Calitatea n educaie

Calitatea educaiei poate fi privit ca un ansamblu de caracteristici ale unui program de studiu i ale furnizorului acestuia prin care sunt ndeplinite ateptrile beneficiarilor, precum i standardele de calitate . Beneficiarii i clienii educaiei de calitate (elevii, prinii, societatea) ar fi de dorit s fie consultai permanent n ceea ce privete satisfacia lor fa de serviciile educaionale de care beneficiaz. Imbuntirea calitii educaiei presupune evaluare, analiz i aciune. Asigurarea calitii educaiei este centrat preponderent pe rezultatele nvrii. Rezultatele nvrii sun exprimate n termeni de cunotine, competene, valori, atitudini care se obin prin parcurgerea i finalizarea unui nivel de nvmnt sau program de studiu. Calitatea n educaie este asigurat prin urmtoarele procese: planificarea i realizarea efectiv a rezultatelor ateptate ale nvrii, monitorizarea rezultatelor, evaluarea intern a rezultatelor, evaluarea extern a rezultatelor i prin mbuntirea continu a rezultatelor n educaie. Valorile calitii n educaie: democraia, umanismul, echitatea, autonomia intelectual i moral. Calitatea educaiei este dat de calitatea actului de comunicare. MANAGEMANTUL CALITATII LA NIVELUL INSTITUTIEI Cadrele didactice prin: activitate didactic n conformitate cu documentele normative i bazate pe o metodologie centrat pe elev; formare continu; adecvarea ntregii activiti la nevoile elevilor i ale comunitii; evaluare i autoevaluare permanent Elevii prin: pregtire continu; implicare activ i responsabil n propria educaie; participare la viaa colii Conducerea colii: prin asigurarea resurselor, a bazei logistice i a condiiilor pentru o educaie de calitate; realizarea comunicrii interne i externe la nivelul colii; conducerea proceselor de dezvoltare instituional Comisia pentru evaluare i asigurare a calitii: strategia de evaluare i asigurare a calitii; propuneri de mbuntire a calitii educaiei; colaborarea cu ceilali ,,actori implicai; raportul annual de evaluare intern privind calitatea educaiei n coal Prinii: comunicare permanent cu copilul i cu cadrele didactice; implicare n viaa colii i rspuns prompt la solicitrile acesteia ,,Evaluarea calitii educaiei se face pe baza valorii adugate, adic n funcie de ceea ce are coala. colile sunt foarte diferite n ceea ce privete premisele i resursele puse n joc. Ca urmare, la eforturi egale, rezultatele obinute vor fi foarte diferite. Calitatea se poate obine i n colile care acioneaz n condiii grele iar efortul depus i rezultatele obinute trebuie recunoscute i recompensate. Pentru a putea msura valoarea adugat este necesar o estimare corect a condiiilor de intrare, exprimat n factori de risc (de exemplu procentul elevilor care au dreptul la burs social, procentul familiilor care primesc diferite forme de ajutor social, procentul familiilor n care cel puin un printe e omer, procentul familiilor monoparentale, procentul elevilor migrani, nivelul studiilor prinilor elevilor, procentul orelor din planul de nvmnt predate de cadre necalificate, fluctuaia cadrelor didactice etc.).