VALORIFICAREA CONINUTULUI UNOR PROVERBE I ZICTORI, N EDUCAIA MORAL

Proverbele i zictorile populare romneti, rod al unui ndelungat efort de cunoatere, reprezint un tezaur inestimabil de nelepciune, ale crui valori i sensuri nu se sting niciodat. Pentru strmoii notri i pentru generaiile care ne-au precedat, aceste proverbe au constituit nu numai norme de comportare, ci i modele de aciune, n cele mai variate mprejurri din via cu care omul s-a confruntat i se confrunt. Dei proverbele i zictorile au o mare valoare educativ prin coninutul de idei i mijloacele artistice de realizare, presa pedagogic de specialitate s-a preocupat prea puin de metodica folosirii lor ca mijloace educative. Folosirea proverbelor i zictorilor contribuie din plin la formarea personalitii copiilor, de la cea mai fraged vrst, pentru c au o valoare eticoestetic prin nvturile morale tramsmise i prin mijloacele artistice folosite. La copiii precolari se pot educa prin proverbe i zictori caliti morale ca: cinste, hrnicie, rbdare, dragoste de oameni, buntate, curaj, atitudine just fa de colegi, respectul fa de cei mari, modestie. Proverbele i zictorile fiind creaii realizate mai mult pe baza stilului figurat, folosind comparaia, metafora, alegoria i uneori elementele de versificaie sunt foarte greu de neles de ctre copii, totui ele pot fi folosite prin intermediul lecturilor, basmelor, povetilor i povestirilor sau n diferite situaii frecvente n programul grdiniei. Funcia educativ a proverbelor este realizat prin faptul c acestea spun n mod direct ce este bine i ce este ru n via, n legtur cu activitatea omului, cu relaiile dintre el i colectivitatea n mijlocul creia triete. Comportamentele negative sunt semnalate de regul mai pregnant dect cele pozitive, pentru c din ru omul nva mai mult dect din bine. i proverbul zice Pn nu peti, nu te cumineti; Capul face, capul trage, etc. Proverbele care se nscriu n aceast regul moral, reprezint n esen o atitudine combativ fa de aspectele negative ale vieii, fa de ideea de ru; frumuseea moral, n alte proverbe, este marcat direct n aceste cazuri prin combaterea viciului i a ureniei de caracter. Aceast atitudine este evident i n proverbul Leneul mai mult alearg i Scumpul mai mult pgubete. De fapt sunt dou proverbe care n circuitul curent pot fi ntlnite separat. Acestea pot avea o mulime de sensuri pentru puterea de nelegere a copiilor; se pot explica astfel: Leneul caut de lucru, dar nu dorete s gseasc sau Ca s scurteze din drum, de cu sear a plecat i n tind s-a culcat sau Leneul poate fi i cel care este comod i nevrnd s se osteneasc, nu face un lucru cum trebuie, i ca s repare greeala fcut, trebuie s reia totul de la capt, ceea ce implic o osteneal mai mare dect cea necesar. Aceast explicaie o pot nelege mai uor dac educatoarea face referiri la modul cum au lucrat ei, la activitile practice (modelaj, desen,jocuri de construcie), dac n-au lucrat cu tragere de inim, tot ei pierd mai mult timp, relund lucrul n loc s se joace cu cei care au fost ateni i au lucrat mai bine. n cadrul activitilor desfurate cu copiii se ivesc numeroase situaii de a aplica n special proverbele. De exemplu, am prezentatt o povestire creat de copii dup un ir de ilustraii, o ntmplare cu animale, copiii au intitulat-o Prietenul la nevoie se cunoate, unde era vorba despre cinci prieteni (o broscu, un puior, un oricel, o furnic, o buburuz) care au plecat la plimbare i au ajuns la o ap.

n activitile desfurate folosesc i un set de 5 povestiri intitulat Proverbe ilustrate. Copiii pot intitula cu uurin povestirile cu ajutorul proverbelor. De exemplu, proverbul Graba stric treaba, a fost folosit de copii pentru ilustraiile care o feti pe care mama ei a trimis-o s cumpere ciree. Mergnd prea repede i-a czut punga jos i s-au risipit cireele. Un batrn, fiind n apropierea ei, i d ziarul s-i pun cireele i-i spune: s nu mai alerge pe strad, pentru c graba stric treaba. Acest proverb l folosesc i la alte activiti, atrgndule atenia c trebuie s gndeasc bine nainte de a da un rspuns la ntrebri, nainte de a realiza un desen, etc. Zictorile, ca i proverbele i au i ele rolul lor, contribuind la educarea moral; de exemplu n povestea Capra cu trei iezi, sunt o serie de expresii: iedul cel mare i cel mijlociu dau prin bli de obraznici ce erau sau...cci iedul cel cuminte tcea molcom n horn, cum tace petele n bor la foc. Expresii sub form de zictori, putem gsi o mulime n opera lui Ion Creang. Pentru a putea fi nelese, este necesar cunoaterea unui anumit mod de exprimare al poporului, cunoaterea felului specific n care interpreteaz viaa, cu toate fenomenele complexe. Aceste formulri succinte i plastice exprim concentrat adevruri cu valabilitate general, mbinnd o larg i bogat experien de via, generalizat i aprofundat de fiecare generaie. Zictori ca: Nu vorbi nentrebat sau Nu te amesteca nepoftit n vorba altora, folosite la momentul potrivit, pot avea o influen pozitiv asupra copiilor, apropiindu-i de noiunile elementare de buncuviin. n activitatea desfurat am folosit proverbele i zictorile ca subiecte ale unor activiti de educaie pentru societate, ca material complementar la celelalte activiti comune, pentru stimularea ateniei copiilor, pentru concretizri, pentru concluzii, pentru formularea unor norme morale. n grdini, am organizat eztori i un concursCine tie cele mai multe proverbe i am constatat c un numr nsemnat de copii au reinut proverbele i zictorile nvate n grdini. n concluzie, precizez c n activitile practice, precum i n drumeiile cu copiii organizate, am constatat eficiena folosirii proverbelor i zictorilor n evoluia comportrii individuale i de grup pentru c, la vrsta lor cnd nc nu au formate anumite comportamente, i nsuesc foarte uor cele nvate n diferite ocazii.