Redactor principal : Prof. Emil Dnu Ipate Redactor consultant : Prof. Liliana Stratulat Coord. I.S.J.- insp. de spec.

: dr. Mihaela Lesenciuc Redactor - corector : Prof. Oana Mateiciuc Editur & grafic : Prof. Emil Dnu Ipate

R
1

CUPRINSUL REVISTEI REPERE GEOGRAFICE PERSONALITI ALE GEOGRAFIEI IEENE

1.Prof. Grozavu Florentina, Grup colar C. Brncui, Iai VASILE BCUANU (1926-1990) - pag. 4

PREOCUPRI DIDACTICE
2.Prof.Steva Doina-Eugenia, coala Elena Cuza Iai DISEMINAREA PROIECTULUI MULTILATERAL COMENIUS CITOYENNET ET GALIT: LA PARTICIPATION DE LA FEMME DANS LA SOCIT EUROPENNE DEPUIS 1900 - pag. 6 3. Prof. ing. Daniela Vldu, coala C-tin Langa Miroslava, jud. Iai HARTA CONCEPTUAL .pag. 8 4. Prof. Mihaela Rusu, coala D. D. Ptrcanu, Tometi PROIECT DIDACTIC APLICABIL LA TEMA MUNII CARPAI . pag. 12 5. Profesor: Leu Irina-Loredana, coala D. D. Ptrcanu, Tometi PROIECT DE LECIE PENTRU EXAMENUL DE DEFINITIVARE N NVMNT ..pag.14

PREOCUPRI TIINIFICE
5. Dr. ing. Savin Irina-Isabella, Colegiul Tehnic Ioan C. tefnescu Iai APA I INDUSTRIA TEXTIL . pag. 19 6. Prof. Munteanu Roxana, Colegiul Naional Cuza Vod, Hui RELIEFUL FLUVIO-DENUDAIONAL AL RULUI BRLAD DIN SECTORUL VASLUICRASNA .pag. 22 7. Profesor, Mcie Lmia, coala Alecu Russo, Iai BANII, BANII ...pag. 27 8. Prof. ing. Ignat Corina, Gr. c. Radu Cerntescu, Iai UN COMBUSTIBIL ALTERNATIV DE PERSPECTIVA ..pag. 30 9. Prof. ing. Tiberiu-Mihai Sturzu, Grupul colar Radu Cerntescu, Iai EVALUAREA IMPACTULUI POLUANILOR ASUPRA MEDIULUI N JUDEUL IAI PRIN METODA MATRICEI DE EVALUARE RAPID - ..pag. 34 10. Prof. Viorel Paraschiv, Grup colar Economic de Turism, Iai VIZIT LA CAMAMBERT-UL ROMNESC, NSAL - UN SAT DIN CMPIA COLINAR A TRANSILVANIEI pag. 38 11. Prof. Ipate Emil Dnu, Gr. c. Radu CerntescuIai ASPECTE GEOGRAFICE PRIVIND EPIDEMIILE DE CIUMA DIN EVUL MEDIU (HAZARDE BIOLOGICE) - .. pag.40 12. Prof. ing. Scrumeda Gabriela, Gr. c. Radu Cerntescu Iai CLASIFICAREA FIZICO-CHIMIC A APELOR MINERALE .. pag. 43

CONCURSURI, PERFECIONRI
13. *** CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR pag. 45 14. Dr. Viorel Paraschiv, Grup colar Economic de Turism, Iai - PERFECIONARE TIINIFIC. TEZE DE DOCTORAT SUSINUTE PUBLIC DE PROFESORII DIN NVMNTUL PREUNIVERISTAR IEEAN .pag. 49 15. Dr. Ionel-Daniel Rduianu, Iai - RESURSELE DE AP DIN BAZINUL HIDROGRAFIC AL RULUI SUCEAVA I VALORIFICAREA LOR ECONOMIC EXTRASE DIN TEZA DE DOCTORAT IAI, 2009 . pag. 51

RETROSPECTIVE
16. Prof.univ. dr. Ioan Donis - RETROSPECTIVA GEOGRAFIEI IEENE Istoricul i evoluia organizrii nvmntului geografic la Iai pag. 59

NOTE EDITORIALE pag. 75

PERSONALITI ALE GEOGRAFIEI IEENE

VASILE BCUANU (1926-1990). VIAA I OPERA

Prof. Florentina Grozavu, director adj., Grup colar C. Brncui, Iai
A fost un dascl de excepie, s-a comportat cu studenii ca un printe, dovedindu-se a fi un om sensibil, cald, cu talente de orator, prelegerile sale de un nalt nivel tiinific dovedind harul su pedagogic.

1. Date biografice S-a nscut pe meleaguri botonene, n satul Bobuleti, comuna tefneti, la 13 noiembrie 1926, aici petrecndu-i primii ani ai copilriei i urmnd clasele primare ntre 19331938. Se nscrie la Seminarul Veniamin Costachidin Iai, iar n 1947, d diferene i absolv Liceul August Treboniu Laurian din Botoani. Se nscrie, apoi, la Facultatea de Geologie-Geografie a universitii ieene, la secia de geografie, unde dovedete perseveren i talent n studiul geomorfologiei, fiind remarcat de profesorul Constantin Martiniuc, care l ia ca discipol, colaborator al su, fiind numit nc din anul IV preparator la catedra de geografie. n 1966 susine la Cluj teza de doctorat Cmpia Moldovei - studiu geomorfologic sub ndrumarea profesorului Tiberiu Moraru, tez publicat n anul 1968, la Editura Academiei. Tema de interes a lucrrii sale era prezentarea elementelor geografice caracteristice ale Cmpiei Moldovei - una din principalele subuniti a Podiului Moldovei asupra creia nu existau la acea dat analize detaliate, zona fiind puin studiat. Profesorul Marin-Popescu Spinei afirma despre acea teza c va ramne unul din bunele studii ale regiunii din nord-estul rii noastre. A fost un perfecionist i s-a preocupat de lrgirea orizonturilor sale, cltorind i studiind n ri europene precum: Polonia, Frana, Germania, Ungaria, Cehoslovacia, Bulgaria. A participat la numeroase manifestri tiinifice internaionale (Paris, Londra, Moscova) i naionale unde a prezentat numeroase comunicri de nalt inuta tiinific. 2. Activitatea didactic i tiinific Profesor universitar la universitatea Al. I. Cuza Iai, Vasile Bcuanu, a fost un reprezentant de seama al colii geografice ieene, avnd o contribuie valoroas la progresul geografiei romneti printr-o bogat activitate didactic, tiinific, de cercetare i de mentorat. Vasile Bcuanu a urcat ierarhic toate treptele carierei didactice, ajungnd n 1972 profesor universitar, onornd cu activitatea sa pn la sfritul vieii geografia creia i s-a druit de la nceputuri. A fost un dascl de excepie, s-a comportat cu studenii ca un printe, dovedindu-se a fi un om sensibil, cald, cu talente de orator, prelegerile sale de un nalt nivel tiinific dovedind harul su pedagogic. Cursurile sale mbinau expunerile cu aplicaiile de teren, erau de un nalt nivel tiinific, susinndu-i cu pasiune i fermitate ideile prezentate cu un deosebit talent oratoric. Domeniile predilecte de cercetare n care a activat au fost Hidrologia general, Geomorfologia, Geomorfologia aplicat i dinamic, dovedind talent n elucidarea problemelor complicate prin exemple practice. i-a perfecionat continuu cursul de geomorfologie general publicndu-l ntrun volum n 1989. Ca urmare a prestigiului deosebit de care se bucur n lumea universitar a 4

ndeplinit funcii de rspundere: membru al consiliului profesoral (ncepnd din 1968), de prodecan al Facultii de Biologie - Geografie (1968-1972) i membru n Senatul Universitii (1972-1976). A condus doctorate n specialitatea geomorfologie fiind un mentor pentru cei care doreau consacrarea profesional in aceast specialitate. A scris peste 150 de lucrri tiinifice n domeniul geomorfologiei, metodologiei cercetrii geomorfologice, abordnd cercetarea fundamental i aplicat i integrndu -le unor proiecte de utilitate practic, tema sa predilect de cercetare fiind Cmpia Moldovei creia i-a acordat atenie prin publicarea a numeroase articole - nainte i dup susinerea lucrrii de doctorat - care s-au canalizat pe cercetarea i explicarea urmtoarelor aspecte: - studiul proceselor geomorfologice actuale: Studiul alunecrilor de teren de la Coada Stncii, Regiunea Iai (1963), Porniturile de teren i modul cum pot fi prevenite i stabilizate (1964), Alunecrile de teren din partea Nord-estic a Dealului Copou, Iai (1970), Deplasrile de teren n municipiul Iai i mprejurimi (1982), Privire general asupra proceselor actuale de modelare a reliefului Podiului Moldovei (1980). -evoluia vilor i teraselor : Terasele din regiunea de confluen a Vii Jijiei cu Prutul (1964), Cercetri geomorfologice asupra teraselor din Bazinul Bahluiului (1966), Evoluia viilor din partea nord-estic a Podiului Moldovei (1968), Consideraii geomorfologice asupra Vii Moldovei din sectorul aferent judeului Iai(1983). -studii pedologice: Contribuii la studiul solurilor fosile din Campia Jijia-Bahlui (1960) Menionm contribuia adus la definitivarea unei lucrri de mare prestigiu att n calitate de autor ct i prin activitatea de coordonare a unor capitole: Geografia Romniei, vol.I, (Podiul Moldovei), Editura Academiei Romne, Bucureti, 1983 i Geografia Romniei, vol.IV, (Podiul Moldovei-Poziia i limitele sale; Relieful; Cmpia Moldovei) Editura Academiei Romne, Bucureti, 1992 ; Cri publicate: Cmpia Moldovei. Studiu geomorfologic, Editura Academiei, Bucureti,1968; Dicionar geomorfologic, Editura tiintific, Bucureti, 1974; coordonare tiinific i coautor Podiul Moldovei - natur, om, economie, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1980, pentru care a primit i premiul Gh. Munteanu-Murgoci al Academiei Romne; Geografia municipiului Iai, 1987. Bogata activitate tiinific a prof. univ. dr. Vasile Bcuanu a adus contribuii valoroase progresului i prestigiului geografiei ieene i naionale, ceea ce a determinat cooptarea sa ca membru al Comitetului Naional de Geografie, membru n Comitetul de redacie i Consiliul de conducere al revistelor geografice din cadrul Academiei Romne, a fost vicepreedinte al Societii de tiine Geografice, Filiala Iai, secretar de redacie al Analelor tiinifice, secia geografie, ale Universitii Al. I. Cuza Iai i membru fondator al Asociaiei Oamenilor de tiin din Iai.

PREOCUPRI DIDACTICE
DISEMINAREA PROIECTULUI MULTILATERAL COMENIUS CITOYENNET ET GALIT: LA PARTICIPATION DE LA FEMME DANS LA SOCIT EUROPENNE DEPUIS 1900
Prof.Steva Doina-Eugenia, coala Elena Cuza - Iai coala Elena Cuza din Iai are un Parteneriat colar Multilateral Comenius n perioada sept. 2011 - iunie 2013 i responsabil este profesorul Steva Doina-Eugenia. Titlul proiectului: Cetenie i egalitate: participarea femeii la societatea european dup 1900 (Femina) Limba francez este limba de comunicare i coordonator este Liceul Martinez Uribarri din Salamanca/Spania. Parteneri: 1. Instituto de Ensenanza Secundaria "Martinez Uribarri", Salamanca - ES 2. Babenbergerring Wiener Neustadt - AT 3. Lycee "Notre Dame Castre", Cedex FR 4. Liceo Scientifico "Ettore Majorana", Latina - IT 5. Escola Secundaria "Manuel Teixeira Gomes", Portimao - PT 6. Furuzan Sadikoglu Ilkogretim Okulu, Istanbul-TR Proiectul FEMINA lanseaz strategii educaionale inovative, prin prezentarea progreselor marilor personaliti feminine dup 1900 n dezvoltarea societii democratice europene. Scopul proiectului este valorificarea experienei personale i profesionale a personalitilor feminine, din diverse domenii, n spiritul promovrii echitii sociale, a ceteniei active i a egalitii dintre brbai i femei n societatea democratic. Obiectivele proiectului: 1. nvarea permanent i promovarea dimensiunii europene n sistemele educative; 2. Sensibilizarea elevilor n vederea formrii conduitei sociale pozitive raportate la egalitatea dintre femei i brbai; 3. Facilitarea recuperrii memoriei istorice i a patrimoniului cultural prin scoaterea n eviden a realizrilor din diverse domenii ale personalitilor feminine; 4. Promovarea dialogului intercultural dintre partenerii de proiect; 5. Creterea motivaiei pentru nvarea limbilor moderne; 6. Dezvoltarea cunotinelor i practicilor de nvare inovative, bazate pe mijloace informatice, multimedia; 7. Propunerea unor idei de bun practic pentru pedagogia transcurricular. Rezultate ateptate: Vom prezenta profile nsoite de portrete ale personalitilor feminine din societatea european prin proiectarea unor tipuri de activiti i strategii didactice creative,inovative realizate cu elevii claselor VI-VII n timpul orelor, la diferite discipline colare(literatur, lb. moderne, chimie, educaie fizic, istorie, cultur civic, ed. muzical, ed. plastic, ). Resursele procedurale prin care elevii vor cunoate progresele i drepturile obinute de femeile celebre din societatea european dup anul 1900, la diferite discipline colare sunt: modele, strategii i tehnici didactice activizante (fie de studiu, lectura, jocul didactic, 6

brainstormingul, ciorchinele, cubul, turul galeriilor, soarele caracteristicilor,puzzle turnirul ntrebrilor) .a. Vom valorifica acest set didactic elaborat n cadrul activitilor cu caracter non -formal, n limba francez i limba englez, utiliznd TIC i tehnologiile multimedia. Dialogul intercultural, schimbul de informaii,de bune practici pedagogice i din alte sisteme de nvmnt european, relaiile de colaborare cu partenerii, cunoaterea istoriei, tradiiilor i obiceiurilor din Europa Unit, contribuie la prevenirea conflictelor sociale, etnice, religioase, care provoac atitudini xenofobe i rasiste. Participarea la activitile acestui proiect i va ajuta pe elevi s acumuleze cunotiine, care, vor fi filtrate prin propria lor gndire, sensibilitate i talent, acoperind astfel o etap important n cunoaterea de sine, dar i n cunoaterea altor valori, culturi, popoare, mentaliti n vederea dezvoltrii unei cetenii europene active care, s respecte diversitatea cultural bazat pe valori comune. Biografiile femeilor remarcabile, ct i principalele lor succese n progresul egalitii drepturilor omului vor fi adunate ntr-o enciclopedie redactat n fiecare limb a rilor participante la proiect , lb. francez i lb. englez. Produsele finale ale proiectului vor fi un site web pe platforma eTwinning i o mini enciclopedie n format e-book (carte electronic). Programul nvare pe Tot Parcursul Vieii ofer cadru, oportunitatea de nvare calitativ care, ntrete coeziunea social, cetenia activ, egalitatea de gen ,mplinirea personal i contribuie la promovarea inovaiei europene n sistemul educaional. Proiectul este finanat de Comisia European n cadrul Programului Sectorial Comenius, din Programul nvare pe Tot Parcursul Vieii. Acest material este responsabilitatea exclusiv a autorului iar Comisia European i A.N.P.C.D.E.F.P. nu sunt responsabile pentru informaiile coninute.

HARTA CONCEPTUAL
Prof. ing. Daniela Vldu, coala C-tin Langa Miroslava, jud. Iai Una dintre funciile primare ale creierului uman este interpretarea informaiei primite cu ajutorul receptorilor, pentru a-i da un sens. Informaia este procesat mai simplu atunci cnd ea este receptat ntr-o form vizual. De aceea, un desen sau o schem pot face ca elevul s manevreze mai uor informaii complexe; hrile conceptuale ofer metode pentru a organiza grafic concepte i relaii ntre concepte. n contextul disciplinelor de nvmnt, prin termenul de concept se poate nelege: - o idee abstract, obinut prin generalizarea unor situaii sau fapte particulare; - o imagine mental, format prin generalizare; - o noiune general, n jurul creia se dezvolt ideile. Conceptele se includ n sisteme organizate ierarhic, cu relaii multiple de subordonare, coordonare i supraordonare. Eficiena nvrii i formrii conceptelor se exprim prin gradul de funcionalitate a acestora, caracterizat prin capacitatea lor de orientare i transfer n variate contexte problematice. nelegerea relaiilor ntre concepte n cadrul contextului vizat se realizeaz prin conceptualizare. Aceasta presupune interaciunea activ cu mediul, implic asimilare (adugarea de noi experiene n planul gndirii) i acomodare (modificarea punctelor de vedere n diferite situaii problem), nu se refer la a ti, ci la a nelege. Conceptualizarea ofer posibilitatea de a utiliza reprezentri diverse ale conceptelor i contientizarea faptului c aceste reprezentri trebuie alese n conformitate cu contextul problematic dat. Solicit abilitatea elevilo r de a da exemple sau contraexemple i de a explica situaii problem. nelegerea conceptual presupune interconectarea conceptelor, a operaiilor i a relaiilor dintre acestea. Nu este suficient ca elevii s cunoasc conceptele; nelegerea acestora presupune realizarea de conexiuni pentru ca ele s poat fi utilizate eficient n situaii dintre cele mai diverse. Pentru a determina modul n care elevii pot realiza astfel de conexiuni, este util ntocmirea de hri conceptuale. Formal, harta conceptual este un graf orientat, n care nodurile reprezint conceptele, iar arcele sunt legturi de determinare ntre acestea (de la concepte generale spre concepte particulare). Dup modul n care se organizeaz grafic informaia, hrile conceptuale sunt de urmtoarele tipuri: - hri conceptuale de tip pianjen sunt organizate prin plasarea unui concept-cheie n centrul hrii i sunt evideniate legturile ntre acesta i alte concepte; - hri conceptuale ierarhice plaseaz conceptele n ordinea descresctoare a importanei lor; - hri conceptuale liniare toate conceptele sunt considerate de aceeai importan, fiind evideniate doar legturile de dependen; - hri conceptuale sistemice organizeaz informaia asemntor cu hrile liniare, doar c se adaug intrrile(modul prin care se ajunge la noile concepte) i ieirile (la ce concepte se poate ajunge, pornind de la cele reprezentate deja). Disciplina Educaie tehnologic vehiculeaz o serie de concepte (material, produs, tehnologie, energie, transport, comunicare, etc.) care pot fi organizate din perspectiva dezvoltrii

lor pe vertical, dup modul n care apar n clase diferite de studiu i astfel se poate obine modelul disciplinei. Conceptele se nlnuie ntre ele formnd reele de noiuni structurate n diverse categorii. nelegerea unui concept este corelat cu nelegerea unui alt concept. n continuare este prezentat o hart conceptual de tip pianjen folosit ca metod de evaluare a modulului Transporturi, la clasa a VII a. Activitatea la clas parcurge urmtoarele etape: 1. Selectarea conceptelor Activitatea se desfoar n clas, pe grupe mixte formate din cte 5 elevi. Profesorul enun conceptul-cheie pentru fiecare grup, astfel: grupa 1: Transport rutier grupa 2: Transport feroviar grupa 3: Transport pe ap grupa 4: Transport aerospaial. Elevii au sarcina de a selecta conceptele particulare subordonate acestor concepte generale, urmrind elementele eseniale care definesc activitatea de transport: ci de transport, mijloace de transport, amenajri i construcii speciale. 2. Scrierea conceptelor pe cartoane de form dreptunghiular Activitatea se desfoar tot pe grupe, elevii decupeaz cartoanele i scriu conceptele folosind culori diferite. Pentru concepte de importan egal, din aceeai categorie, se folosete una i aceeai culoare. Se stabilesc de comun acord, pentru toate grupele, culorile destinate conceptelor din categoriile: ci de transport, mijloace de transport, amenajri i construcii speciale. 3. Aezarea cartoanelor pe banc i imaginarea unor legturi ntre concepte activitate pe grupe. 4. Aranjarea la tabl a distribuiei spaiale a cartoanelor pentru a obine o hart a conceptelor ct mai sugestiv n ansamblu. Cartoanele celor patru grupe sunt amestecate. Profesorul aeaz n mijlocul tablei un carton cu conceptul-cheie vehiculat n acest modul: TRANSPORT. Elevii aleg conceptele imediat subordonate, le plaseaz pe tabl n jurul noului concept-cheie enunat i traseaz legturile dintre concepte prin sgei. Activitatea frontal continu pn la epuizarea cartoanelor. Acolo unde profesorul consider c este cazul, elevii sunt solicitai s defineasc i s explice unele concepte. O serie de cartoane albe pot fi completate n final dac exist noi propuneri de concepte din partea elevilor. 5. Transpunerea grafic a construciei obinute Elevii deseneaz n caiete harta conceptual, rearanjnd distribuia cartoanelor, pentru a obine un ansamblu sugestiv (activitate individual). Se evalueaz capacitatea elevilor de a organiza informaia i de a stabili conexiuni i relaii ntre noiuni. Transpunerea grafic de mai jos respect ntocmai opiunile grupelor de lucru:

motor

osele

strzi

autostrzi

autogar staii

locomotiv vagoan e boghiu

tren

ci ferate metrou

ine

asiu caroserie autoturism autobuz autovehicule staii de alimentare

tramvai

Transport rutier

ateliere de reparaii

pantograf

Transport feroviar
triaj depou

monorai

microbuz Automobile speciale dan rad chei

autocamion ruri fluvii

troleibuz lacuri

Transport terestru
gar

naveta spaial

Zboruri spaiale racheta

TRANSPORTURI
mri Linii aeriene

Transport aerospaial
aerostat

balon

dirijabil

eleroane

port pachebot

Transport pe ap
prov pup

oceane

Transport aerian
aerogar

aripi aeronave avion flapsuri aerodin hidroavion profundoare

mineralier

submarin petrolier nave cargou barj chil coc tribord piste babord cal periscop hangare planor aeroport autogir kerosen crma elicopter tren de aterizare

10

Prin exercitarea relaiilor dintre concepte i marcarea efectiv a legturilor dintre acestea, elevii ajung la organizarea superioar a cunotinelor. De aceea, ntocmirea de ctre elevi a unor hri de concepte prezint cteva avantaje indiscutabile: - organizarea structurat a informaiilor: elevii i pot organiza informaia i pot vizualiza conexiuni ntre concepte aparent independente; - sistematizarea i schematizarea cunotinelor: relaiile dintre noiuni sunt puse n valoare, fr a fi necesare alte explicaii teoretice; - nelegerea global a informaiilor: harta ofer elevului posibilitatea s vad pdurea, nu doar copacii. Dei au fost concepute iniial ca poteniale instrumente de evaluare, hrile conceptuale sunt din ce n ce mai mult utilizate i ca instrumente de nvare. Bibliografie 1. Craig A., Rosney C., Enciclopedie tiinifica pentru copii, Editura Aquila, Oradea, 1993 2. Iarinca C., Petrescu A., Ciobanu C., Educaie tehnologica, manual pentru casa a VII a, Editura Corint, Bucureti, 2001 3. Lichiardopol G., Ghita A., Ghita V., Educaie tehnologica, manual pentru casa a VII a, Editura Corint, Bucureti, 2001 4. Manolescu, M., Ghid de practic pedagogic, Unitatea de management a PIR, Bucureti, 2006 5. M.E.C., C.N.C., Ghid metodologic de aplicare a programelor de abilitai practice i educaie tehnologic, Editura Aramis, Bucureti, 2001 6. M.E.C., C.N.C., Programe colare revizuite pentru clasele VII-VIII, Aria curricular Tehnologii, vol. 10, Bucureti, 2003 7. M.E.C., C.N.C., Programe colare pentru clasele V-VIII, Educaie tehnologic, Bucureti, 2004 8. Singer, M., Voica, C., Didactica ariilor curriculare Matematic i tiine ale naturii i Tehnologii, Unitatea de management a PIR, Bucureti, 2005 9. Susan M., Mijloace de transport, suport curs Universitatea Tehnica Gh. Asachi, Iai, 2000; 10. Williams B., Transporturile, Editura RAO, Bucureti.

11

PROIECT DIDACTIC APLICABIL LA TEMA MUNII CARPAI

Prof. Mihaela Rusu, coala D. D. Ptrcanu - Tometi

I. ALGORITM INTRODUCTIV
Data : .......decembrie 2011

Obiectul : Geografia Romniei Clasa : a VIII-a Subiectul : Munii Carpai Motivaia : Procesul didactic urmrete verificarea cunotinelor prin rezolvarea unor exerciii tip tez ct i dobndirea unor abiliti n valorificarea practic a informaiilor geografice . Tipul leciei : lecie de recapitulare (sistematizare i consolidare a cunotinelor) Resurse materiale : harta fizic a Romniei, manualul, fie de lucru, hri tematice, lucrri de specialitate. Resurse procedurale : lucrul cu harta, rezolvare de exerciii, lucrul n echip, aplicaii pe hart, studiul lucrrilor geografice. II. STRUCTURA ORGANIZATORIC I METODIC
SECVENELE INSTRUIRII 1. Organizarea clasei 2. Desfurarea leciei : A. Evocarea B. Realizarea procesului didactic 4.1 Identificarea principalelor elemente naturale reprezentate pe hri. 4.2 Citirea hrii i utilizarea semnelor convenionale. 7.6 Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor i structurilor teritoriale dup caracteristicile solicitate, stabilind asemnri i deosebiri. 1.5 Descrierea COMPETENE SPECIFICE STRATEGII DIDACTICE (detalieri de coninut) Pregtirea materialului didactic Notarea elevilor abseni Resurse temporale : 1 min. Profesorul anun c n aceast or se va realiza o recapitulare a cunotinelor despre Munii Carpai sub forma unor exerciii i aplicaii. Resurse temporale : 1 min. n prima parte sunt propuse spre rezolvare exerciii tip tez : -se identific la harta mural grupele montane i limitele lor. Resurse temporale : 3 min. -compararea a dou grupe montane. Comparare a elementelor de relief. Evaluare individual (un elev prezint rezolvarea exerciiilor i este notat) ; corectarea i /sau completarea rspunsurilor se ACTIVITI DE NVARE EVALUAREA -

Poziionare reciproc a elementelor observate pe hart.

Evaluare individual

-caracterizarea la alegere a unei grupe montane. Resurse temporale : 10 min.

12

elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utiliznd termeni geografici. 7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor i proceselor dup un algoritm

Descriere structurat a caracteristicilor reliefului. n a doua parte a leciei sunt propuse aplicaii care urmresc dezvoltarea unor abiliti, deprinderi practice, tehnici de lucru pe baza cunotinelor dobndite ct i prin consultarea unor materiale cartografice i lucrri de specialitate : - din lucrarea Popasuri prin ar, (V. Tufescu, Ed. Albatros, Buc., 1976) ; este citit un fragment (pg. 141) din care elevii identific termenii geografici cunoscui, i noteaz pe fia de lucru i i definesc. Resurse temporale : 10 min. -elevii sunt mprii n 6 echipe de cte 4 membri i primesc hri fizice ale Romniei i hri ale cilor de transport din Romnia ; fiecare echip realizeaz un traseu ntre oraele Iai i Timioara preciznd unitile de relief parcurse. Resurse temporale : 24 min. Se fac aprecieri generale i individuale asupra angajrii active a elevilor la lecie. Tema : Caracterizarea reliefului unei uniti montane din traseul realizat n clas. Resurse temporale : 1 min. Identificare i definire a termenilor geografici din lucrri de specialitate.

realizeaz de ctre ceilali elevi din clas.

1.1 Identificarea termenilor geografici n texte diferite. 1.2 Definirea n cuvinte proprii a sensului termenilor geografici de baz

4.6 Interpretarea reprezentrilor geografice simple. 7.2 Utilizarea metodelor simple de investigare a realitii oferite de geografia Romniei. 7.3 Prelucrarea informaiei: elaborarea de scheme. 7.1 Aplicarea cunotinelor i deprinderilor nvate.

Evaluare individual (un alt elev prezint rezolvarea exerciiilor i este notat) ; corectarea i /sau completarea rspunsurilor se realizeaz de ctre ceilali elevi din clas.

Construirea unui demers structurat.

Evaluare pe grupe

Evaluare frontal

C. ncheierea activitii

13

PROIECT DE LECIE PENTRU EXAMENUL DE DEFINITIVARE N NVMNT

Profesor Leu Irina-Loredana, coala cu clasele I-VIII D.D. Ptrcanu, Tometi

PROIECT DIDACTIC CLASA A VII-A, GEOGRAFIA CONTINENTELOR EXTRAEUROPENE- 1 h pe sptmn ( Manual: Mndru, O., (1999), Geografie, Ed. Corint, Bucureti ) Clasa: a VII-a Obiectul: Geografia continentelor extraeuropene Subiectul: America. Poziia geografic, limitele, ntinderea Tipul leciei: predare-nvare Competene generale: Utilizarea limbajului specific n prezentarea i explicarea realitii geografice Utilizarea corect a numelor proprii i a termenilor n limbi strine Raportarea realitii geografice la un suport cartografic i grafic Accesarea i utilizarea coninuturilor cu caracter geografic prin tehnologia informaiei i comunicrii Identificarea i explicarea dimensiunii sociale, civice i culturale a caracteristicilor spaiului geografic Dobndirea unor deprinderi i tehnici de lucru pentru pregtirea permanent Competene specifice: 1.2: precizarea, n cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de baz 2.2: citirea corect a denumirilor i termenilor geografici din limbi strine 3.2: explicarea fenomenelor i proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene 4.1: identificarea principalelor elemente socio-economice pe hri 4.2.: citirea hrii i utilizarea semnelor convenionale 7.2: utilizarea metodelor simple de investigare ( observare, analiz, interpretare ) 7.4: ordonarea elementelor, fenomenelor i proceselor folosind diverse criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice i teritoriale Strategia didactic: Metode i procedee de nvmnt: expunerea, predarea prin ntrebri, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, problematizarea, nvarea cooperant, conversaia Mijloace de nvmnt: Harta fizic a Americii de Nord i Americii de Sud , Harta fizic a lumii, Atlasul colar, Manualul, fia de lucru Forma de activitate: frontal, individual

14

Desfurarea activitii: Etapele leciei C.S. Activitatea profesorului 1.Moment organizatoric 3 minute -Face prezena -Anun etapele leciei: Verificarea temei de acas: curioziti, imagini despre America Sistematizarea unor noiuni referitoare la: -aezarea continentelor pe Glob -tipuri de rmuri: definirea unor noiuni de baz-insula, peninsula, strmtori, capuri, golfuri, arhipelaguri, istm Prezentarea obiectivelor vizate: -Dimensiunile continentului american -Aezarea Americii -Limitele continentului -Alctuirea continentului -rmurile i tipologia lor Completarea fielor de lucru pentru consolidarea cunotinelor Profesorul cere elevilor s prezinte cteva curioziti i imagini despre America. Adreseaz ntrebri suport: 2.2 3.2 4.1 7.4

Activitatea elevului -se pregtete pentru or -noteaz obiectivele caiet -ascult

Tehnici

-expunerea

2.Verificarea temei de acas 5 minute

-elevii prezint informaiile sau imaginile prin susinerea n faa -expunerea La ce ri de refer colegilor -nvarea curiozitile ? cooperant Din ce parte/ar a Americii -urmresc prezentrile, sunt imaginile prezentate ? adreseaz -conversaia Profesorul corecteaz sau ntrebri, cere elevilor s corecteze corecteaz ali posibilele greeli fcute de elevi la finele timpului alocat unii colegi.

15

3. Sistematizarea unor noiuni despre articulaiile continentelor 10 minute 1.2 4.1

Profesorul adreseaz cteva ntrebri elevilor pentru a identifica cunotinele anterioare . Noteaz cuvintele de explicat la -rspund tabl: Ce este rmul ? Ce remarcai pe hart n legtur cu forma -explic rmurilor ? Este aceasta rectilinie? Cine a sculptat forma actual a rmurilor continentelor? Ce sunt : -insulele ? -peninsulele ? -golfurile ? -capurile ? -arhipelagurile ? -istmul ? -strmtorile? Dai exemple -compar din alte continente studiate. -rspund -profesorul sintetizeaz la tabl i explic utiliznd harta Poziia, limitele i rmurile -folosesc Americii manualul (p. 90-91) -dimensiunea : 42 de mil kmp (Africa : 30,2 mil kmp, Asia -44,4 mil kmp) -Comparai dimensiunile Americii cu cele ale Africii -rspund, completeaz i Asiei. -Ce urmri credei c va avea ntinderea foarte mare a continentului ? Profesorul cere elevilor s completeze schema leciei prin citirea hrii : -poziia: ntre Oc. Atlantic,

-problematizarea

-nvarea ntrebri

prin

7.2 7.4

-conversaia

2.2 4. Prezentarea leciei noi 15 de minute

-problematizarea

-conversaia -nvarea cooperant

3.2

4.1

-expunerea

4.2

16

7.2

la E Pacific, la V i Oc. Arctic, la N -alctuire : -America de Nord i Amercia Central -America de Sud -limite : n NE :insula Groenlanda, n NV : desp de Asia prin STR. Bering, n S : desp de Antarctida prin Str. Drake -rmuri :

-rspund -localizeaz manual i hart

n la -nvarea cooperant -problematizarea -lucrul manualul cu

7.4

5.Concluzii, consolidare 17 minute 2.2 4.1 4.2 7.2 7.4

-insule si arhipelaguri :Aleutine, Arh Arctic ( Ins. Victoria, Baffin, Elllesmere), Ins. Terra Nova, I-le Bahamas, Antilele Mari i Mici, ara de Foc, Falkland -peninsule : Alaska, Labrador, Florida, California, Yukatan -golfuri : Hudson, Baffin, Mexic -capuri: C. Branco-n E, Horn n S, Morris Jesup, N -strmtori: Bering, Davis, Magellan, Drake -istm-Panama -mparte fia de lucru (***Anex) pentru consolidarea leciei -anun timpul de rezolvare a cerinelor de 5 minute -adreseaz ntrebrile din fia de lucru pentru fixarea -rspunde cunotinelor -5 minute -compar Tem : -Cutai pe hart ntre ce -localizeaz i paralele i meridiane este plaseaz stickerele pe hart aezat America. -Cere un feed-back de la elevi:

-expunerea

-conversaia -problematizarea

-lucrul cu harta -conversaia

17

Ce tiai dinainte din lecia prezentat? Ce ai aflat nou? Cere elevilor s dea exemple de articulaii ale rmurilor din America ***Anex Fia de lucru Poziia geografic, limitele i rmurile Americii Completai spaiile punctate: America este al-..-lea continent ca mrime dup n N Americii se afl Oceanul . America este alctuit din 2 pri: .. i Yukatan este o . din America Central. Peninsula este cea mai ntins din America. Cel mai mare arhipelag al Americii se numete Arh. Capul extrem Sudic al Americii este C. .. Istmul este care unete 2 pri mai extinse. Un exemplu tipic este istmul .. Rspundei cu Adevrat sau Fals pentru enunurile de mai jos, plasnd iniiala la nceputul frazei : .Limita dintre America Central i America de Nord este foarte bine definit. . Insula Terra Nova se mai numete i Newfoundland. . America este nconjurat de 3 oceane. . America este foarte extins pe direcia N-S, avnd forma a 2 triunghiuri cu baza spre Nord. . Golful Hudson aparine Americii de Sud. . Suprafaa Americii este apropiat de cea a Asiei. Joc de rapiditate : Plaseaz pe harta Americii sticker-ele ce au fost amestecate.Fii ct mai rapid pentru a obine un punct ! Printre cuvinte vei avea : Arhipelagul Arctic, Oceanul Pacific, Peninsula Yukatan, Insula ara de Foc, Golful Mexic, Peninsula California, Oceanul Arctic, Arhipelagul Antilelor Mari, Oceanul Pacific, Golful Hudson, Insulele Falkland, Peninsula Labrador. Formuleaz o ntrebare din lecia prezentat sau din curiozitile i cunotin ele acumulate la lecie.

18

PREOCUPRI TIINIFICE
APA I INDUSTRIA TEXTIL
Dr. ing. Savin Irina-Isabella, Colegiul Tehnic Ioan C. tefnescu Iai savinisabella@yahoo.com
Fiecare dintre noi este o pictur de ap i, mpreun, formm un ru. S depunem cu toii efortul ca apele din Romnia s fie ct mai bine gestionate i ct mai curate. (Ana Varga)

Dezvoltarea economic n societatea contemporan se caracterizeaz printr-o tendin tot mai evident de globalizare i genereaz, din pcate, i fenomene cu tent de criz, care se resimt deopotriv n procurarea de materii prime, resurse energetice, agroalimentare i de ap. n ultim instan, consumul excesiv de resurse naturale, n condiiile unui spor demografic de nestvilit, constituie cauza crizei ecologice, care afecteaz negativ dezvoltarea economic. Una din cauze este i poluarea apei, care este o modificare de natur fizic sau chimic a apelor de suprafa i din pnza freatic, ce afecteaz n diverse feluri organismele vii. Sursele de poluare pot fi: neconcentrate (nepunctuale) provenite de pe suprafee ntinse; concentrate (punctuale) provenite dintr-un singur loc (canale de scurgere). Poluanii principali ale apelor sunt: ageni care provoac boli; deeuri consumatoare de oxigen; chimicale anorganice solubile n ap; chimicale organice; materii sedimentate sau suspendate n ap; substane radioactive; cldura. Calitatea apei se exprim dup cantitatea de oxigen dizolvat n ap la 20C redat n p.p.m. (pri per milion).O ap bun (fr poluare) are 8-9 p.p.m., una uor poluat 6,7-8 p.p.m., modest poluat 4,5-6,7 p.p.m., puternic poluat sub 4,5 p.p.m., grav poluat sunt 4 p.p.m.

Duritatea apei folosite n finisaj

Apa are o larg utilizare n finisare att pentru pregtirea soluiilor de substane chimice, ct i pentru asigurarea i completarea hidromodulului soluiilor de tratare sau pentru splarea materialelor textile prelucrate.

19

Apa natural conine n cantiti variabile substane coloidale sau sruri ale difer itelor metale. De puritatea apei depinde economicitatea proceselor tehnologice i calitatea materialelor textile prelucrate. n practic exist 3 tipuri de duriti: - duritate total DT - care reprezint totalitatea srurilor Ca i Mg din ap sub form solubil; - duritate temporar Dt - care reprezint coninutul de ioni de Ca i Mg corespunztor bicarbonailor de Ca i Mg; - duritate permanent Dp - care reprezint coninutul de ioni de Ca i Mg corespunztor srurilor acizilor tari dizolvate n ap: CaCl2, CaSO4, MgCl2, MgSO4 etc. DT = Dt + Dp Duritate se msoar n grade: - 1Ge - 10 mg CaO/1l ap sau 7,14 mg MgO/1l ap; - 1F - 10 mg CaCO3/1l ap; - 1E - 10 mg CaCO3/0,7 l ap; - 1A - 1 mg CaO/1l ap; - 1R - 20,04 mg /1l ap Ca2+ sau 12,26 mg / 1l ap Mg2+. Apa dur prezint urmtoarele inconveniente: - consum mare de spun; - produce pete pe material: - scade randamentul termic al instalaiilor de nclzire prin depunere de piatr. Clasificarea apei din punct de vedere al duritii: Nr crt. 1 2 3 4 5 Tip de ap foarte moi moi mijlocii dure foarte dure DT () <5 5 - 10 10 - 20 20 -30 > 30

Condiiile de calitate necesare apei n finisajul textil

Apa este folosit n finisaj n toate cele 3 stri de agregare: solid, lichid, gazoas (vapori). Sub form lichid, apa este folosit n majoritatea operaiilor de pregtire, vopsire, imprimare, apretare chimic. n stare de vapori se folosete la nclzirea unor utilaje sau n operaiile de finisare final. Apa n stare solid se folosete la vopsirea cu anumite clase de colorani. Apa folosit n finisaj trebuie s ndeplineasc o serie de condiii: - s fie limpede i incolor, deci s nu conin impuriti sau suspensii; - s aib reacie neutr, deci s nu conin substane acide sau alcaline (pH=6,5-8); - s nu conin sruri de Fe n cantitate mai mare de 0,1 mg/l, deoarece se poate produce degradarea materialelor i micorarea gradului de alb; - s nu conin sruri de Ca i Mg; - s nu fie dur; - coninutul suspensiilor s nu fie > de 5-8 mg / l; - coninutul de Mg s fie de 0,1 mg/l; - coninutul de Al s fie de 0,5 mg/ ;

20

- duritatea total a apei pentru vopsire trebuie s fie pentru: a) ap cald 0,5 E mg/l b) ap rece 1,5 E mg /l - duritatea total pentru prepararea soluiei de H2O2 nu trebuie s fie < 3 E mg/l. Ca i n celelalte activiti industriale, se impune reciclarea apei rezultat din procesul de finisare.

Msuri ecologice pentru prevenirea degradrii mediului

Apa pur nu exist n natur, dar proprietile ei trebuie s fie cunoscute deoarece n raport cu acestea se stabilete calitatea apelor naturale. Apele uzate sunt ape rezultate n urma utilizrii lor n diverse activiti menajere, industriale sau agrozootehnice, care conin o mare cantitate de reziduuri. Epurarea apei reprezint o serie de procedee tehnologice prin care sunt reinute, neutralizate i ndeprtate elementele de impurificare existente n apa rezultat n urma activitilor industriale i umane. Nici un procedeu de tratare a apelor uzate nu asigur cu certitudine producerea unui efluent complet epurat, lipsit de ageni patogeni, dei acesta poate atinge un grad nalt de purificare. Meninerea calitii apei poate avea ca efecte: - reducerea pericolului de poluare a apelor naturale prin controlul parametrilor efluentului rezidual; - protecia populaiei i mbuntirea strii de sntate prin prevenirea riscului bolilor hidrice; - stimularea iniiativelor private n reactivarea i diversificarea activitilor economice i n domeniul serviciilor. - ameliorarea proceselor tehnologice care s reduc la minim impactul asupra mediului. - reexaminarea pierderilor de materiale i a risipei de ap prin aplicarea de msuri stricte de economie. - aciunea de interpretare a mediului nconjurtor trebuie desfurat de persoane competente la nivelul publicului larg. - dezvoltarea gndirii anticipative, a simului selectiv al necesitii, al responsabilitii pentru alegerea cilor posibile de dezvoltare a societii i a capacitii de a interpreta tendina de evoluie a fenomenelor complexe din mediul nconjurtor. - informarea asupra impactului actual al tehnicii i tiinei aplicate asupra mediului nconjurtor. - gsirea unor metode de epurare ct mai ieftine pentru reintroducerea apei depoluate n circuit. - retehnologizarea societilor comerciale cu utilaje mai puin poluante i tehnologii care s utilizeze mai puin ap. Mediul nconjurtor nu trebuie privit ca un sistem static, ci ca unul care se afl ntr -o permanent evoluie, avnd importante geofluctuaii care afecteaz toate componentele geosistemice: clim, soluri, resurse de ap, biodiversitate, etc.

Bibliografie
1) T. Rusu, Procedee speciale de control i epurare a apelor uzate, Ed. MEDIAMIRA, Cluj-Napoca, 2005 2) T. Rusu, M. Bejan, Deeul surs de venit, Ed. MEDIAMIRA, Cluj-Napoca, 2006 3) V. Logoftu, L. Ionescu-Muscel, Finisarea produselor textile din bumbac, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1975

4) 19780220 Directiva Consiliului din 20 februarie 1978

5) A. Bertea, Ape uzate caracteristici i epurare 6) A. Bertea, R. Butnaru, Aspecte ecologice i toxicologice ale finisrii chimice textile, Ed. Dosoftei, Iai, 1997 7) Gh. Cristea, I. Ardelean, Fizic, Ed. Dacia, 1980 8) D. Manda, Legtura fizicii cu viaa, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1974

21

RELIEFUL FLUVIO-DENUDAIONAL AL RULUI BRLAD DIN SECTORUL VASLUI-CRASNA

Prof. Munteanu Roxana, Colegiul Naional Cuza Vod, Hui roxsv2004@yahoo.com

Pe lng rolul major morfogenetic al proceselor fluviatile, un rol deosebit l au i procesele de versant, ce cuprind o mare diversitate de forme diferite de la un loc la altul n funcie de condiiile petrografice, climatice, hidrogeologice i chiar de modul cum intervine omul.Include versanii cu nclinri mai mari de 3o 5o, unde predomin procesele de splare, eroziune torenial, alunecri, dar i procese mai puin rspndite, cum ar fi surprile, terasarea, pseudosolifluxiunea. Aceste procese geomorfologice se ntlnesc nu numai pe versanii de coaste, ci pe orice versant de vale, din cauza prezenei stratelor de nisipuri i argile, a defririi pdurilor, mai ales n trecut i a practicrii neraionale a agriculturii. Reeaua hidrografic, care a suferit importante remanieri, are un caracter subsecvent, determinnd fragmentarea puternic a reliefului i apariia lui sub form de dealuri. Acol o unde reeaua de vi formeaz o generaie mai tnr i n general conform cu structura geologic forma predominant este aceea de colin. Alunecrile de teren Alunecrile de teren au fost clasificate de D. Ploscaru n 1973, n funcie de grosimea deluviului i a rocilor din substrat antrenate pe versani i n acelai timp au fost semnalate i formele de relief pe care le genereaz. Sunt determinate att de cauze naturale, ct i antropice. Alunecrile de teren cuprind majoritatea versanilor, dar sunt dezvoltate sub intensiti diferite. Cele mai importante alunecri se produc pe fruntea cuestelor i a versanilor ce reteaz stratele sub diferite unghiuri, mai ales acolo unde sunt pnze acvifere ce debit permanent. Alunecrile superficiale apar sub form de vluiri, mici fiind provocate att de procesul de nghe dezghe, ct i prin eroziunea n adncime. Alunecrile solului prin mbibare pronunat cu ap sunt reduse producndu-se n perioada de primvar i toamna, cnd covorul ierbos are rezistena cea mai mic. Astfel de alunecri se ntlnesc pe partea dreapt a Brladului, n apropiere de localitatea Lipov, n Dl. Ghera, Dl. Fgdu.

22

Surpri de teren n zona localitii Lipov (foto. Munteanu R.)

Predomin alunecrile detrusive pe versanii cu profil convex i cu puni suprapopulate srccioase (Dl. Paiului, Dl. Bahnari, Dl. Secuia) , alunecrile monticulare sau translaionale. Acestea din urm au o mare amplasare i afecteaz terenurile pn la adncimi de 5-20 m. Microrelieful deluviului de alunecare este format din monticuli cu contur circular sau oval n baz, ascuite sau rotunjite la vrf cu contrapante care nchid n amonte mici depresiuni numite padine, n care se adun apa din precipitaii i cea colectat din stratul acvifer superior. Din punct de vedere al aspectelor de modelare prin alunecri de teren, dup intensitatea de desfurare a acestora se pot deosebi dou mari areale i anume: areale cu alunecri moderate (relieful are nclinri cuprinse ntre 1o i 5o, reprezentnd reversele de cueste) i areale cu alunecri accentuate (majoritatea cuestelor abrupte i a versanilor cu nclinri mai mari de 10 o). n funcie de stratele interceptate se pot deosebi subareale de alunecri accentuate provocate de argile i subareale localizate la nivelul teraselor fluviatile (alunecrile de pe Brlad, de la Vaslui). Dup stadiul de evoluie al alunecrii, se disting alunecri active, ce ocup suprafee relativ restrnse, alunecri cu tendine de stabilizare i alunecri stabilizate (localizate n principal pe versanii vilor principale). Surprile Fenomenele de surpare au o rspndire mai mic fa de celelalte proces geomorfologice. Apariia lor este condiionat de existena unor deschideri sub form de perei abrupi, n zona argilelor ce au ca suport nisipuri. Asemenea deschideri, care devin suprafee favorabile declanrii proceselor de surpare, apar n mod obinuit corniele de alunecare, n lungul albiilor minore adncite, sau sunt create de ctre om n diverse cariere de exploatare a materialelor de construcie.

23

Corni

Pant de alunecare

Glacis

Evoluia versanilor prin surpri i alunecri de teren n zona dealului Ghera i terasa de 65-70m altitudine relativ (foto Munteanu R.)

Surprile localizate pe fruntea teraselor Brladului iau pe alocuri proporii mari, deoarece luturile loessoide din structura teraselor cu grosimi de 10-12 m, se intercaleaz cu nisipuri i astfel, fenomenul este foarte uor de declanat. La nivelul terasei de 20-25 m se produc unele surpri ca urmare a viiturilor mari din timpul anului, ce duc la subminarea bazei malurilor. O surpare lung de aproape 200-300 m s-a produs n primvara anului 1971 n zona oraului Vaslui, n apropiere de stadionul oraului, din cauza izvoarelor puternice de la baza corniei i a inundaiilor produse de prul Vasluie. Pluviodenudarea Pluviodenudarea reprezint eroziunea exercitat de ctre picturile de ploaie, iar ablaia reprezint ndeprtarea materialului fin de pe suprafaa scoarei terestre, prin aciunea areolar a diferiilor ageni geomorfologici (vnt, ap) ntr-un cuvnt, eroziunea areolar sau eroziune n suprafa, proces ce se desfoar acolo unde panta permite o scurgere orict de lent a apelor. Se ntlnesc numeroase zone, unde, datorit pantelor mari, a prezenei unor roci argilosnisipoase, ploile toreniale au ndeprtat n mare parte orizonul de sol. Ploile scurte cu o intensitate mare din lunile iunie i nceputul lunii iulie, ating suprafee relativ mici. Debitul mare a apelor de scurgere la suprafa n urma ploilor toreniale, nu poate fi reinut de sol, splnd de pe terenurile neacoperite de vegetaie i nclinate, cantiti foarte mari de sol . n urma acestor ploi, la nceput are loc o eroziune n suprafa foarte accentuat, ns procesul uneori nu se oprete aici, el fcnd trecerea spre forme ale eroziunii n adncime, de proporii foarte mari. n general, suprafeele cultivate, cu nclinri sub 3o se caracterizeaz prin eroziune neapreciabil, cele cu nclinri de 3o 7o pot fi afectate de splri slabe, pe pantele cu valori de 7o 10o eroziunea este moderat, iar pe cele mai mari de 10o ea este puternic i foarte puternic. De exemplu, pe platoul interfluvial din Dl. Deleni, dei nclinarea suprafeei este n jurul doar a

24

2o, eroziunea areolar a atins forme foarte avansate, fcnd trecerea spre o eroziune liniar cu ogae i ravene. Eroziunea liniar Dac eroziunea n suprafa nu este prevenit i nu se iau msuri de stabilizare, pe versani se pot instala forme determinate de acumularea apei, ce i organizeaz scurgerea n stadii (rigole, ogae, ravene), cel mai avansat fiind cel de torent (eroziune torenial). Ogaele sunt forme de relief la formarea crora, un rol important l-a avut omul. S-au format pe unele terenuri agricole arate necorespunztor n lungul versantului. ntlnim ogae i pe locul unor vechi drumuri neutilizate n prezent, unde eroziunea liniar este puternic, ducnd la formarea unor anuri de 1-2 m. Cele mai dezvoltate se ntlnesc pe versanii de creast de pe dreapta Brladului.

Oga din apropierea satului Lipov (foto Munteanu R.)

Ravenele sau vile toreniale sunt forme mai dezvoltate cu adncimi ce depesc 2 m i care pot ajunge la zeci de metri lungime. Ravenaia este prezent pe toi versanii cu nclinri de peste 5o 10o, dar este mai activ pe cuesta de pe partea dreapt a rului Brlad. n acest areal se ntlnete ntreaga gam de forme caracteristice eroziunii liniare, de la cele incipiente pn la cele avansate, predominnd cele minore. Concluzii Alunecrile de strate i surprile, ca i vile toreniale sunt mereu active, iar n perioadele ploioase i dup iernile cu mult zpad iau pe alocuri mari proporii. De aceea, aciunea de combatere a eroziunii solului i a degradrilor de teren, n general, se desfoar n mod sistematic, inndu-se seama de caracteristicile structurii geologice, de complexitatea compoziiei litologice, de particularitile regimului pluviometric i de procesul avansat al despduririi efectuate pn acum n aceast zon.

25

Bibliografie 1. Apvloaie, M., Pantazica, M. Rezervele de ap din bazinul Brladului, Analele t. Univ. Iai, seciunea II, tom XII 2. Bcuanu, V. (1973) Evoluia vilor din Podiul Moldovenesc 3. Bcuanu, V., Barbu, N..(1980) Podiul Moldovei. Natur, om, economie, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti 4. Ichim, I., Rdoane, N., Rdoane, M. (1996) Analiza cantitativ n geografia fizic , Ed. Univ. Al. I. Cuza, Iai 5. Ioni, I. (2000) Formarea i evoluia ravenelor din Podiul Brladului, Ed. Corson, Iai

26

BANII, BANII
Prof. Mcie Lmia, coala Alecu Russo- Iai Subiect la ordinea zilei, n aceast perioad, mai ales pentru noi cadrele didactice, poate fi tratat nu numai cu dramatism, sau seriozitate, ci i ntr-o tent comic. Banii au fost dintotdeauna, subiect de ngrijorare sau de mare bucurie pentru sraci dar i pentru bogai, tem muzical, subiect de proverb, glum, epigram, roman, a fost cntat, pictat, adulat, zeificat Money, money, money (ABBA). Bineneles c noi, cei din nvmnt, la ora actual, privim banii ca pe o tem de conflict. Guvernanii ne vd ca pe nite adevrai harpagoni, Hagi Tudose multiplicai dar, i ca pe nite destabilizatori ai economiei naionale. Apropo, unde v inei banii cei muli: la saltea Relaxa sau la ciorap Lycra? tii c cei mai zgrcii oameni sunt socotii scoienii? Banii sunt importani. n dicionarul explicativ al limbii romne se spune aa: bani = marf care ndeplinete funcia de echivalent general al tuturor celorlalte mrfuri; moned de metal sau de hrtie; subunitate monetar egal cu a suta parte dintr-un leu; avere. Aceasta este o definiie marf. i, de fapt, nici nu conteaz cum le spunem: bancnote, monede, parale, argini, firfirici, poli, icosari, scuzi, galbeni, cocoei, verziori, albastre, dubloni, aur, gologani, livre, carboave, btrnenumai ori s nu pronunm i nici s nu vedem prea des. Banii n-aduc fericirea, (mult mai de pre e iubirea)spune un cntec cunoscut i, cineva mucalit completeaz, cnd sunt puini. Banii ne creeaz greuti. Ce, miliardarii sunt mai fericii? Uitai-v numai la miliardarii notri. Este adevrat, conteaz i timpul i locul n care te afli. tiai c cea mai mare i mai grea moned btut vreodat a fost realizat n 1644? n acel an s-au btut 26 522 de astfel de piese, dintre care s-au pstrat doar 8. Monedele au fost realizate de Monetria Regal Suedez, fiecare avea 20 kg. i au avut putere de schimb comercial. Acesta da leu greu. Imaginai -v c luai salariul n astfel de monede i c v ducei la pia cu roabac doar nu toat lumea are main! Vedei c v plngei degeaba? Banul este cult. El a fost subiect de oper literar (Povestea unui galbn i a unei parale), de pictur (Zeus transformat n ploaie de aur), de muzic divers (Money talks). A fost comparat Soarele este ca un ban de aur, Luna este ca un ban de argint. Ia ncercai dumneavoastr s stai ct mai mult cu ochii la Soare (dac nu cumva recomandarea v-a fcut-o i Guvernul, dar parc formularea ar fi alta n Soare; m rog Banii sunt interesani. tiai c cele mai vechi monede metalice din istorie se consider a fi cele btute n regatul Lidiei din Asia Mic, n secolul al VIII-lea .d.H.? Sau c cele mai vechi bancnote dateaz din secolul al XIV-lea, din China? La noi, n Europa, au aprut din 1668. De asemenea, specialitii au calculat c ntr-o moned de metal, de mrime potrivit, se afl mai muli atomi dect totalul boabelor de gru recoltate de cnd exist agricultur pe Pmnt? Banii sunt absolut necesari. Bineneles c toi avem nevoie de bani. Dar oare, o lume n care toi ar fi foarte bogai nu ar fi plicticoas i fad? tiai c n timpul domnitorului fanariot

27

Grigore III Ghica, primeau salarii nu numai profesorii ci i elevii? Ei da, aa mai zic i eu. Oare de ce nu o fi i astzi la fel? V dai seama ce prezen am avea la coal, i ce implicai ar fi elevii? Sau, poate nu? Banii sunt frumoi. M refer la partea artistic a emisiunii; unii bani au nume frumoase, interesante, curioase sau ciudate. De exemplu: Afganistan = afghani (100 puls), Africa de Sud = rand (100 cents), Albania = leka (100 qindarka), Arabia Saudit = riyal (100 halalah), Bangladesh = taka (100 paisas), Bhutan = ngultrum (100 chetrum), Birmania = kyat (100 pyas), Brazilia = cruzeiro (100 centavos), Bulgaria = leva (100 stotinki), China = yuan (100 fen), Cipru = lira (100 mil s), R.P.D. Coreean = won (100 chun), Costa Rica = colon (100 centimos), Ecuador = sucr (100 centavos), Egipt = lira egiptean (100 piastres), Emiratele Arabe Unite = E.A.U. dirham (100 fils), Gambia = dalasi (100 butut), Ghana = new cedi (100 pesewas), Grecia = drahma (100 leptae), Guatemala = quetzal (100 centavos), Guineea = sily (100 cauris), India = rupee (100 paisa), Iran = rial (100 dinari), Israel = shekel (100 agorot), Japonia = yen (100 sen), Laos = kip naional (100 at), Malawi = kwacha (100 tambala), Maldive = rufiya (100 laaris), Mauritania = ouguiya (5 khoums), Mongolia = tugrik (100 mongo), Nigeria = naira (100 kobo), Papua-Noua Guinee = kina (100 toea), Polonia = zloty (100 grossy), Romnia = leu (100 bani), Rusia = rubla (100 kopeiki), Samoa = tala (100 sene), Thailanda = baht (100 satang), Tonga = paanga (100 seniti), Turcia = lira (100 kurus), Ungaria = forint (100 filler), Vietnam = dong (100 xu), Zair = zaire (100 makuta), etc. Acum, se pune problema astfel: nu-i nici un mare bai n care dintre aceste monede am fi pltii, dac valoarea pecuniar ar fi aceeai, dar ia gndii-v c locuii n Insulele Solomon, din Marea Caraibilor. Acolo, se menine i astzi un procedeu mai ciudat de retribuire a consultaiilor medicale; astfel, o consultaie cost un tubercul de cartof, dar numai n zilele de lucru pn la prnz; dup prnz cost cinci cartofi, iar duminica dup amiaza i seara, taxa se dubleaz. Ce bine c nu suntem medici! Dei, v dai seama ce bine am sta cu aprovizionarea pe iarn? Dar, cum v spuneam mai nainte, ce conteaz n ce fel de monede suntem pltii, bani s fie i, ct mai muli. Nu uitai ns: Banul este ochiul dracului! Nu fii nici avari dar nici mn spart, latinul are o vorb neleapt: Est modus in rebus (Este o msur n toate). V voi spune acum , dou epigrame cu legtur direct la tema noastr: Unui zgrcit: Ca avar e renumit, i-asta nu-i o vorb goal: ntr-atta-i de zgrcit, C nu d nicipara chioar! Unui colecionar de monede vechi: Nu! Nu-l voi lua la vale! Ci l voi primi cu flori, Banii lui nu au valoare, Dar sunt tim cu toi valori! Ei, dar m-am lsat purtat pe aripile fanteziei i am cam uitat ce spune englezul i americanul : Time is money, iar romnul: Vorba lung, srcia omului. Concluzia ar fi: vorbii ct mai puin ca s fii ct mai bogai: bineneles c nu putem, cine ne-a pus s ne alegem aceast profesiune? n ncheiere a vrea s v fac o urare: presupunnd c guvernanii notri nu ne vor recompensa cu mai muli bani activitatea de la catedr, eu v doresc ca, mcar la sfritul anului colar, elevii dumneavoastr s v aduc un buchet uria de flori numite prlue.

28

Bibliografie 1.Statele lumii de Horia C. Matei, Silviu Negu, Ion Nicolae, Nicolae teflea, coordonator tiinific Mircea Malia, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1985 2.Cine tierspunde! de Mihai Ferscu, Editura Politic, Bucureti, 1985 3.Dicionar al limbii romne contemporane de Vasile Breban, Edit. tiinific i Enc., Buc., 1980 4.inte cu nvminte de Giuseppe Navarra, George Zarafu, Editura Didactic i Pedagogic, Buc., 1979 5.1001 ntrebri i rspunsuri despre natur de Elena Moldovan, Editura Ceres, Bucureti, 1987

29

UN COMBUSTIBIL ALTERNATIV DE PERSPECTIV

Prof. ing. Ignat Corina, Grup colar Radu Cerntescu, Iai Progresul tehnic nregistrat de omenire n ultimele decenii este un fapt incontestabil. Efectele acestui progres sunt evidente si benefice pentru noi toi. Din pcate insa, in foarte multe cazuri, tehnologiile actuale las amprente grave asupra factorilor de mediu apa, aer, sol. Sectoare precum energetica, chimia sau metalurgia, transporturile deverseaz n atmosfera cantiti enorme de substane, in marea lor majoritate periculoase. Printre sursele importante de poluare a mediului, motoarele Diesel ocupa un loc important; motoarele Diesel echipeaz un numr foarte mare de vehicule de diferite tipuri, cum ar fi: autoturisme, autoutilitare, camioane, mijloace de transport in comun etc. Concentraia mare de oxigen in camera de combustie conduce la un coninut mai redus de CO si hidrocarburi in gazele de eapament ale motoarelor Diesel in raport cu motoarele pe benzina. In schimb, proporia de NOx este mai mare. Mai mult, efluentul Diesel conine si particule solide. Un gaz de eapament Diesel se compune din trei faze: faza solida, faza lichida si faza gazoasa. Impactul emisiilor Diesel asupra mediului nconjurtor este puternic si cunoate mai multe forme, ncepnd cu mirosul neplcut, continund cu fumul colorat, pana la problemele de sntate cauzate de materiile solide. Se considera ca particulele Diesel au proprieti cancerigene, datorita in special compuilor aromatici polari pe care ii conin. Preocuprile privind limitarea emisiilor din motoarele Diesel exista de mult timp. Acestea au vizat doua direcii: ameliorarea calitii carburanilor si a performantelor in procesele de combustie; tratamentele gazelor de eapament. Deoarece coninutul de CO si hidrocarburi nearse este mai redus, in prezent, eforturile majore sunt ndreptate spre elaborarea de tehnologii capabile sa reduc emisiile de NOx si de particule solide. Datorita prezentei SO2 in gazele de eapament, catalizatorii folosii pentru tratarea gazelor de eapament in vederea reducerii coninutului de NOx si particule solide nu ofer performante ridicate. Din acest motiv, in ultimul timp, atenia cercettorilor s-a ndreptat spre obinerea de combustibili alternativi pentru motoarele Diesel care sa genereze prin arderea in camerele de combustie cantiti mai mici de noxe. Mai mult, reducerea rezervelor mondiale de petrol si creterea ngrijorrilor legate de mediul nconjurtor au stimulat cercetrile pentru gsirea unor surse alternative pentru combustibilul Diesel pe baza de petrol. Sunt numeroase surse de energie alternative dintre care: hidroelectricitatea, energia nucleara, energia eoliana, energia solara si materialele biologice. Avantajele surselor biologice de energie sunt: aceste surse sunt regenerabile, biodegradabile; nu contribuie la creterea concentraiei de CO2 din atmosfera. Materialele biologice pot produce energie prin arderea biomasei (lemn, ierburi), producerea de biogaz (metan), generarea de hidrogen, producerea de etanol prin fermentaie si utilizarea uleiurilor derivate din plante. Combinaiile pe baza de uleiuri vegetale si grsimi animale reprezint o alternativa la produsele petroliere folosite in motoarele Diesel. Aceste surse alternative poarta denumirea generica de biodiesel. Biodieselul este un combustibil pe baza de ulei vegetal care se utilizeaz in

30

motoarele Diesel maini, autobuze, tractoare, echipamente de construcii, brci, generatoare si uniti de nclzire casnice pe baza de ulei. Utilizarea surselor de combustibili alternative precum biodieselul poate determina reducerea semnificativa a unor emisii din gazele de eapament reducnd astfel poluarea si mbuntind calitatea aerului. Pana la mijlocul secolului trecut, uleiurile vegetale si grsimile animale s -au utilizat extensiv pentru obinerea diferitelor tipuri de produse. De atunci, aceasta situaie s-a schimbat in favoarea produselor oleochimice. Att produsele petrochimice cat si produsele oleochimice au in comun faptul ca materiile prime sunt originare din biomasa. Diferena consta in faptul ca uleiurile minerale au fost create acum milioane de ani in urma, in timp ce uleiurile si grsimile sunt surse regenerabile anual. Industria oleochimica prezint o serie de avantaje fata de cea petrochimica: materia prima: surse regenerabile; piaa in continua cretere; pre relativ sczut; compoziie constanta; comutativitate intre resurse. procesul: ecologic; cost de investiie mediu; standarde de producie. produsele finale: netoxice; biodegradabile; produse cu catena liniara (C8 C22); poziii bine definite ale gruprilor funcionale. Recent, datorita creterii preului petrolului brut, limitrii resurselor de petrol fosil si datorita interesului pentru mediul nconjurtor s-a produs o redistribuire a ateniei ctre uleiurile vegetale si grsimile animale in vederea transformrii lor in combustibil biodiesel. Utilizarea crescuta si continua a petrolului va produce o intensificare a polurii aerului si va creste temperatura globala datorita CO2. Din aceasta cauza este necesara utilizarea unor combustibili ecologici a cror emisii sa nu mai aib un impact negativ asupra mediului nconjurtor. In caz particular, biodieselul reduce nivelul poluanilor si al agenilor cancerigeni poteniali sau probabili. Termenul de biodiesel are o definiie ambigua. El este folosit att pentru uleiurile vegetale pure folosite drept combustibil diesel cat si pentru esterii alchilici puri preparai din uleiurile vegetale sau grsimile animale sau pentru amestecurile de combustibil diesel tradiional cu uleiuri vegetale sau esteri alchilici. Prin creterea utilizrii esterilor drept combustibil diesel, totui, termenul de biodiesel se refera in principal la esterii alchilici ai uleiurilor vegetale sau ai grsimilor animale si nu la uleiurile si grsimile ca atare. Biodieselul este definit ca: esterii monoalchilici ai acizilor grai cu lan carbonilic mare obinui din materiale lipidice regenerabile precum uleiurile vegetale sau grsimile animale, pentru utilizare in motoarele cu aprindere prin compresie diesel. Totui este necesara o distincie clara intre combustibilii diesel pe baza de uleiuri vegetale si cei derivai din uleiurile vegetale.

31

Biodieselul este definit si ca un combustibil alternativ care se refera la orice combustibil, altul dect alcoolul, care deriva din materii biologice. Creterea interesului pentru poluarea mediului nconjurtor a creat conceptul emisiilor zero si reciclarea completa a deeurilor de uleiuri comestibile si a atras considerabil atenia ca o problema sociala mondiala. Prin urmare, producerea de combustibil biodiesel din deeuri uleioase comestibile este considerata ca un pas important in reducerea si reciclarea deeurilor uleioase. Pentru a proteja atmosfera si pentru a limita consumul de combustibil petrolier fosil s-a incercat introducerea in practica a unui combustibil mai puin poluant si regenerabil. Un astfel de combustibil este biodieselul. Dintre toate sursele de energie alternative, biodieselul ofera o serie de avantaje economice, energetice si ecologice care il detaeaz net de toate celelalte surse. Avantajele utilizrii biodieselului sunt: securitatea naional deoarece se poate produce pe plan local, el reduce dependenta de importurile de petrol strin. Evident, acest lucru nu ar trebui sa fie supraaccentuat deoarece procentajul rezervelor de petrol care pot fi nlocuite cu biodiesel este nc destul de mic. Totui, pieele de petrol sunt foarte sensibile la fluctuaii mici ale rezervelor de petrol si astfel o sursa adiionala de combustibil, cum este biodieselul, ar putea avea un impact surprinztor prin meninerea preului combustibililor stabil. favorizeaz piaa locala; economia naional mbuntete aspectele economice si sociale; ofer posibilitatea crerii unor noi locuri de munca; ofer o dezvoltare susinuta a agriculturii si a industriei energetice; ofer o piaa de desfacere pentru excesul de producie al uleiurilor vegetale si al grsimilor animale. este regenerabil, biodegradabil si netoxic: deoarece principala materie prima este biologica, bazata pe ulei sau grsime, el este 100% regenerabil si astfel nu se epuizeaz niciodat; biodieselul este un produs biodegradabil: el scade cu 85% in 28 de zile; deoarece este un ulei vegetal, nu este toxic si contribuie foarte puin la nclzirea globala, spre deosebire de combustibilii fosili, datorita ciclurilor de carbon nchise. emisiile: biodieselul este aproape neutru din punct de vedere al C ceea ce nseamn ca el are o contribuie aproape egala cu zero la nclzirea globala. Deoarece marea majoritate a C din combustibil provine din CO2 din aer, care este preluat de plante in procesul de fotosinteza, biodieselul reduce nivelul de CO2 din atmosfera, avnd o balana energetica pozitiva (3,24/1). Totui, o parte din C este adus in combustibil de ctre alcoolul folosit pentru fabricarea esterilor alchilici. De aceea, un studiu efectuat asupra comportrii biodieselului in autobuzele de transport urban a evideniat faptul ca biodieselul reduce cu 79% emisiile de CO2, spre deosebire de combustibilii fosili; in general, emisiile din evile de eapament in cazul utilizrii biodieselului sunt mai sczute dect cele obinute cu combustibil diesel obinuit. Biodieselul ofer reduceri substaniale ale CO, hidrocarburilor nearse si a particulelor solide din gazele de eapament ale motoarelor Diesel. In timp ce concentraiile CO si ale hidrocarburilor nearse in motoarele Diesel sunt deja mult mai reduse comparativ cu cele din motoarele Otto, biodieselul le reduce si mai mult. Emisiile de particule solide, in special funinginea neagra, sunt puternic reduse de ctre

32

biodiesel. Din nefericire, marea majoritate a testelor a artat o cretere uoara a emisiilor de NO x in cazul utilizrii biodieselului. Aceasta cretere a emisiilor de NOx poate fi eliminata printr-o mica ajustare legata de sistemul de injecie al motorului; deoarece biodieselul nu conine aproape deloc compui cu S sau hidrocarburi aromatice, in gazele de eapament, concentraia de SO2 si de hidrocarburi aromatice este aproape nula. Absenta compuilor cu S permite utilizarea mai eficienta a catalizatorilor de oxidare capabili sa reduc coninutul de NOx din gazele de eapament. Concentraiile sczute de hidrocarburi aromatice reduce riscurile legate de sntate, deoarece se reduce concentraia factorilor cancerigeni din atmosfera. viata motorului: biodieselul prelungete viata motorului cu mai mult de jumtate, in special deoarece este un excelent lubrifiant. Chiar si atunci cnd este adugat in combustibilul diesel obinuit in cantitate de 1-2%, el poate transforma un combustibil cu proprieti lubrifiante slabe, aa cum este combustibilul diesel cu coninut redus de S, intr-un combustibil cu proprieti lubrifiante acceptabile. funcionare: motorul alimentat cu biodiesel este silenios si produce mai puin fum; el poate nlocui un carburant tradiional in marea majoritate a motoarelor Diesel, fr a fi necesare modificri eseniale ale acestora. materiile prime: biodieselul se obine in special din materii prime biologice: uleiuri vegetale si grsimi animale. De asemenea, biodieselul se poate obine si din materiale reziduale: uleiurile comestibile reziduale rezultate in urma prjirii, pmnturi decolorante reziduale activate ce se formeaz in urma proceselor de rafinare a uleiurilor. Deversarea acestor materiale in mediul nconjurtor ar provoca mari dezechilibre si astfel utilizarea lor ca materie prima duce la reciclarea si diminuarea reziduurilor in mediu. Astfel, biodieselul nu provoac diminuarea surselor naturale. Prin urmare, biodieselul este regenerabil, netoxic si biodegradabil. Acestea pot fi sau nu avantaje puternice. Dei biodieselul este regenerabil, faptul ca nu poate nlocui o fraciune semnificativa din combustibilii pe baza de petrol nseamn ca nu ne permite un progres major spre o sursa de energie continua. Nontoxicitatea si biodegradabilitatea reprezint caracteristici utile, dar ele se ntlnesc doar atunci cnd combustibilul se utilizeaz in stare pura (Biodiesel 100) ca in Germania si Austria. Pentru amestecurile de 20% sau mai mici, cum se folosete adesea in SUA, poriunea de combustibil diesel a amestecului determina creterea toxicitii si scderea biodegradabilitii. Principalele avantaje ale combustibililor biodiesel constau in: efectul asupra cifrei octanice; efectul asupra emisiilor; efectul asupra punctului de aprindere; efectul asupra lubrefierii.
Bibliografie 1. Lect. univ. dr. Ilie Adrian Barbu, Lect. univ. dr. Bischin R. - Scurt studiu asupra combustibililor pentru automobile. Privire perspectiv la alternativele ecologice ale combustibililor fosili 2. http://ro.wikipedia.org/wiki/Biodiesel 3. www.biodieselcom.ro

33

EVALUAREA IMPACTULUI POLUANILOR ASUPRA MEDIULUI N JUDEUL IAI PRIN METODA MATRICEI DE EVALUARE RAPID
Prof. ing. Tiberiu-Mihai Sturzu, Grup colar Radu Cerntescu - Iai 1. Introducere Metoda matricei de evaluare rapid a impactului (MERI) este un instrument de analiz, organizare i prezentare a rezultatelor unei evaluri holistice a impactului asupra mediului [1]. Criteriile importante de evaluare se ncadreaz n dou grupe: criterii care pot schimba individual scorul (punctajul) obinut; criterii care, n mod individual, nu pot schimba scorul obinut. Sistemul de notare necesit simpla nmulire a valorilor atribuite fiecrui criteriu din grupa A. Folosirea nmulirii pentru grupa A este important pentru c ea asigur exprimarea ponderii fiecrei note, n timp ce simpla nsumare a notelor ar putea exprima rezultate identice pentru condiii diferite. Valorile (notele) acordate pentru grupul criteriilor de valoare B sunt adunate ntre ele, pentru a da o sum unic. Aceasta d sigurana c notele acordate individual nu pot influena scorul general, dar i c importana colectiv a tuturor valorilor din grupa B este avut n vedere n totalitate. Suma notelor din grupa B se nmulete apoi cu valoarea rezultat din nmulirea notelor din grupa A, asigurndu-se astfel un scor final de evaluare (ES). n forma sa actual, procedura de calcul pentru MERI poate fi exprimat astfel: aT = a1 x a2 bT = b1 + b2 + b3 ES = aT x bT unde: - a1, a2 sunt notele (valorile) acordate criteriilor individuale pentru grupa A; - b1, b2, b3 sunt notele (valorile) acordate criteriilor individuale din grupa B; - aT este produsul tuturor notelor din grupa A; - bT este suma tuturor notelor din grupa B;

34

- ES este scorul de mediu pentru factorul analizat (Environmental Score). Ne-am propus s analizm, prin aceast metod, starea a trei factori de mediu: apele de suprafa, apele subterane i aerul, n diferite puncte din judeul Iai, n luna ianuarie 2012, lun n care poluarea aerului este maxim. Am cooperat cu unii elevi de la clasele de Tehnician ecolog i protecia calitii mediului, Centrul de Excelen Iai precum i cu specialiti ai Institutului de Sntate Public Iai i de la Agenia de Protecia Mediului Iai. 2. Partea experimental Pentru analiza apelor de suprafa am ales rul Bahlui, n zona critic Vama de Tabl, efectund determinri pentru CCO - Cr i azotai [2], iar pentru apele subterane s-au analizat 66 fntni din jude privind coninutul n F- i duritatea, alte date fiind obinute de la Agenia de Protecia Mediului Iai. Date privind sntatea populaiei au fost obinute de la Institutul de Sntate Public Iai. 3. Aplicarea metodei matricei de evaluare rapid pentru determinarea impactului poluanilor supra mediului Din analiza datelor experimentale s-a constatat c, n majoritatea cazurilor, apa din fntni prezint carene de F- , i numai n 28 % din cazuri concentraia F- s-a situat n limitele carioprotectoare (0,7 2 mg F-/L). Sub 0,7 mg F-/L apare pericolul cariei dentare, iar peste 2 mg/L (cum este cazul unor fntni din comunele Vldeni i Gorban) ap are pericolul fluorozei dentare (maladia ptat a dinilor), manifestat prin apariia unor pete pe dini, urmat de friabilitatea dinilor. Duritate mare s-a constat prin concentraii crescute de sruri de Ca2+ i Mg2+, astfel : - n 80 % din probele recoltate de noi, concentraia ionilor Ca2+ s-a situat ntre 100 300 mg/L, iar 4% a avut concentraii de Ca2+ de peste 300 mg/L; - 50 % din probe au avut concentraii n ioni de Mg2+ ntre 10 200 mg/L, iar 16 % din probe, concentraii mai mari de 200 mg /L. Exemplificm, n acest sens, situaia din dou localiti, Prisecani i Moreni situate n apropierea rului Prut, unde apa din fntni este intens mineralizat. n terasa i lunca Prutului, am constatat c pnza de ap freatic nu este profund, are debite mici, fiind foarte dur (ape carbonatate, sulfatate, clorosodice, iodate). Apele dure (cu duritate mai mare de 20 G) nu fac spum cu spunul (deoarece se formeaz spunuri de Ca2+ i Mg2+ insolubile) i pot provoca afeciuni renale, iar apele foarte

35

moi (cu duritate sub 5 G) genereaz afeciuni cardiovasculare [3]. Carena n ioni Ca2+ conduce la aritmii n funcionarea inimii. n urma analizei datelor experimentale obinute de noi prin experimente directe sau preluate de la Agenia de Protecia Mediului Iai, consultndu-se tabelele din literatura de specialitate [4], s-au acordat valori criteriilor din grupele A i B, sintetizate n tabelul 1. Pentru fiecare factor de mediu analizat, s-au calculat scoruri de mediu. n grupa A s-au considerat criteriile a1 importana condiiei (0, 1, 2, 3, 4) i a2 magnitudinea efectului (cifre ntregi ntre 3 i +3). n grupa B s-au considerat criteriile: b1 permanen (1, 2, 3), b2 reversibilitate (1, 2, 3) i b3 cumulativitate (1, 2, 3). Tabelul 1 Rezultate experimentale, valori ale criteriilor i scorurilor de mediu pentru factorii de mediu analizai, a1 = 2
Factor de Caracteristica mediu analizat
0. 1.

Valoare caracteristic
2.

Valori ale criteriilor Scorul de mediu, ES ai i bi

3. 4.

SO2, g/m3 Aer NO2, g/m CO, mg/L Pulberi, g/m3 CCO-Cr, mg/L Ape de CBO5, mg/L NO3 , mg/L Ape subterane F- , mg/L Duritate, G I- , mg/L
3

6,80 31,06 0,92 29,00 60,75 18,50

a2 = - 1 b1 = 1 b2 = 1 b3 = 2 a2 = - 1 b1 = 2 b2 = 3 b3 = 3 a2 = - 2 b1 = 3 b2 = 3 b3 = 3 - 36 - 16 - 8

suprafa 61,50 1, 39 72,50

3,64

Analiznd rezultatele din tabelul 1 am putut constata urmtoarele: pentru factorul de mediu aer, scorul de mediu calculat este -8 care indic un factor de mediu de clas A, cu impact uor negativ asupra omului i vieuitoarelor, datorit coninutului ridicat n pulberi, care depete concentraia maxim admisibil;

36

 pentru factorul de mediu ape de suprafa, scorul de mediu calculat este 16, care indic un factor de mediu de clas B, cu impact negativ asupra vieuitoarelor i omului; menionm ns c probele au fost prelevate dintr-o zon critic, i nu dintr-o zon cu poluare medie, deci rezultatul poate fi considerat corect doar zonal i n zonele apropiate; pentru factorul de mediu ape subterane (provenite din fntni), scorul de mediu calculat este -36, care indic un factor de mediu de clas D, cu impact negativ semnificativ asupra omului i vieuitoarelor; mijloacele de informare n mas semnaleaz aceeai situaie i n judeul Botoani, motiv pentru care considerm c apa din fntni trebuie fiart n unele sate, i tratat, dup caz, cu sruri de fluor sau iod, nainte de a fi consumat.

Bibliografie 1. Robu B., Macoveanu M. Metode i tehnici pentru evaluarea impactului de mediu, Ed. Ecozone, Iai, 2006; 2. Posea, P. .a. Analiza factorilor de mediu, Ed. Conphys, Rm. Vlcea, 2005; 3. Marian Cotru, Lidia Popa, Theodor Stan, Nicolae Preda, Maria Kicses Toxicologie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2003; 4. Robu, B Evaluarea impactului asupra mediului, seminar pentru masteratul Managementul mediului, Editura Ecozone, Iai, 2008.

37

VIZIT LA CAMAMBERT-UL ROMNESC, NSAL - UN SAT DIN CMPIA COLINAR A TRANSILVANIEI

Prof. Viorel Paraschiv, Grup colar Economic de Turism, Iai vio_scout@yahoo.com Brnza moale de NSAL este un aliment cu denumire de origine protejat n Uniunea European, fiind primul produs romnesc care a obinut acest statut, i, dei nu este produs la standardele europene, ea poate fi vndut pe toate pieele din uniune. Satul Nsal este situat ntre dealurile nalte de peste 400 m. ale Cmpiei Transilvaniei (subdiviziunea de ordinul doi, Cmpia Fizeului), pe valea prurilor Horgoa i Covadu, care, la confluena lor, formeaz Pr. Nsal, apoi, se vars n Fize (Lacul aga Mare). Din punct de vedere administrativ, satul Nsal face parte din Comuna aga, judeul Cluj (foto 1). Potrivit legendei locale, ciobanii care slujeau la curtea grofului Schilling din Nsal, ascundeau caul prin grotele (pivniele) dezvoltate natural, sau antropic, n gresiile i nisipurile sarmatice (foto 2), pentru a avea ce da de mncare copiilor. Astfel, ciobanii au observat c n timp ndelungat, caul moale obinut din lapte de oaie, se matureaz cu o pelicul de culoare roietic care conduce, la transformarea de la exterior ctre interior a brnzei. Aceasta capt un gust aromatizat, picant i cu un miros foarte puternic, identic Camambert-ului franuzesc. Numai c, tehnologia de la Nsal este n totalitate natural, responsabil de caracteristicile brnzei locale fiind o bacterie care se dezvolt natural n grotele unde este inut brnza la maturat, respectiv Brevibacterium linens. nainte de anul 1945 caul de Nsal se producea n gospodria preotului Filipan din Nsal, din ca de oaie. Dup naionalizarea peterilor n 1948, abia n anul 1954, producia a fost reluat ntr-o cas tradiional din apropierea cavitii subterane cu pivnie, pe atunci brnza fiind pstrat la maturare n forme din lemn dup tradiia local iar pentru protejarea suprafeei era folosit gipsul. Brnza i brand-ul de Nsal sunt realizate, n prezent, ntr-o fabric modern (foto 3) a S.C. Napolact din Cluj-Napoca, aflat n satul aga, reedina comunei omonime, la cca 5 km de Nsal. Fabrica, construit n anul 1970, are o capacitate de producie de cca 50 tone/an i utilizeaz, n continuare, tehnologia de maturare a caului preponderent de vac, moale, fiind legat cu depozitul natural de maturare, dezvoltat ntr-o peter de cca 140 m. lungime. n peter, la o temperatur constant de 14C i o umiditatea a aerului de cca 93%, bacteria i face singur treaba timp de 20-25 zile. ncercarea obinerii brnzei de Nsal n condiii de laborator au euat, ceea ce face ca aceasta s fie unic n lume. La fabrica din aga se mai produc alte 4 varieti de brnzeturi din lapte de vac i oaie (Montana, Alpina, Trnava, Bran), dar brand -ul Nsal, este regina fabricii. Produsele lactate obinute la aga pot fi cumprate de la un magazin local, aflat n imediata apropiere a fabricii. Vizita noastr la Camambert-ul romnesc a avut loc cu prilejul aplicaiei practice a Conferinei internaionale Aerul i apa - componente ale mediului organizat de Universitatea Babe-Bolyai din Cluj-Napoca, n colaborare cu Administraia bazinal de ap Some-Tisa, n perioada 18-19 martie 2011.

38

1.

2.

3.

Descrierea fotografiilor ( Viorel Paraschiv) 1. spre Nsal, pe drumul comunal 23, de la aga 2. Piramid grezoas sarmaian n masa nisipurilor, aflat la cca 10 m. distan de intrarea secundar n peter 3. Fabrica de brnzeturi din aga

39

ASPECTE GEOGRAFICE PRIVIND EPIDEMIILE DE CIUMA DIN EVUL MEDIU (HAZARDE BIOLOGICE)
Prof. Ipate Emil Dnu, Grup colar Radu Cerntescu- Iai lipate_emil @ yahoo.com Pandemiile de cium au fost cauzate de o bacterie numit Yersinia pestis. Ciuma a izbucnit, probabil, n Asia, rspndindu-se n Europa dup anul 1347, unde a creat mare panic. Simptomele constau n dureri insuportabile, transpiraie i frisoane, apoi n zona axilar (subsuoar), pe gt i n zona inghinal apreau umflturi pline cu puroi, numite "buboane" de dimensiunea unor portocale, avnd culori rozii, apoi purpurii, iar n final negre (ciuma bubonic). Victimele mureau n chinuri groaznice. n civa ani, circa o treime sau jumtate din populaia Europei a fost decimat, ceea ce a fcut pe unii s afirme c a venit sfritul lumii. Se cunosc trei tipuri de pest (cium): - pesta bubonica mai frecvent ( deja descris); - pesta pulmonar (se dezvolta n cazul n care bacteria ptrunde n plmni i se transmite pe calea aerului, extinzndu-se i ucignd n timp scurt). - pesta septicemic (dac cineva era nepat de un purice purttor, bacteria ajungea n snge, moartea survenind n doar cteva ore). Victimele se culcau fr a avea cea mai mic bnuial i nu se mai trezeau. Ultimele dou forme erau mai grave. Marea epidemie de cium din perioada 1347-1350, denumit i ciuma neagr, a fost cea mai pustiitoare molim din cte s-au abtut vreodat asupra omenirii. n cei 3 ani ct a durat au pierit 75 de milioane de oameni din lumea veche, din care 25 de milioane n Europa (adic jumtate din populaia de atunci), iar restul de 50 de milioane n China i restul Asiei. Ciuma ar fi aprut n Mongolia i nordul Chinei n 1346. Ea a fcut cca 30 milioane de victime. Pe vremea aceea Asia era dominat de Mongoli, a cror stpnire se ntindea din Coreea pn n Crimeea. Din acest imens imperiu, carvane numeroase aduceau n Europa diferite articole. Epidemia a naintat ctre vest prin 3 ci, coinciznd cu drumurile comerciale ctre Marea Neagr i Constantinopol, ctre Marea Caspic i Asia Mic, ctre Bagdad, Arabia i Egipt. inuturile strbtute de cium au fost aproape n ntregime depopulate. La Bagdad mortalitatea a fost enorm. n regiunea Siriei i Palestinei, n Mesopotamia, cmpurile erau presrate de corpurile acelora care au crezut c se pot salva prin fug. Marile drumuri de caravane se asemnau cu un cmp de btlie. Trecnd n Africa, ciuma a pustiit coastele Mediteranei. La Alexandria cadavrele erau att de numeroase, nct foarte muli mori rmneau fr mormnt. La Cairo au murit 15 mii de oameni. Cadavrele au fost aruncate n gropi comune. Ciuma a ajuns i la Constantinopol. mpratul Canatcuzino ne-a lsat urmtoarea relatare: Aceast boal era incurabil. Medicii i recunoteau neputina Ceea ce era mai deplorabil, era descurajarea profund a bolnavilor. La primele simptome, ei pierdeau toat sperana de salvare i se abandonau bolii. Ciuma a fcut ravagii n Grecia i a ajuns n Cipru. Aici locuitorii i-au masacrat pe sclavii musulmani, creznd c ei sunt cauza epidemiei. i alte insule din Mediterana au fost n mod succesiv atinse. n Sardinia i Corsica a rmas abia o treime din populaie iar n Sicilia boala s -a

40

rspndit rapid. Aici, regiunea Trapani a fost n ntregime depopulat, apoi Messina, Catania i Siracuza, au pierdut 2/3 din locuitori. n Italia, epidemia de cium a bntuit cu o violen extraordinar: 40 mii mori la Genova, 100 mii mori la Veneia, 2/3 din populaie la Padova, 80 mii de mori la Sienna, 25 mii la Pisa i 60 mii la Neapole; n ducatul Modena au rmas doar 1/10 din locuitori. i la Florena flagelul s-a manifestat cu furia sa necrutoare. Se mplineau 1348 ani , cnd n mreaa cetate a Florenei s-a ncuibat ciuma cea ucigtoare Boccacio la nceputul Decameronului. Foarte muli i ddeau duhul zi i noapte, chiar pe strad Vecinii, mnai mai degrab de teama ca trupurile putrezite s nu le aduc vtmare dect de mil, nscunaser alt obicei : fie singuri, fie ajutai de ciocli, dac-i aveau la ndemn, scoteau trupurile rposailor i le aezau n faa porilor unde, mai cu seam n zori, puteai s le vezi ngrmdite cu miileDe aici erau culese, ngrmdite n crue pentru a fi strivite n uriae gropi comune, ca mrfurile n corbii. Poetul Petrarca martor al epidemiei, nemngiat de moartea frumoasei Laura, scrie: Nimeni n-a vzut, ca s povesteasc ceva asemntor Casele erau goale, oraele prsite, arinele necultivate. La fel de implacabil i-a urmat molima drumul ctre Insulele Baleare, unde 15 mii de persoane i-au aflat moartea, apoi ctre Spania, unde a fcut la fel numeroase victime. nconjurnd Marea Adriatic, ciuma ajunge n Iliria, apoi n Elveia i Germania. La Lbeck 9 mii de mori, la Viena 40 mii n cteva luni, la Erfurt 12 mii, la Weimar 6 mii. n toat Germania, numrul victimelor s-a ridicat la 1,250 milioane, iar la Lbeck, cnd a aprut ciuma, locuitorii au fost apucai de un fel de furie asemntoare cu nebunia. n Polonia ciuma a rpit jumtate din locuitori, iar n Rusia numeroase orae au fost depopulate. n Frana molima a aprut n provinciile meridionale, venind din Italia. n primele 7 luni 150 mii de persoane au fost rpuse de cium la Avignon i n mprejurimi, Arles a pierdut di locuitori, Marsilia 2/3, iar Narbonne a avut 30 mii de victime. Parisul a nregistrat 50 mii de decese. Ciuma a fcut ravagii i n Lorena i Alsacia; la Strasburg au murit 16 mii de oameni. Ulterior epidemia a atins un record la Boulogne. O alt direcie de propagare a fost spre nord, cu 17 mii de victime la Amiens, apoi a lovit rile de Jos. Trecnd n Anglia, ciuma a bntuit cu o violen nemaintlnit. Unii afirmau c a scpat doar 1/10 din populaie. Adus de o corabie comercial din Anglia, ciuma s-a extins la Bergen i de acolo n toat Norvegia, omornd 2/3 din populaie. n Danemarca, ea a fcut asemenea ravagii, nct trguri ntregi s-au golit i cmpurile altdat cultivabile au devenit paragin. n Islanda, populaia a fost aproape exterminat i insula nu a mai gsit niciodat prosperitatea anterioar, ceea ce s-a repetat n Groenlanda. Dup uriaa molim din 1348-1350 s-au manifestat noi valuri epidemice dup 10-15 ani, n diferite ri au rmas de pomin epidemiile de la Paris din 1629, de la Londra din 1665, de la Moscova din 1771. n 1720 ciuma a ucis la Marsilia din populaia oraului, iar la Toulone 2/3. Ciuma neagr a bntuit i n rile noastre. Astfel, la 22 iunie 1349 episcopul Dumitru al Oradiei meniona n scris nemaipomenita cium care s-a ivit n anul 1349. ntre 1349 i 1526 s-au semnalat nu mai puin 26 reizbucniri n Transilvania. Cea dinti meniune documentar despre cium n Moldova este din 1453, iar n ara Brsei di 1495. Grigore Ureche amintete de ciuma din 1522, numind-o omor mare, iar n 1598, domnitorul Moldovei, Petru chiopu a ieit din Suceava de frica molimei. n perioada 1812 1814 a avut loc vestita molim pe care multe generaii o vor pomeni cu groaz drept ciuma lui Caragea. Ion G hica descrie n scrisorile sale: spaima intrase n toate inimile i fcuse s dispar orice simmnt de iubire i devotament. Mama i prsea copiii i brbatul soia pe minile cioclilor Fugea lumea de

41

dnii ca de moarte, cci ei luau pe bolnavi sau pe mori n spinare, i trnteau n car claie peste grmad i porneau, cu carul plin, spre Dudeti sau Cioplea. Rareori bolnavul ajungea cu via la cmpul ciumailor. De multe ori, u mciuc peste cap fcea ntr-o clip ceea ce era s fac boala n 2-3 zile. Dup unele evaluri, au pierit atunci 90 mii de loc. ai rii Romneti din care 30 40 mii numai n Bucureti. nc di antichitate s-a observat c exist o legtur ntre nmulirea obolanilor i apariia unor mari epidemii de cium. i astzi locuitorii din anumite inuturi ale Asiei obinuiesc s prseasc centrele aglomerate cnd constat c obolanii mor n mas: faptul acesta d de veste c ciuma este gata s izbucneasc. ntr-adevr obolanul este gazda puricilor care eventual se contamineaz cu microbii ciumei. Dup moartea obolanului bolnav, puricii prsesc blana acestuia, pot trece la caii din grajduri, apoi i, molipsesc omul. Pornindu-se de la aceste constatri au putut fi ntreprinse importante aciuni profilactice. Ciuma, sau moartea neagra, cum mai era numita aceasta boala necrutoare din trecut, si a fcut apariia n Iai n mai multe rnduri. In diferite scrieri istorice gsim consemnate epidemii de ciuma care au afectat Iaii la anii 1645, 1734, 1770, 1783, 1799 si 1830. Sigur ca duhoarea ciumei afectase si mai nainte aceasta parte a Moldovei, avnd n vedere cronica lui Miron Costin (1633-1691). Ci vor fi murit si la noi nu tim, dar cu sigurana ca oamenii erau ngrozii si, de cum vedeau semnele bolii, purcedeau la izolarea bolnavilor n locuri deprtate de orae, n aanumitele lazarete. Un astfel de loc se afla puin dup 1700 pe Mgura Iailor, pe drumul spre Bucium, unde se afla astzi Schitul Tr. O inscripie de la Spitalul "Sfntul Spiridon" din Iai atesta legtura dintre acest aezmnt medical si lazaretul Tr. n prezent, autoritile boliviene au declarat stare de alert, au fost semnalate 8 cazuri de ciuma bubonic, ntr-o comunitate cu doar 5000 de loc. Vor fi luate msuri urgente de prevenire a bolii, mai ales n zonele n care triesc multe roztoare, n special obolani, ori unde s-au semnalat invazii de purici.China a lansat recent o alerta de ciuma pulmonara n regiunea Tibet, unde aceasta maladie, deseori mortal, a fost diagnosticat la cinci persoane, din care una a decedat.

Extinderea "morii negre" (culoarea verde reprezint zonele afectate parial ) dup www.wikimedia.com

42

CLASIFICAREA FIZICO-CHIMIC A APELOR MINERALE Prof. ing. Scrumeda Gabriela, Grup colar Radu Cerntescu - Iai Apele minerale se pot clasifica n funcie de : - temperatur - compoziie chimic - proveniena i originea unor substane minerale de concentraie (presiune) osmotic. 4.1 n funcie de temperatur avem: a) ape atermale cu temperaturi sub 20 O C b) ape termale cu temperaturi mai mari de 20 O C.Acestea pot fi: - ape hipotermale cu temperaturi ntre 20-34O C - izotermale (homeoterme) cu temperaturi ntre 34-37 O C - hipertermale cu temperaturi peste 37 O C 4.2 n funcie de compoziia chimic Se disting cteva grupe importante: - bicarbonate - sulfuroase - clorurate - feruginoase - radioactive, etc. Interesant este clasificarea realizat de Ch. Palmer, n care este pus n eviden salinitatea i alcalinitatea apelor. El consider c salinitatea apelor rezult din unirea acizilor puternici cu bazele puternice dup cum urmeaz: Cl, Br, SO4, NO3 + Na, K, Li salinitate primar (acizi puternici) (baze puternice) Cl, Br, SO4, NO3 + Mg, Ca, Fe salinitate secundar (acizi puternici) (baze slabe) Cl, Br, SO4, NO3 n exces salinitate teriar (aciditatea) Alcalinitatea rezult din unirea bazelor puternice cu acizii slabi: Na, K, Li + HCO3 alcalinitate primar sau permanent Ca, Mg, Fe + HCO3 alcalinitate secundar sau temporar n funcie de pH apele bazice sau acide se clasific astfel: Ape slab bazice cu pH 7,0 8,0 Ape bazice, cu pH 8,0-10,0 Ape puternic bazice cu pH mai mare de 11,0 Ape slab acide cu pH 6,0 6,9 Ape acide cu pH 4,0 6,0

43

Ape puternic acide cu pH mai mic de 3,0 4.3 n funcie de proveniena apei i originea unor substane minerale se deosebesc: - izvoare juvenile - izvoare vadoase - izvoare mixte - izvoare minerale veterice (fosile, de zcmnt de petrol) 4.4 n funcie de concentraie (presiune) osmotic: - acratice, cu mineralizare sub 1g/l - hipotone, cu punct crioscopic ntre 0,560 C i 00 C, cu coninut n sruri de 1-8 g/l - izotone, cu punct de congelare apropiat de al serului (0,56 grade C) i coninut n sruri de 810 g/l - hipertone, cu punct crioscopic mai mic de 0,56 grade C i cu concentraie n sruri peste 10g/l De remarcat este faptul c proprietile fizico-chimice confer apelor minerale caractere hidrogeologice particulare, fiind guvernate de legile generale ale hidrogeologiei. n cele ce urmeaz sunt enumerate cteva date referitoare la acestea: - modul de zcmnt al apelor minerale, ce se pot deosebi n: bazine hidrominerale alimentate fie prin apele de infiltraie, fie prin apele profunde provenite din degazeificarea rocilor magmatice pe cale de consolidare i bazine hidrominerale mixte - aria de emergen care are mai multe tipuri (locul de apariie natural a apelor subterane). Structura geologic a unei regiuni poate determina apariia la zi a apei n sensul aciunii gravitaiei (izvoare descendente:de vale, de terase, de strat, de prealpin, etc.) sau n sens opus acesteia (izvoare ascendente: de strat sau arteziene). De reinut c izvoarele minerale reci sau termale sunt n general ascendente. Ariile de emergene pot fi: resurgene, exurgene, izbucuri, izvoare intermitente. Emergenele pot fi localizate pe diaclaze, pe falii, pe filoane, pe contacte litologice, n calcare fisurate, n roci cutate sau difuze.
Bibliografie:

Pricjan, A.(1972), Apele minerale i termale din Romnia, Edit. Tehnic, Bucureti Preda, I., enu, A. (1981), Resurse de ape minerale i termale, Edit. Universitii, Bucureti Dumitrescu, C.M. (1984), Dialog despre apele minerale, Edit. Albatros Bucureti www.referate.ro www.aroundromania.lx.ro

44

CONCURSURI, PERFECIONRI

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR
PROB SCRIS LA GEOGRAFIE (13 iulie 2011) Varianta 2 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 4 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) A. Precizai trei tipuri de dezagregare fizic a rocilor. Pentru fiecare tip, prezentai modul de desfurare i localizarea geografic. 9 puncte B. Cu privire la Podiul Getic (Piemontul Getic) prezentai urmtoarele elemente de geografie fizic: a. dispunerea spaial a nlimilor maxime i minime i aspectul interfluviilor; b. o caracteristic a reliefului structural; c. o deosebire ntre modelarea actual a reliefului n partea nordic fa de partea sudic; d. doi factori genetici ai climei podiului i modul n care fiecare dintre ei determin caracteristicile acesteia; e. dou tipuri de soluri i cte un exemplu de subunitate de relief sau areal n care se gsete fiecare tip de sol. 10 puncte C. Caracterizai Munii Alpi avnd n vedere: geneza, tectonica i alctuirea petrografic; glaciaiunea i modelarea glaciar n Cuaternar (Pleistocen i Holocen).

11 puncte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) A. Pentru peisajul agricol al cmpurilor cultivate deschise, precizai: dou caracteristici ale tipului de clim n care este specific, trei ri unde este caracteristic, dou trsturi ale acestui tip de peisaj agricol, trei culturi agricole predominante. 10 puncte B. Cu privire la Munii Apuseni, precizai: a. numele a patru orae strbtute de ruri care aparin bazinului hidrografic al Mureului; b. patru resurse naturale (n total) la alegere dintre resursele energetice, de minereuri feroase sau

45

neferoase i cte un areal sau un centru de exploatare pentru fiecare; c. numele a dou acumulri hidroenergetice, precum i numele rurilor pe care au fost construite fiecare. 10 puncte C. 1. n limita hrii alturate, denumii: a. trei aglomeraii urbane cu o populaie mai mare de 5 milioane locuitori; b. o aglomeraie urban cu peste 1 milion de locuitori, situat la mari nlimi n Munii Anzi. 2. Prezentai dou cauze care explic numrul redus al aglomeraiilor urbane cu peste 1 milion de locuitori n interiorul Americii de Sud. 3. Prezentai o cauz a prezenei aglomeraiilor urbane n numr mare pe coasta atlantic a Americii de Sud. 10 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Proiectai un test scris, nsoit de baremul de evaluare i de notare, pentru evaluarea sumativ la finalul anului colar, la disciplina/una dintre disciplinele la care susinei concursul, pentru nvmntul gimnazial/liceal. n vederea acordrii punctajului: - vei meniona urmtoarele elemente: disciplina/modulul de pregtire profesional, clasa, capitolele/coninuturile i timpul de lucru; - vei construi 2 itemi de tip pereche, 2 itemi de tip rspuns scurt/de completare, 1 item de tip ntrebare structurat i 1 item de tip eseu/ rezolvare de probleme; - vei redacta un barem n care se distribuie 90 de puncte i se acord 10 puncte din oficiu. BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE Varianta 2 Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord fraciuni de punct. Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat pentru lucrare la 10. SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Se acord cte 1 punct pentru precizarea fiecrui tip de dezagregare fizic a rocilor (3x1p=3p) (Se accept oricare trei dintre: dezagregarea prin insolaie, dezagregarea prin nghe dezghe, dezagregarea prin cristalizare, dezagregarea prin variaii de umiditate). Se acord cte 1 punct pentru modul de desfurare (3x1p=3p) i cte 1p pentru localizarea geografic (3x1p=3p) a fiecrui tip de dezagregare fizic a rocilor. Total 9 puncte B. Se acord 10 puncte astfel:

46

a. dispunerea spaial a nlimilor maxime 1p; dispunerea spaial a nlimilor minime 1p; aspectul interfluviilor 1p. b. o caracteristic a reliefului structural 1p. c. o deosebire ntre modelarea actual a reliefului n partea nordic fa de partea sudic 2p (alunecri, torenialitate, iroire n nord, degradri reduse n sud). d. doi factori genetici ai climei podiului i modul n care fiecare dintre ei determin caracteristicile acesteia 2p (cte 1p pentru fiecare) (se acord 1p doar dac exist ambele elemente ale cerinei: factorul genetic i modul n care acioneaz). e. dou tipuri de soluri i cte un exemplu de subunitate de relief sau areal n care se gsete fiecare tip de sol 2p (cte 1p pentru fiecare) (se acord 1p doar dac exist ambele elemente ale cerinei: tipul de sol i o subunitate de relief, areal sau zon n care se gsete fiecare). Total 10 puncte C. Se acord 11 puncte astfel: geneza - 2p; tectonica 1p; alctuirea petrografic 2p; glaciaiunea cuaternar 2p; modelarea glaciar n cuaternar (Pleistocen i Holocen) 4p. Total 11 puncte SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) A. 2 caracteristici ale tipului de clim 2p; 3 ri unde este caracteristic 3p; 2 trsturi ale peisajului agricol al cmpurilor cultivate deschise 2p; 3 culturi agricole predominante 3p. Total 10 puncte B. a. 4 orae strbtute de ruri care aparin bazinului hidrografic al Mureului 4p (cte 1p pentru fiecare) (oricare patru dintre: Abrud, Baia de Arie, Cmpeni, Geoagiu Bi, Zlatna); b. n total, 4 resurse naturale la alegere dintre resursele energetice, de minereuri feroase sau neferoase i cte un areal sau un centru de exploatare pentru fiecare 4p (cte 1p pentru fiecare)(se acord 1p doar dac exist ambele elemente ale cerinei: resursa natural i arealul/centrul de exploatare); c. 2 acumulri hidroenergetice i 2 ruri pe care sunt construite acumulrile 2p (cte 1p pentru fiecare) (se acord 1p doar dac exist ambele elemente ale cerinei: numele acumulrii hidroenergetice i numele rului). De exemplu: Lacul Leu pe rul Iada, Lacul Drgan pe rul Drgan, Lacul Munt eni pe rul Iada, Lacul Tarnia pe Someul Cald, Lacul Fntnele (Mrielu) pe Someul Cald, Lacul Gilu la confluena Someului Cald cu Someul Rece etc. Total 10 puncte C. 1. a. 3 aglomeraii urbane cu o populaie mai mare de 5 milioane locuitori 3p; b. o aglomeraie urban cu peste 1 milion de locuitori, situat la mari nlimi n Munii Anzi: La Paz (se accept i Bogota) 1p. 2. 2 cauze care explic numrul redus de aglomeraii urbane cu peste 1 milion de locuitori n interiorul Americii de Sud 4p (cte 2p pentru fiecare). 3. o cauz a prezenei aglomeraiilor urbane n numr mare pe coasta atlantic a Americii de Sud - 2p. Total 10 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) - cte 1 punct pentru precizarea fiecruia dintre cele patru elemente cerute 4x1p=4 puncte [Punctajul se acord doar n situaia n care candidatul a corelat elementele cerute cu coninutul testului proiectat pentru evaluarea sumativ la finalul anului colar.]

47

- cte 2 puncte pentru proiectarea corect metodico-tiinific, adecvat evalurii sumative la finalul anului colar, a fiecruia dintre cei ase itemi construii 6x2p=12 puncte - calitatea structurrii testului 2 puncte - cte 2 puncte pentru proiectarea corect a baremului de evaluare i de notare a fiecruia dintre cei ase itemi construii 6x2p=12 puncte

48

PERFECIONARE TIINIFIC. TEZE DE DOCTORAT SUSINUTE PUBLIC DE PROFESORII DIN NVMNTUL PREUNIVERISTAR IEEAN
Prof. dr. Viorel Paraschiv, Grup colar Economic de Turism, Iai Articolul de fa se dorete a fi, mai nti de toate, un manifest exigent i o evaluare pozitiv asupra activitii de cercetare tiinific, finalizat prin susinerea unor teze de doctorat de ctre profesorii din nvmntul preuniversitar ieean. *** Data Autor Titlul tezei de doctorat 22.01.2011 Funciile de nvmnt i educaie, cercetare tiinific Tnsil V. i cultur ale aezrilor urbane din judeul Iai Monica-Mihaela (cs. Vntu) Preedintele comisiei de doctorat: prof. dr. Octavian Groza, directorul executiv al colii doctorale, Facultatea de Geografie i Geologie, Universitatea Alex. Ioan Cuza din Iai Cercetarea colegei noastre s-a extins pe durata a 6 ani sub ndrumarea prof. dr. em. Vasile Nimigeanu, iar rezultatele cantitative i calitative au fost sintetizate n 5 capitole funcionale pentru judeul Iai: probleme teoretice i metodologice, nvmntul i educaia, cercetarea tiinific i inovarea , cultura i analiza SWOT privind funciile cercetate. Probabil una dintre marile dileme iniiale a fost elucidat dac Iaiul mai este, n principal, un ora cultural i educaional? i, dac este, cam care este contribuia i poziia acestuia n ierarhiile naionale? La nivelul judeului cercetarea a fost oarecum simpl prin faptul c oraele i-au dezvoltat aceste funcii doar atunci cnd numrul locuitorilor o solicit i dac existau tradiii n acest domeniu. Zonarea funcional a oraelor, dinamica numeric a fluxurilor i titlurilor editate i vndute, contribuiile la cercetarea tiinific naional i internaional, contextualizarea ierarhic a fiecrei funcii prin raportare cantitativ la ntregul teritorial naional, sunt doar cteva dintre reuitele cercetrii. Contribuia tiinific i relevana acestei teze de doctorat n perimetrul educaional ieean este una important drept pentru care o felicitm pe colega noastr. *** Data Autor Titlul tezei de droctorat 13.03.2010 Studiul argilelor sarmaiene i al formaiunilor Vieru Florentina acoperitoare din municipiul Iai, privite ca terenuri de (cs. Pascariu) fundare Preedintele comisiei de doctorat: prof. dr. Gabriel Ovidiu Iancu, decan, director al colii doctorale, Facultatea de Geografie i Geologie, Universitatea Alex. Ioan Cuza din Iai Teza de doctorat, de geologie i geotehnic a beneficiat de sprijinul conductorului tiinific prof.dr. Mihai Brnzil. Lucrarea este structurat pe 7 capitole, analizate interdependent i funcional, cele mai importante din punct de vedere strict geologic, fiind cele cu referire la proprietile fizice i mecanice ale pmnturilor i problemele directe de fundare n aceste tipuri de pmnturi dificile (sensibil-colapsibile i cele cu umflturi i contracii mari). Pornind de la cuantificri de nivel tiinific precum c cca 70% din terenurile municipiului Iai au o favorabilitate redus pentru construcii, cercetarea i analiza practic de teren asupra utilizrii acestor terenuri n cteva puncte eantionare din oraul Iai este extrem de important. 49

Cercetarea de teren a cuprins studii asupra fundrii directe, a capacitii portante a terenului n regim static, precum i efectul aciunii seismice asupra capacitii portante, cu propuneri i concluzii care ntregesc caracterul aplicativ-tiinific al cercetrilor, confirmate i prin studiile de laborator efectuate cu sprijinul Universitii din Loeben (Austria). Strict profesional recunosc c teza este o confirmare a capacitii tiinifice i a utilitii reflectrii cercetrii n practic, dar, i un feed-back necesar asupra funcionalului acestei relaii. Sentimental, teza dnei asistent univ. dr. Florentina Pascariu, este i mulumirea profesorului (i a dirigintelui timp de 5 ani!) care se vede depit de fotii lui elevi. Florentina a recunoscut c dragostea fa de geologie i-a dezvoltat-o ca elev la coala Normal Vasile Lupu i pe durata proiectelor educative cu cercetaii derulate acolo, cum a fost i acea expediie pe Valea Arieului i la Muntele Gina, ocazie cu care s-a vizitat Dealul cu Melci de lng comuna Avram Iancu. i, chiar dac la nceput i-a fost foarte greu, tenacitatea ei i capacitatea de integrare ntr-un colectiv de cercetare, au demonstrat c spiritul normalist i-a fost suficient s rzbat (dealtfel, ca i n cazul Oanei madici (Stoleru), tot fost normalist, acum asistent dr. la catedra de geografie uman a universitii ieene). Mult succes Florentinei pe trmul carierei didactice universitare n cadrul Departamentului de Geologie.

50

RESURSELE DE AP DIN BAZINUL HIDROGRAFIC AL RULUI SUCEAVA I VALORIFICAREA LOR ECONOMIC

EXTRASE DIN TEZA DE DOCTORAT IAI, 2009

Dr. Ionel-Daniel Rduianu, coala Normal Vasile Lupu - Iai UTILIZAREA RESURSELOR DE AP 12.1. Utilizarea apei rurilor Apa rurilor are cele mai multe i variate ntrebuinri. Este folosit, n mare parte, n consumul casnic i industrial i, ntr-o mic msur, pentru irigarea terenurilor agricole din sectorul inferior al bazinului. n zona montan fora rurilor este valorificat pentru producerea energiei electrice. 12.1.1. Utilizarea apei rurilor pentru alimentarea cu ap a aezrilor umane 12.1.1.1. Reeaua de alimentare cu ap a municipiului Suceava Primele descoperiri ce atest c aezarea era alimentat cu ap prin conducte sunt cele de la Cetatea de Scaun din 1898, cnd spturile de pe platoul Cmpul anurilor au dus la descoperirea unei conducte a crei orientare era dinspre satul Lisaura spre latura de sud a Cetii. Pn n 1960 alimentarea oraului se fcea dintr-o veche captare cu 20 de puuri spate n valea Sucevei la adncimea de 10 m, cu o staie de filtrare i tratare, apa fiind pompat ntr-un rezervor de 600 m3. Din 1960 oraul se alimenteaz dintr -o captare nou (zona Berchieti) situat n albia rului Moldova, avnd 40 de puuri. n prezent, municipiul Suceava dispune de un sistem centralizat de alimentare cu ap potabil format din trei surse de captare, din care dou fac parte din bazinul hidrografic al rului Suce ava. Cele trei surse de captare sunt: Berchieti (amplasat n terasa inferioar a rului Moldova, cea mai important surs de ap potabil a oraului Suceava), Mihoveni (n albia major a rului Suceava cu o derivaie spre acumularea Mihoveni) i Dragomirna (captarea se face la suprafa din acumularea Dragomirna) (fig. 21). Populaia municipiului Suceava (106.508 loc.), estimat la 83.271 de clieni (2007) i cei 1.300 de ageni economici beneficiaz de alimentare cu ap potabil 24 de ore pe zi. Alimentarea cu ap potabil i industrial a oraului este asigurat de S.C. ACET S.A. Suceava. Principalii ageni economici care preleveaz ap din bazinul hidrografic Suceava sunt: ACET S.A. Suceava, Servicii Comunale S.A. Rdui, SAB S.A. Rdui, ROMUPS S.A. Suceava .a. Sistemul de alimentare cu ap a oraului Suceava are o lungime total de 183 km i o vechime cuprins ntre 88 ani i 17 ani (37 km 88 ani; 31 km 17 ani). Pentru stocarea surplusului de ap tratat exist 11 rezervoare (1 subteran, 5 semingropate fig. 22, 5 nengropate). 12.1.1.2. Alte reele de alimentare cu ap din bazinul hidrografic al rului Suceava n afar de municipiul Suceava, de departe cel mai mare consumator de ap din bazinul hidrografic studiat, exist i alte reele de alimentare cu ap a aezrilor umane.

51

Dup oraul Suceava, urmeaz, ca volum de ap prelevat din rurile bazinului hidrografic al Sucevei, municipiul Rdui (29.373 locuitori, n 2006). Apa potabil i industrial este asigurat, n cea mai mare parte, de S.C. Servicii Comunale S.A. Rdui ce preleveaz ap din rul Pozen cu un debit mediu de 90,3 l/s (2004). Aceast surs de ap este completat cu ape subterane din foraje (fntni). A treia localitate ca volum de ap prelevat din ruri este oraul Solca (4.689 locuitori, n 2006). Alimentarea cu ap potabil a oraului este asigurat de S.C. ACET S.A. Suceava-Agenia Solca ce preleveaz un debit mediu de 15,0 l/s din rul Solca (ap stocat n acumularea Solca din amonte de ora).

Fig. 21. Schema general de alimentare cu ap a municipiului Suceava (prelucrat dup S.G.A. Suceava)

Fig. 22. Rezervor de ap semingropat n cartierul Burdujeni (foto 2009)

52

Alimentri cu ap potabil n sistem centralizat beneficiaz i noile orae din bazin, cum ar fi: Vicovu de Sus (14.600 loc., n 2006), Liteni (10.131 loc.) i Salcea (9.638 loc.). Exist i localiti rurale ce beneficiaz de alimentare cu ap potabil n sistem centralizat: Putna, Vereti, cheia, Ipoteti, Grniceti, Bdeui-Miliui, Botoana, Iaslov, Ptrui, Glneti, Comneti, Sucevia, Prtetii de Jos .a. n bazinul hidrografic al rului Suceava s-a contractat n anul 2009, de ctre agenii economici (n numr de 31) un volum de 8.301.000 m3 ce au ca surs apele de suprafa. Cei mai mari consumatori de ap ce provine din sursele de suprafa sunt: S.C. ACET S.A. Suceava (5.750.000 m3/an) i S.C. AMBRO S.A. Suceava (1.430.000 m3/an). 12.1.2. Utilizarea apei rurilor pentru irigaii n bazinul hidrografic al rului Suceava apa este folosit pentru irigaii ntr-o pondere relativ redus. Irigaiile fiind prezente doar n sectorul inferior al bazinului. Pe teritoriul bazinului hidrografic al rului Suceava se disting patru sisteme de irigaii: Dragomirna, cu o suprafa de 610 ha, Grniceti - 361 ha, Grigoreti-Vereti 702 ha i Liteni-Flticeni 324 ha. Din pcate, sistemele de irigaii sunt nvechite i prezint diverse stri de degradare. Ministerul Agriculturii a demarat proiecte de nnoire a sistemelor de irigaii din Romnia, dar costurile ridicate fac ca acestea s fie realizate ntr-un ritm lent. 12.1.3. Alte utilizri ale apei rurilor n bazinul hidrografic al rului Suceava se ntlnesc 10 amenajri hidroenergetice, care au fost cumprate recent de ctre S.C. Electromagnetica S.A. de la S.C. Hidroelectrica S.A. Dintre aceste amenajri, 6 sunt centrale hidroelectrice de mic putere (CHEMP) i 4 microhidrocentrale (MHC). Cea mai mare putere instalat o are CHEMP Vicov (1,200 Mw), fiind urmat de CHEMP Brodina 1 (0,800 Mw). 12.2. Utilizarea apei lacurilor Principala modalitate de utilizare a apei lacurilor este piscicultura. Aceasta se practic att n mod spontan pentru agrement, ct i n mod organizat, n cadrul iazurilor special amenajate cum sunt cele de la Costna (Costna 1 i Costna 2) de pe cursul prului Ilieti. Pentru piscicultur se utilizeaz i apa lacurilor Grniceti, erbui Mnstirea Dragomirna .a. S-au amenajat i cresctorii piscicole (Amenajarea piscicol iaz Dragomirna 3,5 ha. Amenajarea piscicol acumularea erbui 24 ha .a.). Pentru alimentarea cu ap a aezrilor umane se utilizeaz apa lacurilor: Dragomirna, Mihoveni, Solca. Ca rezervor de ap n agricultur, pentru irigaii, se remarc acumularea Grniceti. 12.3. Utilizarea apelor subterane n anul 2009 s-a contractat un volum de ap subteran de ctre agenii economici (n numr de 18) un volum de 5.166.000 m3. Cei mari consumatori de ap subteran sunt: S.C. Servicii Comunale S.A. Rdu i (3,1 mil. M3/an), S.C. SAB S.A. Rdui (600.000 m3/an), S.C. Termica S.A. Suceava (578.000 m3/an) i S.C. EGGER ROMNIA S.R.L. Rdui (350.000 m3/an). Dintre aezrile umane cel

53

mai mare consumator de ap subteran din bazinul hidrografic al rului Suceava este ora ul Vicovu de Sus (222.000 m3/an). CONSIDERAII PRIVIND POLUAREA APELOR 13.1. Aspecte generale n general, coninutul de substane chimice din apele rurilor provine din dizolvarea rocilor n care sunt cantonate apele subterane ce reprezint surse de alimentare, din descompunerea resturilor vegetale din pduri, puni i fnee (poluare natural) sau din aportul apelor uzate de orice tip (poluare artificial). 13.2. Poluarea natural n bazinul hidrografic al Sucevei nu putem vorbi despre o poluare natural. ns, n cazul unor praie care traverseaz zona salifer de la Cacica (cursul superior al Soloneului, Blndeu .a.), concentraiile crescute de NaCl ies n eviden n analizele fizico-chimice fr a fi considerate poluate. Aceste ape se remarc i prin unele efecte, deoarece nsi denumirile de tipul Solone date rului sau unor localiti oglindesc acest lucru. 13.3. Poluarea artificial Poluarea artificial a apelor de suprafa din bazinul hidrografic al rul ui Suceava este ns mai bine pus n eviden, n special pe sectoarele din aval de marile folosine care deverseaz cantiti importante de substane nocive (mai ales cursul inferior al rului Suceava, din aval de municipiul omonim). Poluarea apei rurilor din bazinul hidrografic al rului Suceava s-a accentuat odat cu dezvoltarea economic a zonei de dup 1960, cnd au aprut numeroase obiective industriale de prelucrare a resurselor, cu mari emisii i evacuri de substane nocive. 13.4. Sursele de poluare 13.4.1. Poluarea industrial Pe teritoriul bazinului hidrografic al rului Suceava s-a dezvoltat, n ultimii 40-50 de ani, o industrie diversificat care valorific materiile prime locale sau aduse din alte zone. Dezvoltarea intensiv a industriei n perioada 1970-1990 a indus numeroase fenomene de poluare a mediului, inclusiv a apei rurilor care au determinat, pe alocuri, atribuirea categoriei degradat unor sectoare ale rurilor. 13.4.1.1. Industria energiei termice i electrice Centralele termoelectrice sunt mari consumatoare de ap care, n acelai timp, evacueaz i cantiti mari de ap uzat. n cazul termocentralelor, la care nu se prevede recircularea apei, impurificarea rezult din evacuarea zgurii i cenuii (ex. C.E.T. Suceava). Analizele chimice efectuate de Direcia Apelor Siret Bacu pe probe de ap recoltate din foraje n stratul acvifer de mic i mare adncime, n apropierea zonelor de depozitare a deeuril or provenite de la termocentrala de la Suceava, au evideniat depiri frecvente ale C.M.A. la diveri indicatori (amoniu, sulfai, fier, sodiu).

54

13.4.1.2. Industria celulozei i hrtiei n bazinul hidrografic Suceava se afl combinatul de celuloz Ambro S.A. Suceava, unul dintre cei mai mari poluatori din zon (fig. 23 i 24). Dup reducerea activitilor de producie cu circa 75% n perimetrul combinatului nc exist surse de poluare a apelor subterane.

Fig. 23. S.C. AMBRO S.A. Suceava

Fig. 24. S.C. AMBRO S.A Suceava (foto 2008)

Vechimea i ntreinerea necorespunztoare a acestor depozite determin accidente nedorite. n anul 2004 dintr-un rezervor metalic al S.C. AMBRO S.A. Suceava s-a scurs leie neagr (150 m3) n interiorul halei i o mare parte a ajuns n afara halei care, prin intermediul canalizrii pluviale, a ajuns n rul Suceava. 13.4.2. Poluarea agricol Dintre judeele Moldovei, Suceava a utilizat n perioada 2003-2006 cea mai mare cantitate de ngrminte naturale (media celor 4 ani fiind de 1.062.303 tone). Zonele agricole care prezint risc de poluare cu nitrai pentru sursele de ap din bazinul hidrografic al rului Suceava sunt: Grniceti (3.129 ha), Dorneti (2.273 ha), Blcui (2.523 ha), Frtuii Vechi (2.574 ha), Todireti (3.308 ha), conform Raportului privind starea mediului n regiunea 1 Nord-Est (ARPM Bacu, 2006). 13.4.3. Poluarea menajer Apele uzate menajere (fig. 25 i 26) reprezint o surs important de poluare a apelor din bazinul hidrografic al rului Suceava prin intermediul staiilor de epurare, care nu epureaz apa dect ntr-o anumit pondere, sau avem de-a face cu deversri directe n praie i ruri.

55

Fig. 25. Fig. 26. Colectare ape uzate n oraul Suceava n bazinul hidrografic studiat exist mai multe staii de epurare a apelor menajere, dar i a celor industriale, cum ar fi cele administrate de: S.C. ACET S.A. Suceava cu mai multe agenii (Suceava i Solca, n bazinul studiat), S.C.Servicii Comunale S.A. Rdui, Primria Vereti .a. La aceste staii de epurare a apelor menajere i industriale se adaug staiile de epurare a apelor industriale din cadrul unor firme comerciale (S.N. a Srii S.A. Salina Cacica, S.C.SAB S.A. Rdui, S.C. Natur Fruct S.R.L. Dorneti .a.). Dintre toate staiile de epurare din bazinul hidrografic studiat, S.C. ACET S.A. Suceava deverseaz cel mai mare volum de ape uzate. Staia de epurare funcioneaz necorespunztor, are o capacitate de 2000 l/s, iar debitul mediu evacuat este de 479,053 l/s. n raport cu criteriile ICPDR unitatea depete limita impus la indicatorii fosfor total (2,554 mg/l) i detergeni sintetici (1,265 mg/l) i fenoli (0,712 mg/l). Aceast staie deservete municipiul Suceava caracterizat printr-un numr de 138.300 locuitori echivaleni. Staia de epurare a beneficiat de lucrri de retehnologizare. Una dintre problemele acute de protecie a mediului este reprezentat de gestionarea deeurilor. Exist mari cantiti de deeuri stocate n depozitele urbane, rurale i industriale, care ocup mari suprafee de teren i afecteaz calitatea mediului, n special a apelor subterane i de suprafa. Rampele de gunoi oreneti sunt locuri contaminate datorit vechimii i lipsei generale a amenajrilor destinate proteciei mediului (impermeabilizare, sisteme de colectare i epurare a apelor pluvial). Unele spaii de depozitare a deeurilor sunt amplasate n apropierea cursurilor de ap (fig. 27 i 28).

56

13.5. Calitatea apelor 13.5.1. Calitatea apelor curgtoare Rul Suceava n seciunile Brodina, Mihoveni i Icani s-a ncadrat n clasele I i II de calitate la toi indicatorii analizai, iar n seciunea Liteni n clasele II-IV (clasa a IV-a n 2005). Rul Solone, datorit clorurilor i amoniului, se ncadreaz n clasa a III -a de calitate, iar rul Pozen s-a ncadrat, pe toat perioada analizat, n clasele de calitate IV i V. Din punct de vedere biologic (al indexului saprob), rul Suceava s-a ncadrat n clasa I de calitate n seciunea Brodina, respectiv a II-a n seciunile Icani i Liteni, iar rul Pozen se ncadreaz n clasa a III-a de calitate n seciunea Satu Mare. 13.5.2. Calitatea apei lacurilor n bazinul hidrografic al rului Suceava se determin lunar calitatea apei a dou lacuri, respectiv Dragomirna i Solca. Cele dou acumulri sunt folosite pentru alimentarea cu ap a municipiului Suceava, respectiv a oraului Solca. 13.5.3. Calitatea apelor subterane Calitatea apelor subterane, conform Legii 311/2004, a fost necorespunztoare n perioada 2004-2009* n zonele urmtoare (Sursa: Agenia de Protecie a Mediului Suceava): de supraveghere de pe platformele economice: o S.C. Termica S.A. CET Suceava (13 foraje analizate) a nregistrat depiri la indicatorii: duritate total (2007), CCOMn (2004-2007), cloruri (la F2, F3, F4, F5, F6, F7 zgur, F1 incint; 2007-2009), sulfai (2007), amoniu (F2, F5, F6 incint, F3, F5, F6, F7 zgur, 20042009), fier (F2 zgur), sodiu (F6, F7 zgur, F1 incint; 2009) etc.; o S.C. Ambro S.A. Suceava (10 foraje analizate) a nregistrat depiri la: amoniu (2004, 2009), pH (F13; 2008-2009); duritate total (2007), CCOMn (2007), O2 dizolvat (F6, F9, F11; 2007-2008), sulfai (F11, F13; 2004-2009), fier (F13; 2007-2008), azotai (2004), azotit (2009) etc. de alimentare cu ap:

57

o Mneui S.C. Servicii Comunale S.A. Rdui a nregistrat depiri la: duritate total (20072008). 13.5.4. Zone critice sub aspectul polurii apelor de suprafa i a celor subterane n bazinul hidrografic al rului Suceava s-au distins, n perioada 2006-2008 (conform Ageniei de Protecie a Mediului Suceava), mai multe zone critice: rul Suceava aval evacuare ape uzate provenite de la Staia de epurare oreneasc administrat de S.C. ACET S.A. Suceava, tronson Tiui confluen cu rul Siret; prul Pozen aval evacuare ape uzate provenite de la Staia de epurare municipal Rdui, administrat de S.C. Servicii Comunale S.A. Rdui; zona Ipoteti Lisaura prezena nitrailor n apele subterane; Prtetii de Jos depirea clorurilor n apele subterane .a. 13.6. Repartiia teritorial a seciunilor i punctelor de monitorizare a calitii apei Bazinul hidrografic al rului Suceava este monitorizat de ctre Sistemul de Gospodrire a Apelor Suceava. Pe teritoriul bazinului hidrografic studiat exist 16 seciuni de monitorizare a apelor de suprafa (fig. 29). Situaia monitorizrii calitii apei din bazinul hidrografic al rului Suceava de ctre SGA Suceava se prezint astfel: 5 seciuni de ordinul I, 3 seciuni de ordinul II, 2 seciuni pe lacurile de acumulare i 30 foraje pent ru apele subterane (foraje de supraveghere, foraje de alimentare cu ap i foraje de studiu hidrogeologic). Agenia de Protecie a Mediului Suceava (APM) dispune, pe rul Suceava, de 13 seciuni de control, cum ar fi: Brodina, Dorneti-amonte, Dorneti-aval, Miliui, Srghieti, Pod Costna, Mihoveni, amonte prul Vtafu-prul Cetii, Icani, Tiui, amonte ISCIP Vereti, aval ISCIP Vereti i Liteni (fig. 30).

Fig. 29. Reeaua de monitorizare a apelor de suprafa din bazinul hidrografic al rului Suceava

58

Fig. 30. Reeaua de monitorizare a rului Suceava de ctre A.P.M. Suceava

59

RETROSPECTIVE
RETROSPECTIVA GEOGRAFIEI IEENE Istoricul i evoluia organizrii nvmntului geografic la Iai Prof.univ. dr. Ioan Donis n anul 2004 se mplinesc o sut de ani de cnd se in cursuri de geografie la Universitatea din Iai. Numai o sut de ani ? Nu e cam puin ? Doar scrieri geografice de mare valoare au aprut nc din Antichitatea greac iar n Apusul Europei etalonul epocii noastre au aprut universiti cu aproape 1000 de ani n urm. Da, dar i la aceste universiti vrsta catedrelor de geografie nu depete cu mult 100 de ani. Dealtfel, i la noi, ca i n alte pri, nceputurile activitii geografice sunt mult mai vechi dect nfiinarea catedrelor universitare de geografie. Se poate vorbi astfel despre o etap a activitii geografice anterioare organizrii nvmntului universitar, activitate care s-a desfurat n toate provinciile romneti. Premisele Astfel, n secolul al XVI-lea braoveanul Johannes Honterus a ntocmit o hart a Transilvaniei i a scris o Cosmografie care a fost publicat n 36 de ediii, dintre care 3 tiprite la Braov iar celelalte - n unele dintre marile orae europene, servind ca cel mai rspndit manual de geografie din acele timpuri. Alt transilvnean, Nicolae Olahus, nepot al lui Ioan de Hunedoara i descendent i al familiei domnitoare a Drculetilor din ara Romneasc, a fost primul nvat de origine romn care a descris, n secolul al XVI-lea, toate teritoriile locuite de romni. n anul 1700, s-a tiprit, la Padova n Italia, Harta rii Romneti, ntocmit de ctre stolnicul Constantin Cantacuzino cruia i se atribuie i un Dicionar geografic romno-italian (C. Tagliavini). Dintre moldoveni, pentru secolul al XVII-lea, poate fi menionat Nicolaie Milescu, care i ncepuse studiile la coala Domneasc de la Trei Ierarhi i le desvrise la Constantinopol. Ajuns la curtea arului Rusiei, a fost trimis ca sol la (Pekin) Beijing, prilej cu care a ntocmit o Descriere a Chinei iar n Jurnalul de cltorie a nserat multe informaii geografice despre Siberia, teritoriu pentru care a ntocmit i o hart de cert valoare. Cel care a sporit faima geografiei romneti a fost domnitorul moldovean Dimitrie Cantemir, prin realizarea unui plan al Constantinopolului, a unei schie panoramice i profile topografice n Caucaz i ndeosebi prin Descrierea Moldovei, elaborat la cererea Academiei din Berlin, al crei membru fusese ales, lucrare nsoit de o hart original a Moldovei ce a fost imprimat n Olanda, n 1737. Sfritul secolului al XVIII-lea a adus i tiprirea, la Viena, a unui Atlas ntocmit de ctre Gheorghe Golescu. Tot ctre sfritul acestui veac, n 1785, a fost tiprit la Iai manualul lui Amfilohie Hotiniul, De obte gheografie, care cuprindea i o sumar descriere a Moldovei i a oraului Iai. Apariia acestui manual indic sporirea rolului geografiei n nvmntul n limba romn, nvmnt care ctiga teren n raport cu cel de limb greac din Academia Domneasc, nfiinat la Iai n anul 1640. Menionm c un exemplar din acest manual a fost druit de ctre M. Eminescu lui Ion Creang n anul 1878, aa cum atest nsemnarea fcut pe el de ctre nsui

60

I. Creang. n prima jumtate a secolului al XIX-lea, s-a dezvoltat nu numai nvmntul primar i secundar n limba romn, ci i cel superior, prin transformarea Academiei Domneti n Academie de filologie i tiine (1802) i ndeosebi prin cursul de inginerie predat n limba romn de ctre Gh. Asachi (1814 1821) i nfiinarea Academiei Mihilene (1834), cu nvmnt n limba romn. Cerinele nvmntului n limba romn au stimulat ntocmirea i publicarea de manuale de geografie. Aa au fost publicate Geografia elementar de V. Fabian (1842), Geografia rilor de D. Gusti (1843). Totodat, au fost elaborate i importante lucrri cartografice, cum a fost Atlasul publicat de Gh. Asachi (1838), Charta Principatelor Unite ale Romniei cu teritoriile vecine (1859), de ing. Gh. Filipescu-Dubu i prof. Anton ParteniAntonin. Un rol cu totul remarcabil l-a jucat predarea cursului de geografie de ctre Gr. Coblcescu la coala Fiilor de Militari din Iai, n perioada 1866 1890 i publicat cu titlul Geografia fisic a Daciei moderne (1878). n anul 1879 a fost tiprit la Iai manualul Geografia judeului Iaii pentru Clasa a II-a primar urban i pentru clasa a II-a rural, de ambe secse, ntocmit de institutorii V. Rceanu, Gh. Ienchescu i I. Creang. Studiile geografice speciale au nceput la Iai prin geologul Sava Athanasiu, cu lucrarea Morphologische Skizze der Nord-Moldauischen Karpathen (1899). nfiinarea, n 1860, la Iai, a primei universiti moderne din Romnia a dat un avnt deosebit dezvoltrii nvmntului, prin pregtirea de specialiti i prin crearea unei emulaii generale n domeniul tiinific. Consolidarea nvmntului geografic s-a realizat prin introducerea, n 1874, a geografiei ca obiect de studiu n nvmntul gimnazial, precum i a unei note la geografie ntre cele 17 note ale bacalaureatului n Litere i tiine. Lipsea ns pregtirea geografic superioar. Interesul fa de geografie cretea n mod constant nct, n anul 1875, s-a nfiinat Societatea Romn de Geografie, una dintre primele din lume de acest fel. Societatea a stimulat cercetarea geografic a teritoriilor romneti i chiar a unor teritorii strine, a sprijinit elaborarea i publicarea a 32 dicionare geografice ale judeelor i a Marelui dicionar geografic al Romniei i a nceput editarea unui Buletin anual n care se nserau studii, conferine, dri de seam ale societii. n aceast ampl activitate erau implicate ns persoane care veneau din afara geografiei. Lipsea geografia din universiti i de aceea Societatea de Geografie i Ministerul Cultelor i al Instruciunii Publice au instituit burse de studii pentru tineri care s studieze geografia la universiti strine. nceputurile n asemenea context, n anul 1884, la Facultatea de Filozofie i Litere a Universitii din Iai a fost nfiinat Catedra de Istorie Antic, Epigrafie i Geografie, cu a crei suplinire a fost nsrcinat Petre Rcanu, devenit titular n anul 1886. Nu ne-au rmas informaii dac P. Rcanu a predat cursuri de geografie i anume ce fel de geografie. Geografia era privit cu destul interes ntruct prin legea din 1898 Secia de Istorie de la facultatea menionat era transformat n Secie de Istorie-Geografie, studenii avnd posibilitatea s aleag ca specialitate principal fie istoria, fie geografia. De menionat c licena n geografie s-a meninut la Facultatea de Filozofie i Litere pn dup primul rzboi mondial. Prin urmare, se poate spune c Geografia i-a fcut intrarea n Universitatea din Iai n anul 1884 cnd a aprut n componena unei catedre universitare, i-a consolidat poziia n anul 1898 cnd a cptat rangul de secie combinat cu Istoria i s-a introdus licena n Geografie la Facultatea de Filozofie i Litere. Instituionalizarea nfiinarea Catedrei de Istorie Antic, Epigrafie i Geografie se baza, desigur, i pe necesitatea

61

istoricilor de a localiza diversele evenimente din trecut i pe ideea c geografia este deci sclava istoriei ancilla historiae, promovndu-se astfel geografia descriptiv. Dar se simea nevoia i de o geografie explicativ, care s cerceteze relaiile cauzale din sistemul material natur-societate. Aa se face c, la 10 iunie 1892 consiliul Facultii de tiine cerea nfiinarea unei catedre de geografie la facultatea respectiv. n plus, dezvoltarea nvmntului gimnazial i liceal necesita tot mai muli profesori calificai, care s predea geografia. De aceea, la Seminarul Pedagogic al Universitii din Iai (care fusese nfiinat la 1 noiembrie 1899) a nceput, n 1902, pregtirea didactico-pedagogic pentru predarea geografiei la care au participat studeni i liceniai ai facultilor de Litere i tiine (n anul 1902, 2 liceniai n tiine naturale i 2 liceniai ai Facultii de litere au inut lecii curente i lecii de prob n specialitatea geografie iar n 1903 ali 3 au inut lecii de prob i au absolvit Seminarul Pedagogic). Cursul de Metodica Geografiei a fost ncredinat lui tefan Popescu, care urmase geografia la universiti din Germania. Nscut la 30 martie 1863 la Rmnicu Srat, tefan Popescu a urmat cursurile liceale i universitare la Bucureti, lundu-i licena n matematici n anul 1889. Dup ce a funcionat ca profesor de matematici i geografie la diverse coli din Bucureti, Trgovite i Rmnicu Srat, n anul 1899 Ministerul Cultelor i al Instruciunii Publice i -a acordat bursa Iosif Niculescu pentru a studia geografia n strintate. A urmat cursuri de geografie i geologie la Leipzig (18991902) i la Berlin (19021903) audiindu-i pe marii geografi Friedrich Ratzel i Ferdinand von Richthofen. n 1903 i-a luat doctoratul la Leipzig cu o tez despre evoluia vii Oltului. ntre timp, la 1 septembrie 1902 a fost transferat la Iai ca profesor de matematic la coala Normal Vasile Lupu i profesor de geografie la colile Comerciale de fete. Venit la Iai, t. Popescu a fost atras imediat de viaa universitar dar a trebuit s susin un colocviu, la Facultatea de tiine, pentru echivalarea doctoratului. n 1902 a nceput s predea cursul de Metodica predrii geografiei la Seminarul Pedagogic. n 15-17 ianuarie 1904 a susinut i examenul de abilitare ca docent universitar n specialitatea geografie pe lng Facultatea de tiine din Iai, n faa unei comisii din care au fcut parte i profesorii Ion Simionescu i Simion Mehedini. Ca urmare, la 13 februarie 1904 a fost numit docent universitar n specialitatea Geografie. Consiliul Facultii de tiine relua problema nfiinrii Catedrei de geografie i t. Popescu cerea aprobarea de a ine un curs liber de geografie pentru studenii Seciei de tiine naturale. Senatul universitii a aprobat cererea considernd marea nsemntate a unui asemenea curs, care pentru prima oar se ine la aceast Universitate i la 9 martie 1904 Ministerul Cultelor i Instruciunii publice a aprobat inerea cursului. Statornicirea Geografiei ca disciplin distinct de studiu la Universitatea ieean s -a fcut n anul 1904, prin introducerea cursului de Geografie la Facultatea de tiine. Deschiderea cursului de geografie a coincis cu desfurarea, la Iai, a lucrrilor primului Congres al profesorilor de geografie din Romnia. Lecia inaugural Locul geografiei ntre tiine, nsemntatea ei educativ a fost inut de tefan Popescu n cadrul acestui Congres, la 13 aprilie 1904 i cursul liber a continuat pn n 1907. n paralel, tefan Popescu preda cursuri de Geografie i de Metodica Geografiei i n cadrul Seminarului Pedagogic unde, n 1907, era menionat confereniar. La 4 mai 1907 Senatul Universitii, unit cu Consiliul Facultii de tiine, i-a acordat gradul de agregat pltit de stat. Dintr-un memoriu adresat de ctre t. Popescu decanului Facultii de tiine, n care se expune amnunit programa cursului liber, rezult c a predat lecii de Geografie general, Geografie fizic, Antropogeografie i Geografie regional

62

(Europa), cte 12 ore sptmnal. Avnd n vedere ns importana cursului i calitile tiinifice i didactice ale lui t. Popescu, la 4 mai 1907 Senatul universitii a aprobat trecerea geografiei n rndul cursurilor obligatorii de la Facultatea de tiine. Cu acest prilej, activitatea lui t. Popescu a fost elogiat de ctre profesorii Ion Simionescu, Petru Poni i Paul Bujor.Ca semn al preuirii de care se bucura profesorul ieean este delegat, de ctre Ministerul Instruciunii, s participe la al X-lea Congres Internaional de Geografie i la lucrrile Comisiei Polare care urmau s se in la Roma n octombrie 1911. Moartea prematur, la 5 septembrie 1911, a curmat ns o activitate rodnic i deosebit de promitoare. nc de pe cnd se afla n Germania, t. Popescu a nceput s publice acolo lucrri de geografie ca Studii economico-geografice din Marea Britanie i Contribuii la istoricul formrii vii Oltului (teza sa de doctorat). Dintre lucrrile publicate n ar menionm Localizarea industriilor n Romnia, Numrul n geografie, ncercri asupra Metodicei Geografiei n Cursul Secundar. n treact fie spus, nc nainte de a pleca n Germania a avut serioase preocupri de metodica matematicilor, traducnd o asemenea carte i efectund un experiment pedagogic prin nceperea studiului matematicii cu geometria i elabornd un manual de geometrie plan. Prin activitatea sa, tefan D. Popescu a pus piatra de temelie a geografiei la Universitatea din Iai. Moartea sa timpurie a rupt ns un fir care s-a rennodat cu greu. Rmas vacant, Catedra de geografie a fost suplinit de ctre geologul Ion Simionescu, din 1911 pn n 1914, cnd acesta s-a mutat la Bucureti, fiind numit secretar general la Ministerul Instruciunii. Atunci suplinirea a fost preluat de ctre zoologul Ion Borcea, ca re a onorat-o pn n 1916. Suplinirea catedrei de ctre cei doi ilutri profesori a fost benefic pentru evoluia geografiei ieene cci, dei nu aveau o pregtire geografic propriu-zis, ei au legat strns nvmntul geografic de tiinele naturii. Dealtfel, despre calitatea remarcabil a cursului predat de Ion Simionescu ne putem da seama din publicarea lui, mai trziu (1937), sub titlul ara noastr. Oameni, locuri, lucruri. I. Simionescu s-a preocupat i de organizarea unui Laborator de geografie, obinnd pentru acesta o camer i un coridor n cldirea veche a universitii. Prin sprijinul profesorilor din Facultatea de tiine i prin eforturi personale, I. Simionescu a dotat laboratorul de geografie cu mobilier, cri, reviste i instrumente necesare procesului didactic. n 1916, n atmosfera sumbr a primului rzboi mondial, s-a ivit o perspectiv luminoas pentru geografia ieean prin ocuparea, prin concurs, a catedrei vacante de ctre George Vlsan. Din cauza strii de rzboi, noul titular nu a putut ine cursuri la Universitatea din Iai, dar s-a preocupat de organizarea Laboratorului de geografie, dup cum mrturisea el nsui ntr-o scrisoare ctre G. T. Kirileanu i a semnat lucrri tiinifice ca profesor la Universitatea din Iai. Prin noua organizare a nvmntului superior, n 1918 s-a creat Secia de Geografie la Universitatea din Iai, n cadrul Facultii de tiine. Prin aceast reglementare se menineau cursurile de baz (Geografia fizic general, Geografia Romniei, Geografia descriptiv a continentelor - Europa) i cursurile secundare (Geologie-Paleontologie, Zoologie i Zoogeografie, Botanic sistematic i Geografie botanic) pe care studenii geografi le urmau la Secia de tiine Naturale. Pentru ntregirea pregtirii, s-au introdus cursuri noi la Secia de Geografie (Antropogeografie, Geodezie Topografie - Cartografie, Istoria geografiei, Fizic general-Magnetism). Durata de colarizare era stabilit la 3 ani. Dup cum se poate constata, planul de nvmnt asigura o temeinic pregtire a studenilor ndeosebi n domeniul geografiei fizice, n timp ce domeniul geografiei umane era deficitar. Cursurile de geografie puteau fi urmate i de ctre studenii de la Facultatea de Litere i Filozofie care doreau s poat preda i geografia, pe lng istorie, n nvmntul liceal.

63

La chemarea Universitii din Cluj-Napoca, n 1919, G. Vlsan a acceptat s plece n noul centru universitar romnesc, unde a organizat o strlucit activitate geografic. S menionm, totui, c decizia lui G. Vlsan de a prsi Iaul s-a datorat, n parte, i amrciunii provocate de faptul c i-a fost luat geografiei spaiul pe care i el se strduise s-l organizeze. Geografii ieeni au inut s serbeze scurta trecere a lui G. Vlsan pe la catedra de geografie ieean i l-au omagiat, n 1995, printr-o sesiune tiinific dedicat centenarului naterii sale, cu participarea fostului su asistent de la Bucureti, profesorul Nicolae Popp. i, iari, a rmas vacant Catedra de geografie, fiind suplinit, din nou, de ctre I. Simionescu i I. Borcea, la reluarea cursurilor dup rzboi, n toamna anului 1919. Consolidarea Curnd ns avea s se deschid o perioad nfloritoare pentru geografia ieean. La 1 decembrie 1920 a fost numit suplinitor al Catedrei de geografie Mihai David, care, devenit titular la 1 octombrie 1922, a organizat i ndrumat ntreaga activitate geografic de la Universitatea ieean pn la 22 octombrie 1944, cnd a fost demis din motive politice. Mihail David se nscuse la 21 mai 1886 n familia modestului factor potal i mic negustor din Negretii Vasluiului. Dup cuvenitul popas n coala primar din localitatea natal, prin concurs riguros, Mihail David a devenit elevul bursier ce avea s termine Liceul Internat din Iai, ca ef de promoie, n anul 1906. n acelai an s-a nscris ca student la Secia de tiine Naturale de la Facultatea de tiine a Universitii din Iai, lundu-i licena n anul 1910. Aici a avut profesori strlucii i a fost fascinat de personalitatea lui Ion Simionescu de care s-a ataat temeinic i care, la rndu-i, preuindu-l n mod deosebit, l-a adus ca asistent la Catedra de geologie i paleontologie. Cum n acea vreme I. Simionescu suplinea i Catedra de geografie, a fost i M. David numit preparator-desenator (1 noiembrie 1913) la aceast catedr, post n care a rmas i n vremea cnd devenise titular G. Vlsan, demisionnd n 1920, cnd i s-a ncredinat suplinirea catedrei. S-i gseasc cineva calea vieii lui e lucrul cel mai de pre n lumea asta scria Mihai David, ntr-un omagiu dedicat lui Simion Mehedini, n 1939, dup ce el i gsise demult i i urma calea tiinific, graie marelui Ion Simionescu. Dup cum avea s mrturiseasc n 1944, hotrtoare pentru calea vieii lui a fost lecia de deschidere a cursului de Geologie al lui I. Simionescu, din toamna anului 1908: ieind aproape uluit de la aceast deschidere de curs, am pornit n netire, nu spre casa care era n partea de jos a oraului, ci spre dealul Copoului, unde n amurgul mpurpurat al asfinitului, priveam cum se desfoar departe creasta zimuit a Carpailor cu transparena de ametist. i n acea minunat privelite i cu sufletul atta de rscolit de ceea ce auzisem de la maestru, mi-am statornicit crarea vieii, fiindc pn atunci nu eram nc dumerit pe ce drum de munc s apuc. i iat aa a nceput ntre mine i profesorul I. Simionescu o legtur care, n al doilea an de studiu geologic, s-a ntrit prin statornicirea mea la laboratorul condus de el. i au trecut ani de rodnic ucenicie n care sufletu-mi s-a legat din ce n ce mai puternic de personalitatea sa, de la care nu puteai nva dect binele i frumosul. Dup absolvirea facultii, n 1910, a avut marea satisfacie de a deveni coleg de cancelarie cu fotii si profesori de la Liceul Internat din Iai, unde a predat tiinele naturale pn n anul 1912, cnd a fost ncadrat ca asistent suplinitor la Catedra de Geologie i Paleontologie de la Universitatea din Iai, revenind alturi de iubitul lui magistru I. Simionescu. A satisfcut serviciul militar la Regimentul 4 Vntori, Iai, urmnd apoi coala de ofieri de rezerv la Bucureti. Vremurile erau tulburi i, n 1913, a fost mobilizat fcndu-i datoria de osta nct a fost

64

decorat cu Avntul rii. n acelai an, la 1 noiembrie, a fost numit preparator-desenator suplinitor la Catedra de Geografie, care rmsese vacant prin moartea, n 1911, a lui tefan Popescu i era suplinit de I. Simionescu. A fost acesta un moment de rscruce, care a dat o nou orientare cii pe care i-o alesese sub nrurirea maestrului su. De acum nainte, viaa i activitatea lui M. David se vor mpleti tot mai strns cu destinele geografiei ieene. Soarta a vrut s-l menin nc puternic ancorat n domeniul geologiei deoarece, la 15 ianuarie 1913, a fost numit suplinitor la Catedra de Geologie i Paleontologie, unde a predat i cursul de Agrogeologie la Secia agricol pn n anul 1916, cnd a fost mobilizat din nou. Ca ofier, cu gradul de cpitan n rezerv, a participat activ la rzboi, la un moment dat fiind luat prizonier dar a fost eliberat de bravul su caporal nct au luat ei prizonieri pe inamici. Episodul este menionat pe o fotografie pe care i-a dat-o ostaului, ca semn de recunotin. Pentru participarea la campanie a fost decorat cu Rzboiul de ntregire bareta Ardeal, cu Egreta Mihai Viteazul i cu Coroana Romniei (cavaler). Revenit la viaa civil, i-a continuat activitatea la Facultatea de tiine, pregtindu-i doctoratul n geologie pe care l-a luat n mod strlucit cu teza Cercetri geologice n Podiul Moldovei, n iunie 1919. Se prea c i este definitivat calea pe trmul geologiei dar nu a fost aa, deoarece, la 1 ianuarie 1920, a fost numit suplinitor al Catedrei de Geografie care rmsese vacant iari prin plecarea, la Cluj-Napoca, a lui George Vlsan. De data aceasta cariera universitar a lui M. David s-a nscris mai temeinic n domeniul geografiei, fr prsirea definitiv a geologiei. Devenit suplinitorul catedrei, i se aprob demisia din postul de asistent desenator de la Catedra de Geografie, la 1 februarie 1920, dar, n acelai an, primete dou numiri noi la catedra de Geologie i Paleontologie: asistent provizoriu, la 1 aprilie i ef de lucrri (nsrcinat), la 1 octombrie. Tot n acel an, a nceput s suplineasc i conferina de Agrogeologie (devenit, n 1929, Catedra de Agrogeologie i pedologie), prednd cursuri studenilor de la Secia Agricol pn n anul 1930, cnd aceast catedr a nceput a fi suplinit de ctre Nicolae Florov. A mai suplinit Catedra de geologie n perioada 1929-1931 i apoi n 1941-1944. Numit profesor la Catedra de geografie, M. David i-a concentrat toate forele i priceperea pentru organizarea temeinic a nvmntului i a cercetrii geografice, fr a rupe legturile cu geologia. Putem aprecia ca benefice mprejurrile care au fcut ca M. David s-i desfoare activitatea n domeniile nrudite ale geologiei i geografiei, ntruct a legat strns geografia ieean de geologie i de tiinele naturale pe plan didactic i a folosit cu mult succes metodele geografice pentru descifrarea structurii geologice, precum i datele geologice pentru explicarea realitii geografice n cercetarea tiinific. Prelund Catedra de geografie, M. David a fost nevoit s porneasc de la un teren aproape gol n materie de organizare deoarece nu motenise dect o sal cu un dulap i cca. 100 de cri, fr nici un fel de material didactic, dup cum a mrturisit el nsui mult mai trziu. ntruct n anul universitar 19241925 numrul studenilor Seciei de Geografie ajunsese deja la 114, M. David a obinut nchirierea unei cldiri n str. Codrescu, Nr. 11 n care a organizat Laboratorul de geografie cu o sal de curs i de lucrri practice, o bibliotec, o sal de material didactic i cabinete pentru cadrele didactice. Abia n 1934 i s-a repartizat Seciei de geografie, mai nti provizoriu i apoi definitiv, un spaiu adecvat n aripa nou a cldirii universitii. mpreun cu colaboratorii, M. David a organizat temeinic acest spaiu dotndu-l cu mobilier trainic i perfect adecvat, cu numeroase cri, reviste de specialitate, hri, plane, instrumente i aparate necesare procesului didactic i cercetrii tiinifice. A organizat o bibliotec de specialitate i un laborator fotografic, ncadrnd un excelent fotograf care a realizat o impresionant colecie de fotografii documentare. n felul

65

acesta, M. David a reuit s creeze o baz material care asigura condiii optime procesului didactic i cercetrii tiinifice. Din 1920 i pn n 1944, M. David a predat cursuri de Geografie fizic general i de Geografia Romniei. Trei dintre studenii si Gh. Filip, I. Dandescu i I. Gugiuman - au litografiat cursul despre Atmosfer (1930) i pe cel de Morfologie terestr (1933). Din aceste cursuri i din mrturiile unora dintre fotii si studeni, rezult c prelegerile lui M. David se caracterizau prin claritate, logic impecabil i mbinau analiza profund cu largi sinteze care ofereau studenilor nelegerea cauzal a realitii geografice. Pentru ilustrarea i exemplificarea faptelor, el recurgea la numeroase exemple din Romnia, dup observaiile proprii. Pentru aprofundarea cunotinelor, a organizat un seminar n cadrul disciplinei Geografia Romniei. Studenii prezentau lucrri cu subiecte din geografia patriei i apoi se purtau discuii vii i cuprinztoare. La seminar participau toate cadrele didactice ale Seciei de Geografie i, dup ce discutau studenii, profesorul ddea cuvntul cadrelor, ncepnd cu cel mai tnr. La sfrit el fcea completri i ample sinteze pe tema discutat. n felul acesta, seminarul stimula att pe studeni, ct i cadrele didactice s cerceteze bibliografia i s mediteze asupra temei tratate. Dealtfel, pentru stimularea participrii studenilor la activitatea geografic, M. David a sprijinit nfiinarea, n 1930, a Societii geografice Dimitrie Cantemir. M. David a condus i lucrri practice, punnd accent pe deprinderea citirii hrilor topografice i analiza geomorfologic n teren i n laborator. O importan deosebit se acorda excursiilor de studiu organizate cu studenii la sfrit de sptmn n apropierea Iaului sau n perioade mai lungi (1018 zile), n timpul verii, n diferite regiuni din ar. Pentru a ntregi pregtirea studenilor, M. David a iniiat nfiinarea conferinelor de Geografie uman, Geografie regional, Geografie istoric, Topografie, care au fost ncadrate cu specialiti de profil (conf.dr. Gh. I. Nstase, conf.dr. N.Lupu, conf.dr.Emil Diaconescu, conf.dr. Scarlat Panaitescu). n anul 1938, prin Legea de raionalizare a nvmntului superior, la Secia de Geografie s-au creat dou catedre: Catedra de geografie fizic i Geografia Romniei, al crei titular a rmas M. David, i Catedra de geografie general i Geografie uman, a crei suplinire a fost ncredinat confereniarului dr. Gh. Nstase. Totodat ns s-au desfiinat conferinele de Topografie-Cartografie i de Geografie istoric (I. Gugiuman precizeaz c ar fi fost Istoria geografiei). Pentru specializarea cadrelor, M. David a obinut introducerea doctoratului n geografie la Universitatea din Iai nct, n perioada 19381944, sub conducerea sa i a profesorului Gh. Nstase, au fost elaborate 5 teze de doctorat (Gh. Nstase, N. Lupu, V. Tufescu, N. enchea, I. Gugiuman). Deoarece o instituie tiinific fr o publicaie proprie este mut, M. David a iniiat publicarea periodicului Lucrrile Societii geografice Dimitrie Cantemir din care au aprut 4 volume n perioada 19381942, vicisitudinile rzboiului impunnd ncetarea editrii. nelegnd importana deosebit a geografiei ca disciplin de nvmnt, Mihai David a apreciat c, pe lng calitatea profesorilor pe care i pregtea la Universitate, un rol important l au manualele colare. De aceea a depus eforturi mari pentru asigurarea unei nalte inute tiinifico-metodice ntregii serii de manuale de geografie. mpreun cu P.N. Mirodescu au elaborat zece manuale de geografie, dintre care nou au fost tiprite n prim ediie n anul 1933 i unul n 1938, fiind scoase apoi numeroase ediii. Opt manuale constituiau seria complet pentru nvmntul liceal, iar dou dintre ele au fost destinate colilor comerciale. Prin calitatea deosebit a tuturor acestor manuale, Mihai David a adus o valoroas contribuie la perfecionarea nvmntului geografic i la ridicarea prestigiului acestei discipline de nvmnt.

66

n afar de activitatea didactic i tiinific de la catedrele de geografie i geologie, M. David a fost solicitat intens n activiti organizatorice i de conducere, att n cadrul Universitii, ct i n afara ei. n perioada 19221933, M. David a funcionat i ca director al Cminului de studeni, depunnd eforturi susinute pentru crearea de condiii ct mai bune pentru viaa tinerilor, ocupndu-se intens i de educaia lor. Experiena cptat a valorificat-o apoi ca membru al Comisiei cminelor i cantinelor studeneti a Senatului Universitii, n perioada 19331937. Apreciindu-i calitile de bun organizator i integritatea moral, la 1 decembrie 1926 Senatul Universitii l-a numit Administrator-delegat al Universitii, funcie pe care a onorat-o pn la 1 octombrie 1929. Facultatea de tiine l-a delegat ca membru al Senatului Universitii pentru perioada 19381941. n urma gravelor evenimente politice din ianuarie 1941, prin Decretul Nr. 167, a fost numit rector al Universitii din Iai cu ncepere de la 29 ianuarie. Aceasta a fost o sarcin foarte grea deoarece trebuia s asigure desfurarea normal a activitii academice ntr-o atmosfer politic tulbure i apoi n condiii de rzboi. n calitate de rector, M. David s-a strduit s asigure condiiile necesare desfurrii procesului instructiv-educativ i de cercetare tiinific, a fcut intervenii susinute pentru obinerea de fonduri, a ajutat studenii lipsii de mijloace materiale i i-a ncurajat pe cei merituoi, a aprat interesele cadrelor didactice, dnd dovad de omenie i de curaj civic. n primvara anului 1944, cnd Iaul a intrat n zona frontului, a fost nevoit s organizeze evacuarea Universitii, cu tot personalul i cu toat averea ei material. n acest fel, Catedra i Laboratorul de geografie au ajuns la Zlatna, n Munii Apuseni. Acolo i-a parvenit lui M. David ordinul prin care, ncepnd cu data de 22 octombrie 1944, era demis din nvmnt, fiind astfel printre primele victime ale epurrii pe motive politice. Pe lng vasta sa activitate didactic i organizatoric, M. David a desfurat i o intens munc de cercetare tiinific, aducnd valoroase contribuii la cunoaterea geologiei i geografiei unor nsemnate regiuni din teritoriul patriei. n urma unor asidue observaii de teren i cercetri de laborator, el a elaborat scheme logice de descriere i interpretare a evoluiei reliefului n lumina teoriei ciclurilor geografice pentru Podiul i Subcarpaii Moldovei, pentru Carpaii Orientali i pentru Podiul Transilvaniei. Multe dintre observaiile lui s-au dovedit reale i unele interpretri sunt acceptate i astzi. Valoarea sa tiinific a fost recunoscut de timpuriu, prin alegerea sa, n 1922, ca membru al Comitetului Societii Regale Romne de Geografie i a fost consacrat prin alegerea, la 31 mai 1935, ca membru corespondent al Academiei Romne. A fost i membru titular al Academiei de tiine din Bucureti. La 1 aprilie 1944 a fost numit membru permanent al Institutului de Geografie, la a crei fondare contribuise i el. Conducnd Secia Iai a Institutului, a organizat cu regularitate edine de comunicri, prezentnd el nsui lucrri originale i participnd, cu nalta sa competen, la dezbateri. Demis n 1944, M. David a fost pensionat abia la 1 noiembrie 1945, dar, n 1948, a fost nevoit s prezinte un amplu i dramatic memoriu pentru a-i apra drepturile n faa unei comisii de revizuire a pensiilor. Din iunie 1952 i pn la 1 mai 1954 a lucrat la instituii de cercetare i proiectare, conducnd studiile geotehnice asupra teritoriului oraului Iai n vederea documentrii planului de sistematizare urban. Decesul subit, la 26 iunie 1954, a curmat activitatea profesorului Mihai David, organizatorul nvmntului i cercetrii geografice moderne la Universitatea din Iai. Geografii ieeni l-au omagiat pe M. David, organiznd o sesiune tiinific la Iai (21 martie 1986, cu 8 comunicri dintre care 6 prezentate de geografi de la Iai) iar la 12 mai acelai an, au participat cu 3 comunicri, la sesiunea organizat la Academia Romn, la Bucureti.

67

Alturi de M. David, la dezvoltarea geografiei la Universitatea din Iai a avut un rol important i Gheorghe I. Nstase. Acesta se nscuse la 16 februarie 1896 (stil nou) dintr -o veche familie de rzei din Hristici-Soroca. Copilria i-a petrecut-o n satul neao romnesc, pstrtor al vechilor tradiii, pe care nu reuise s le distrug silnicia ocupaiei ruseti i care s -au ncrustat n sufletul fraged de copil nct colile ruseti nu au putut s le estompeze. Dup ce a urmat coala primar n satul natal, a continuat studiile la gimnaziul din Soroca i apoi la coala Normal din Cetatea Alb, cptnd calificarea de nvtor. Dup cum povestea el nsui, situaia material modest a familiei l obliga ca, n timpul vacanelor, s mediteze pe fiul unei familii mai nstrite. nrolat n armata rus, n perioada 1915-1917 a ajuns la gradul de locotenent i apoi cpitan n rezerv, n timpul Primului Rzboi Mondial, fiind ataat la un comandament de divizie. Marile frmntri ale revoluiei ruse i-au deschis calea luptei pentru cauza naional i social a romnilor, ndeosebi a rnimii din mijlocul creia se ridicase. nc din luna martie 1917 a nceput s colaboreze la ziarul Cuvntul Moldovenesc, care era considerat port-drapelul micrii naionale a romnilor basarabeni. A publicat n acest ziar articole pe teme agrare i naionale. Astfel, n articolul Despre moldovenii nstrii, publicat la 23 aprilie 1917, deplngea nstrinarea unor compatrioi care, dei intrai n rndurile intelectualitii, nu i ndeplineau ndatoririle fa de poporul lor: Ieii din poporul moldovenesc, hrnii i nvai din munca i sudoarea lui, aceti oameni sunt datori s-i ridice glasul i s cear pentru poporul care le-a dat via drepturile care i se cuvin. Unde sunt aceti oameni? De ce nu se aude glasul lor? Ei tac, ei sunt nepstori de soarta neamului din care au ieit, ei nu simt durerea i necazurile pe care le-a ndurat neamul nostru... Astzi a sunat ceasul cnd aceti fii rtcii trebuie s se ntoarc n snul poporului moldovenesc i s-i puie toate puterile pentru a-l ajuta s-i croiasc alt soart. Militanii grupai n jurul acestui ziar au fondat, la 12 martie 1917, Partidul Naional Moldovenesc. Programul acestui partid a fost adoptat de ctre diferite adunri populare i organizaii profesionale, ducnd la trezirea contiinei naionale nct, n frmntrile din vara i toamna anului 1917, s-a creat Sfatul rii, care a fost inaugurat la 21 noiembrie 1917. Pentru convingerile sale patriotice i pentru activitatea depus la ziarul Cuvntul Moldovenesc, Gh.I. Nstase a fost ales membru al Sfatului rii. Devenit secretar al Comisiei agrare a Sfatului rii, a participat activ la elaborarea Legii agrare, pe care o considera ca temelie a Unirii cu ara. La 22 ianuarie 1918, Sfatul rii a votat proclamarea Republicii Moldova Independent i Suveran, anunat prin declaraia din 24 ianuarie 1918. La 27 martie 1918, Gh. Nstase s -a numrat printre membrii Sfatului care au votat unirea cu Romnia. La sfritul rzboiului Gh. I. Nstase a fost desemnat secretar al delegaiei Sfatului rii la Conferina de pace de la Paris, n primvara anului 1919. A contribuit la redactarea memoriului La question de la Bessarabie, adresat Conferinei i n care se demonstra legitimitatea unirii. n 1920 a publicat articolul Basarabia la conferina de pace, n revista Arhiva pentru tiin i reform social, n care meniona necesitatea studiilor istorice i geografice care s aduc la cunotina lumii europene realitile Basarabiei. Ca numeroi ali tineri basarabeni, dornici s-i desvreasc studiile n patria ntregit, n 1919, Gh. Nstase a venit la Universitatea din Iai, nscriindu-se la Secia de Istorie-Geografie a Facultii de Litere i Filozofie. Prin calitile intelectuale deosebite i struina n studiu, s-a fcut remarcat nct, la 1 noiembrie 1920 (Adresa Nr. 112932/1920), dei era student abia n anul II, a fost ncadrat ca asistent suplinitor la Catedra de geografie, suplin it atunci de ctre M. David. Aceasta l-a orientat definitiv ctre geografie nct, dup ce susinuse licena n specialitatea Istorie-Geografie, la Facultatea de Litere i Filozofie n 1923, a susinut i licena n Geografie la Facultatea de tiine, n anul 1924. A fost trimis la Sorbona, n acelai an,

68

pentru pregtirea doctoratului, dar din cauza mbolnvirii soiei a trebuit s ntrerup stagiul n 1926, nainte de definitivarea tezei. ntre timp, la 1 ianuarie 1925, a fost numit confereniar suplinitor de Antropogeografie, iar la 1 februarie a fost numit i asistent provizoriu la Laboratorul de studii geografice. ncadrarea lui Gh. Nstase la Catedra de Geografie a avut o mare importan pentru geografia ieean. Pn atunci Catedra fusese ocupat sau suplinit efectiv de ctre un geograf cu baze matematice (tefan Popescu), geologi (Ion Simionescu, M. David) i un biolog (Ion Borcea). Pentru prima dat, la Catedra de Geografie venea i un specialist cu pregtire istoric. n felul acesta s-a realizat o fericit mbinare a direciei umaniste cu cea naturalist n geografia ieean, asigurndu-se premisele unui nvmnt i ale unei cercetri geografice de o valoare deosebit. Pregtirea istoric i deschidea lui Gh. Nstase, mari posibiliti de manifestare n domeniul geografiei umane, aa dup cum pregtirea geologic i naturalistic a lui M. David i permitea acestuia s abordeze, cu mult succes, problemele de geomorfologie. Dup ntoarcerea de la Paris, Gh. Nstase i-a continuat activitatea didactic i de cercetare tiinific de nalt inut i, la 1 mai 1929, a fost numit i asistent definitiv la Laboratorul de studii geografice. Pe baza unor laborioase studii ale documentelor istorice i cercetri de teren, a definitivat teza de doctorat intitulat Peuce. Contribuii la cunoaterea geografic, fizic i omeneasc a Deltei Dunrii n antichitate, pe care susinut-o cu succes la 24 mai 1932, obinnd primul titlu de doctor n geografie acordat de Universitatea din Iai. Acest titlu a permis s fie numit confereniar titular definitiv de Antropogeografie, cu ncepere de la 1 iulie 1932 (Adresa Nr. 93305 din 16 VII 1932). Prin Legea din 4 noiembrie 1938 s-a nfiinat, la Universitatea din Iai, Catedra de Geografie general i Geografie uman, al crei suplinitor a fost numit Gh. I. Nstase, cu ncepere de la 1 decembrie 1938. n urma concursului susinut, a fost numit titular al catedrei, onornd-o de la 1 octombrie 1939, pn n anul 1948, cnd a fost epurat pe motive politice. Din aceleai motive, a fost arestat la 15 august 1948 i a fost inut n detenie timp de 11 luni, fr proces. Eliberat, profesorul Gh. Nstase a rmas fr susinere material, fiind nevoit s fac traduceri din literatura de specialitate, ndeosebi din limba rus, pentru cadrele universitare. Abia n anul 1955 a fost ncadrat ca ef de sector la Institutul de Geologie i Geografie al Academiei, institut la a crui fondare contribuise n 1944, cnd s-a numrat ntre membrii permaneni. Probabil c, la numirea lui Gh. Nstase la Institutul de Geologie i Geografie, s-a inut seama i de necesitatea unui geograf bun cunosctor al limbii ruse, deoarece se viza realizarea Monografiei geografice a R. P. Romne, n colaborare cu Institutul de Geografie al Academiei de tiine a Uniunii Sovietice. Dei nu a fost trecut ntre autorii acestei lucrri, profesorul Gh. Nstase a participat la toate expediiile de observaii la teren i la discutarea tuturor textelor, asigurnd traducerea lor. El a combtut cu argumente puternice ideile eronate ale unor geografi sovietici, ndeosebi n discuiile la volumul al II-lea, de geografie uman care, dealtfel, nici nu a mai fost difuzat ci a fost dat la topit dup ce fusese deja tiprit. A adoptat aceast atitudine att din spirit patriotic, ct i din respect pentru adevrul tiinific. n cariera sa didactic, profesorul Gh.I. Nstase a predat cursuri de Geografie omeneasc a Romniei, Principii de geografie uman, Populaiile Africii i ale Americii i Geografie general. n anul 1927 a litografiat Cursul de Etnografie, pe care l-a scris cu mna lui n ntregime. A condus lucrri practice de Geografie uman, Morfologie terestr, Antropogeografie. A ndrumat realizarea multor lucrri de licen i a unor teze de doctorat n geo grafie. A condus numeroase excursii de studii geografice. Profesorul Gh. Nstase avea un adevrat cult pentru concizia i claritatea expunerilor i scrierilor sale. Iat ce scria fostul su student, Nicolae Poni, n revista

69

Viaa Basarabiei: Am asistat la cursul profesorului Nstase i de la primele vorbe am fost impresionat de simplitatea expunerii. Red subiectul scurt i cuprinztor, n cuvinte pe care le -ar putea nelege i un asculttor nepregtit. i povestete bogiile Romniei noastre aa cum ar fi vorbit un ran moldovean despre gospodria lui. n ochii savantului se aprinde scnteia umorului nesecat al ranului basarabean, iar gluma sntoas a unei ntmplri trite vine s-i ntreasc mai adnc amnuntul tiinific. Profesorul Gh. Nstase a iubit cu patim meleagurile natale i a desfurat o migloas cercetare tiinific pentru cunoaterea lor, publicnd unele lucrri, la manuscrisul altora trudind pn la sfritul vieii. A adus valoroase contribuii la cunoaterea unor aspecte geografice i istorice ale populaiei Moldovei, demonstrnd argumentat, fr patim, continuitatea populaiei romneti, perioadele instalrii i rolul unor naionaliti conlocuitoare pe care le-a apreciat obiectiv i cu respect, respingnd unele afirmaii tendenioase i nefondate tiinific. Obiectivitatea tiinific a profesorului Gh. Nstase era subliniat n urmtorii termeni de ctre Karl Kurt Klein, n recenzia asupra lucrrii Ungurii n Moldova la 1646 dup Codex Bandinus: lucrarea lui Nstase este mai matur i absolut liber de judeci pripite. nc o dat: regretm c vechiul element ssesc ramne cu totul n afar de cmpul de cercetare a lui Nstase i am dori ca unul din cercettorii notri sai s-i ia sarcina de-a se ocupa de aceast chestiune cu aceeai imparialitate i obiectivitate cu care Nstase a lucrat despre Unguri. n lucrrile de geografie a populaiei, pe lng o serie de documente istorice, profesorul Gh. Nstase a fcut apel la analiza cadrului geografic care i -a permis, adesea, s lmureasc i s explice repartiia, micrile i evoluia unor grupe umane. n felul acesta mbina ntre ele probleme de geografie a populaiei cu cele de geografie istoric, n multe cazuri folosind vechi documente cartografice i istorice pentru a reconstitui trsturile geografice ale unor regiuni. n acest sens sunt de menionat ndeosebi lucrrile dedicate Deltei Dunrii i regiunilor din vecintatea Mrii Negre. Format la coala geografic naturalistic de la Iai i elev al lui Emm. de Martonne, Gh. Nstase s-a angrenat i n cercetri de geografie fizic, publicnd studii care i astzi pot constitui modele de urmat. n toat opera tiinific a profesorului Gh. Nstase se evideniaz grija pentru precizie, atenia acordat i celui mai mrunt aspect, care, uneori, poate deveni relevant. Stilul lucrrilor, pn i formularea titlurilor, vdesc aceeai preocupare de claritate, de evitare a echivocului sau confuziei. Meticulozitatea n lucru exprima ascuitul su spirit analitic i cultul pentru adevrul tiinific. i dup pensionarea de la Institutul de Geologie-Geografie, profesorul Gh. Nstase a continuat s vin zilnic la Secia de geografie a Universitii Al.I. Cuza, lucrnd la elaborarea unui studiu de toponimie asupra Basarabiei, dar , spre marele nostru regret, nu se tie ce s-a ntmplat cu acel studiu. Prezena profesorului Gh. Nstase n Secia de Geografie a fost benefic pentru toi geografii ieeni i ndeosebi pentru cei tineri, pe care i-a ndrumat i i-a sprijinit prin discutarea critic a studiilor i prin traducerile din i n limbile strine. La 28 decembrie 1985, profesorul Gh. I. Nstase i-a gsit obtescul sfrit. Decesul su a nsemnat dispariia unui mare patriot romn, care nu i-a trdat convingerile i idealurile, dar i a unui mare geograf care a realizat o mbinare excepional ntre geografia fizic, geografia uman i geografia istoric. n anul 1996, la Secia de geografie a Universitii ieene, a fost organizat o sesiune tiinific la 100 ani de la naterea lui Gh. Nstase, sesiune la care au participat fiica i fiii profesorului. Reformarea Dramaticele schimbri politice i social-economice din Romnia de dup 1944 au afectat puternic i soarta geografiei ieene, deschiznd o nou etap n evoluia ei. Astfel, reforma nvmntului din anul 1948 a adus schimbri organizatorice dar i de

70

coninut prin modificarea planurilor de nvmnt, cu introducerea unor discipline politico ideologice. S-a nfiinat Facultatea de Istorie-Geografie cu dou secii: Secia de Istorie i Secia de Geografie la care se menineau dou catedre: cea de Geografie general uman i economic i cea de Geografie fizic i Geografia Romniei. Pe lng disciplinele care figurau, n general, n planul anterior, s-a introdus un curs de Geografie economic i politic i alte noi discipline de profil dar i cursuri de limb rus i discipline politico-ideologice. Doar dup numai doi ani, n 1950, s-a nfiinat Facultatea de Geologie-Geografie, care a preluat Secia de geografie de la fosta Facultate de Istorie-Geografie. Coninutul nvmntului a fost modificat din temelii, introducndu-se numeroase discipline geologice, biologice, de chimie, fizic, matematici superioare, ceea ce a ntrit puternic pregtirea naturalistic a studenilor dar a rmas deficitar pregtirea n domeniul geografiei umane. n anul 1956 s-a nfiinat Facultatea de tiine Naturale-Geografie, cu o secie de Geografie fizic, cu durata studiilor de 5 ani, i o secie mixt, de tiine Natural e-Geografie, cu durata studiilor de 4 ani. n 1960, numele facultii a fost schimbat n Facultatea de Biologie Geografie i s-au nfiinat dou secii mixte: Geografie-Biologie i Biologie-Geografie care au disprut n 1966. Tot atunci, la Secia de geografie s-a diversificat pregtirea prin nfiinarea unor grupe de specializare. n perioada 19511966 a funcionat doar o singur Catedr de geografie dar, dup aceea, pn n 1972 au existat 3 catedre: Catedra de Geografie fizic i Climatologie (ef de catedr prof.dr.doc. I. Gugiuman); Catedra de Geografie regional i Geomorfologie (ef de catedr prof.dr.doc. C. Martiniuc) i Catedra de Geografie economic (ef de catedr prof.dr.doc. I. andru) dar din 1972 s-a revenit la 2 catedre - una de Geografie fizic (ef de catedr prof. I. Gugiuman) i una de Geografie economic (ef de catedr prof. I. andru) pentru ca din 1974 s rmn iari una singur. Se poate spune c din anul 1977 s-a deschis o alt etap n evoluia geografie ieene, cnd s-a nfiinat Secia de Geografie-o limb strin, n cadrul Facultii de Biologie, Geografie i Geologie, pe lng specialitatea principal geografic, studenii optnd pentru una din limbile francez, englez, german i rus, ca specialitate secundar. Pe lng modificrile majore din anii 19481956, modificri importante au survenit n cazul nfiinrii seciilor mixte, ndeosebi a celor de Geografie-o limb strin. Introducerea celei de a doua specializri a necesitat reduceri ale numrului de discipline geografice. Cu toate restriciile i dificultile existente, prin strdaniile profesorului I. andru s-a reuit stabilirea i meninerea unor contacte cu geografia mondial prin participarea la congresele Uniunii Geografice Internaionale (I. andru, V. Bcuanu), prin colaborarea cu geografii sovietici la elaborarea Monografiei Geografice a R. P. Romne (V. Sficlea, I. andru, C. Martiniuc, Gh. Nstase, I. Srcu, I. andru), prin colaborarea la realizarea unor ample lucrri publicate n Frana (I. andru), pri n predarea de cursuri n strintate (I. andru), prin trecerea doctoratului la Leningrad (M. Apvloaie), stagii de specializare n Belgia (I. Donis, D. Chiriac) i n Frana (Al. Ungureanu) i schimburi de studeni la practic de teren (cu universitile din Debrein, Tiraspol i Lublin). Legturi importante s-au stabilit prin intermediul Cursurile de var, organizate prin struina lui I. andru i care au avut iniial o tematic referitoare la Geografia Romniei i cu participarea unor prestigioi geografi din Europa, ca i prin participarea a numeroi geografi ieeni la Colocviile franco-romne, inaugurate n 1968. Prin acordarea titlului de Doctor Honoris Causa ilustrului geograf francez George Chabot i prin participarea la evocarea lui Emm. de Martonne, organizat la Universitatea din Cluj-Napoca, geografii ieeni i-au exprimat preuirea i recunotina fa de geografia francez.

71

nflorirea Ultima etap, deocamdat, s-a deschis n anul 1990. Aceast perioad a adus schimbri importante n geografia ieean sub toate aspectele. Pe plan organizatoric, pe lng combinaia cu o limb strin, s-a revenit i la o Secie de geografie. Din 1994, s-a nfiinat un modul francofon, la care, toate cursurile se predau n limba francez, i, o secie de tiina mediului, transformat ulterior n Geografia mediului. Din 2004 s-a nfiinat i secia de Planificare teritorial. n plus, s-au nfiinat cursuri postuniversitare nct, n prezent, exist masterate de tiina solului i de Mediu actual i dezvoltare durabil, cu durat de 4 semestre, precum i studii aprofundate de Geografie uman, cu durata de 2 semestre. n etapa 19902004 s-a produs o cretere accentuat a numrului de cadre didactice (46), al seciilor de specializare (8) i al studenilor (1450). Pe plan organizatoric, s-a ajuns la un numr de trei catedre (la nivelul anului 2002) Geografie fizic (ef catedr prof.dr. Gh.Romanescu), Geografie uman i Geografie regional (ef catedr prof.dr. I. Muntele), Geografia mediului (ef catedr prof.dr. Irina Ungureanu) - i la asamblarea lor ntr-un Departament de Geografie (Director prof.dr. V.Nimigeanu). n paralel cu modificrile organizatorice i de coninut ale nvmntului, s-au petrecut i importante prefaceri n corpul didactic. Sporirea accentuat a numrului de discipline incluse n planurile de nvmnt a impus ncadrarea unui personal mai numeros, cu specializarea n domenii noi dar i plasarea n sarcina altor catedre a disciplinelor ajuttoare. Bineneles c toate schimbrile organizatorice menionate au fost nsoite i de modificri ale planurilor de nvmnt. O modificare important s-a produs n anul 1990, prin eliminarea disciplinelor politico-ideologice i diversificarea disciplinelor de profil. S-au depus eforturi susinute pentru racordarea geografiei ieene la geografia european i mondial. Prin specializarea unor tineri n strintate, prin invitarea unor geografi strini care au inut cursuri i conferine, prin sporirea ponderii disciplinelor de geografie uman i ndeosebi prin debarasarea de constrngerile politico-ideologice, nct s-a produs o desctuare pe plan conceptual i geografia ieean i-a sporit valenele tiinifice. S-au reluat pe scar mult mai larg i s-au extins continuu legturile cu geografia mondial, ndeosebi cu cea european. Un numr sporit de cadre didactice, cercettori i studeni au efectuat stagii de studii, de practic i de cercetare n diverse ri. Ca urmare, unele cadre tinere au obinut diplome de studii aprofundate n Frana (O. Groza, I. Muntele, Simona Niculescu, A. N. Roman) i n Elveia (C. Iau). S-au susinut teze de doctorat n Frana (O. Groza, Simona Niculescu, A.N. Roman). Cadre didactice au inut cursuri n strintate (Al. Ungureanu, O. Groza, Irina Ungureanu, I. Muntele, Gh. Romanescu, C.Iau, A.N.Roman, Simona Niculescu) i au colaborat la realizarea unor lucrri monografice de anvergur (O. Groza, Al. Ungureanu, I. andru). Totodat, unor personaliti geografice remarcabile din strintate (Jean-Bernard Racine, Violette Rey, Denis Baize) i din ar (P. Gtescu, Gr. Posea) le-au fost acordate titluri onorifice ale Universitii ieene, unii innd cursuri speciale pentru studeni i cadre didactice (Violette Rey, Micheline Hotyat, Jean-Paul Amat, Pierre Dumolard). Au fost invitai geografi strini care au inut cursuri i conferine (prof. dr. Micheline Hotyat, de la Universitatea Paris IV-Sorbonne, prof. dr. Jean-Bernard Racine, de la Institutul de Geografie al Universitii din Laussanne Elveia, prof. dr. Andr Dauphin, de la Institutul de Geografie al Universitii din Nisa Frana, prof. dr. Violette Rey, de la coala Normal Superioar din Lyon Frana, prof. dr. Claude Lacour, de la Universitatea Bordeaux III Frana, prof. dr. Thrse Saint Julien, de la Universitatea Paris I-Sorbonne, prof. dr. Claude Grasland, de

72

la Universitatea Paris VII, prof. dr. Denis Baize, de la Universitatea din Orlans, conf. dr. Beatrice von Hirschhausen, de la coala Normal Superioar din Lyon (Frana), Micheline i Eugen Cosinschi, de la Institutul de Geografie al Universitii din Laussanne (Elveia) .a. Majoritatea cadrelor tinere au beneficiat de stagii de pregtire i de cercetare n Frana (O. Groza, V. Donis, C.Iau, I. Muntele, A.N.Roman, Gh. Romanescu, A. Grozavu, t.Kocsis), n Suedia (Daniela Precupanu), n Norvegia (Carmen Donis), n Finlanda (V. Donis), n Marea Britanie (Gh. Romanescu, D.Condorachi), n Canada (V. Donis, A.N. Roman), n Germania (Gh. Romanescu), n Elveia (V.Donis, O.Groza, C.Iau, I.Muntele, D.Talamb). Pe lng efectuarea de stagii de specializare i de cercetare, doi geografi ieeni s -au perfecionat n Frana prin pregtirea i susinerea tezelor de doctorat la Universitatea Paris IV Sorbonne: Simona-Luminia Teodoreanu-Niculescu teza Approche gographique de la dynamique des paysages du Plateau de Flticeni (Roumanie) par la tldtection (2002); Aurelian Nicolae Roman teza Entre gosystme et paysages: une approche multidimensionnelle. La Plaine de la Moldavie (2003). Dup 1989 a continuat schimbul de cadre didactice i studeni cu Universitatea din Tiraspol, pn la conflictul armat din anul 1992. n schimb s-a produs o adevrat explozie a schimburilor de studeni cu universiti din Europa Vestic, ndeosebi n cadrul programelor SOCRATES ERASMUS, Leonardo da Vinci .a. n perioada 19921998, prin colaborarea cu Universitatea Paris VII, un numr nsemnat de studeni ieeni au efectuat stagii de practic de teren n diverse regiuni ale Franei i studeni francezi au efectuat practic n Romnia. Din 1998, pn n 2004, 98 studeni i un masterand au efectuat cte 45 luni i chiar cte 9 luni de stagii la 14 universiti din Frana, Belgia, Italia, Suedia, Danemarca, Grecia. Intensificarea legturilor internaionale a avut ca rezultat i o nnoire metodologic important prin recurgerea la informatizarea accentuat a culegerii, gestionrii i prelucrrii informaiilor geografice. Predarea de cursuri de Informatic i de Sisteme Informaionale Geografice (V. Donis, A.N.Roman, D.Condorachi) a permis iniierea cadrelor didactice tinere, a cercettorilor i a studenilor n mnuirea calculatorului electronic. Achiziia pachetelor de programe IDRISI i TNT Mips, ca i a unor imagini satelitare LANDSAT i SPOT au oferit condiii pentru ca geografii ieeni s treac efectiv la utilizarea acestor mijloace moderne n cercetarea geografic. Utilizarea Sistemelor Informaionale Geografice i a Teledeteciei a prilejuit i elaborarea unor teze de doctorat asupra perfecionrii metodologiei de lucru (V. Donis, A.N. Roman) sau cu utilizarea tehnicilor S.I.G. i a teledeteciei n studiul unor regiuni din Romnia (Simona Niculescu, A.N. Roman teze susinute la Paris- D. Condorachi, C. Patrichi, Mihai-Ciprian Mrgrintteze susinute la Iai). Se lucreaz n prezent la alte teze folosind tehnologia S.I.G. i teledetecia (A. Ursu, B. Roca, V. Cpn, D. Cpitan, I.Minea, I.Stng . a.). Latura cantitativ n cercetarea geografic a fost accentuat i prin introducerea cursului de Statistic (V. Donis, O. Groza, M. Apetrei) nct s-au intensificat preocuprile cantitative manifestate nc din etapa 19481989 (V. Nimigeanu, O Groza, I.Muntele, O. Groza, G. urcnau). n perioada postbelic, o problem dificil a fost cea a perfecionrii cadrelor prin doctorat. Din 1944 i pn n 1964, la Universitatea din Iai nu a existat posibilitatea susinerii doctoratului n geografie. De aceea, un numr de 7 geografi ieeni (V. Bcuanu, N. Barbu, I. Donis, I. Hrjoab, Maria Schram, Maria Pantazic, I. Srcu) i-au susinut doctoratul la Universitatea Babe-Bolyai din Cluj-Napoca, unde exista singurul conductor de doctorat n geografie profesorul Tiberiu Morariu. Dup ce profesorii ieeni au primit conducerea de doctorat s-au susinut o serie de lucrri n geografie nu numai de ctre geografi din Romnia, ci

73

i din strintate. S-au diversificat i specializrile din domeniul doctoratului n geografie. n prezent exist 12 conductori de doctorat cu 4 specializri (I. andru, Al. Ungureanu, V. Nimigeanu Geografie uman; N. Barbu, I. Donis, I. Hrjoab, C. Rusu Geografie fizic; Elena Erhan - Climatologie; Irina Ungureanu Geografia mediului; I. Ichim, I. Ioni, Maria Rdoane Geomorfologie). De-a lungul anilor s-au produs importante schimbri i n baza material a geografiei. Dac M. David i colaboratorii si organizaser un spaiu adecvat n cldirea veche a Universitii, n anul 1963, graie eforturilor depuse de ctre prorectorii Ioan andru i Elena Jeanrenaud, precum i de ctre decanul Petre Jitariu, Facultatea de Biologie Geografie s-a mutat ntr-un spaiu nou, proiectat i utilat n mod special pentru necesitile nvmntului i cercetrii tiinifice din aceste domenii. S-au nfiinat laboratoare noi, sli de seminar, amfiteatre i biblioteci cu sli de lectur i depozite adecvate. Datorit finanrii din granturi i din taxe colare, n ultimii trei ani (2001-2004) s-au realizat importante lucrri de amenajare i dotare a spaiului Departamentului de Geografie. Deja au nceput s apar dificulti deoarece spaiul rmne deficitar fa de creterea numrului de studeni. Dac n perioada interbelic numrul studenilor geografi ajunsese la peste 200, n anii 70 sczuse la 100. O cretere s-a produs dup 1977, prin apariia dublei specializri dar o adevrat explozie s-a nregistrat n ultimii ani, prin introducerea sistemului de studii cu tax i prin nmulirea specializrilor nct, n anul universitar 20032004, la cele 8 secii s-a ajuns la un numr total de 1308 studeni, la care se adaug 58 liceniai nscrii la cele 2 specializri prin studii postuniversitare, la dou specializri prin masterat i una prin studii aprofundate. Dup 1990, s-au fcut eforturi susinute pentru dotarea laboratoarelor cu tehnic de calcul i cu soft-uri din cele mai performante, cu aparatur i cu mobilier adecvat. Au fost nfiinate noi laboratoare dotate cu tehnic de calcul pentru uzul doctoranzilor i cercettorilor sau al studenilor iar cabinetele cadrelor didactice au fost dotate i ele cu tehnic de calcul complex i au fost racordate la reeaua de calculatoare realizat de V. Donis i t. Kocsis (1994) i dezvoltat ulterior. ntreg spaiul Departamentului de Geografie a fost renovat i modernizat i au fost amenajate dou amfiteatre noi. Pentru sprijinirea practicii de teren a studenilor i a cercetrii, la iniiativa prof.dr. Gh.Lupacu i cu ajutorul d-lui M. Amriuci, au fost preluate i amenajate corespunztor staiile meteorologice din Raru (jud. Suceava) i de la Tulnici (jud. Vrancea). n pragul mplinirii a 100 ani de la nfiinarea Catedrei de Geografie, se poate afirma c exist premise ca n urmtorul secol geografia ieean s funcioneze la parametrii tiinei i nvmntului pe plan european i mondial.

74

NOTE EDITORIALE
Publicarea unor articole n aceast revist confer autorilor un punctaj specific revistelor de specialitate a cadrele didactice cu ISSN : Revista Repere geografice se poate distribui n dou tipuri de formate, la alegere: - format electronic - distribuit la posesorii adreselor electronice de e-Mail, care-i manifest dorina i ne transmit aceste adrese la redacie); - format tiprit (numai la cei ce doresc s aib revista tiprit la preul solicitat de PIM, fr adaosuri suplimentare). Aceast publicaie de specialitate are caracter non-profit, se tiprete doar la solicitarea profesorilor care public articole sau care manifest interes pentru documentare tiinific i didactic. Costul revistei tiprite este stabilit n funcie chitana sau factura eliberat de operatorul de tip PIM, fr nici un adaos fa de decontul PIM. V rugm s ne trimitei articolele numai n format electronic, folosind adresa de e-mail: lipate_emil@yahoo.com , respectnd i urmtoarele condiii: - textul se lucreaz cu diacritice, doar n format A4 standard, font Times New Roman, mrimea 12 (style Normal 12 pt), margini 1 cm; mrimea lucrrii va fi ntre 1- 5 pagini; - titlul lucrrii va fi scris cu font Times New Roman 14 pt, Bold, centrat; - numele i prenumele fiecrui autor i instituia de provenien, cu font Times New Roman 11 pt, Bold, italic, la un rnd de titlu, n dreapta, urmat de adresa dv. de e-mail pentru comunicri ulterioare, eliberare de adeverin - atestat. O condiie a publicrii este ca dumneavoastr s acceptai faptul c redacia revistei i rezerv dreptul de a modifica anumite cuvinte / expresii inoportune, de a reduce textele exager at de lungi, de a face rearanjarea n pagin, de a proceda la corectura textului. Responsabilitatea aseriunilor din articol revine autorului articolului n totalitate. Redacia are dreptul s omit de la publicare articolele care nu sunt trimise la termenul anunat i n formatul electronic solicitat, care nu respect exigenele normale de publicare. Se recomand ca articolele publicate n revist s fie prezentate i la sesiunile de comunicri, ceea ce ar conduce la diseminarea informaiilor utile, la promovarea activitilor specifice, la creterea prestigiului cercetrii tiinifice din nvmnt.

75