PROIECT DIDACTIC DATA:8.02.

2012 COALA cu clasele I-VIII Oniceni CLASA I NVTOR:Florea Elena Loredana ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare OBIECTUL : Lectura SUBIECTUL : Motanul nclat de Ch. Perrault TIPUL : transmitere i nsuire de noi cunotine SCOPUL :Consolidarea deprinderii de a asculta cu atenie coninutul unui text literar aparinnd literaturii pentru copii; Formarea i dezvoltarea gustului pentru lectur; Recepionarea mesajului transmis de textul literar. OBIECTIVE OPERATIONALE: O1 - s numeasc titlul i autorul povetii; O2 - s citeasc corect cuvinte i propoziii; O3 -s asculte cu atenie povestea pentru a sesiza succesiunea momentelor aciunii ; O4 - s expun cu ajutorul imaginilor principalele momente ale povestirii; O5 - s raspund la ntrebrile adresate utilizand propoziii clare i corecte din punct de vedere gramatical; O6 - s formuleze ntrebri n legtur cu coninutul povetii; O7 - s gseasc nsuiri potrivite motanului; O8 - s neleag mesajul transmis de textul literar; METODE SI PROCEDEE: M1 conversaia M2 observaia

M3 explicaia M4 problematizarea M5 jocul de rol M6 brainstorming M7 explozia stelar M8 cubul MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: m1 plane m2 ghicitori m3 fie de lucru m4 cub DURATA ACTIVITATII: 2x45 minute MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Poveti , Editura Ana

Curriculum Naional. Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti 1998; Metodica predrii limbii romne Silvia Nu, Ed. Aramis-2000.

DESFURAREA ACTIVITII

Nr. crt.

EVENIMENTUL CONINUTUL TIINIFIC DIDACTIC Voi asigura condiiile optime pentru

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE ( instrumente i indicatori)

1.

Moment organizatoric

buna desfurare a activitii. Se va realiza prin intermediul m2 M1 Observarea comportamentului copiilor. Evaluare oral a rspunsurilor date de copii

2.

Captarea ateniei O2

ghicitorii: Cine doarme n csu Ori n pat, ori n cotru; Alb, neagr, pestricioar Sforind din mustcioar, i cnd vede-un oricel up! l prinde sprintenel? Se prezint titlul i autorul povetii.

3.

Enunarea temei i a obiectivelor

Trebuie s ascultai cu mare atenie aceast poveste pentru a putea lucra exerciii n legtur cu coninutul ei.

M1

4.

Dirijarea nvrii O2 O4

Se citete povestea , folosind vocea si tonul potrivit. Se folosesc mimica i gesturile expresive, iar cuvintele necunoscute se explic odat cu expunerea textului, alturnd un sinonim sau o sintagm lmuritoare Se prezint planele n funcie de momentul povestirii. m1 M2

Observarea comportamentului copiilor

Evaluare oral Copiii vor avea sarcina s rspund la ntrebri : -Ce a primit mezinul familiei? -Cum a ajuns motanul la palatul regelui? -Ce iretlicuri a folosit motanul ca s-l fac pe rege s cread c stpnul su este bogat? -Ce caliti ai descoperit la motan? M1

ORA A II-A

1.

Captarea ateniei O6 O7

Elevii vor primi cte o fi pe care, sub form de ciorchine, vor scrie nsuirile motanului nclat.(Anexa 1)

M6 m3

Evaluare scris Observarea comportamentului copiilor

Enuntarea temei si a obiectivelor

Astzi la ora de lectur vom continua s nvm povestea Motanul nclat. Se amintete coninutul povetii cu ajutorul ntrebrilor. Doi- trei elevi povestesc, ajutndu- se de ntrebri i de imagini. M1 M2 m1 Evaluare oral Observarea comportamentului copiilor Explozia stelar (Anexa 2). Se mparte clasa n grupe de 5 elevi. Fiecare grup va primi cte o fi cu M7 stelue pe care sunt scrise ntrebrile: cine?, ce?, cum?, care? , de ce ?. Fiecare echip va formula ntrebri folosind aceste cuvinte. Echipa care va termina prima va fi daclarat ctigtoare. Voi face aprecieri colective si individuale cu privire la modul de participare al copiilor la activitate, asupra modului cum au rspuns ntrebrilor adresate i au rezolvat sarcinile didactice. Calificative m3 Evaluare scris Observarea comportamentului copiilor

3.

Dirijarea nvrii O1 O3 O4

Obtinerea performanei O5

5.

ncheierea activitii

EXPLOZIA STELAR CE?

UNDE?

CUM?

CINE?

CARE?