METODOLOGIA CERCETARII SI INVATAREA MOTRICA

Invatarea este un proces important prin care un individ dobandeste deprinderi si cunostinte noi, avand la baza un set de evenimente, aparitii si schimbari care apar atunci cand practica permite oamenilor sa-si insuseasca anumite sarcini. Ea poate fi transpusa ca un rezultat direct al experientei si al exersarii. Procesul invatarii este format dintr-un set de procese asociate cu practica si experienta care influenteaza si duc la schimbari a capacitatii de e raspunde. Priceperile umane iau multe forme care accentueaz controlul i coordonarea marilor grupe musculare, n activitile care implic fora cum ar fi fotbalul sau sriturile, pn la cele n care grupele muchilor nici nu trebuie antrenate n mod special. Principiile performanei umane i nvarea depind de o extindere asupra unui fel de deprindere motric care urmeaz s fie svrit. Deprinderile de baza in invatarea actului motric sunt cele motorii si cognitive. Invarea motric trebuie urmrit sub dou direcii eseniale, prima n care sunt introduse terminologia, conceptele i principiile nrudite cu performana uman calificat i fr o mare referire la procesele asociate cu nvarea. Principiile de aici n mod sigur se aplic mbuntirii deprinderilor deja performante, care reprezint obiectivul antrenorului. Cunoasterea eficientei unui rezultat este deosebit de importanta pentru procesul de invatare, iar greselile pot oferi informatii care au rolul de ajuta si preveni un eventual esec. Controlul motor are la baza integrarea

simultana si corelatia mai multor parti anatomice cum ar fi muschii, articulatiile, creier, receptori, etc. Viteza de reactie in invatarea motrica se rezuma prin dificultatea de a raspunde la stimuli apropiati in timp astfel incat raspunsurile trebuie sa fie separate in timp. Un numr de proceduri au fost folosite n studiile de nvare a aptitudinilor care pot fi interpretate ca dnd o referin de corectitudine pentru rspunsul nainte ca orice practic s fie nceput. Este structura mpotriva creia feed-back-ul producerii rspunsului este comparat cu scopul de a calcula o eroare n r spuns. Dac rspunsul este unul rapid atunci feed-backul poate fi folosit n urmtoarea etap dup ce ajustrile necesare au fost fcute programului de micare. Tehnicile motivationale implica procese care i au originea n faptul c indivizii interacioneaz cu ali indivizi n feluri variate relativ complexe i c aceste interaciuni dau motivaii puternice ca strile n nvare. Inteligenta motrica se defineste ca fiind posibilitatea de a mbunti capacitile musculare, de a nelege jocul, de a deine o bun motivaie sportiv i de a acumula noi cunotine, oportunitatea de a cunoate principiile, strategiile, regulile i psihologia sportului, de a sistematiza rapid situaiile schimbtoare din timpul activitilor de for, de a organiza timpul, spaiul i coordonarea muscular, de a regla poziia corpului i echilibrul, de a nva i dezvolta controlul asupra musculaturii, de a nva cum s se mite corpul n situaii diverse i n medii diferite. Fenomenul cunoasterii este legat de existenta umana. Orice cunoatere este rezultatul unei experiene, al contactului fiinei umane cu realitatea lumii, dar i al relaiilor de reciprocitate cu

celelalte persoane. Cunoaterea contribuie la evoluia omului, transformndu-1 dintr-o fiin pasiv, parte a naturii, a lumii, dependent de aceasta, ntr-o individualitate capabil de a cunoate, de a nelege i de a aciona liber i voluntar asupra lumii, schimbnd-o treptat n folosul su. Orice act de cunoatere este o referin a persoanei la ceva determinant pentru aceasta. Ceva care pentru om are importan, i trezete interesul, curiozitatea sau de care are nevoie n viaa practic. Stinta reprezinta un sistem de cunostinte referitoare la un domeniu al realitatii. Componenta principal a ei este teoria, cu condiia ca aceasta s conin un sistem de cunotine, artnd realitatea sub forma legilor si a principiilor. tiina este cunoaterea exact, riguroas i demonstrabil a unor date cu valoare de adevruri obiective despre realitate. Ea exprim ntr-o form clar, coerent i inteligibil adevrul i legile care guverneaz realitatea fizic obiectiv a lumii exterioare. Metoda intuitiv este fondat pe certitudinea c cea mai mare parte a adevrurilor provine din intuiie i c ele relev evidena. Prin definiie, intuiia este achiziia unei certitudini fr utilizarea raionamentului sau a inferenei. Studiul de caz cunoate dou aplicaii, el poate servi la creterea cunotinelor pe care le avem despre un individ particular, aa cum ea poate viza prelucrarea unor schimbri la acest individ. n ceea ce privete achiziia de cunotine, obiectivul cel mai des urmrit nu este obinerea de concluzii bine stabilite, ci mai degrab elaborarea de ipoteze noi.