Sunteți pe pagina 1din 8

ACTIVITATE INTEGRAT

EDUCATOARE : GEAMNU LILIANA GRADINIA RPA

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT S FIM BUNI PRIETENI DATA : 24.03.2011 EDUCATOARE : Geamnu Liliana GRUPA : Combinat TEMA ANUAL : CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM ? SUBTEMA : Prietenia, un dar de pre TEMA ACTIVITII : S fim buni prieteni TIPUL ACTIVITII : mixt (consolidare de cunotine, predare) FORMA DE ORGANIZARE : activitate integrat FORM DE REALIZARE : frontal, individual, pe grupuri mici DOMENII DE ACTIVITI INTEGRATE : ALA + ADE (DLC + DPM) Activiti de nvare : ADP : Bun dimineaa, bunii mei prieteni ALA 1 : JOCURI I ACTIVITI ALESE: Bibliotec : Micii povestitori grupul povestitorilor Art : Artitii pricepui grupul artitilor Joc de rol : Actori iscusii grupul actorilor ADE : (DLC + DPM) Prietenia, comoara cea mai de pre povestire Nu te supra prietene ! joc alearg i ocolete ALA 2 : Joc interactiv : Cine cu cine este prieten ? SCOPUL ACTIVITII : Cunoaterea i respectarea normelor de convieuire social prin manifestarea unor atitudini de prietenie, toleran i armonie n relaiile cu cei din jur; exersarea deprinderii motrice alergare cu ocolire de obstacole OBIECTIVE OPERAIONALE : DLC s audieze cu atenie textul literar; s reproduc n rezumat coninutul povetii; s demonstreze c a neles textul prin strategia predarea nvarea reciproc; s identifice n imagini momentele principale aezndu-le n ordinea cronologic; s dea exemple de alte poveti n care mesajul principal este prietenia; s exerseze deprinderea motric alergarea cu ocolire de obstacole; s prezinte n mod independent coninutul textului, impresiile, sentimentele n mod original; s aprecieze comportamentul personajelor din poveste i s-l evalueze n raport cu normele sociale cunoscute; s participe cu interes la activitate; DPM s execute corect alergarea ocolind obstacolele de pe traseu; s asocieze micri sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia; s respecte inuta sportiv a corpului; ALA 1 Bibliotec : Micii povestitori s citeasc imagini cu scenete din poveste; s recunoasc siluetele personajelor din poveste; s fac rezumatul povetii i s-l prezinte n faa colegilor;

Art : Artitii pricepui s deseneze siluetele prietenilor lor folosind culorile corespunztoare; s acopere spaiul indicat; s utilizeze corect materialele i instrumentele de lucru; Joc de rol : Actori iscusii s interpreteze rolurile inspirate din povestea Prietenia, comoara cea mai de pre s redea corect dialogurile dintre personajele din poveste artnd cum erau fiecare dintre ele ALA 2 Joc interactiv : Cine cu cine este prieten ? s identifice relaiile de prietenie; s realizeze sociograma de grup; Strategii didactice Metode i procedee : conversaia, predare nvare reciproc, jocul, exerciiul, povestirea, munca n perechi, n echip, problematizarea. Material didactic : imagini din poveste, siluete, ecusoane, machet munte, ocean, deert, pdure, ghem cu a,

SCENARIUL ZILEI Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea Prietenul cel mai bun la nevoie se cunoate n care copii au posibilitatea de a-i mprtii ideile de a-i manifesta starea de spirit, de bun dispoziie. Educatoarea le zmbete, transmindu-le cldur i ncurajare prin formele de comunicare. Salutul : Bun dimineaa, prieteni buni !. Dup ce toi copiii sosesc, educatoarea le propune s fac cercul prieteniei pentru a desfura ntlnirea de diminea. Prezena : Fiecare copil i alege poza cu imaginea lui i o aeaz la panoul de prezen. Calendarul naturii : Se completeaz calendarul naturii (anotimpul, data, ziua, luna, anul, starea vremii). Noutatea zilei : Educatoarea deschide copiilor scrisoarea n care se afl cteva proverbe despre prietenie. Se desfoar discuii libere pornind de la proverbele citite de la educatoare. Dup ce vor descoperi mpreun toate materialele pe care le vor folosi n ziua respectiv voi anuna tema i obiectivele activitii din ziua respectiv. Dup ce s-a stabilit ce urmeaz s realizeze n ziua respectiv copiii vor fi anunai c n continuare urmeaz s se aeze pe scunele pentru a asculta povestea Prietenia, comoara cea mai de pre. Copiii repet titlul povestirii. Redau coninutul povestirii clar, cursiv, expresiv folosind mimica i gestica corespunztoare. Dup ce vor asculta n linite povestea, educatoarea propune copiilor s-i imagineze c sunt povestitori, actori, artiti, sau chiar moraliti. Aa c propune copiilor s formeze trei grupuri, se stabilesc locurile n sala de grup unde i vor desfura activitatea pe arii de stimulare dup cum urmeaz : - povestitorii aria Bibliotec - actorii aria Joc de rol - artitii aria Art La fiecare grup va fi pregtit materialul necesar pentru studiu, constituit din : - povestitorii imagini cu scenetele din poveste, siluetele personajelor; - actorii - medalioane cu personajele din poveste pe care urmeaz a fi dramatizate de ei; - artitii siluete de carton pe care copiii le vor colora i personaliza. Dup ce i-au ocupat locurile se prezint sarcina pentru fiecare grup n parte. Aceasta va fi simpl, clar, concis pe nelesul copiilor pentru a le uura munca. Gr. nr. 1 Povestitorii vei face rezumatul povetii i l vei prezenta n faa colegilor. Gr. nr. 2 Actorii vei reproduce dialogurile dintre personajele din poveste artnd cum erau fiecare dintre ele. Gr. nr. 3 Artitii vei colora i personaliza siluetele din carton cu figura prietenului vostru. Pentru aceasta solicit copiilor s studieze materialele existente pe msue, s discutai, s lmurii problemele pe care le avei, s v mprii sarcinile, apoi s v pregtii prezentarea. Dup ce s-a ncheiat prima etap, cea de informare, se va trece la etapa a doua care constituie activitatea de realizare a lucrrilor finale ce vor fi prezentate n evaluare. Fiecare grup pregtete spaiul i ncepe prezentarea sarcinilor atribuite. Povestitorii vor relata povestea, actorii vor prezenta dialoguri din aceast poveste iar artitii vor prezenta lucrrile realizate de ei. Educatoarea citete copiilor un proverb care se potrivete cu coninutul povetii Cine n lume a aflat prieten adevrat, el o comoar bogat a ctigat. mpreun vor sintetiza morala povetii. Educatoarea propune copiilor un joc Alearg i ocolete n care i vor exersa deprinderea motric alergare cu ocolire de obstacole. Obstacolele sunt machete care reprezint ncercrile prin care trec cei ase prieteni din povestea Prietenia, comoara cea mai de pre. Tranziia spre jocurile i activitile didactice se face prin cntecul Prietenia e o floare rar. Evaluarea activitii integrates-a fcut innd cont de realizarea sarcinilor didactice de relaionarea n interiorul grupului.

Activitatea se ncheie cu un joc interactiv : Cine cu cine e prieten avnd ca scop identificarea relaiilor de prietenie, realizarea sociogramei de grup.

ALA I: ARTA : Artitii pricepui DESEN

ALA I: BIBLIOTECA Micii povestitori POVESTIRE

ALA I: JOC DE ROL : Actori iscusii DRAMATIZARE

DOMENII EXPERENIALE: DOMENIUL LIMB I COMUNICARE - POVESTIRE : PRIETENIA, COMOARA CEA MAI DE PRE DOMENIUL PSIHOMOTRIC - ALERGARE CU OCOLIRE DE OBSTACOLE : NU TE SUPRA PRIETENE

ALA II: JOC INTERACTIV: CINE CU CINE ESTE PRIETEN

EVENIMENT DIDACTIC
MOMENT ORGANIZATORIC

CONINUT TIINIFIC

METODE EVALUARE I PROCEDEE


Exerciiul organizatoric

Se vor organiza spaiul i climatul educaional ntr-un mod optim desfurrii activitii propuse : aerisirea slii, pregtirea materialului didactic, aranjarea mobilierului. Copiii vor intra n mod ordonat n sala de grup i se vor aeza n semicerc pe covor. CAPTAREA Educatoarea deschide plicul adus de ATENIEI pota i citete copiilor proverbele primite n aceast scrisoare : Prietenul bun la nevoie se cunoate, Prietenia adevrat nu se stinge niciodat, Omul fr prieteni e ca stnga fr dreapta REACTUALIZAREA Scurt conversaie referitoare la poveti CUNOTINELOR si personaje cunoscute care au ca mesaj prietenia ( Iepurele i ariciul, Leul i celua, Cinele, cel mai bun prieten al omului ) Preri i discuii care clarific sensul cuvntului prieten. Copiii sunt anunai c vor asculta povestea Prietenia, comoara cea mai de pre. Va trebui s fie ateni la ce se ntmpl n poveste i apoi vor reda textul povestirii, se va respecta succesiunea logic a ideilor, vor reda dialogul personajelor din poveste i vor desena silueta prietenilor lor, vor scoate n eviden mesajul povetii. Apoi, vor realiza jocul Alearg i ocolete unde vor trebui s execute alergri cu ocolire de obstacole.

Audiia i conversaia

Brainstorming Explicaia Conversaia

Observarea comportamentului copiilor

ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR

Explicaia

frontal

DIRIJAREA NVRII

Educatoarea red textul povestirii folosind o voce i un ton potrivit cu importana faptelor povestite. Folosete Povestire o mimic i gesturi expresive, schimb ritmul vorbirii, folosete i rostete clar Conversaie folosind mimica adecvat fiecrui moment al povestirii. Copiii vor trebui s fie ateni la ce se ntmpl n poveste

Aprecieri verbale

pentru a putea apoi s redea textul povestirii. Educatoarea mparte copiii n trei grupuri. Gr. nr. 1 Micii povestitori, Gr. nr. 2 Actorii iscusiii Gr. nr. 3 Artiti iscusii. Astfel, grupurile i vor desfura activitatea pe arii de stimulare dup cum urmeaz : - povestitorii aria Bibliotec - actorii aria Joc de rol - artitii aria Art La fiecare grup va fi pregtit materialul necesar pentru studiu : - povestitorii imagini cu scenetele din poveste, siluetele personajelor - actorii medalioane cu silutele personajelor din poveste - artitii silueta uman La ndemnul educatoarei imaginai-v c suntei povestitori, actori, artiti i ncercai s artai cum este mai bine s ne purtm, n felul acesta copiii sunt motivai pentru desfurarea activitii pe grupuri. n prima etap, cea de informare, copiii vor lucra pe arii de stimulare cutnd informaii. Povestitorii studiaz imagini cu scenetele din poveste pentru a cunoate mai bine personajele, pentru a nelege rolul lor, stabilesc episoadele principale din poveste, i distribuie sarcinile. Actorii studiaz imaginile cu siluetele personajelor din poveste, i negociaz rolurile pe care le vor interpreta n evaluare. Artitii redau prin desen imaginea celui mai bun prieten. OBINEREA PERFORMANEI Educatoarea le va cere copiilor s precizeze care este titlul povetii s priveasc cu atenie imaginile pe care le-am afiat simultan cu citirea, pentru ca fiecare grup s-i resolve sarcina dat. Pentru ca activitile s aib o legtur logic educatoarea va chema povestitorii pentru redarea coninutului povestirii, se va continua cu actorii iar n ncheiere artitii. Explicaia Relaionarea n timpul formrii echipelor

Metoda nvrii reciproce

Constituie grupurile dup cerinele educatoarei

Explicaia Observaia

Activitatea, implicarea copiilor n cadrul grupurilor

nvarea reciproc

ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI

Gr. nr. 1 Povestitorii - redarea povetii va fi expus de fiecare membru al grupului. Gr. nr. 2 Actorii - au amenajat un cadru care sugereaz scene din i-au atribuit rolurile punndu-i fiecare la gt medalionul cu personajul pe care l vor interpreta i ncep prezentarea dialogurilor dintre personajelor din poveste folosind intonaia cu mimic i pantomim pentru a fi ct mai convingtori. Ceilali copiii vor aprecia prezentarea grupului de actori. Gr. nr. 3 Artitii i vor prezenta fiecare dintre ei silueta prietenului su. Tranziie : cntec Prietenia e o floare rar DPM Educatoarea propune copiilor un joc n care i vor exersa deprinderile motrice alergare cu ocolire de obstacole, joc cu denumirea Alearg i ocolete. Obstacolele vor fi inspirate din povestea Prietenia, comoara cea mai de pre i anume : muntele, pdurea, deertul, oceanul. Educatoarea face aprecieri asupra modului de desfurare a activitii recompensnd copiii pentru drnicia cu care au realizat lucrrile. Copiii se vor angaja ntr-un joc interactiv numit Cine cu cine e prieten, joc n care se vor identifica relaiile de prietenie.

Rezumatul povetii

Povestirea

Dramatizarea

Observaia

Execut corect micrile indicate

Respect comenzile

NCHEIEREA ACTIVITII

Conversaia

Recompense