SISTEMUL DE PERSONALITATE

PERSONALITATEA
Personalitatea nu reprezint un adaos la SPU (sistemul psihic uman) i nici o reducere la o funcie sau la un process psihic. Ea determin specificul SPU. Aadar, studiul psihologic al personalitii const n studiul programelor, structurilor profunde i organizrii SPU. Din punct de vedere sintetic, personalitatea este o rezultant a urmtoarelor elemente: temperamentul-latura dinamico-energetic a personalitii; aptitudinile- latura instrumental-operaional a personalitii; caracterul- latura relaional-valoric a personalitii; creativitatea.

CONCEPII EMPIRICE I TIINIFICE CU PRIVIRE LA

PERSONALITATE
Concepii empirice Copilul are personalitate. Concepii tiinifice Copilul mic nu are personalitate. Personalitatea ncepe s se formeze n jurul vrstei de 3 ani, odat cu formarea Eului.

Exist personalitate puternic Nu exist personalitate puternic sau i personalitate slab. slab. Poate exista caracter puternic (valorizat pozitiv) i caracter slab (valorile predominante contravin normelor morale). Personalitatea nu se schimb. Dei personalitatea este o constant, studiile de specialitate confirm faptul c personalitatea se schimb parial din 15 n 15 ani, ceea ce asigur adaptarea.

TEMPERAMENTUL

Temperamentul reprezint latura dinamicoenergetic a sistemului de personalitate. Trsturile i tipurile temperamentale sunt cel mai uor de constatat dintre celelalte trsturi ale personalitii. Nu exist tipuri temperamentale bune sau rele, pozitive sau negative. Prin urmare, o profesie poate fi exercitat de orice tip temperamental. De exemplu, profesia de scriitor: V. Alecsandri- temperament sangvinic, I. L. Caragiale- temperament coleric, M. Sadoveanu- temperament flegmatic, M. Eminescu- temperament melancolic. Modul n care se exprim temperamentul poate fi educat i controlat. Temperamentul este nscut.

PORTRETE TEMPERAMENTALE
Colericul- excitabil, eruptiv, nvalnic. Oscileaz ntre entuziasm i decepie. Are nclinaii spre exagerare i este nelinitit, nerbdtor, predispus la furie violent sau afeciuni neobinuite. Este extravert i comunicativ. Sangvinicul- echilibrat i rapid. Se adapteaz repede i este binedispus. Are capacitate de stpnire de sine i uneori poate renuna uor la activiti importante.

Flegmaticul- lent, neobinuit de calm. Poate fi foarte perseverent. Dei pare indiferent afectiv, poate ajunge la sentimente foarte consistente. Sunt introveri i puin comunicativi. Melancolicul- are tonus sczut, este sensibil i emotiv. Dac este solicitat foarte mult, are nclinaii spre depresie. Se adapteaz cu dificultate la viaa social.

CARACTERUL

n sens larg, caracterul este un mod de a fi, un ansamblu de particulariti psihoindividuale ce apar ca trsturi ale unui portret psihic global. n sens restrns, caracterul reunete nsuiri sau particulariti privind relaiile pe care le ntreine subiectul cu lumea i valorile dupa care el se conduce. Caracterul este n totalitate dobndit.

Caracterul este un ansamblu de atitudini-valori. Atitudinea reprezint o poziie a individului fa de cele din jur. De exemplu: atitudinea fa de oameni: toleran, invidie, xenofobie etc.; atitudinea fa de sine: demnitate, respect; atitudinea fa de munc/activitatea uman: hrnicie, responsabilitate, perseveren, strdanie etc.; atitudinea fa de societate: responsabilitatea ceteneasc. Fiecare atitudine a unei persoane reprezint o trstur caracterial, dac aceasta este constant n timp.

APTITUDINILE

Aptitudinile sunt subsisteme sau sisteme operaionale, superior dezvolate, care mijlocesc performane supramedii in activitate. Aptitudinea arat ce poate individul, nu ce tie el. Aptitudinea rezult dintr-un potenial nscut i se manifest prin facilitatea de nvare i de exerciiu. Pentru a se dezvolta aptitudinea, este necesar educaia, instrucia. O aptitudine nu se dezvolt de la sine.

Clasificare: 1) aptitudini elementare- proprieti ale proceselor cognitive sau reglatorii: acuitate vizual, vedere n spaiu, volumul memoriei, concentrarea sau distributivitatea ateniei .a.m.d. 2) aptitudini complexe- rezult din integrarea aptitudinilor elementare. De exemplu, aptitudinea muxical presupune acuitate auditiv, auz muzical etc. Ele sunt: aptitudini speciale- mijlocesc eficiena ntr-un anumit domeniu (arta actoriceasc, sportul de performan, muzica instrumental etc.); aptitudini generale- utile n toate domeniile de activitate. De exemplu: spiritul de observaie, capaciatatea de a memora, inteligena etc.

CREATIVITATEA
A crea nseamn a produce ceva nou, n raport cu ceea ce este vechi, cunoscut, uzual, banal. Toi oamenii pot fi creativi n anumite domenii i n anumite limite. Talentul corespunde creativitii de nivel superior. Conceptul de creativitatea are trei accepiuni: de comportament i activitate psihic creativ; de structur a personalitii sau stil creativ; creativitatea de grup n care interaciunile i comunicarea mijlocesc generarea de noi idei. De exemplu, activitatea de grup Brainstorming.

Atitudinile care favorizeaz apariia rezultatelor creative sunt: ncrederea n forele proprii; interesele cognitive; atitudinea antirutinier; cutezana n adoptarea de noi scopuri; perseverena n cutarea de noi soluii; simul valorii i atitudinea valorizatoare; atitudini direct creative: dragostea i receptivitatea pentru tot ce este nou, respectul fa de originalitate, cultivarea originalitii.