Sunteți pe pagina 1din 4

Colegiul Naional de Comer al ASEM

Studiu individual la disciplina


Psiholigia si deontologia uman

A elaborat elevul grupei Tur 133: Alexandru Barbacari


A coordonat profesoara: Hrciala Oxana

Chiinau, 2016
Subiectul I. Numete componentele sistemului de personalitate. Definete nuiunele de
temperament, caracter i aptitudini
Prin personalitate nelegem elementul stabil al conduitei unei persoane sau ceea ce o
caracterizeaz i o difereniaz de alte persoane. Aceasta mbin att trsturi generale, ct i
trsturi particulare. Citii n continuare un articol pe aceast tem.
Personalitatea se formeaz nc de la natere i continu s se dezvolte pe tot parcursul vieii,
avnd la baz ereditatea i fiind puternic influenat de relaiile interpersonale i sociale.
Pentru a nelege mai bine acest element, trebuie s observm diferena dintre termenul de
personalitate i cei de individ sau persoan. Cuvntul individ se refer la orice fiin vie, ca
reprezentant al speciei sale. El desemneaz totalitatea nsuirilor fizice, biologice i psihice ale fiinei
respective, identice la toi ceilali care fac parte din specia sa. n cadrul indivizilor, distingem i specia
uman. Termenul de personalitate are, aadar, un coninut mai bogat dect cel de persoan. Acesta
subliniaz faptul c fiecare om are o serie de trsturi tipice, proprii tuturor oamenilor, indiferent de loc
i timp, care rmn stabile i se manifest constant n comportament.
Conform unui studiu realizat de psihologul american, Gordon Allport, personalitatea este
alctuit din numeroase trsturi, structurate pe trei niveluri. Primul nivel este format din dou sau trei
nsuiri cardinale, care domin comportamentul nostru. Cel de-al doilea nivel cuprinde ntre zece i
cincisprezece trsturi principale, care pot fi uor identificate i care se manifest stabil n conduita
uman. Ultimul nivel nglobeaz sute de trsturi secundare, pe care le observm cu mai mult
dificultate. A caracteriza personalitatea cuiva nseamn a observa toate aceste trsturi.
n
alctuirea
personalitii
se
componente: temperamentul, aptitudinile, caracterul i creativitatea.

regsesc

patru

Temperamentul
Temperamentul reprezint dimensiunea dinamico-energetic a personalitii, care se exprim
cel mai pregnant n conduit. Acesta ndeplinete i funcia de latur expresiv a personalitii, ntruct
furnizeaz informaii despre felul persoanei: iute sau lent, mobil sau rigid, etc. Trebuie precizat
faptul c temperamentul este nnscut, dar evolueaz i se formeaz pe parcursul vieii. De asemenea,
un temperament nu poate s fie bun sau ru, de dorit sau indezirabil.
Conform tipologiei lui Hipocrat, exist patru tipuri temperamentale diferite: sangvinic, flegmatic,
coleric i melancolic. Acestea sunt coordonate de ctre una dintre cele patru umori: sngele, limfa,
bila galben i, respectiv, bila neagr.

Sangvinicul este vioi, vesel, sociabil i activ. El are uurin n a stabili contacte cu ceilali i are
o capacitate de lucru ridicat. Cu toate acestea, sangvinicul experimenteaz triri afective intense i
dovedete sentimente superficiale.
Flegmaticul este linitit, meticulos i imperturbabil. El are o putere de munc deosebit, ns
desfoar activiti monotone.
Colericul este energic i nelinitit. Acesta are stri afective intense, uneori exagerate, risipete
energia i nu se adapteaz la activiti monotone.
Melancolicul este sensibil, vistor i puin sociabil. n plus, are puin energie i nu este foarte
rezistent la eforturi ndelungate.

Aptitudinile
Aptitudinile sunt un ansamblu de nsuiri de ordin instrumental-operaional, care difereniaz
oamenii ntre ei, n ceea ce privete maniera de desfurare a activitilor. Nu orice nsuire reprezint
o aptitudine, ci numai aceea care favorizeaz desfurarea unei activiti cu rezultate peste medie.
Nivelul de dezvoltare i funcionalitate al aptitudinilor poate fi evaluat dup: rapiditate, volum, precizie,
eficien i originalitate. Ele pot fi dobndite sau nnscute i se clasific n mai multe categorii. n
funcie de natura proceselor psihice, se evideniaz: aptitudinile senzoriale, aptitudinile psihomotorii i
aptitudinile intelectuale. n funcie de orientare, exist dou ramuri: aptitudini speciale (tehnice, literare,
artistice, etc.) i aptitudini generale (inteligena sau latura rezolutiv-productiv a personalitii, spiritul
de observaie, etc.). Aptitudinile au o importan deosebit, deoarece favorizeaz succesul profesional
i, cteodat, constituie cerine obligatorii pentru exercitarea unei profesii.
Caracterul
Caracterul desemneaz latura relaional-valoric a personalitii, fiind alctuit din trsturi care
se nscriu pe un continuu de la pozitiv la negativ. De aceea, se poate afirma c toi oamenii au caracter,
dar orientat valoric diferit. Aceast component a personalitii integreaz trsturi caracteriale,
precum
urmtoarele:
toleran/ncpnare,
buntate/rutate,
drnicie/egoism,
perseveren/neseriozitate etc. Caracterul este schimbtor, iar puterea acestuia este dat de fora
convingerilor, de tria cu care le aprm i le susinem. Formarea caracterului debuteaz n copilrie,
prin diferite mijloace, numite mecanisme:

Mecanismul condiionrii presupune faptul c familia ncurajeaz comportamentele dezirabile i


le sancioneaz pe cele indezirabile.
Mecanismul autoritii integreaz acele principii i valori impuse copilului de ctre familia sa.
Mecanismul imitaiei i al modelului demonstreaz c un copil are tendina de a imita i de a
adopta modele de conduit din mediul familial i social.
Creativitatea
Creativitatea este ansamblul unitar al factorilor subiectivi i obiectivi care duc la realizarea de

ctre indivizi, sau grupuri, a unui produs original i de valoare pentru societate. n procesul creaiei sunt
implicai factori psihologici:

Intelectuali: factori de fluen, flexibilitatea gndirii, originalitatea, imaginaia i inteligena.


Non-intelectuali: factori aptitudinali, motivaionali, atitudinali i temperamentali.
Creativitatea are mai multe niveluri. Astfel, creativitatea expresiv este forma fundamental i
se manifest n comportamentul spontan: mimic, gesturi, dar i n desenele copiilor mici. Urmtorul
nivel este ocupat de creativitatea productiv, care este orientat spre obinerea unor lucruri noi.
Urmeaz creativitatea inventiv, ce se valorific prin invenii i descoperiri, iar apoi creativitatea
inovatoare, care aduce modificri semnificative n principii care stau la baza artei sau tiinei. Ultimul
nivel este reprezentat de creativitatea emergent, specific omului de geniu, care revoluioneaz un
anumit domeniu.
n concluzie, omul i formeaz o personalitate unic, ce nvluie trsturile emoionale, cognitive i
comportamentale specifice fiecrui individ, nvate i dezvoltate prin experien i relativ consistente de-a lungul
timpului. Prin urmare, omul trebuie s neleag natura personalitii att pentru o mai bun cunoatere de sine,
ct i pentru cunoaterea celorlali oameni cu care interacioneaz!

Subiectul II. Scrie un eseu despre tipuri de oameni dificili n comunicare.


Comunicarea reprezint un factor foarte important in viata omului. Comunicarea este
necesar pentru a face schimb de idei ntre dou sau mai multe persoane, de a face cunotina
cu alte persoane noi dar i multi alte lucruri care necesit vorbire. Este posibil c in comunicare
s para unele nenelegeri ntruct suntem toi oameni i fiecare cu temperamental su.
Cei mai muli dintre noi suntem nevoii s interacionm zilnic cu persoane dificile, fie la
serviciu fie n plan personal. Le recunoatei cu siguran: agresive, critice, insolente, insistente,
arogante, lipsite de bun-sim, ostile, sarcastice, se plng din orice, refuz s-i asume
responsabiliti, i nvinovesc permanent pe cei din jur, mint, refuz s asculte punctele de vedere
ale altora sau le resping din principiu pentru ca doar ei au ntotdeauna dreptate, fac promisiuni pe
care nu le respect niciodat i lista poate continua. Intr-o lume ideal pur i simplu i-am ocoli. n
lumea real nsa ne sunt efi, colegi sau subalterni, soi/soii, prini sau prieteni
Cu aa tipuri de oameni este foarte greu daar totui nu trebu de renun at la ei deaorece
nimeni nu tie ct de folositori pot fi ei pin la urm