BUN VENIT!

COMPORTAMENTUL

AGRESIV.
ASPECTE
PSIHOSOCIALE
Clasa a III-a,,B”
ianuarie 2023
 CE CONSTITUIE
COMPORTAMENTUL?
Comportamentul reprezintă tot ceea
ce facem, incluzând atât aspectele
pozitive cât şi pe cele negative sau
neutre.
 CARE SUNT MANIFESTĂRILE
UNUI COMPORTAMENT AGRESIV
Un copil de 2 ani mușcă;
Un copil mic aruncă jucăriile;
 Scoate limba;
Aruncă obiectele de pe masă;
La magazin face esterie;
Se oprește în stradă și nu dorește să
meargă;
Răspunde pe ton ridicat ;se înfurie
repede;
 SĂ FIM ATENȚI!
Copiii învață agresivitatea, din
primii ani de viața, de la părinți,
persoanele apropiate familiei și
ceilați copii cu care 
interacționează.
 TIPURI DE VIOLENȚĂ ÎN MEDIUL ȘCOLAR:
Violența verbală (poreclire, tachinare, amenințare,
hărțuire ,ironizat, înjurat, țipat, insultat;);
 Violența fizică, concretizatǎ prin lovire, împingere,
bruscare, pǎlmuire, lovirea cu diverse obiecte,
vǎtǎmare corporalǎ, deposedare prin forțǎ de bunuri,
furt, lovit, ciupit, mușcat, îmbrâncit, pus piedici ;
 Violența economică (materială) ce se răsfrânge
asupra obiectelor din jur, asupra mobilierului şcolar şi
a bunurilor altor persoane;
 Violența psihică, ce are ca efect formarea
complexelor de inferioritate la elevul agresat, şi se
manifestă prin verbalizare, atitudini de respingere,
izolare.
 TIPURI DE VIOLENȚĂ ÎN
MEDIUL ȘCOLAR:

–relațională:
evitarea sau excluderea anumitor
copii din jocuri sau din activitățile
unui grup, umilirea, poreclirea,
răspândirea de zvonuri, șantajul
emoțional (ex. Nu mai ești prieten/ă
cu mine, dacă nu faci ce zic eu)
 CAUZELE CARE GENEREAZĂ VIOLENȚA
ŞCOLARĂ
 – factori individuali: toleranță scăzută la frustrare, dificultăți
de adaptare la disciplina şcolară, imagine de sine negativă,
instabilitate emoțională;
 – climatul socio-afectiv (relații tensionate între părinți, lipsa
de comunicare şi afecțiune, lipsa unei minime exigențe
parentale);
 – familii dezorganizate sau monoparentale, consum de
alcool
 – dificultăți de comunicare elevi-profesori, impunerea
autorității cadrelor didactice, stiluri didactice de tip excesiv
autoritare ale profesorilor, distorsiuni în evaluarea elevilor;
 – existența unor stări conflictuale nesoluționate care
degenerează în acte de violență
 – mass-media;
 – influența grupului de prieteni şi a anturajului din afara
şcolii
 VICTIMIZARE
 Mihai este un copil liniștit, sfios și
slăbuț fizic. Părinții mereu îl aduc
la școală cu mașina și mereu sunt
cu ochii pe ei. Colegul său, Ion,
mereu îl tachinează spunându-
i ,,fetița”. Mihai nu se revoltă și nu
are curaj să comunice maturilor
despre acest fapt. Peste un timp a
refuzat să mai meargă la școală.
SOLUȚIONAREA PROBLEMEI
Grupul I. Elaborați o strategie
de soluționare a problemei de
pe poziția de părinte;

Grupul II. Elaborați o strategie

de soluționare a problemei de
pe poziția de cadru didactic;
 INTIMIDAR E/ VICTIMIZARE ?

 În ce condiții copiii devin

victime sau pot fi intimidați?

 În ce clase / școli credeți că

intimidarea este mai
frecventă.
 UN CAPITOL TĂCUT ,
DAR PREZENT
 Violența
elevilor față
de profesori.

 Credețică există așa

tip de violență?
 CARE-S FORMELE DE
MANIFESTARE?
 Lipsa de implicare şi de participare a
elevilor la activitățile şcolare (absenteismul
şcolar, fuga de la ore, ignorarea
profesorilor);
 Refuzul de a comunica sau de a realiza
sarcina indiferent de forma cu care se
exprimă acesta: sabotaj, negativism,
rezistență pasivă, evaziune, eschivă;
 Ofensă adusă cadrului didactic (atitudini
ironice sau sarcastice, zgomote în timpul
orei, perturbarea lecțiilor);
 CARE-S FORMELE DE
MANIFESTARE?
 Comportament şcolar neadecvat:
întârzierea la ore, părăsirea clasei în
timpul orei fără permisiunea
profesorului, indisciplina în clasă,
fumatul în şcoală şi orice alt
comportament care contravine
flagrant regulamentului şcolar în
vigoare;
 Comportament agresiv (injurii, loviri,
jigniri).
 CE GENEREAZĂ UN COMPORTAMENT
AGRESIV
-stilul parental autoritar, stilul permisiv și cel neimplicat;
lipsa de consecvență și de structurare a copilului (rutină,
reguli clare);
atenția acordată comportamentelor negative (atunci când
părintele atrage atenția asupra a ceea ce nu face bine
copilul, în loc să îl laude sau să observe când face ceva
bine);
Lipsa de comunicarea bazată pe dezvoltarea abilităților
sociale și emoționale;
strategii de disciplinare deficitare (bătaia pedeapsa,
cearta);
lipsa de monitorizare;
atitudinea inadecvată față de reacțiile emoționale negative
ale copiilor.
 DE REȚINUT!
 Principalele cauze care declanșeaza
agresivitatea la copii sunt :
 frustrarea și căutarea atenției. 
 Frustrarea poate fi declansata atunci când
îi cereți copilului să se oprească din joacă
și el dorește să continue aceasta activitate
sau atunci când nu poate obține ceva ce -
și dorește.
 Copilul caută atenția persoanelor pe care
le iubește!
 SEMNE LA CARE PARINȚII SĂ FIE ATENȚI:
 Își pierde frecvent cumpatul, se înfurie puternic;
 este foarte iritabil sau impulsiv, nu reusește să rămână
concentrat;
 devine foarte ușor frustrat;
 copilul are dificultăți la școala sau nu participă la ore sau
activitațile organizate cu clasa;
 nu reusește să își facă prieteni sau să relaționeze cu
copiii de vârsta lui;
 comportamentul copilului are efecte negative și asupra
relațiilor și atmosferei de acasă, se ceartă cu membrii
familiei, refuză să accepte reguli și autoritatea părinților;
 nu își asumă responsabilitatea pentru comportamentele
sale, eventual dă vina pe alții;
 CUM ACȚIONĂM?
CE ÎNTREPRINDEM?
 nu trecem cu vederea!
 observăm comportamentul copilului
în diverse contexte sociale!
 cerem feedback de la educator sau alți
adulți cu care își petrece timpul.
 cerem suportul psihologului școlar,
 apelăm la serviciile unui
psihoterapeut pentru a înțelege ce se
întâmplă și pentru a stabili o strategie
de intervenție.
 ÎN CONCLUZIE
Fii un model, de care copilul
tău are nevoie, pentru a
crește și a se dezvolta
normal și armonios.