Curs 10 Comunicarea didactica Faciliteaza transmiterea mesajului. Perspective: lingvistice si relationiste.

Definitie: - reprezinta transmiterea unui mesaj de la E la R E-initiativa mesajului, codifica mesajul intr-un cod pe care sa-l inteleaga individul, transmite printr-un canal. Cel ce preia mesajul treb sa-l intg.
Emitator
mesaj codifica

canal

decodifica mesaj

receptor

Shamon, Weaver
transmitator semnale canal semnal receptor mesaj det inator sursa mesaj | Sursa de zgomot Scoala de la Palo Alto In interactiune este imposibil sa nu comunici. J. Cl. Abric psihologia comucarii- aspecte propuse pt psiho comunicarii - comunicarea este ansamblul proceselor prin care se efectuiaza schimbul de informatii si semnificatiin intre persoaneaflate intr-o sit sociala data; - cei doi, E si R, intra in interactiune si devin pe rand R sau E; - abseanta feedback-ului; - actul comunicari presupune o interactiune se infl reciproc E si R actul se realiz prin multiple canale, situata intr-un anumit context social un anumit fel de discurs se construieste; - o comunicarea treb sa fie circulara si prez freadback-ului

Tipuri de comunicare 1. in fc. de nr participantilor si tipul de relatie: comuniocare intrapersonala, interpersonala, de grup, publica si de masa; Comunicarea interpesonala- cu voce tare sau fara cu noi. E/R; Comunicarea interpersoana/diadica dialogul intre 2 persoana E si R cu schimbarea rolurilor; Comunicarea de grup 5-6 persoane, grup de prieteni, de lucru; Grupul mic echpa de lucru care realiz o sarcina mai multi participanti acre sunt emitatori si receptori; Comunicarea publica emitator si un public larg cum este situatia fde la cursuri, prelegerea universitara, profesorul este emitatorul iar noi receptorul; Comuniacrea in masa mass media, - radio sau televiziune feedback-ul este scazut 2. instrumentul cu ajutorul caruia se modifica informatia si canalul de transmitere a mesajului: comunicarea verbala, paraverbala si nonverbala; Comunicarea verbala - comunicarea realiz prin cuvinte; Comunicarea paraverbala elemente care insotesc cuvantul, intonatie, accent, ritmul si debitul vorbirii, particularitatile vorbirii, tacerea; Rolul comunicarii paraverbala personalizeaza actul vorbirii si il personalizeaza, ii da o semnificatie anume,expresivitatea limbajulu;

Comunicarea nonverbala gesturi, mimica, distanta interpesronala, pozitia corpului etc.; Comunicarea paraverbala si nonverbala metacomunicare, suprapune peste cea verbala; Forma specifica acomunicarii umane direct implicata in sustinearae unui proces sistematic de invatare; G. Leroy pseudodialog intre elev si profesor, profesorul domina excesiv; Exigente ale unei comunicari didactice eficiente: calitatea mesajului catre elev:claritatea accesibilitatea, credibilitatea, combinarea diferitelor mijloace discursive (descrieri, demonstratii, explicatii); Elevul trebuie educat ca receptor, prezenta feedback-ului, E/R R/E feedback Feedback I receptor la emitator; II al invatarii E-R; Fc feedback-ului Functia de control, al gradului de intelegere si receptare a mesajului; Functia adaptare a mesajului la caracteristicile auditoriului si situatiei; Functia de reglare sociala prin adoptarea de roluri diferite de catre interlocutori; Feedbac-ul primit ajuta la relaglarea rel e si r Functia socio-afectiva pt ca feedbac-ul creste sentimentul de siguranta, de satisfactie, de motivatie a interlocutorului;