MODEL DE SUBIECT PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMB I LITERATUR ROMN DIN CADRUL EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI

BUCURETI 30 IANUARIE 2013 Filiera teoretic Profil umanist, Filiera vocaional Profil pedagogic Limba i literatura romn Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I Citete urmtorul text: Cincizeci de ani, de cnd ncerci, mereu, Condeiul, gndurile i cerneala, N-au mai ajuns s-i curme, ftul meu, Frica de tine i-ndoiala. Te temi i-acum de ce te-ai mai temut, De pagina curat i de rndul, i de cuvntul de la nceput. Te sperie i litera i gndul.

(30 de puncte)

Foile tale scrise, de hrtie, Se rup i zboar, ca dintr-o livad Frunzele smulse-n vijelie, Fr ca piersicul s i le vad. La fiece cuvnt, o ovire Te face s tresari i-ai atepta. Parc trieti n somn i-n amintire i nu tii cine-a scris cu mna ta. (Tudor Arghezi, Frunze pierdute)

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la text: 1. Numete cte un sinonim neologic pentru sensul din text al cuvintelor : curat , ovire. 2 puncte 2. Explic rolul virgulelor din versurile N-au mai ajuns s-i curme, ftul meu,/ Frica de tine i-ndoiala. 2 puncte 3. Construiete un enun n care s ilustrezi sensul conotativ al cuvntului foi. 2 puncte 4. Precizeaz o tem i un motiv literar identificate n textul dat. 4 puncte 5. Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale ale subiectivitii prezente n textul dat. 4 puncte 6. Selecteaz dou figuri de stil diferite, identificate n ultimele dou strofe. 4 puncte 7. Prezint valoarea expresiv, n ultima strof, a adverbului parc. 4 puncte 8. Ilustreaz, prin exemple, dou trsturi, care susin caracterul de art poetic al textului dat. 4 puncte 9. Comenteaz, n 60 100 de cuvinte (ase zece rnduri), primele dou strofe ale textului dat, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice. 4 puncte SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre menirea operei de art n lumea contemporan. n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte

 s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de punctuaie) i limitele de spaiu indicate. 6 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Redacteaz un eseu de 600 900 de cuvinte (dou trei pagini), n care s prezini relaia dintre dou personaje dintr-un basm cult studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecruia dintre personajele alese din basmul studiat; evidenierea, prin dou episoade/citate/secvene comentate, a modului n care evolueaz relaia dintre cele dou personaje; ilustrarea a patru elemente de structur si de compoziie ale basmului studiat, semnificative pentru analiza relaiei dintre cele dou personaje (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, incipit, final, tehnici narative, perspectiv narativ, registre stilistice, limbajul personajelor etc.); susinerea unei opinii despre modul n care o idee sau tema basmului studiat se reflect n evoluia relaiei dintre cele dou personaje. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper). Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; utilizarea limbii literare 2 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct, ncadrarea n limitele de spaiu indicate 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 600 de cuvinte (dou pagini) i s dezvolte subiectul propus.

Filiera teoretic Profil umanist, Filiera vocaional Profil pedagogic Limba si literatura romn

SUBIECTUL I (30 de puncte)

Ascultam cu sufletul la buze i ngurgitam acum cu creierul, cu ochii, cu urechile, cu sufletul, fiecare cuvnt, fiecare silab, fiecare sunet. M ndoiam dac prinul Preda, care citea acum rar, apsat, ridicnd la fiecare cuvnt fruntea spre mine, s vad dac sesizez bine sensul acestui simbol, m ndoiam dac el da preul pe care l dam eu cuvintelor ce auzeam. M ndoiam chiar dac prinul Tudor le sesizase bine, adic asta nu era mare lucru, dar dac le gustase bine, dac le degustase, dac le savurase cu sufletul i cu visul, aa cum le savuram eu acum. Eu s fi avut fericirea s-mi cear donna Alba s gsesc "Aventura", pe doamna Aventur, care s merite s i se ncredineze aceast considerabil misiune, de a smulge pentru mine pe donna Alba soului ei! Rmnea, aadar, de descoperit marea aventur. i donna Alba i consult partenerul asupra ei. Propunerile lui par s nu-i plac. Nu nelege ca totul s se sfreasc printr-o rpire ori printr-o scrisoare rtcit; e prea banal i apoi asta nu nsemneaz a lsa aventurii s hotrasc. Trebuie fcut ceva, tot aci, pe loc, dar fr excesiva fereal de pn acum. [] Bnuielile n-au dect s vin, ele vor complica i mai mult situaia; ns ei vor cuta s ascund lucrul, pn la dezminirea lor complet, pn la dezgolirea adevrului,

pn la ultima eviden. Dar ea ar fi vrut toate acestea concentrate ntr-un tot, urmnd o anume gradaie, mai dramatic, mai teatral. i, mai puin cabotin, prinul Tudor, spre marea mea satisfacie, nu gsete acest complex, pe care eu i l-a fi gsit la moment, i-a fi imprimat cel mai agitat ritm, cea mai nebuneasc i mai vertiginoas complicaie. O mostr din ceea ce a fi putut eu face va avea donna Alba, aceast mult cutat donna a visurilor mele, cnd i voi povesti chipul cum "am smuls" scrisorile lui Preda Buzescu. (Gib Mihaescu, Donna Alba)

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la text: 1. Numete cte un sinonim neologic pentru sensul din text al cuvintelor: s hotrasc, bnuielile . 2 puncte 2. Explic rolul utilizrii virgulei n primul enun. 3. Construiete un enun cu sensul conotativ al cuvntului frunte. 4. Precizeaz o tem i un motiv literar prezente n textul dat. 5. Numete tipul de perspectiv narativ din textul citat. 6. Selecteaz dou cuvinte/structuri din text care s constituie mrci ale subiectivitii. 7. Prezint valoarea expresiv, n textul dat, a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect. 8. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale genului epic. 2 puncte 2 puncte 4 puncte 4 puncte 4 puncte 4 puncte 4 puncte

9. Comenteaz, n 60 -100 de cuvinte (sase zece rnduri), urmtoarea secven din textul dat: Eu s fi avut fericirea s-mi cear donna Alba s gsesc "Aventura", pe doamna Aventur, care s merite s i se ncredineze aceast considerabil misiune, de a smulge pentru mine pe donna Alba soului ei!. 4 puncte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 150 300 de cuvinte (15-30 de rnduri), despre importana cunoaterii unor aspecte din biografia scriitorilor studiai pentru nelegerea raportului realitate -ficiune n operele literare ale acestor scriitori. Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 puncte - s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 puncte - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie) i limitele de spaiu indicate. 6 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 - 3 pagini n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic modernist studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/ literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/ idei poetice; - sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; abiliti de analiz i argumentare 3 puncte; utilizarea limbii literare 2 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct; ncadrarea n limitele de spaiu indicate 1 punct.). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 600 de cuvinte (dou pagini) i s dezvolte subiectul propus.

MODEL DE SUBIECT PENTRU SIMULAREA PROBEI DE LIMB I LITERATUR ROMN DIN CADRUL EXAMENULUI DE BACALAUREAT 2013 LA NIVELUL MUNICIPIULUI BUCURETI 30 IANUARIE 2013 Filiera teoretic Profil real; Filiera tehnologic; Limba i literatura romn Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I Citete urmtorul text: Vezi, rndunelele se duc, Se scutur frunzele de nuc, S-aeaz bruma peste vii De ce nu-mi vii, de ce nu-mi vii? [] n lumea asta sunt femei Cu ochi ce izvorsc scntei... Dar, orict ele sunt de sus, Ca tine nu-s, ca tine nu-s! Cci tu nseninezi mereu Viaa sufletului meu, Mai mndr dect orice stea, Iubita mea, iubita mea!

(30 de puncte)

Trzie toamn e acum, Se scutur frunzele pe drum,

i lanurile sunt pustii... De ce nu-mi vii, de ce nu-mi vii? (Mihai Eminescu, De ce nu-mi vii ?)

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la text: 1. Numete cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor : nseninezi , pustii. 2 puncte 2. Explic rolul cratimei n secvena de ce nu-mi vii?. 2 puncte 3. Construiete un enun n care s foloseti o expresie/locuiune care s conin substantivul lume. 2 puncte 4. Transcrie dou cuvinte din text care aparin cmpului semantic al naturii. 4 puncte 5. Precizeaz dou motive literare identificate n textul dat. 4 puncte 6. Selecteaz dou secvene din text care contureaz dimensiunea temporal a imaginarului poetic. 4 puncte 7. Prezint semnificaia a dou figuri de stil diferite din primele dou strofe date. 4 puncte 8. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale genului liric. 4 puncte 9. Comenteaz, n 60 100 de cuvinte (ase zece rnduri), ultimele dou strofe ale textului dat, evideniind dou trsturi ale romantismului. 4 puncte SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte (15 30 de rnduri) despre modul n care perseverena poate conduce la reuit n via. n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de punctuaie) i limitele de spaiu indicate. 6 puncte

SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Redacteaz un eseu de 600 900 de cuvinte (dou trei pagini), n care s prezini particularitile de construcie a unui personaj dintr-o nuvel studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul/conflictele din textul narativ studiat; relevarea unei trsturi a personajului ales, ilustrate prin dou episoade/citate/secvene comentate; ilustrarea a patru elemente de structur i de compoziie ale textului, semnificative pentru construcia personajului ales (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, registre stilistice, limbajul personajelor, perspectiv narativ, particulariti ale compoziiei etc.); susinerea unei opinii despre modul n care se reflect o idee sau tema textului narativ studiat n construcia personajului ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper).

Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; utilizarea limbii literare 2 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct, ncadrarea n limitele de spaiu indicate 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 600 de cuvinte (dou pagini) i s dezvolte subiectul propus.

Filiera teoretic Profil real; Filiera tehnologic; Filiera vocaional Toate profilurile (cu excepia profilului pedagogic) Model 2
SUBIECTUL I (30 de puncte) Se d urmtorul text: Un bietan voinic - barba de-abia-i mijete, i sub cciul de oaie prul cre i des... i nite ochi blnzi i mintos tnr. Cnd a plecat de acas s mearg la Bucureti p-atia ani n coli, mama lui - de treab femeie! - l-a srutat de-attea ori, i-a potrivit prul, i-a netezit cciula i iar l-a srutat, i i-a zis: Ni, mam, te duci frumos i sntos: s-i ajute Dumnezeu i Maica Domnului s-mi vii napoi tot aa! i ct era de cuminte btrnica nu s-a mai putut stpni a biruit-o plnsul. De multe ori a dat el s plece; i ea l-a inut s-l mai mngie nc. Lui i ardea s se duc, i mcar c-i era drag mama parc avea acum necaz pe ea c-i prea ntrziaz plecarea. A plns i el, ce-i drept, de plnsul ei dar, pe cnd ochii-i erau triti, nchipuirea zbura cu bucurie pe drumul ce i se deschidea lung i necunoscut nainte. Trei ani de-o neclintit monotonie... Aceleai ceasuri... aceiai pai... trei ani ntregi! Al patrulea, dei se anunase de la nceput a urma aceeai neabtut cale, pstra pentru mai trziu o noutate, o ciudat surprindere. Alturi cu seminarul, o cas veche boiereasc... De la ferestrele i de pe pridvorul din spatele ei, se vedea peste zid n curtea de recreaie a colii. Odat, ntr-o zi de srbtoare, Ni se plimba singur prin curte cu o carte n mn: rmsese n coal s se prepare de examenele apropiate. Era o dogm nclcit: el ocolea curtea repeind pe de rost cu cartea-nchis-n mn. Anevoie se putea ine minte aa fraze torturate... Deschise iar cartea... Trecnd prin dreptul zidului, seminaristul tresri; un ghemotoc de hrtie l lovi pe mn i alunecnd peste cartea deschis sri ct colo naintea lui. Ni se opri pe loc... Neaprat iar o glum a vreunui camarad... un miez de pine muiat n cerneal... sau cine tie ce. Se uit-mprejur... n curtea colii nimeni... Lovitura venise dinspre casele de-alturi... Ridic ochii n sus i vzu la cea mai apropiat fereastr vecin, care era deschis, perdelele micndu-se ca i cum ar fi fost cineva ascuns ndrt... Ce-o fi? (I L Caragiale, Pcat) Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la text: 1. Numete cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: mintos, monotonie. 2. Explic rolul cratimei n structura s-mi vie. 2 puncte 2 puncte

3. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin cuvntul ceas. 2 puncte 4. Transcrie din text dou cuvinte din cmpul lexical al colii. 4 puncte

5. Precizeaz dou motive literare prezente n textul dat. 6. Numete tipul de perspectiv narativ din textul citat.

4 puncte 4 puncte

7. Identific n text un mijloc de caracterizare a unui personaj i coreleaz-l cu o trstur de caracter a personajului respectiv. 4 puncte 8. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale genului epic. 4 puncte

9. Comenteaz, n 60 -100 de cuvinte (sase zece rnduri), urmtoarea secven din textul dat: Trei ani de-o neclintit monotonie... Aceleai ceasuri... aceiai pai... trei ani ntregi! Al patrulea, dei se anunase de la nceput a urma aceeai neabtut cale, pstra pentru mai trziu o noutate, o ciudat surprindere. 4 puncte SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 150 300 de cuvinte (15-30 de rnduri), despre msura n care adolescentul are nevoie de principii care s l cluzeasc n via. . Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 puncte - s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 puncte - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie) i limitele de spaiu indicate. 6 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 - 3 pagini n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic studiat din opera lui George Bacovia. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/ literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/ idei poetice; - sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.