PSIHODIAGNOSTIC 5

31octombrie 2003

COMPORTAMENTUL VERBAL Comportamentele verbal i neverbal pot i provocate prin e!perimente p"i#olo$ice% Cerin&a 'e a evoca o ima$ine "a( o repre)entare verbal* +"arcina,e"te o provocare a (n(i comportament care poate i co$nitiv "a( a ectiv% C( mare 'i ic(ltate p(tem "(rprin'e care e"te provocarea ca atare i 'e ce aceeai prob* a're"at* aceleiai "tr(ct(ri p"i#ice con'(ce la re)(ltate 'i erite% C( valoare 'e ipote)*- ar i vorba 'e o an(mit* "im(lare a pacient(l(i% Sim(larea treb(ie privit* po)itiv 'ac* "e are .n ve'ere 'orin&a "(biect(l(i 'e a "e pre)enta avorabil la an(mite e!amin*ri p"i#olo$ice .n raport c( alte ipo"ta)e .n care "/a e!primat 'i erit% N( "e ia( .n 'i"c(&ie a"pectele "im(l*rii .n "en" ne$ativ% Ipote)e privin' comportament(l e!pre"iv a( o"t vali'ate .n p"i#olo$ie% Dar .n acelai timp- alte ipote)e a( r*ma" *r* (n r*"p(n" i e!plica&ii tiin&i ice pertinente- '(c0n' la nici o "ol(&ie i nici o po"ibilitate 'e interven&ie p"i#oterape(tic*% 1*"p(n"(rile .nre$i"trate 'e 'omenii mai noi +p"i#o"omatica- p"i#olin$vi"tica, n( "(nt "( icient 'e concl('ente% 2eto'ele lor 'e cercetare par a i e)itante iar 'atele cercet*rilor n( con'(c la concl()ii "( icient 'e clare% Ne(rotiin&ele- teoria in orma&iei- aparat(ra 'e te#nic* 'e v0r "(nt 'eparte 'e a acilita inve"ti$a&iile pe m*"(ra monta3elor meto'olo$iei i 'e a permite e!plica&ii concl('ente privin' m(lte probleme care apar&in p"i#olo$iei% N( e!i"t* .nc* teorii p"i#olo$ice care "* "("&in* concret enomenele incitante i intere"ante ca4 enomenele pare"te)ice- para$no"tice% N( "(nt "( icient 'e clar e!plicate a"pectele poli5ine)iei% 6!plica&iile c( privire la mecani"mele 'e)volt*rii inteli$en&ei i a mani e"t*rilor aptit('inale ale $r(pei 'e "(biec&i +i'io&i "avan&i, .nre$i"trate .n calc(l(l aritmeticpict(r*- etc% Parap"i#olo$ia n( o er* 'ec0t e!plica&ii "pec(lative- ne"(p("e vali'*rii% Probabil p"i#olo$ia va i o tiin&* 'e "inte)* care va "t*p0ni mecani"mele ere'itare- va e!plica i ac&i(nea mai e icient a"(pra raport(rilor 'intre "i"temele i)ice- nervoa"e i p"i#ice prin reali)area (nor cercet*ri i practici p"i#olo$ice .n con'i&ii "peciale +'e impon'erabilitate,% 7om avea e!plica&ii noi privin' recep&ia "en)orio/perceptiv*- co$ni&ia- a ectivitatea- etc% S(nt po"ibile noi 'ecoperiri privin' problemele ce relev* nat(ra rela&iilor (mane- orientarea "pre "cop- orientarea motiva&ional* i valoric*- in l(en&area voin&ei i or$ani)area i "tr(ct(ra per"onalit*&ii% 8ntr/(n po"ibil viitor vom ti ce "(nt "peran&a- b(c(ria- tri"te&ea- c(rio)itatea- "tre"(l- r("trarea- a$re"ivitatea- valen&ele $r(p(rilor "ociale- valen&ele rela&iilor interper"onale- ce e"te act(l 'e crea&ie% P"i#olo$ia va avea mari re"(r"e .n corectarea i 'iri3area comportament(l(i c( impact .n practica "ocial* i .n a"i"ten&a "ocial*% Noile cercet*ri vor crea premi"ele (nor meto'e p"i#oterape(tice apte"* .mb(n*t*&ea"c* con'i&ia (man* "(b a"pect(l "*n*t*&ii i)ice i p"i#ice% Se vor preci)a 'omeni(l i problematica p"i#o"omaticii i p"i#o armacolo$iei%

METODE DE PSIHODIAGNOSTIC
An"ambl(l meto'elor 'e p"i#o'ia$no"tic vi)ea)* comportament(l (man i "e 9con (n'*: c( meto'ele 'e cercetare .n p"i#olo$ie% Cele 2 "e 'i eren&ia)* prin "cop(l e!amin*rii% O mani e"tare comportamental* treb(ie "* ie anali)at*- .n&elea"*- e!plicat* i interpretat*- (tili)0n' meto'e intro"pective i e!tro"pective% C(noaterea realit*&ii e"te interme'iat* 'e ac&i(ne i comportament i "e reali)ea)* $lobal 'in 2 per"pective4 intro"pectiv* i e!tro"pectiv* 'eoarece .n act(l c(noateriiom(l apare ca "(biect i obiect al c(noaterii% 6"te vorba 'e o a"ociere a "inel(i c( l(mea i 'e o 'i"ociere i opo)i&ie a&* 'e l(me% N( e"te (or a e!plica c(m c(noaterea real(l(i n( ar implica c(noaterea 'e "ine i contiin&a 'e "ine% O a"emenea 'imen"i(ne a p"i#ic(l(i e"te 'e"emnat* prin introspecie% 6"te $re( e "p(" .n ce m*"(r* intro"pec&ia poate i tratat* 'rept apt p"i#olo$ic "a( ca o meto'* p"i#olo$ic* elaborat* c( atrib(&ii care "*/I reven'ice "peci icitatea%

Intro"pec&ia a 'ominat p"i#olo$ia pretiin&i ic*% ;apt(l c* p"i#olo$ia prin tran" er(l 'e meto'e 'in alte tiin&e n( a $*"it loc pentr( intro"pec&ie- n( e"te (n ar$(ment pentr( a o e!cl('e 'in tiin&*% 8ntr/o p"i#olo$ie anali)ant*- intro"pec&ia n( "/a p(t(t imp(ne ca meto'* "a( ca realitate p"i#olo$ic*% 8ntr/o p"i#olo$ie care tin'e 'pre marile "inte)e- intro"pec&ia n( mai poate i conte"tat* nici m*car 'e o p"i#olo$ie care "/a 'orit a i a(tentic tiin&i ic*% Argumente pentru excluderea introspeciei din psihologie4 a% Obiec&ia c* intro"pec&ia n( poate vali'a enomenele mentale +arg !ent " inconsistenei, e"te al"* pentr( c* enomenele mentale 'e&in o an(mit* "emni ica&ie interinteli$ibil* i intercom(nicabil*% Intro"pectiv- e(l i interloc(tor(l 9tim: ce .n"eamn* ace"te enomene mentale% ;apt(l ca in'ivi)i 'in c(lt(ri 'i erite n( ar p(tea com(nica a"emenea realit*&ilorarat* c* "tr(ct(rile p"i#ice 'e re erin&* n( "(nt e$ale "a( analoa$e% b% Arg !ent " regres " i in#init are la ba)* o eroare4 lip"a 'i eren&ei 'intre 9po"ibilitatea (n(i re$re" i cerc(l in init al re$re"(l(i:% Pre"(p(nem c* avem (n obiecti (n "(biect% Pentr( a percepe obiect(l- om(l .i orientea)* or$anele 'e "im& i .i concentrea)* aten&ia a"(pra obiect(l(i% S(biect(l "e concentrea)* i a"(pra percep&iei .n "ine- reali)0n' intro"pec&ia- a'ic* reali)ea)* o concentrare a"(pra concentr*rii% Dac* om(l e"te capabil 'e o concentrare a"(pra intro"pec&iei- at(nci ar treb(i "* ie capabil i 'e o concentrare 'e or'in III- I7- 7- etc% Ar avea loc (n re$re"(" in in init(m% Poate om(l e"te capabil i 'e mai m(lt'ar ace"t apt ne/ar con'(ce la concl()ia c* "tr(ct(rile ne(ro i)iolo$ice ar avea capacit*&i in inite pentr( a re lecta intro"pectiv ac&i(nile anterioare- ceea ce practic n( e"te po"ibil% Din p(nct 'e ve'ere p"i#olo$ic- ar .n"emna c* ar p(tea i vorba 'e o in initate 'e e(/(riiecare av0n' (nc&ia 'e concentrare a"(pra e(l(i anterior- ceea ce n( e"te nici po"ibil- nici nece"ar% c% Arg !ent " in ti"it$ii intro"pec&iei 'evine "(per l(- pentr( c* .n alte .mpre3(r*ri acea"ta "e 'ove'ete a i nece"ar*% 8nc* 'e la .ncep(t(rile ei- p"i#olo$ia e!perimental* a .ncercat "* valori ice virt(&ile intro"pec&iei "(b orma (nei meto'e p"i#olo$ice care "e 'orea a i po)itiv*% <% <(n't a n(mit acea"t* meto'* introspecie provocat % A"t el- Ale!an're =inet a 'e"coperit $0n'irea *r* ima$ini% Demon"tra&ia .nr('irii 'intre atit('inile intelect(ale i cele motorii a( poate con'(ce 'ec0t la o concl()ie par&ial* +$0n'irea e"te o activitate incon&tient* a "pirit(l(i,% 8n realitate- intro"pec&ia i/a 'ove'it ec(n'itatea mai m(lt .n orm(larea problemelor 'ec0t .n re)olvarea lor% Acea"t* con"tatare .i are importan&a ei .n aceea c* preocuprile psihologiei sunt ocupate n a surprinde prin metodaobservaiei, comportamente umane (obiectul psihodiagnosticului).