Ministerul Educaiei i al nvmntului din Republica Moldova

2013

PROIECT DIDACTIC Liceul:Mihai Eminescu

Data: 09.11.11 Disciplina: Matematica-Distractiv Clasa: a VI-a Profesor: Guu Cristina Subiectul: Operaii cu mulimea numerelor natural i cu mulimea numerelor ntregi . Tipul leciei: Consolidarea cunotinelor referitoare la operaiile de adunare,scdere, nmulire i mprire prin exerciii i probleme,utiliznd un limbaj adecvat. Subcompeten: - Efectuarea calculelor cu numere intregi i numere natural utilizind proprietile, ordinea operaiilor, semnificaia parantezelor, modulul numrului ntreg. Obiectivele operaionale: OO1: s efectueze operaiile studiate cu numere naturale i numere ntregi; OO2: s aplice n calcule relaiile dintre adunarea i scderea numerelor ntregi; OO3: s estimeze i s aproximeze rezultatele unor calcule cu numere ntregi; OO4: s utilezeze n calcule proprietile adunrii i nmulirii. Metode i procedee: Conversaia; Expunerea; Scrierea pe tabl; Exerciiu; Analiza; Poblematizarea. Mijloace de nvmnt: Matematic, manual pentru clasa a VI-a; Ion Achiri, Andrei Braicov; Fie cu exerciii; Tabla; Creta.

Scenariul leciei:

Secvenele Activitatea profesorului leciei 1.Moment Pregtirea i distribuirea materialului didactic necesar bunei desfurri a leciei. ul organizato ric 2. Captarea ateniei i trezirea interesului pentru lecie

Activita Du t r. elevilor
i 1 pregtesc 2 materialel min. e necesare. 2 3 min.

-Pornesc de la un motto matematic : Elevii dau Ceea ce cunoatem e puin, ceea ce nu ascultare. cunoatem e imens Matematica ntr-o form sau alta se afl n orice act al nostru de gndire aa cum fiecare cuvnt scris cu cifre sau cu litere se afl n fiecre ecuaie. - Continui cu o poezie Bine ai venit , dragi invitai, La Victorin s v distrai, Matematica s-o repetai, De concurs s v bucurai. Chiar de-i grea i complicat Stm cu nasul toi n carte, Tot ce tii ce-ai nvat La Concurs artai neaprat. -Anun probele: 1. Prezentarea echipelor (Denumirea, Deviza; 2. ntrebri fulger; 3. Exerciii la vitez; 4. Rezolvarea problemelor; 5. Proba Cpitanilor.

3.
Reactualiza

-Start prima prob: I. Prezentarea echipelor. fiecare echip pentru prezentare obin cte

-Echipele 5 se 10 prezint. min.

un cinci puncte rea i consolidare a Echipele s-au prezentat cunotinelo r nsuite anterior Tot pe drum fr-ncetare, Iat proba urmtoare. Echipele se vor nviora i rspuns corect vor da. -Proba a doua: ntrebri Fulger I echip: Pentru orice numr ntreg nenul a i a se numesc ... Care este elementul neutru la nmulire?

-Echipele vor rspunde 5 la min. ntrebril e propuse:

1. Opuse Utiliznd de trei ori cifra 3 i o operaie aritmetic obinei 11. Dac sunt 3 mere i tu iei 2, cte mere mai ai? II echip: Distana de la originea O pn la punctual A(a), aZ, se numete nmulirea numerelor ntregi a*(b*c)=(a*b)*c se numete proprietatea ? Masa are patru coluri. Un col s-a tiat. Cte coluri are masa acum? Un croitor are o bucat de stof cu lungimea de 18 metri i taie n fiecare zi cte 3 metri. n a cta zi va tia ultima bucat? 2. Element ul neutru la nmulire 5 min. este 1 3. 33:3=11 4. 2, care le-ai luat.

1. Modul 2. Asociativ

III echip: Dac a se mparte exact exact la b, atunci numrul a este al numrului b. Criteriul de divizibilitate la 3 este

3.Masa v-a avea 5 coluri 4. n a 6a zi 510 min. 1.Multipl u

Valoarea necunoscutei pentru care ecuaia se transform ntr-o egalitate adevrat se numete Trei ou fierb n 7 minute, n cite minute fierb 5 ou? IV echip: Care numr ntreg este element neutru al adunrii numerelor ntregi? Adunarea numerelor ntregi a+b=b+a, oricare ar fi a,b Z este ... Am cules mere mpreun cu fratele meu , apoi le-am mprit frete . Eu am cules 20 de mere , iar acum am 19. Cte mere a cules fratele meu ? Pentru fiecare rspuns corect echip primete cte un punct. -Proba a treia: Exerciii la vitez

2.un nr. N este divizibil cu 3, dac i numai dac suma cifrelor sale este divizibil cu3 3.Soluie a ecuaiei.

4.5 ou fierb n 7 min.

Fiecrei echipe li se propune cte o fi cu tabele diferite. Punctajul maxim fiind de 10 puncte Fia Nr.1

1.Este 0 (zero) 2. Comutati v 3.A cules18 mere. -Fiecare echip rezolv exerciiile :

4.
Obinerea performan ei

-Proba a patra: Rezolvarea problemelor Fiecrei echipe li se propune cite 2 probleme. Echipele trebuie s rezolve corect aceste probleme. Pentru fiecare problem rezolvat echipa v-a obine o stelu pentru rapiditate i o stelu pentru rspunsul correct. Rezolvai prin metoda figurativ problema: ntr-o bibliotec snt 458 de cri n 3 limbi strine. Crile n limba spaniol snt cu 50 mai puine dect cele n francez i de dou ori mai puine dect cele n englez. Cte cri de fiecare limb snt n bibliotec? Punei semnele operaiilor aritmetice ntre cifre (+,-,*,:), astfel nct egalitile s fie respectate (Ex. 8:2+35=2)

Echipele 5 vor 10 rezolva min. problemel e propuse:

1.L.sp152 L.fr204 L.en102

8235=1 8235=7 8235=8 Proba a fost cam complicat, Aa-i matematica cteodat, Acum s vedem Cine a rspuns corect la toate. Cred c tie fiecare, matematica ce rol are, n viaa ta, a tuturor, cu ea drumu-i mai uor. Ea ne unete, ne-ndeamn spre fapte, Ea ne-ajut s-ajungem departe. Concursul se apropie uor de final, Cpitanii s pofteasc La o alt prob aleas. Cine corect va calcula Note bune va avea. -Proba a cincea: Proba cpitanilor Din fiecare echip se invit cpitanii, lor li se propun 4 scheme, pe care trebuie s le calculeze timp de de 5 min. Fia Nr:2 Iar ct juriul face totalurile, fiecare elev primete cte o fi cu exerciii, pe care trebuie s le rezolve rapid i corect. Vom afla care este Elevul cel mai Iste

2.8*23*5=1 8:2*35=7 8-23+5=8

510 min.

Cpitanii calculeaz schemele propuse.

Echipele au prezentat Acest Concurs minunat, Mulumim la fiecare: Echipe, spectatori i spectatoare. i la final s dm ascultare Cine primete premiul cel mare. 1.= 720 2.= -13 3.= 2 4.= -22 5.=-580

5. Evaluare Fac aprecieri asupra modului n care au

participat la lecie.

10 15 min.

Fia Nr:1

Fia Nr. 4

Completeaz casetele libere: :5

-15
Fia Nr.2

Problem nscriei n cerculee pe desen numerele de la 1 pn la 7 astfel, nct pe fiecare dreapt suma numerelor s fie egal cu 15.

Problema Completai ptrelele pe desen cu numerele 2, 4, 8, 12, 16, 18 astfel, nct suma numerelor unite de drepte s fie egal cu 30 n toate direciile.