Proiect de lectie

Disciplina: Biologie Clasa : a-VI-a Profesor: Tema : Moluste- sepia si caractita Unitatea de nvatare: Caractere generale morfofuncionale, comportament, adaptri i importana ale unor grupe de vieuitoare - protozoare i nevertebrate Tipul leciei: de comunicare i nsuire de noi cunotine Scopul leciei: dob ndirea de ctre elevi a unor cunotine legate de alctuirea sepiei i caractiei i adaptarile lor la mediul de via! Competene specifice : 1.1!Identificarea unor grupe i specii de animale 1.3 "tabilirea relaiilor ntre factorii de mediu i diversitatea animalelor 1.4. #$plicarea structurii i funciilor oranismului unor vieuitoare 1.5! "tabilirea relaiilor ntre tipurile de comportament i procesul de adaptare a organismului la mediu! .1. %tilizarea metodelor i a mi&loacelor adecvate e$plorrii lumi animale 3.1. 'eprezentarea structurii i funciilor sistemelor biologice pe baza modelelor Competene derivate C(- s identifice prile componente ale sepiei i caractiei C)-!s precizeze mediul lor de viat C*-s stabileasca legatura dintre alcatuirea corpului acestora i mediul de viaa si modul de +ranire! Strate!ia didactic" #etode didactice: - conversaia euristic - observaia - nvarea prin descoperire - metode interactive: cubul! $orme de activitate: - frontal - independenta #aterial didactic: - manual - atlase - fise de lucru - material po,er-point -calculator -retroproiector %i&lio!rafie: o Ionel -glaia, .artin /oe- Biologie, 0anual pentru clasa a VI - , #ditura 1umanitas, Bucureti )22(! o Ion Iordac+e, %lpia 0aria 3eu, Constantin Ion - 0etodica predrii-invatarii biologiei, #ditura "olaris,Iai, )224 o .rof dr!Viorel lazar, prof! 0ariana 5icolae-3ectia - forma de baza a organizarii procesului de predare-invatare-evaluare la disciplina biologie- #d -rves )226 o 0aria Br nduoiu , Constana -ndrone , 0anual pentru clasa a VI a , editura 7idactic i .edagogic, Bucureti , )228! o .rof!dr! Viorel 3azar , prof!7aniela Cprrin , 0etode didactice utilizate in predarea biologiei , edit, -ves

D'S$()U*+*'+ +CT,-,T(.,,
090#5:#3# 3#C;I#I (! 9rganizarea clasei = ) min!> )! 'eactualizarea cunotinelor = ? min! > -C:IVI:-:#- .'9<#"9'%3%I - notarea absentilor - pregatirea bazei materiale pentru inceperea activitatii - cere elevilor ca pe baza cunotinelor nsuite din lecia anterioar s rspund la urmtoarele ntrebrisi @ Ce sunt molusteleA @ Care este mediul de viata al scoiciiA @ 7e catre ce este prote&at corpul scoiciiA @ Cum se +ranesc si cum respira scoicileA @ Cum se inmultesc scoicileA - cere elevilor s observe plansa si fisa de lucru sisa identifice ce vor studia astazi- precizeaz faptul c azi vor studia sepia i caractia - prezinta obiectivele operationale - noteaz titlul leciei pe tabl - mparte elevii n 8 grupe i folosind metoda interactiv - C%B%3 diri&eaz conversaia in scopul identificarii si descrieri principalelor organe ce alcatuiesc corpul sepiei si caractiei! - pe baza imaginilor din manual i a celor din atlasele, diri&az conversaia, n sensul identificrii modului de +ranire, respiratie si nmultire la sepie si caracatia! -pe baza imaginilor din manula si a materialului po,er-point a&uta elevi sa identifice animalele nrudite - ntocmete pe tabl sc+ia leciei cu a&utorul elevilor - se solicita elevilor sa gaseasca asemanari si deosebiri intre sepie i caracati! - se apreciaza si se noteaza elevii care au avut o contributie deosebita in desfasurarea activitatii! -C:IVI:-:#- #3#VI39' - elevii isi pregatesc cele necesare inceperii activitatii rspund la ntrebrile profesorului

*! Captarea ateniei = ) min!> 4! Comunicarea titlului noii lecii si a obiectivelor operationale = ) min!> ?! :ransmiterea i nsuirea noilor cunotine 9( 9) 9* = )2 min!>

#levi deduc ca astazi vor studia sepia si caracatita! - noteaz titlul leciei n caiete

- diri&ai de profesor urmaresc imaginilor din manual i pe cele din atlasele i identific partile componente care alctuiesc corpul sepiei si caractiei! - observ imaginile din atlas i manual si fiecare grup i rezolv sarcina de lucru

8! <i$area i consolidarea noilor cunotine = (2 min!> 6! -sigurarea feed-bacB-ului 94 = 6 min!> C! #valuare = ) min!>

- ntocmesc n caiete sc+ia leciei n paralel cu profesorul - rezolva sarcina gasind asemanari si deosebiri intre sepie i caracati!

Drupa I E 7escrie <i de activitate "epia i caracatia #ateriale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, atlas zoologic, plane, poza cu cele ) animale luate n discuie #od de lucru Fnvai prin descoperire Care sunt molutele studiate si care sunt adaptrile lor la mediul de via! medi de via=psri scurmtoare Sarcini de lucru 9bserv n imaginile de mai &os molutele studiate 'ecunoate aceste animale!descrie forma corpului, mrimea, culoarea

/rupa ,, Compar"0 Ce este asem"nator 1 ce este diferit <i de activitate "epia i caractia #ateriale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, atlas zoologic, plane, poza cu cele ) animale luate n discuie #od de lucru Fnvai prin descoperire Care sunt molustele studiate si care sunt diferenele dintre ele ! Sarcini de lucru 9bserv n imaginile de mai &os molutelestudiate 'ecunoate aceste animale, observ alctuirea corpului i compar-le

Completea2" ta&elul de mai 3os +nimalul +lc"tuirea corpului

#od de 4ranire

5nmulire

*espiraia

Sepia

Caractia

/rupa ,,, +socia2"0 6a ce te indeamn" s" !7nde8ti9 <i de activitate "epia i caracatia #ateriale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, atlas zoologic, plane, poza cu cele ) animale luate n discuie #od de lucru Fnvai prin descoperire Care sunt molutele studiate si care sunt adaptrile lor la mediul de via!

Sarcini de lucru 9bserv n imaginile de mai &os molutele studiate .rezint care sunt adaptarile pe care le prezint aceste animale la mediul de via

Completea2" ta&elul de mai 3os -nimalul 0ediul de viaa -daptari la mediul de viaa

"epia

Caracatia

Drupa IV -nalizeaz G "pune adaptari la modul de +ranire, dar si la mediul de viaa !

<i de activitate "epia i caracatia #ateriale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, atlas zoologic, plane, poza cu cele ) animale luate n discuie #od de lucru Fnvai prin descoperire Care sunt adapatrile acestor molute la modul de +ranire, dar si la mediul l de viaa! Sarcini de lucru 9bserv n imaginile de mai &os molutele studiate studiate 9bserv si analizaza alcatuira corpului, analizeza adaptari la viata de prdtor

Ce ai constat9

/rupa - +plic" <i de activitate "epia i caracatia #ateriale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, atlas zoologic, plane, poza cu animale inrudite ! #od de lucru Sarcini de lucru D ndetete e$ist animale nrudite , da e$emple si gaseste aceste animale inrudite dinn atlas lucru! si din fisele de

/rupa -,0 +r!umentea2"

Sepia 8i caracatia
Fnvai pri descoperire

Sepia si caractia sunt: nu sunt animale folositoare omului9 +r!umentea2" pro sau contra 8i enumer" o serie de motive care vin n spri3inul afirmaiei tale;;;

Sepia si caractia Sc4ema leciei pe ta&l"

+semanari (!0ediul de viaa E acvatic =mari i oceane din zona temperata i zona cald> )! -lctuirea corpului: -au corpul moale, musculos, format din cap si trunc+i, legate prin gat! -acoperit de manta -la nivelul capului se observ ) oc+i mari i o coana de tentacole cu ventuze=C-(2> *!3ocomoia : se deplaseaza cu a&utorul tentacolelor 4!1ranirea: sunt animale pradatoare, se +ranesc cu melci, raci, scoici, peti! ?! 'espiratia : prin bran+ii 8! Fnmultirea prin ou! Importana sunt specii comestibile !

Deose&iri

Sepia are un rest de coc+ilie numitHos de sepieH! 3a sepie ) tentacule sunt mai lungi! "epia prezint o gland cu cerneal=rol n aparare de prdatori>

+nimale nrudite: nautilius1 calmarul1