PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 21.XI.2012
coala gimnazial nr. 1 Mra
Clasa: a III a B
Prof. Inv. Primar: Tudorache Monica
Aria curricular: Matematic i tiinele naturii
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: nmulirea
Subiectul leciei: nmulirea numerelor naturale
Tipul leciei: Consolidare
Scopul:
consolidarea cunotinelor legate de nmulire;
consolidarea deprinderii de calcul rapid oral i scris;
dezvoltarea gndirii matematice.
Obiective cadru:
Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii;
Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme;
Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic;
Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate.
Obiective de referin:
1.4. S efectueze operaii de nmulire cu numere naturale ;
2.3. S exploreze modaliti de efectuare a nmulirii n 0 1000
folosind diferite tipuri de grupri i reprezentri;
4.1. S manifeste iniiativ n a transpune diferite situaii n context matematic ;
4.3. S manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii dintr-un grup de
lucru n cadrul activitilor practice de rezolvare de probleme.
Obiective operaionale:
O1 s cunoasc noiunile teoretice referitoare la operaiile matematice nvate;
O2 s transforme adunrile repetate n nmuliri cu ajutorul algoritmului cunoscut;
O3 s efectueze exerciii cu nmuliri;
O4 s opereze cu relaia de n ori mai mare, aplicnd cunotinele nsuite n
leciile anterioare;
O5 s foloseasc comutativitatea nmulirii n scopul uurrii calcului;

Strategii didactice:
Resurse procedurale: - conversaia
- explicaia
- problematizarea
- observaia
- exerciiul
- metoda explozia stelar
- munca independent.
Resurse materiale:
- fie de lucru
- fi de evaluare
Forma de organizare: - frontal
- individual
- pe grupe.
Bibliografie:
Culegere de matematic pentru clasa a III-a.
Dumitru Ana, Dumitru Logel Metodica predrii matematicii la clasele I-IV,
Editura Carminis

(Anexa 5)
Numele

Data

Fi de evaluare
nmulirea numerelor naturale
1
2

1. Scrie nmultirile reprezentate n urmtoarele desene, prin adunare repetat i nmulire :

a).................................... b)

c)

a) .................................... b)
1

c)

2. Rezolvai nmulirile prin adunare repetat de termeni egali:

a) 4 x 2 = .......................................................................................................
b) 6 x 5 = ........................................................................................................
c) 7 x 2 = ..........................................................................................................
1
3. Afl:
2
a) Dublul numrului 8
b) Triplul numrului 7
c) Numrul de 2 ori mai mare dect 3. .......................
4. Gasiti perechile de numere al caror produs este:
a) 36 ................................................................
b) 24 ................................................................
c) 18 ................................................................
5. Pentru construcia unui cuib, o pasre a folosit cte 3 ramuri pe fiecare dintre cele dou
straturi i de 7 ori mai multe paie.
Cte ramuri i paie a folosit psrica pentru construcia cuibului?
Rezolvare:

..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
..........................

Descriptori de performan
Itemi
Foarte bine
1
Scrie si rezolv corect
toate cele trei operatii de
nmultire;
2
Scrie si rezolv corect
toate cele trei operatii de
nmultire prin adunare
repetata;
3
Scrie si rezolv corect
cele trei cerinte;
4
Scrie corect sase perechi
de numere;
5
Rezolva corect problema
raspunzand la cele trei
intrebari ;

Bine
Suficient
Scrie si rezolv corect dou Scrie si rezolv corect
operatii de nmultire;
o operatie de nmultire;
Scrie si rezolv corect dou Scrie si rezolv corect
operatii de nmultire prin
o operatie de nmultire
adunare repetata;
prin adunare repetata;
Scrie si rezolv corect dou
cerinte;
Scrie corect patru perechi
de numere;
Raspunde corect la doua
intrebari;

Scrie si rezolv corect

o cerinta;
Scrie corect doua
perechi de numere;
Raspunde corect o
intrebare;

Explozia stelar
- Cum se numesc numerele care se adun?
- Cum se numete rezultatul adunrii?
- Cum se numete primul numar la scadere?
- Cum se numete al doilea numar la scadere?
- Cum se numete rezultatul scderii?
- Cum se numesc numerele care se nmulesc?
- Cum se numete rezultatul nmulirii?
- Cum aflm dublul unui numr?

Sum
(Total
)

Termeni

Sczt
or

Descz
ut
Operatii
matematic
e
Diferen

Prin
nmulir
e
Facto
ri

Produ
s

(Anexa 2)
Activitate pe grupe
Grupa I.
Calculai ca nmuliri, urmtoarele adunri repetate:
4 + 4 + 4 = ............

5 + 5 + 5 + 5 = ............

.......... = ...............
X

.......... = ...............

7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = ............ X .......... = ................

Calculati:
4X7=

8X8=

3X8=

6X7=

9X2=

5X6=

Completeaza:
X 6=18
7X

=49

9X

=63
X8=40

(Anexa 3)

Activitate pe grupe
Grupa II:

Compara produsele :
2X2

3X2

5X7

8X3

4X4

2X8

6X6

5X4

Adauga la dublul lui 5,triplul lui 8.

Afla:
- numarul de 3 ori mai mare decat 9;

- numarul cu 4 mai mic decat 36;

- cu 5 mai mare decat 75.

(Anexa 4)

Activitate pe grupe

Grupa III:

Care este suma dintre cel mai mare numr natural scris cu o
cifr i produsul numerelor 10 i 0?

Aflai diferena dintre produsul numerelor 8 i 7 i produsul numerelor 5

i 3.

Scriei numrul 36 ca produs de dou numere naturale.

(Anexa 1)
1. Socotiti, cate caiete?
Geta are 8 caiete
Ordonate, fara pete.
Anca, sora ei mai mare,
Mai mult de 9 ori are.
Socotiti cate caiete
Are Anca, dintre fete ?
2. Cat a citit joi?
Ana-i mica, dar citeste
Tot mereu, fiindca doreste
Lucruri multe ca sa stie
Despre lumea noastra vie.
Miercuri, 8 pagini a citit
Si deloc n-a obosit.
Joi, de 2 ori mai mult
A citit intr-un timp scurt.
O intreaba un ratoi:
Ana, cat ai citit joi?
3. Soricelul de sub pat/ A iesit ieri la furat
Pufarine de pe masa, / Ca stapanul nu-i acasa.
A carat el foarte bine / De 2 ori, 3 pufarine.
Si frumos le-a asezat / In gaura de sub pat.
Patru din ele-a consumat. / Dupa ce s-a saturat,
Soricelul s-a-ntrebat:/ Oare cate am mancat?
4. In gradina-i veselie, / Se marita-o iasomie.
Florile perechi tot vin / Sa se distreze din plin:
Trei perechi de viorele, / Cinci perechi de albastrele
Si doua de ghiocei. / Se gandeste o albina:

 Cate flori joaca-n gradina?

Etapele leciei

Ob.
op.

Continutul activitatii

Metode i
procedee

Strategii didactice
Mijloace
Forma de
didactice
organizare

Moment
organizatoric

Asigurarea condiiilor optime Conversaia

necesare desfurrii activitii.

Material
necesar

Frontal
Pe grupe

Anunarea
subiectului i a
obiectivelor
leciei

Se anun tema i obiectivele Conversaia

leciei.
La ora de matematic vom
consolida cunostintele referitoare
lanmulirea
numerelor
naturale.

Plan
( Anexa

Frontal

Reactualizarea
cunotinelor

Evaluare

Se adreseaz elevilor ntrebri

pentru
verificarea
noiunilor
teoretice referitoare la operaiile Explicaia
nvate pn acum, folosind
metoda exploziei stelare:
- Cum se numesc numerele care se
adun?
- Cum se numete rezultatul
adunrii?
- Cum se numete numrul din
care scdem?
- Cum se numete numrul pe care
l scdem?

Conversaia

Frontal
individual

/
Observaie
sistematic

Formativ
oral
i
scris prin

- Cum se numete rezultatul Metoda

exploziei
scderii?
- Cum se numesc numerele care se stelare
nmulesc?
- Cum se numete rezultatul
nmulirii?
- Cum aflm dublul unui numr?

Frontal
individual

aprecierea
verbal
a
rspunsuri/ lor
la
intrebri i
exerciii

Se propune spre rezolvare cteva

exerciii orale.
Aflai produsul numerelor 2 i
3, 4 i 5, 6 i 6.
Aflai numrul de 2 ori mai
mare decat 2, 4 i 7.
Elevii vor primi prin sondaj trei
bileele pe care sunt scrise
probleme distractive pe care vor
trebui s le rezolve .(Anexa 1)
Dirijarea
nvrii

Se anun elevii c la matematic Conversaia

vor lucra pe 3 grupe.

Frontal
Fie

Fiecare elev din grup va primi Explicaia

cte o fi de lucru.
(anexa 2,anexa 3, anexa 4).

Pe grupe
Exerciiul

Formativ
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal
a
rspunsurilor
la exerciii.

Elevii rezolv pe grupe exerciiile.

Tabla este mprit n trei pri.
Elevii

vor

iei

rezolve

exerciiile , iar ceilali vor scrie

exerciiile n caiete.

Obinerea
performanei
ncheierea
activitii

Se da elevilor o fi de lucru
individuala .

Frontal
Conversaia

(Anexa 5)
Exerciiul
Se fac aprecieri asupra modului
Conversaia
de desfurare a leciei.
Se da ca tema pentru acasa o
Explicaia
fi de colorat prin rezolvarea unor
operaii de nmulire.

Fi de lucru

Formativ
Individual

Fia
colorat

de Frontal
Individual

Apreciere
verbal