PROIECT DE LECIE

DATA: 5 NOIEMBRIE 2008

INSTITUIA COLAR: GRUP COLAR ENERGETIC, TIMIOARA
ARIA CURRICULAR: OM I SOCIETATE
DISCILPINA: PSIHOLOGIE
CLASA: a X-a D
PROFESOR: CLINA MIHAELA - LOREDANA

TITLUL LECIEI: GNDIREA DEFINIIE, CARACTERISTICI, OPERAIILE FUNDAMENTALE ALE GNDIRII

TIPUL LECIEI: REACTUALIZARE I TRANSMITERE I DOBNDIRE DE NOI CUNOTINE
DURATA: 50 MINUTE

OBIECTIVE:
Competen general: Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor
fapte, evenimente, procese din viaa real
Obiective operaionale:
O1. S defineasc gndirea
O2. S enumere caracteristicile gndirii
O3. S explice operaiile gndirii
O4. S exemplifice operaiile gndirii
STRATEGII DIDACTICE:
METODE DIDACTICE: expunerea, explicaia didactic, conversaia, exemplificarea, exerciiul, problematizarea, nvarea prin
descoperire
MIJLOACE i MATERIALE: manualul de psihologie pentru clasa a X-a, catalogul, tabla, cret, fie de lucru
BIBLIOGRAFIE: 1. Cosmovici, A., Psihologie general, Ed. Polirom, Iai, 1999;
2. Mrcuanu, I., Mrcuanu, D. E., Manual de Psihologie pentru cls. a X-a, Ed. Carminis, Piteti, 2005.

ETAPELE
LECIEI
1.
Moment
organizatoric
3 min.

2.
Reactualizare
a
cunotinelor
7 min

3. Captarea
ateniei
2 min

CONINUTUL LECIEI
O ACTIVITATEA PROFESORULUI
ACTIVITATEA
B
ELEVILOR
Salutul. Verificarea prezenei, de
asemenea se creaz i condiiile
psihologice optime pentru
desfurarea leciei (organizarea
clasei).

Se verific cunotinele dobndite

anterior cu privire la tema leciei
Reprezentarea:
- definiia reprezentrii;
- precizarea caracteristicilor
reprezentrilor prin comparaie cu
percepia;
- enumerarea tipurilor de reprezentare.

Profesorul lanseaz urmtoarea

afirmaie pentru a fi discutat. Se
consider c atunci cnd nvm,
cnd dm un sfat cuiva, noi gndim.
Le cer elevilor s argumenteze
afirmaia. Astfel se face legtura cu
tema ce va fi parcurs.

Elevii vor rspunde

la salut i la
verificarea
prezenei.

Elevii vor rspunde

individual la
ntrebrile adresate
de ctre profesor.
Se verific astfel
cunotinele
elevilor i gradul de
asimilare a
acestora.

STRATEGII DIDACTICE
ORGANIZAREA

METODE

Conversaia

MIJLOACE

NVRII

Catalog

Conversaia

Elevii vor
argumenta afirmaia
profesorului. Astfel
se subliniaz
Conversaia
importana i
necesitatea gndirii
n viaa omului.

EVALUARE

Evaluare
punctual

Colectiv
dirijat

4.
Anunarea
subiectului i
a coninutului
1 min

5.
Predarea
noului
coninut
30 min

Profesorul scrie titlul leciei pe tabl:

Gndirea definiie, caracteristici,
operaiile fundamentale ale gndirii,
precum i coninutul leciei:
1. Definiie
2. Caracteristicile gndii
3. Operaiile gndirii

Le mpart elevilor fia de lucru nr.1.

Pentru a defini gndirea voi face un
exerciiu cu elevii. Pe fia de lucru
sunt notate mai multe contexte n care
apare cuvntul gndirea. Elevii vor
gsi sensul acestor contexte. Astfel
elevii vor descoperi cteva dintre
aspectele gndirii.
Gndirii i s-au dat mai multe definiii,
toate recunoscnd caracterul complex
al acestui proces psihic.
Voi enuna cteva definiii ale gndirii
O i le voi explica.
1 Gndirea reprezint capacitatea de a
rezolva probleme.
Gndirea reprezint manipularea
reprezentrilor mentale ale
informaiilor.

Elevii i noteaz pe
caiete titlul leciei i
subiectele
principale ce vor fi
discutate n cadrul
leciei.

Fiecare elev
primete fia de
lucru nr.1.
Elevii vor completa
pe fi nelesurile
contextelor n care
apare cuvntul
gndire.

Elevii i noteaz n
caiete definiiile
gndirii.

Expunere
verbal

Tabl

Fia de
lucru nr.1
Expunere
verbal;
Explicaie
Didactic;
Exemplificare;
nvare
prin
descoperire

Colectiv
dirijat

Individual
Prin
observare
sistematic a
elevilor

Notie n
caiet

Voi prezenta caracteristicile gndirii

prin comparaie cu percepia, utiliznd
sensurile contextelor analizate la
nceputul leciei n care apare cuvntul
gndire, precum i cunotinele
elevilor dobndite pn acum despre
percepie. Voi exemplifica fiecare
caracteristic.
1. Gndirea abordeaz nu numai
realul, ci i posibilul, ipoteticul i
chiar fantasticul sau imposibilul.
O 2. Gndirea gsete explicaii pentru
2 fenomenele constatate, face
transformri n sensul dorit, prevede.
3. Gndirea nu este posibil fr
limbaj.
4. Gndirea este un proces psihic
central.
Gndirea funcioneaz prin operaii
numite n general activiti mintale.
Exist modaliti fundamentale de
operare ale gndirii, prezente n orice
act de gndire, numite operaii
O fundamentale i exist operaii
3 specifice pentru anumite domenii,
numite algoritmi.
Operaiile fundamentale ale gndirii
sunt analiza, sinteza, comparaia,

Elevii ascult cu
atenie, dnd i ei
exemple dup ce
profesorul prezint
fiecare
caracteristic a
gndirii.
Elevii i noteaz n
caiete
caracteristicile
gndirii.

Expunere
verbal;
Explicaie
Didactic;
Exemplificare

Colectiv
dirijat
Notie n
caiet
Prin
observare
sistematic a
elevilor

Expunere
verbal;
Elevii i noteaz n
caiete

Notie n
caiet

Colectiv
dirijat

abstractizarea, concretizarea,
particularizarea i generalizarea.
Pentru a le prezenta elevilor operaiile
gndirii facem nite exerciii.
Le mpart elevilor fia de lucru nr.2.
Pe fia de lucru sunt exerciii pentru
fiecare operaie fundamental a
gndirii. Astfel, prin nvare prin
descoperire i problematizare, voi
defini, explica i exemplifica
operaiile gndirii.
Analiza este operaia fundamental a
gndirii prin care se separ mintal
O nsuirile obiectelor.
3 Sinteza este operaia fundamental a
O gndirii prin care pe plan mintal se
4 reunete, regrupeaz prile
componente ale unui ntreg.
Voi da exemplu.
Analiza i sinteza sunt operaii
inverse.
Comparaia este operaia
fundamental a gndirii prin care se
stabilesc asemnri i deosebiri dintre
2 sau mai multe obiecte, fiine,
fenomene, aciuni, etc.
Comparaia se face n baza unui
criteriu. Voi exemplifica.
Abstractizarea este operaia
fundamental a gndirii ce const n
reinerea pe plan mintal a ceea ce este

Fiecare elev
primete fia de
lucru nr.2.
Elevii vor rezolva
fiecare exerciiu
individual, dup ce
va fi prezentat
fiecare operaie
fundamental a
gndirii. Apoi,
aleator, elevii vor
prezenta fiecare
exerciiu.

Expunere
verbal;
Explicaie
Didactic;
Exemplificare;
Exerciii;
nvare
prin
descoperire;
Problematizare

Fia de
lucru nr.2
Notie n
caiet

Colectiv
dirijat
Individual

Prin
observare
sistematic a
elevilor

esenial, definitoriu pentru o clas de

obiecte. Voi da exemplu.
Generalizarea este operaia
fundamental a gndirii de extindere,
pe plan mintal a unei nsuiri de la un
grup la toate de acelai fel. Voi
exemplifica aceast operaie a
gndirii.
6.
Intesificarea
reteniei
2 min
7.
ncheierea
activitii
2 min

Se va realiza prin oferirea de

rspunsuri la ntrebri puse din lecia
parcurs.
Voi mulumi elevilor pentru
participarea activ. Voi face aprecieri
colective i individuale.Voi nota elevii
care au participat activ cu sistemul
punctelor.

Elevii vor rspunde

la ntrebri.

Conversaie

Colectiv
dirijat
Individual

Evaluare
formativ

Conversaie

GNDIREA
FI DE LUCRU NR.1
Gsii nelesurile contextelor de mai jos n care apare cuvntul gndire:
m gndesc s...(fac ceva, s merg la film, etc.)= ...............................................................
ce gndeti despre ...?(colegul tu de banc, etc.)= ............................................................
s ne gndim c, n cazul ... (n care vine ploaia, noi avem umbrela la noi)=.....................
................................................................................................................................................
gndete-te de dou ori nainte de a face... (ceva, de exemplu, nainte de a chiuli de la
coal)= ................................................................................................................................
nu ai gndit corect= ...........................................................................................................

GNDIREA
FI DE LUCRU NR.1
Gsii nelesurile contextelor de mai jos n care apare cuvntul gndire:

m gndesc s...(fac ceva, s merg la film, etc.)= ...............................................................

ce gndeti despre ...?(colegul tu de banc, etc.)= ............................................................
s ne gndim c, n cazul ... (n care vine ploaia, noi avem umbrela la noi)=.....................
................................................................................................................................................
gndete-te de dou ori nainte de a face... (ceva, de exemplu, nainte de a chiuli de la
coal)= ................................................................................................................................
nu ai gndit corect= ...........................................................................................................

FI DE LUCRU nr. 2
OPERAIILE GNDIRII
1.Analizai imaginea de mai jos!

2.Gndii-v c ai demontat un telefon i acum trebuie s regrupai toate componentele lui. Ce operaie a gndirii folosii?

3.Mai jos sunt dou imagini ce reprezint maini. Comparai cele dou imagini!

4.Abstractizarea este operaia fundamental a gndirii ce const n reinerea pe plan mintal a ceea ce este esenial, definitoriu pentru o
clas de obiecte. Aplicai aceast operaie pentru clasa de obiecte ceasuri.

5.Pornind de la nsuirile unui avion de lupt, stabilii prin generalizare nsuirile avioanelor de lupt.

10