GRUPA: mare pregtitoare DOMENIUL DE CUNOATERE: Educaie pentru tiin CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoaterea mediului MIJLOC DE REALIZARE: observare

TEMA: Focul i efectele lui TIPUL DE ACTIVITATE: verificare i sistematizare de cunotine SCOPUL: Cunoaterea sistematic a unui fenomen natural ntlnit frecvent n experiena de via a copiilor precizarea unor efecte ale focului mai uor de perceput! precum i nelegerea de ctre copii a foloaselor i prime"diilor pe care le prezint focul# OBIECTIVE OPERAIONALE: O1$s recunoasc aciunea efectuat i procedeul folosit O2$s disting elementele caracteristice ale flcrii %nsuiri& culoare! miros! luminozitate! temperatur' O3$s efectueze experiene simple folosindu(se de instrumente diferite O4$s diferenieze anumite sc)imbri i transformri produse de foc i modul de realizare al acestora O5$s identifice foloasele i prime"diile pe care le prezint focul O6$s cunoasc reguli i norme de prevenire a incendiilor O7$s argumenteze descoperirile i ideile sale n legtur cu cele observate ntr(un limba" adecvat# FORME DE ORGANIZARE: frontal! pe grupe de copii! individual METODE I PROCEDEE: observaia! conversaia euristic! conversaia examinatoare! demonstraia! explicaia! exerciiul! brainstorming(ul! nvarea prin descoperire! experimentul! problematizarea! ciorc)inele! "ocul didactic! cubul# MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: lamp de spirt! eprubete! tub de aluminiu! evantai din )rtie! cutie cu c)ibrituri! lumnare! fire de ln! bumbac i sintetice! lingurie plastic! za)r! carton! coli )rtie! mar*ere! creioane colorate! "etoane! plan! cub! "etoane cu cifrele +( ,! bol sticl# DURATA: -. minute BIBLIOGRAFIE: +# /// ( 0rograma activitilor instructiv(educative n grdinia de copii! Editura 1al23ntegral! 4ucureti! 5..6 5# 0reda! 1iorica ( Educaia pentru tiin n grdini! Editura Euro( Compan7! 4ucureti! 5... 8# /// ( Cunotine despre natur i om n grdinia de copii! E#9#0#! 4ucureti! +:::#

EVENIMENTUL DIDACTIC CAPTAREA ATENIEI ENUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR OPERAIONALE PREZENTAREA NOULUI CONINUT I DIRIJAREA "NV##RII

DO ZA RE +D +D

STRATEGII DIDACTICE CONINUTUL TIINIFIC <e va realiza printr(o g)icitoare despre foc# <e va anuna tema Focul i efectele lui i obiectivele operaionale n mod direct! la nivelul de nelegere al copiilor# F$%&' () %*+*%,-+).,)%)'- '&) <e va aprinde o spirtier prin utilizarea c)ibritului! observndu(se aciunea efectuat! denumind(o i preciznd procedeul folosit# <e va demonstra aprinderea lumnrii utiliznd c)ibritul# P-+%-/-+-* 0$%&'&)1 .,*2)')+-* 34.&()+)'$+ (luminozitate, culoare, form) <e va observa nediri"at flacra lumnrii i se vor emite idei pe baza perceperii acesteia i a cunotinelor anterioare# <e vor adresa ntrebri menite s orienteze atenia acestora pentru a determina unele deducii pe baza celor percepute# - 9up ce ne dm seama c lumnarea s(a aprinsE - Ce culoare are flacraE - ?re aceast culoare pe toat suprafaaE - Ce form are flacraE - Cu ce seamnE Experiment privind cldura emanat de flacr! micarea flcrii sub aciunea aerului i ntreinerea arderii# <e va aeza lumnarea ntr(un tub confecionat din foi de aluminiu# <e va stinge lumina! ferestrele vor fi camuflate# <e va acoperi tubul cu mna# <pirtier Cutie cu c)ibrituri Aumnare Expunerea ;elatarea Bbservaia Conversaia examinatoare 9emonstraia Explicaia Exerciiul 4rainstor( ming(ul ;E<=;<E >?@E;3?AE >E@B9E C3 0;BCE9EE

EVALUARE INSTRUMENTE I INDICATORI! Ghicitoare

5D

I,-5: ?prinderea lumnrii de ctre copii de la spirtier

Coli )rtie >ar*ere

J$% :6Ce tii despre focE %precizarea caracteristicilor focului pe baza cunotinelor anterioare' I,-5:7Coloreaz flacra cu culoareaG culorile corespunztoare

Fie de lucru Creioane colorate @ub de aluminiu Fnvarea prin descoperire

- Ce se observE - Ce se ntmpl cu tubulE - 9e ce nu avem voie s punem mna pe flacrE <e va scoate tubul i cu a"utorul unui evantai din )rtie se va demonstra micarea flcrii# <e va acoperi lumnarea cu un borcan! analizndu(se fumul %culoare! miros'# S)4,-8* /*+9)*': flacra lumnare c)ibrit form FOC )ran cldur lumin

Evantai din )rtie

Conversaia euristic

Hetoane cu imagini

Ciorc)inele simplu

I,-5: < enumere cuvintele sau s caute "etoane cu imagini care sunt sugerate de cuvntul dat %foc'

E0-%,-'- 0$%&'&) %ardere, topire, fierbere' <e va observa arderea diferitelor materiale %lemn! )rtie! textile' i transformarea acestora n cenu# <e va observa topirea za)rului i a linguriei de plastic i transformarea acestora n lic)id# <e va observa fierberea apei# - 9up ce observai c apa fierbeE - Cine mai fierbeE S)4,-8* /*+9)*': <e va denumi aciunea de pe "eton i se va preciza producerea ei %ardere! topire! fierbere! explozie'# Utilitatea focului %nclzit! iluminat! pregtirea alimentelor! arderea vaselor de lut! lipirea i topirea metalelor! topirea

C)ibrituri! foi )rtie! fire textile! za)r! lingurie de plastic! eprubete! spirtiere! ap

Bbservaia Conversaia examinatoare Exerciiul 9emonstraia 0roblematiza rea Hocul didactic Conversaia examinatoare

I,-5: Fncercuiete obiectele care ard taie cu o linie orizontal obiectele care se topesc

0lan

J$% ;);*%,)%: Ce se ntmpl i de ceE

sticlei' <e va cere copiilor s denumeasc domeniile n care focul este necesar# <e vor preciza pagubele produse de foc i modul de prevenire a incendiilor#

I,-5: Aipii o bulin roie sub imaginea n care focul are efecte distrugtoare i o bulin verde sub imaginea n care focul are efecte benefice

OBINEREA PERFORMANEI I ASIGURAREA CONE<IUNII INVERSE

Sinteza final <e va aborda subiectul complex i integrator din toate perspectivele utilizate n activitate# <e va mpri grupa n , subgrupe! fiecare subgrup urmnd s argumenteze tema din perspectiva cerinei de pe una din feele cubului#

Cub 4ol Cifre +(,

>etoda 6C&2&'7

EVALUAREA PERFORMANE LOR "NC=EIEREA ACTIVIT#II

Aiderul fiecrui grup va comunica celorlali contribuia la realizarea activitii# <e vor face aprecieri asupra calitii rezolvrii sarcinilor raportndu(se rezultatele la obiective i la rezultatele anterioare# <e vor distribui recompense#

Conversaia 9ialogul ;elatarea

Fiecare grup are o sarcin distinct& +#9escrie %Cum aratE' 5#Compar %Cu cineGcu ce se aseamnE' 8# ?sociaz %Aa ce te face s te gndetiE' -# ?nalizeaz %9in ce este fcut! din ce se compuneE' 6#?plic %Cum poate fi folositE' ,#?rgumenteaz pro sau contra %E bun sau ruE 9e ceE' Evaluare de grup Evaluare individual ?utoevaluare ?precieri asupra comportamentului