TEMATICA INTERVIULUI DE PERFORMAN pentru atestarea cadrelor didactice din nvmntul precolar, primar, secundar, special, complementar, secundar

profesional i mediu de specialitate (conferirea / confirmarea grade or didac!ice nti i superior"

#ARCINA I 1. Analizai modificrile eseniale operate n ultimii ani n Curriculumul gimnazial i liceal. 2. Prezentai modificrile survenite n Curriculumul la disciplin n rezultatul modernizrii acestuia. . !efinii conceptul de $competen colar% ". #$plicai conceptul $standard de competen colar&% %. #$plicai noiunile de $competene cheie / transversale&' $competene transdisciplinare&' $competene specifice&% &. Caracterizai ta$onomia competenelor colare. '. Caracterizai esena competenei de a nva s nvei / de comunicare n limba matern/limba de stat / de comunicare ntr-o limb strin / acional - strategice / de autocunoatere i autorealizare / interpersonale, civice, morale / de baz n matematic, tiine i tehnologie / digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale /culturale, interculturale de a recepta i a crea valori! / antreprenoriale" (. Caracterizai structura proiectului didactic de lung durat) pentru o unitate de nvare)al leciei. *. #$plicai corelaia dintre o+iectivul operaional i coninutul sarcinii didactice. 1,. #$plicai componentele unei strategii didactice. #$emplificai. 11. Prezentai etapele pro+lematizrii n procesul de instruire. 12. Prezentai 2- modaliti de organizare a nvrii prin cooperare la lecii. 1 . Caracterizai 2- metode eficiente de evaluare a elevilor. 1". Prezentai -" tipuri de itemi ce favorizeaz activitatea creatoare a elevilor n procesul de evaluare. 1%. Propunei -" cerine pentru valorificarea mi.loacelor de nvmnt n cadrul leciilor.

1&. Prezentai 2- metode de stimulare a motivaiei de nvare a elevilor. 1'. #numerai -" condiii de formare)meninere a relaiilor de parteneriat eficient profesor-elev n cadrul activitii educaionale. 1(. #$plicai cauzele eecului colar. Propunei 2 modaliti de soluionare a acestei pro+leme. #ARCINA II 1. 2. Propunei o secven didactic la disciplin conform algoritmului/ obiectiv sarcin didactic metod" Propunei o secven didactic la disciplin, prin care s demonstrai valorificarea unei situaii ) unui caz din viaa real n scopul motivrii elevului pentru nvare. Propunei o secven didactic la disciplin prin care s valorificai e$periena personal a elevului. Propunei o secven didactic la disciplin prin care s prezentai a+ordarea su+iectului din perspectiv interdisciplinar. Propunei o sarcin didactic la disciplin, respectnd unul sau mai multe principii ale #ducaiei centrate pe cel ce nva/ individualitii# alegerii# creativitii i succesului% Propunei o sarcin didactic la disciplina pentru etapa de $vocare / %ealizarea &ensului / %eflecie / $'tindere" Propunei o strategie de dezvoltare a creativitii) gndirii critice. Propunei o secven didactic la disciplin prin care s valorificai o metod de lucru cu te$tul. Propunei o secven didactic la disciplin prin care s valorificai studiul de caz. Propunei o secven didactic la disciplin prin care s valorificai metoda (lgoritmizare%

. ". %.

&. '. (. *. 1,.

#ARCINA III 0ormulai sugestii pentru m+untirea procesului educaional n instituia n care activai. Propunei paii de implementare a acestora.

)ot* +oninuturile propuse vor fi racordate la disciplinele colare"