Introducere n Lingvistica general Competena lingvistic. Actul lingvistic Competen lingvistic competen comunicativ .

. n a doua jumtate a secolului trecut, lingvistul american Noam Chomsk a pu!licat o serie de lucrri care au impulsionat evoluia lingvisticii contemporane. Concepia sa, numit adesea lingvistic generativ, a schim!at multe dintre ipote"ele avansate la acea vreme #i a deschis, mai cu seam n lingvistica american, drumuri noi n cercetarea $aptelor de lim!. %na din contri!uiile majore ale lui Chomsk la progresul teoriei lim!ii este dihotomia competen & performan'. (e$inind lim!a ca )un ansam!lu *nchis sau deschis+ de enunuri, cu ntindere $init #i $ormate dintr&un numr limitat de elemente, *Chomsk , -..-/'0+, savantul consider c sarcina $undamental a lingvisticii este de a anali"a cum se generea" secvenele gramaticale, corecte, considerate ca ilustrri ale competenei lingvistice #i ce proprieti au acestea n raport cu secvenele negramaticale, incorecte, considerate ca mani$estri ale performanei lingvistice. 1!iectivul de a construi o teorie a gramaticalitii se sprijin, o!serv 2ask *'333/ --4+, pe o!servaia c tre!uie reali"at deose!irea ntre procesele a!stracte *ideale+ derulate n plan cognitiv #i mani$estrile concrete *reale+ din planul discursului sau al te5tului. n accepia lui Chomsk , competena lingvistic este capacitatea nnscut de a construi #i de a nelege enunuri n con$ormitate cu anumite modele *scheme+ de generare, n timp ce performana lingvistic ilustrea" comportamentul nostru ver!al, ca atare. Cu alte cuvinte, competena lingvistic este $acultatea uman de a recunoa#te #i de a crea enunuri corecte, iar per$ormana lingvistic este deprinderea de a pune n practic aceast capacitate. Ca reacie la accepia e5trem de restr6ns pe care printele gramaticii generative o atri!uie noiunii de competen, sociolingvistul #i antropologul american (ell 7 mes consider c termenul ar tre!ui valori$icat ntr&o accepie mai larg. n vi"iunea lui 7 mes, nu identi$icarea #i descrierea schemelor a!stracte, ideale de generare a enunurilor corecte ar tre!ui s $ie principala sarcin a cercetrilor de lingvistic, ci adecvarea comunicrii la o situaie dat. (ac anali"m $elul n care individul #i adaptea" vor!irea la o situaie dat, atunci ar tre!ui s acceptm c orice om valori$ic un ansam!lu mai larg de mecanisme cognitive care i permit s *#i+ repre"inte lumea prin lim!aj*e+, competena lingvistic ne$iind dec6t o component a acestora. n consecin, (ell 7 mes su!ordonea" competena lingvistic unei noiuni mai cuprin"toare/ competena comunicativ. 8rin competen comunicativ se nelege $acultatea de a adecva comunicarea n $uncie de situaie. Competena comunicativ acoper, n realitatea vor!irii, trei categorii distincte de a!iliti comunicative speci$ic umane/ a+ competen lingvistic9 !+ competen sociolingvistic #i c+ competen strategic. n primul rnd, pentru a asigura succesul unei comunicri, vor!itorul tre!uie s $ac dovada competenei sale lingvistice, neleg6nd prin aceasta capacitatea nnscut sau do!6ndit de a cunoa#te #i de a stp6ni organi"area $onetic, gramatical #i le5ical a unei lim!i. Competena sociolingvistic se ntemeia" pe acceptarea #i cunoa#terea sau, cel puin, intuirea implicaiilor pe care le presupune ansam!lul comple5 de relaii sta!ilite ntre lim! #i
'

n linii mari, numero#i speciali#ti consider c distincia chomsk an corespunde opo"iiei saussuriene langue : parole, $r ca cele dou mari vi"iuni teoretice s se suprapun sau s se con$unde *c$. ;raur #i <ald, '344/ -=0+.

'

societate/ $elul n care ncepem sau ncheiem o conversaie, alegerea anumitor $ormule de salut sau de adresare politicoas, adoptarea unei e5primri $ormale n locul adresrii $amiliare repre"int numai c6teva ilustrri ale competenei sociolingvistice *c$. 2ask, '333/ >'+. ?e nume#te competen strategic con#tiina de a organi"a n mod e$icient un act de comunicare, prin evitarea, sau, dimpotriv, potenarea am!iguitilor #i nenelegerilor, prin $ructi$icarea unor strategii persuasive sau disuasive, menite s provoace o atitudine sau un comportament din partea celorlali etc. Teoria coerian. 8rin raportare critic la concepiile predecesorilor, cu note de pro$und originalitate, savantul rom6n @ugen Co#eriu a propus o teorie coerent, lipsit de contradicii #i cuprin"toare privind competena lingvistic, de$init succint drept con#tiina de a vor!i. 1rice $iin uman, indi$erent de se5, pro$esie sau grad de educaie, #tie sau intuie#te c orice act lingvistic se reali"ea" di$erit de la o perioad de timp la alta *variaie diacronic+, de la o regiune la alta *variaie diatopic+, de la clas social la alta *variaie diastratic+ sau de la o situaie de comunicare la alta * variaie diafazic+. Lim!a rom6n vor!it n secolul al ABI&lea era $oarte di$erit de rom6na actual. Bor!irea moldoveneasc se deose!e#te de cea olteneasc sau ardeleneasc. n mediul lor pro$esional, medicii vor!esc alt$el dec6t ru$ctorii. 1 !alad popular este reali"at dup alte reguli dec6t o doin. 8entru a e5plica aceste deose!iri, Co#eriu *'33-&'330+ a teoreti"at e5istena a trei categorii de competen lingvistic/ '. competen elocuional, adic #tiinaC con#tiina de a vor!i, n general9 -. competen idiomatic, adic #tiinaC con#tiina de a utili"a o anumit lim!9 0. competen expresiv, adic #tiinaC con#tiina de a $olosi o anumit lim! con$orm rigorilor impuse de o situaie de comunicare dat. Celor trei categorii de competen le corespund trei principii normative/ '. Congruena corespunde competenei elocuionale #i se re$er la capacitatea oricrui vor!itor de a comunica, n acord cu principiile generale ale g6ndirii ori cu o anumit cunoa#tere a lucrurilor. Nimeni nu spune )Cei patru evangheli#ti sunt trei, Luca #i Datei, pentru c un ast$el de enun intr n contradicie cu ceea ce #tie toat lumea despre autorii s$intelor evanghelii. -. Corectitudinea corespunde competenei idiomatice #i se re$er la capacitatea vor!itorilor de a $olosi )normal, o lim!. (e pild, n su!dialectul moldovenesc este normal $olosirea unor cuvinte precum cne, pne, mne, ns aceste $orme nu sunt acceptate n varianta literar, dat $iind c n lim!a de cultur s&au impus $orme concurente, din su!dialectul muntenesc/ cine, pine, mine. (e#i corecte su! aspect etimologic, $ormele dialectale moldovene#ti rm6n regionalisme situate n a$ara normelor lim!ii literare, dar admise n vor!irea dialectal. 0. Adecvarea se mani$est la nivelul oricrui produs comunicativ *discurs sau te5t+ #i se re$er la capacitatea vor!itorilor de a comunica n $uncie de situaia de comunicare n care se a$l. 2olul adecvrii este crucial n $i5area unor norme. (e e5emplu, enunul Lucian Blaga este un poet meseria, de#i corect din punct de vedere gramatical, este cu totul lipsit de adecvare, !a chiar st6rne#te ha"ul, atunci c6nd se regse#te ntr&un e5temporal de literatur rom6n. Dai departe, n timpul unei lecii, o elev nu se poate adresa pro$esoarei cu $ormula Vai drag ce cercei ai!, pentru c se ncalc principiul adecvrii, asumat, n situaia amintit, de participanii la dialog. Cele trei categorii de competen lingvistic demonstrea" ce rol important joac, n actul lingvistic, capacitatea vor!itorului de a corela, uneori implicit, alteori e5plicit, elementele lim!ii con$orm inteniilor sale comunicative.

8re"entarea succint a distinciilor co#eriene are menirea de a revela importana judecilor care determin reali"area celor trei categorii de competen lingvistic. n interpretarea te5telor, a$irm Co#eriu *'33-&'330/ >>&>=+, aceste judeci pot $i suspendate, deoarece lim!ajul este )o activitate li!er #i intenional,. Competena expresiv re$lect individualitatea actului de vor!ire #i se situea" su! semnul adecvrii, e5ist6nd situaii de comunicare n care se poate suspenda nu numai congruena, ci #i corectitudinea. La r6ndu&i, corectitudinea poate suspenda congruena. Alt$el spus, la nivel individual *te5tC discurs+, adecvarea poate suspenda actuali"area celorlalte dou categorii de judeci de reali"are/ corectitudinea #i congruena. Suspendarea congruenei prin corectitudine poate $i su!liniat prin anali"a sintagmei pa"ar de ap9 dac s&ar respecta principiul congruenei, ar tre!ui s spunem totdeauna pa"ar cu ap, nu pa"ar de ap, pentru simplul $apt c paharul nu este $cut din ap. ns, n lim!a rom6n, sintagma pa"ar de ap este o reali"are corect, normal, )iar vor!itorii nici nu se gndesc c asta ar putea $i o incongruen, *Co#eriu, '33-&'330/ >=+. Suspendarea congruenei prin adecvare este de trei tipuri/ metaforic *ilustrat prin e5emplul revoluie de catifea+, metalingvistic *ilustrat prin e5emplul )#i"ai spune c raa$mpunge, + #i extravagant *ilustrat de Co#eriu prin e5emplul %e o strad lung$scurt& 'e ducea un om venind+. (ac se anali"ea" meta$ore cum ar $i revoluie de catifea sau valuri de migraie se o!serv c suspendarea congruenei prin adecvare determin gene"a unor procedee stilistice. Nimeni nu se g6nde#te c o revoluie este, $i"ic vor!ind, de cati$ea *a#a cum ar $i o hain, de pild+ sau c tala"urile snt $ormate din migraie, #i nu din ap, ci, dimpotriv, se pun n lumin trsturi semantice care arat capacitatea de semni$icare sim!olic. 8us n legtur cu termenul revoluie, su!stantivul catifea are sensul Epa#nicE, EdelicatE, dup cum asocierea dintre val #i migraie re$lect periodicitatea de mi#care a unor populaii. ?e dovede#te, ast$el, c meta$ora repre"int un alt $el de deschidere a omului ctre lume, prin lim!aj. n ca"ul suspendrii metalingvistice, vor!itorul nu judec dac enunul raa$ mpunge este sau nu n acord cu ceea ce #tie el despre lume, ci doar red $idel ceea ce a a$irmat altcineva, pe nume Dihai. Intenia comunicativ a vor!itorului are o importan capital n actuali"area suspendrii e5travagante #i demonstrea" c a!surditatea )se poate gndi, se poate #i e5prima., *Co#eriu, '33-&'330/ >F+. @5istena acestor tipuri de suspendare repre"int dovada creativitii vor!itorilor #i demonstrea" c, la origine, orice $apt de stil ilustrea" intenia $iinei umane de a plsmui o nou lume/ universul su!iectiv al atitudinilor $a de lume. Suspendarea corectitudinii prin adecvare se o!serv cnd, spre e5emplu, din dorina de a asigura succesul comunicrii, simpli$icm vor!irea pentru a comunica cu un strin despre care credem c #tie n mod rudimentar lim!a noastr matern. La o ntre!are incorect gramatical, dar adecvat unei intenii comunicative, precum )Gu, eu !ea ca$ea H, *nsoit eventual de gesturi gritoare+, strinul, n loc s rspund n acela#i mod rudimentar, ar $olosi $luent lim!a rom6n pentru a replica *e5emplul i aparine lui Co#eriu+/ )Bor!e#ti psre#te, neleg mai !ine dac mi&o spui rom6ne#te,. Actul lingvistic (efinire i trsturi. Noiunea de act lingvistic este considerat de @. Co#eriu cea mai important descoperire a lingvisticii moderne. Actul lingvistic : a$irm

savantul rom6n : repre"int unica #i cea mai comple5 realitate concret a lim!ajului *Co#eriu, '333/ ->+, variind de la un individ la altul, chiar la acela#i individ, n circumstane di$erite *idem+. Baria!ilitatea actului lingvistic este consecina $aptului c )nici un semn lingvistic nu are e5act aceea#i $orm #i aceea#i valoare *semni$icat+ la toi indivi"ii care l utili"ea" #i n toate momentele c6nd este $olosit,* i)idem+. n ali termeni, comunicarea ver!al di$er de la om la om #i de la o situaie la alta deoarece semnele lim!ii nu sunt valori$icate n mod identic de vor!itori. Aceast o!servaie important l determin pe Co#eriu *-..-/ --+ s a$irme c I)lim!a, se creea" nencetat prin intermediul vor!irii/ actul lingvistic este reali"are a unei )lim!i, precedente *sistemul actelor lingvistice anterioare luate ca model+ #i este, n acela#i timp, element al unei noi )lim!i,, al unui nou sistem, oarecum di$erit, la a crui constituire contri!uie.J Cum tre!uie neleas #i $ructi$icat aceast a$irmaie crucial H (up cum se #tie, des$#urarea oricrui act lingvistic se ntemeia" pe selecie #i com!inare/ )din plan paradigmatic se selectea" o serie de semne, caracteri"ate prin sensuri virtuale, care urmea" a se com!ina ntre ele, n plan sintagmatic, de$initiv6ndu&#i sensuri reale, *Irimia, '3KF/ -'K+. Intersecia a5ei seleciei cu a5a com!inrii repre"int trecerea : con$orm concepiei saussuriene & de la iposta"a virtual, langue, la iposta"a concret, parole. Aceast trecere se reali"ea" n con$ormitate cu anumite reguli nsu#ite #i asumate de vor!itori. A#adar, din perspectiva vor!itorului nu e5ist dec6t acte lingvistice concrete. Lim!a se creea" n vor!ire, iar o parte din inovaiile #i schim!rile pe care indivi"ii le de"volt n actele lor lingvistice este preluat, adoptat #i $i5at #i n comunicrilor altor vor!itori, $aptul de vor!ire devenind, ast$el, $apt de lim! *trece din iposta"a parole n iposta"a langue+. n pre"entul activitii de vor!ire se actuali"ea" ceea ce a $ost deja creat, prin actele lingvistice ale vor!itorilor din generaiile precedente #i se $ormea" premisele modelelor lingvistice viitoare, $ructi$icate sau nu de vor!itorii generaiilor ce vor urma. Acest aspect este lmurit cu preci"ie de Co#eriu *-..>/ --+/ )?itu6ndu&ne n planul actului lingvistic, avem, prin urmare, o du!l perspectiv #i putem distinge dou )lim!i,/ una care aparine trecutului *)avere, lingvistic, sistem anterior+, alta care aparine viitorului *)produs,, sistem nou+,. (istincia ntre activitatea de vor!ire #i produsele acestei activiti nu este o inovaie co#erian, ci este teoreti"at & n secolul al ABIII&lea & de nvatul german <ilhelm von 7um!oldt, care deose!e#te, comentea" Co#eriu *'333/ -F+, )dou aspecte $undamentale ale lim!ajului/ pe de o parte lim!ajul ca energeia adic drept creare continu de acte lingvistice individuale, ca ceva dinamic care nu este $cut o dat pentru totdeauna, ci se reali"ea" continuu, #i, pe de alt parte, lim!ajul ca ergon alt$el spus, ca )produsL sau )lucru $cutL, ca sistem reali"at istorice#te *Llim!L+,. A!ia la nceputul secolului al AA&lea, aceea#i deose!ire este su!liniat de Merdinand de ?aussure, prin dihotomia lim! *langue+ : vor!ire *parole+. Indispensa!ila distincie dintre lim! *ergon, la <. von 7um!oldt, langue, la M. de ?aussure+ #i act lingvistic *energeia, la <. von 7um!oldt, parole, la M. de ?aussure+ pune n lumin trsturile de$initorii ale comunicrii concrete/ singularitatea, unicitatea, pe de o parte #i finalitatea social, pe de alt parte. Actul lingvistic : a$irm marele lingvist rom6n : este un act de creaie )care nu reproduce e5act nici un act lingvistic anterior, *Co#eriu, '333/ ->+, dar, n acela#i timp, este e5presia eminamente individual a unor convenii sociale necesare care $ac vor!irea s $ie inteligi!il pentru mem!rii comunitii care $olosesc aceea#i lim!. n consecin, singularitatea re$lect creativitatea, li!ertatea de a crea ceva nou din elementele deja e5istente, iar $inalitatea pune n lumin alteritatea, solidaritatea

>

comunicativ dintre indivi"i, adic ansam!lul de constr6ngeri sociale necesare pentru !una $uncionare a lim!ii ca instrument de comunicare interuman. n termeni co#erieni, actul lingvistic este actul de )a spune cuiva ceva despre ceva,, aceast de$inire motiv6nd o!servaia c actul lingvistic are o ntindere varia!il, de la un simplu enun $ormat dintr&un singur elemente de lim! *AN, (a H Ou H+, p6n la cele mai ample produse discursive *o comunicare #tiini$ic+ sau te5tuale *?$6nta ?criptur, de pild+. n lumina acestor o!servaii nu ne rm6ne dec6t s e5aminm o alt ntre!are important, #i anume de c6te tipuri sunt actele lingvistice H 1 argumentare temeinic poate $i gsit n concepia lui P. L. Austin cu privire la teoria actelor de lim!aj, de"voltat cu apro5imativ dou decenii nainte ca @ugen Co#eriu s pu!lice cele mai importante dintre lucrrile sale. II. Acte locuionare, ilocuionare #i perlocuionare. (orina de a deose!i diverse categorii de acte lingvistice s&a mani$estat nc de timpuriu, aceast chestiune $orm6nd, de e5emplu, o preocupare constant pentru oratori #i pro$esorii #i retoric. Ast$el, retorica cuprindea, n vi"iunea anticilor, trei genuri & *uridic *pledoariile n $aa instanei de judecat+, deli)erativ *discursul politic #i cel pu!lic+ #i demonstrativ *cuv6ntrile protocolare+ : acestea ne$iind altceva dec6t tipuri de acte lingvistice e5istente n spaiul pu!lic. n ultimul secol, progresul cunoa#terii s&a concreti"at n apariia unor lucrri de $iloso$ia lim!ajului, una din cele mai importante tendine $iind teoria actelor de vor!ire conceput de P. L. Austin. Cugettorul engle" identi$ic trei tipuri de valori ale comunicrii ver!ale, valori pe care le nume#te acte, dup cum urmea"/ )2ostind un anumit enun, vor!itorul emite anumite com!inaii de sunete, organi"ate su! $orma unor secvene de structuri mor$o&sintactice, care transmit anumite semni$icaii le5icale #i gramaticale *act locuionar+, dar, n acela#i timp, e5prim o anumit intenie comunicativ *act ilocuionar+ #i urmre#te reali"area unui anumit e$ect asupra interlocutorului *act perlocuionar+., *Qidu&Brnceanu et al., -..'/ 'K+. (e pild, construirea #i redarea enunului )Acestea sunt ratrile care l&au scos din srite pe tehnicianul echipei, $ormea" ceea ce Austin nume#te act locuionar, adic un act prin care cineva spune ceva. ?copul celui ce emite enunul este de a evidenia e#ecurile juctorilor #i iritarea antrenorului, iar acest aspect al comunicrii ilustrea" ceea ce $iloso$ul !ritanic nume#te act ilocuionar, adic un act prin care cineva spune ceva cu o anumit intenie. Componenta perlocuionar a comunicrii de mai sus poate $i sesi"at de receptor dac acesta din urm se las convins c antrenorul chiar a $ost scos din srite de ratrile juctorilor. A#adar, actul perlocuionar este un act prin care cineva spune ceva cu o anumit intenie i pentru a declana un efect. %n alt e5emplu pune mai !ine n lumin cele trei aspecte ale comunicrii. Ast$el, enunul )%ciderea unei persoane se pedepse#te cu nchisoare de la '. la -. de ani #i inter"icerea unor drepturi, *art. '4>, Cod 8enal+ este act locuionar pentru c a $ost creat prin alturarea de uniti ale lim!ii. Minalitatea acestui enun este de a sta!ili ce se ntmpl n ca" c o $iin uman este ucis, acest aspect $iind considerat act ilocuionar. ntruct uciderea semenilor este inter"is prin lege, orice $iin uman #tie #i este convins c nclcarea unei ast$el de interdicii atrage o pedeaps $oarte aspr. Actul perlocuionar este, deci, esenial pentru a arta c individul care ncalc o ast$el de prevedere legal #i pierde li!ertatea pentru o perioad $oarte lung de timp.

n re"umat, aspectul locuionar evidenia" organi"area lingvistic a enunului, componenta ilocuionar relie$ea" $inalitatea acestuia iar latura perlocuionar pro$ilea" $ora persuasiv a comunicrii respective. III. +nunuri constative #i performative. (istincia reali"at de Austin ntre enunurile constative *sau constatative+ #i cele per$ormative se sprijin pe o!servaia c nu tot ceea ce spunem are valoare de adevr, e5ist6nd numeroase acte lingvistice despre care nu se poate a$irma c sunt adevrate sau $alse. (e pild, dac propo"iia )Alergm prin parc, poate $i considerat adevrat sau $als, $iind, prin urmare, considerat constativ, propo"iiei )i mulumesc din su$let,, nu i se poate atri!ui o valoare de adevr pentru c se nu poate veri$ica dac emitorul e sincer sau minte. 8ropo"iia )Alergm prin parc, descrie o stare de $apt care poate $i con$irmat de toi cei ce ndeplinesc aciunea de a alerga prin parc, n timp ce propo"iia )i mulumesc din su$let, nu constat e5istena unei realiti, ci arat c )producerea unui enun este per$ormarea unei aciuni, *Austin, -..=/ -4+. 8rin enunul )i mulumesc din su$let,, emitorul duce la ndeplinire aciunea de a mulumi. @nunurile care descriu lumea se numesc, n vi"iunea lui Austin, constative, iar cele prin care aciunile se mani$est ca $apte de lim!aj sunt considerate performative. 1 particularitate important a per$ormativelor este c ele sunt construite la persoana I. IB. Tipologia lui Austin. n ncercarea de a reali"a deose!iri ntre actele prin care facem lucruri cu vor)e, $iloso$ul engle" admite e5istena a cinci categorii de enunuri/ a+ verdictive, !+ exercitive, c+ promisive, d+ comportamentive #i e+ expozitive. Miecare dintre aceste tipuri se individuali"ea" n raport cu celelalte prin trsturi speci$ice. n ansam!lu, )verdictivul este un e5erciiu al judecii, exercitivul este demonstrarea unei in$luene ori e5ercitarea puterii, promisivul este asumarea unei o!ligaii sau declararea unei intenii, comportamentivul este adoptarea unei atitudini, iar e5po"itivul este clari$icarea motivelor, argumentelor #i comunicrii, *Austin, -..=/ '>3+. a+ Verdictivele sunt )acte de a da verdicte, a#a cum sugerea" #i numele, de ctre un juriu, un ar!itru ori o instan de deci"ie, *Austin, -..=/ '03+. Aceste enunuri constau n )constau n e5primarea unei judeci, o$iciale ori neo$iciale, !a"ate pe pro!e ori motive re$eritoare la valori ori $apte *n msura n care acestea pot $ deose!ite+. %n verdictiv este un act judiciar, #i nu unul legislativ ori e5ecutiv, acestea din urm $iind, am!ele, e5ercitive, *Austin, -..=/ '>'+. 8rintre e5emplele de predicate care ilustrea" e5istena enunurilor de verdictive se numr ver!e precum/ a ac"ita, a condamna, a "otr,, a calcula, a *udeca, a evalua etc. !+ +xercitivele sunt )acte de e5ercitare a unor puteri, drepturi ori in$luene, *Austin, -..=/ '>.+. nvatul !ritanic consider c )un e5ercitiv este e5primarea unei deci"ii n $avoarea sau mpotriva unei anumite aciuni. @ste o deci"ie care spune c ceva tre!uie s $ie a#a, spre deose!ire de o judecat, care spune c ceva este a#a/ este o pledoarie #i nu o estimare9 o implementare, #i nu o evaluare9 o sentin #i nu un verdict, *Austin, -..=/ '>0+. 8rintre predicatele speci$ice enunurilor e5ercitive se a$l/ a numi *n $uncie+, a vota, a ordona, a soma, a recruta, a excomunica etc. c+ %romisivele sunt )acte de a promite ori a lua asupra sa o nsrcinare de orice $el. @le te angajea" la a $ace ceva, dar includ #i declaraiile sau anunurile de intenie, care nu snt promisiuni, precum #i lucruri mai vagi pe care le putem numi susineri, cum este, de pild, actul de a lua partea cuiva, *Austin, -..=/ '>.+. 8rintre predicatele tipice ale acestei categorii de per$ormative se numr/ a promite, a se a*unge la, a f,

"otrt s, a avea de g,nd s, a propune s, a$i da cuvntul, a$i propune, a inteniona etc. d+ Comportamentivele )presupun reacii la comportamentul #i soarta altor persoane, precum #i atitudini #i e5primri de atitudini $a de purtarea anterioar ori iminent a unei alte persoane., *Austin, -..=/ '>F+. Aceast clas de enunuri cuprinde e5emple $oarte diverse, care stau n legtur cu atitudinea, n plan social, a cuiva $a de altcineva/ a mulumi, a se scuza, a face complimente, a felicita, a apro)a etc. e+ +xpozitivele sunt mai di$icil de de$init ntruc6t )ele indic $elul n care enunurile noastre se ncadrea" n cursul unui argument ori al unei conversaii, sau $elul n care $olosim cuvintele/ ele e5pun. @5emple/ )2spund,, )?usin c,, )Conced,, )Ilustre",, )8resupun,, )8ostule", *Austin, -..=/ '>.+. 8entru o descriere c6t mai precis #i nuanat, autorul notea" c )e5po"itivele sunt $olosite n actele de a e5pune un punct de vedere, de a conduce un argument #i de a clari$ica ntre!uinri #i re$erine, *Austin, -..=/ '>4+.
Bibliografie

Austin, P. L., -..=, Cum s faci lucruri cu vor)e, traducere din lim!a engle" de ?orana Corneanu, pre$a de Blad Ale5andrescu, @ditura 8aralela >=, 8ite#ti Qidu&Brnceanu, Angela, Cristina Clra#u, Liliana Ionescu&2u5ndoiu, Dihaela Danca#, ;a!riela 8an (indelegan, -..', (icionar de tiine ale lim)ii, @ditura Nemira, Qucure#ti Chomsk , Noam, -..-, '-ntactic 'tructures, -nd edition, Douton de ;ru ter, Qerlin, NeR Sork. Co#eriu @ugen, )8relegeri #i con$erine,, n Anuar de lingvistic i istorie literar, @ditura Academiei 2om6ne, Ia#i, tom AAAIII, '33-&'330, A. Co#eriu, @ugen, '333, .ntroducere ,n lingvistic, traducere de @lena Ardeleanu #i @ugenia Qojoga, ediia a II&a, @ditura @chino5, Cluj Co#eriu, @ugeniu, -..>, Teoria lim)a*ului i lingvistica general, ediie n lim!a rom6n de Nicolae ?aramandu, @ditura @nciclopedic, Qucure#ti ;raur, Ale5andru #i <ald, Lucia, '344, 'curt istorie a lingvisticii, ediia a III&a, @ditura didactic #i pedagogic, Qucure#ti Irimia, (umitru, '3KF, Curs de lingvistic general, Ia#i, @ditura %niversitii )Al. I. Cu"a, 2ask, 2. L., '333, /e- Concepts in Language and Linguistics, 2outledge, London.