Grdinia cu P.N.

Bneasa

CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?

EDUCATOARE: DRAGOMIR ANDA MIHAELA

1

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

DATA!11.05.2012 UNITATEA DE INVATAMANT! Gradinita cu P.N. Baneasa GRUPA! Mijlocie EDUCATOAREA! Dragomir Anda Mihaela TEMA ANUA"A DE INVATARE! CU C !" CUM #P$"MAM C A C !"M%"M& TEMA PROIECTU"UI! 'MAG"A P() *%"+($, TEMA #I"EI! '"n lumea -o.estilor, $ORMA DE REA"I#ARE! Acti.itate integrata ADP / A+A " /AD 0D+C/D(!1 / A+A "" TIPU" DE ACTIVITATE! Consolidare si .eri2icarea cunostintelor $ORMA DE ORGANI#ARE! 2rontal3 indi.idual3 -e gru-e "OCU" DE DES$ASURARE! sala de gru-a

SCOPU" ACTIVITATII
.aluarea cunostintelor des-re -ersonajele din -o.estile cunoscute 0atitudini3 con2licte3 intam-lari3 situatii3 trasaturi 2i4ice si morale15 6ormarea si consolidarea unor a7ilitati -ractice s-eci2ice ni.elului de de4.oltare motrica5

ACTIVITATI DE INVATARE E"EMENTE COMPONENTE A"E ACTIVITATII INTEGRATE

%. ADP &Ac'i(i'a'i de de)(*+'are ,ers*na+a In'a+nirea de di.inea'a! /P*(es'i+e ne in(a'a +ucruri 0une des,re (ia'a1 %ema 4ilei8 '"n lumea -o.estilor, !alutul de dimineata8 'Buna dimineata3 -ersonaje din -o.esti, Pre4enta5 Calendarul naturii

Acti.itatea de gru-5 Noutatea 4ilei8 -o.esti ale co-iilor3 momente care i9au im-resionat din -o.estile cunoscute. Tran)i'ii! 'Ursul -acalit, 9 cantec 'Degetele: joc cu te;t si cant '%renuletul, 'Bat din -alme, Ru'ine! '!unt harnic si 7un, 0de-rinderea de a ajuta -e altul1 'Ma -regatesc -entru acti.itate,

2. ACTIVITATI DE INVATARE 3 A"A I OBIECTIVE OPERATIONA"E

BIB"IOTECA! /Personaje din -o.esti,
O% 3 s< denumeasca -o.estea din care 2ace -arte -ersonajul -re4entat3

-reci4=ndu9i titlul5 (2 9 s< enumere toate -ersonajele din -o.estea -re4entat<3 -reci4=nd unele >nsu?iri caracteristice5 (@ 9 s< citeasca imaginile din cartile e;-use -e masa

ARTA! 'Carticica cu -o.esti, : desen si li-ire O% : sa denumeasca materialele utili4ate5 O2 : sa utili4e4e corect instrumentele de lucru O4 3 sa res-ecte algoritmul de lucru con2orm e;-licatiilor date de educatoare. O5 : sa aleaga -ersonajele s-eci2ice 2iecarei -o.este3 sa le colore4e si sa le li-easca -e -aginile colorate res-ectand culoarea 2iecarei -o.esti8 rosu : !cu2ita $osie3 al7astru 9 'Ursul -acalit de .ul-e, si .erde : 'Ca-ra cu trei ie4i,

 CONSTRUCTII8 'Casuta 7unicii !cu2itei $osii, O% 3 !< construiasc< din -iese de lemn AC<suBa 7unicii,5 O2 9 !< >m7ine -iesele lego -entru a o7Bine c<suBa5

RESURSE! a- Pr*cedura+e !3 con.ersatia3 e;-licatia3 demonstratia3 e;ercitiul3 lucrul indi.idual3 -ro7lemati4area3 jocul3 o7ser.atia. 0- Ma'eria+e! o BIB"IOTECA! 6 siluete ale -ersonajelor din -o.esti5 9 imagini din -o.esti5 9 -lanse de lucru5 o ARTA! 6 2ise cu -ersonaje din -o.esti5 6 li-ici5 9 ser.etele umede si uscate 9 hartie colorata8 rosu3 al7astru si .erde5

o CONSTRUCTII! 6 -iese de lemn 9 -iese de lego $ORMA DE ORGANI#ARE! 2rontal3 -e centre3 indi.idual

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIA"E

D*.eniu+ +i.0a si c*.unicare &D"C-! '"n lumea -o.estilor, 0!cu2ita $osie3 Ursul -acalit de .ul-e3 Ca-ra cu trei ie4i1 Mi7+*c de rea+i)are! joc didactic OBIECTIVE OPERATIONA"E C*8ni'i(e! - !a denumeasca -ersonajele gasite in cutia -o.estilor5

!a recunoasca -ersonajele du-a re-licile audiate3 -reci4and si titlul -o.estilor5 !a redea re-lici scurte ale -ersonajelor din imaginile ilustrate55 !a asocie4e -ersonajele cu cadrul de -o.este adec.at5 !a ordone4e imaginile in ordine cronologica5

A9ec'i(e! - !a -artici-e cu interes la des2asurarea jocului5 - !a e;ecute sarcina data mani2estand s-irit coo-erant5 Psi:*.*'*rii! - !a manuiasca materialele didactice -use la dis-o4itie5 - !a se gru-e4e in 2unctie de cerintele educatoarei.

SARCINA DIDACTICA! recunoasterea -ersonajelor din -o.esti du-a siluete3 re-lici care a-artin acestora3 .ersuri ce le e.identia4a anumite insusiri5 -lasarea -ersonajelor in cadrul de -o.este cores-un4ator REGU"I DE ;OC! +a cererea ursului9 marioneta3 co-iii .or alege un -ersonaj din cutia 2ermecata3 il denumesc -reci4and si titlul -o.estii din care 2ace -arte.. A-oi3 co-iii .or audia 2ragmente din -o.este si .or recunoaste -ersonajele care dialoghea4a. Du-a ce .or alege di2erite imagini din -o.esti3 .or tre7ui sa redea re-licile scurte ale -ersonajelor ilustrate -entru ca a-oi sa le ase4e -e -anou3 la cadrul de -o.este -otri.it. +a s2arsit3 co-iii .or recunoaste -ersonajele du-a .ersurile ce le e.identia4a trasaturile. E"EMENTE DE ;OC! urs 6 marioneta3 sur-ri4a3 manuirea 7aghetei magice3 a-lau4e3

 D*.eniu+ *. si s*cie'a'e &DOS-! 'Carticica -o.estilor, : li-ire OBIECTIVE OPERATIONA"E! C*8ni'i(e! - !a denumeasca materialele utili4ate5 - !a reconstituie -ersonajele res-ectand eta-ele de lucru5 9 !a aleaga -ersonajele s-eci2ice 2iecarei -o.este3 sa le colore4e si sa le li-easca -e -aginile colorate res-ectand culoarea 2iecarei -o.esti8 rosu : !cu2ita $osie3 al7astru 9 'Ursul -acalit de .ul-e, si .erde : 'Ca-ra cu trei ie4i,

A9ec'i(e! !a -artici-e cu -lacere la des2asurarea acti.itatii5 !a e;ecute sarcina data mani2estand s-irit coo-erant5 Psi:*.*'*rii! !a manuiasca materialele didactice -use la dis-o4itie !a se gru-e4e in 2unctie de cerintele educatoarei5

RESURSE! a- Pr*cedura+e ! con.ersatia3 demonstratia3 o7ser.atia3 e;-licatia3 jocul3 a-recierea .er7ala3 e;ercitiul3 -ro7lemati4area3 instructajul .er7al3 0- Ma'eria+e! marioneta3 siluete ale -ersonajelor3 cutia 2ermecata3 CD9uri3 cadru de -o.este3 2li-chart3 imagini din -o.esti3 hartie colorata3 li-ici. $ORMA DE ORGANI#ARE! indi.idual3 -e gru-e. METODE DE EVA"UARE! e.aluare curenta3 a-recierea .er7ala3 .eri2icarea orala3 -ro7e -ractice3 anali4a -roduselor.

;OCURI SI ACTIVITATI A"ESE &A"A II/Ursu+ si a+0ine+e1 3 joc de miscare 6orma de reali4are8 6rontal Durata8 15920 min. SCOPU" ACTIVITATII! $ecreerea co-iilor si resta7ilirea 7unei dis-o4itii. De4.oltarea intelectuala a co-iilor in cadrul jocurilor. OBIECTIVE OPERATIONA"E !a9si corele4e miscarile in 2unctie de sarcinile jocului5 !a -artici-e cu interes la joc -astrand ordinea si disci-lina55 !a mani2este interes -rin -artici-are e2ecti.a si a2ecti.a5 RESURSE! a- Pr*cedura+e ! con.ersatia3 e;-licatia3 demonstratia3 e;ercitiul3 o7ser.atia3 jocul de rol5 0- Ma'eria+e! un gardulet construit din mese3 scaun3 ursulet de -lus.

BIB"IOGRA$IE!
'Curriculum -entru in.atamantul -rescolar, : ditura DPC 9 Bucuresti3 200D '$e.ista in.atamantului -rescolar, @9EF200D3 ditura ArleGuin5 '!u-ort -entru a-licarea noului curriculum -entru in.atamantul -rescolar,. Ni.el @95 ani3 ditura Delta3 Pitesti. Ga7riela Nicu3 !te2ania Antono.ici3 Hocuri interdisci-linare3 material au;iliar -entru educatoare3 ditura Aramis 200I. Camelia +a4ar3 Cornelia Marta3 lena "lie3 Ga7riela Ber7eceanu3 Nadina Mignea9Guga3 !maranda Maria Cio2lica3 'Jiua 7una ince-e de dimineata,, 7

SCENARIU" #I"EI
!e 2ace -rimirea co-iilor. ducatoarea 0Jana -o.estilor1 cu o 7ageta il atinge -e 2iecare co-il 2acand o .raja3 si9i trans2orma in -ersonajul -re2erat de ei : atasand in -ie-t un ecuson cu -ersonajul -re2erat8 '!cu2ita $osie3 lu-ul3 .ul-ea etcK,< a-oi ii -o2teste sa -artici-e la intalnirea de dimineata8 'Po.estile ne in.ata lucruri 7une des-re .iata,3 -arcurgandu9se momentele8 salutul3 calendarul naturii3 mesajul 4ilei3 noutatile 4ilei3 acti.tatea de gru-. Du-a ce intra in sala de gru-a se o-resc in locul destinat in'a+nirii de di.inea'a. !e .a 2ace sa+u'u+ -rin rostirea -oe4iei de catre educatoare8 'Dimineata a .enit %oti co-iii au sosit. "n cerc sa ne adunam Cu totii sa ne salutamL, Pre)en'a! 2iecare co-il -rimeste un ecuson cu cate un -ersonaj din -o.este. cusoanele ramase inseamna co-ii a7senti. !e trece a-oi la ca+endaru+ na'urii care se lucrea4a la -anou. - Cand ati .enit la gradinita ati -ri.it cerul& - Ce culoarea a.ea& rau nori& ra soare& Batea .antul& Ac'i(i'a'ea de 8ru,! se .or e;-une la -anou o .ul-e3 un urs3 o scu2ita. !e .or solicita co-iii sa 'citeasca, imaginile3 recunoscandu9le ca 2iind -ersonaje din -o.esti. - Cine credeti ca este& - )9a -lacut de el& De ce& N*u'a'ea )i+ei! asta4i .on 2ace o calatorie in lumea -o.estilor3 unde se .a conclu4iona 'Po.estile ne in.ata lucruri 7une des-re .iataL, !e alege co-ilul 4ilei care o .a ajuta -e d9na educatoare cu materialele necesare acti.itatilor. Tran)i'ia se 2ace -rin cantecul 'Ursul -acalit de .ul-e,. - Des-re cine era .or7a in cantec& 0urs1 - Cum 2ace ursul& - Dar ce se aude& 8

Du-a audierea cantecului 'Ursul -acalit de .ul-e3 isi 2ace a-aritia3 in sala de gru-a3 ursuletul Martinica care este tare su-arat -entru ca s9a -iersut si isi cauta locul in -o.este. Ast2el este ca-tata atentia co-iilor si le este tre4ita moti.atia -entru acti.itati si le -ro-une co-iilor jocul '"n lumea -o.estilor,. !e anunta si se des2asoara cu intreaga gru-a jocul didactic cu tema 8 '$ecunoaste -ersonajulL, Martinel le mai adresea4a co-iilor rugamintea de a9i ajuta si -e -rietenii lui sa ajunga la 'Casuta -o.estilor, 'Mor3 mor3 mor3 .a rog sa m9ajutatiF 6ara codit9am ramasF Dintr9o -o.este9am -lecatFNumai stiu s9ajung la locF )reti s9o 2acem -rintr9un joc&FDaca ma .eti ajutaF $ecom-ens9ati ca-ataL, ducatoarea le s-une ca asta4i .or 2ace o calatorie in lumea -o.estilor3 Tran)i'ia s-re acti.itatea comuna se .a 2ace -rin intermediul jocului mu4ical 'Degetele,. Co-iii se asea4a -e scaunele iar educatoarea le arata o cutiuta adus de ursuletul Martinel. !e anunta titlul jocului '$ecunoaste -ersonajulL, si se e;-lica co-iilor cum il -utem ajuta -e ursulet sa ajunga la -o.este a lui. Hocul se .a des2asura ast2el8 +a cererea ursului9 marioneta3 co-iii .or alege un -ersonaj din cutia 2ermecata3 il denumesc -reci4and si titlul -o.estii din care 2ace -arte.. A-oi3 co-iii .or audia 2ragmente din -o.este si .or recunoaste -ersonajele care dialoghea4a. Du-a ce .or alege di2erite imagini din -o.esti3 .or tre7ui sa redea re-licile scurte ale -ersonajelor ilustrate -entru ca a-oi sa le ase4e -e -anou3 la cadrul de -o.este -otri.it. +a s2arsit3 co-iii .or recunoaste -ersonajele du-a .ersurile ce le e.identia4a trasaturile. Co-iii sunt -o2titi in trenulet -entru a desco-eri trei sectoare de lucru ! BIB"IOTECA : unde co-iii tre7uie s< denumeasca -o.estea din care 2ace -arte -ersonajul -re4entat3-reci4=ndu9i titlul -o.estii5 s< enumere toate -ersonajele din -o.este3 -reci4=nd unele >nsu?iri caracteristice3 iar a-oi s< citeasca imaginile din cartile e;-use -e masa5 ARTA 6 !a aleaga -ersonajele s-eci2ice 2iecarei -o.este3 sa le colore4e si sa le li-easca -e -aginile colorate res-ectand culoarea 2iecarei -o.esti8 rosu : !cu2ita $osie3 al7astru 9 'Ursul -acalit de .ul-e, si .erde : 'Ca-ra cu trei ie4i, 5 CONSTRUCTII 3 unde au de reali4at casa 7unicii !cu2itei $osii din -iese de lemn si lego. %ran4itia catre -rogramul distracti. se 2ace -rin intermediului jocului cu te;t si cant 'Bat din -alme,.

6inalitatea 4ilei8 multumirile ursuletului Martinel -entru ajutorul -rimit3si recom-ensarea co-iilor cu dulciuri.

10

PROIECT DIDACTIC
EVENIMENT DIDACTIC %. M*.en'u+ Or8ani)a'*ric CON=INUT >TIIN=I$IC 9asigurarea conditiilor necesare unei 7une des2asurari a acti.itatii. 9-regatirea materialelor didactice necesare. 9intalnirea de dimineata8 ducatoarea recita cate.a .ersuri -rin care ii in.ita -e co-ii sa 2orme4e un cerc. 6 -re4enta! 2iecare co-il -rimeste un ecuson cu cate un -ersonaj din -o.este. cusoanele ramase inseamna ca atatia co-ii sunt a7senti 9com-letarea Calendarului naturii si noutatea 4ilei. Ca-tarea atentiei se reali4ea4a la s2arsitul intalnirii de dimineata -rin a-aritia ursuletului Martinica. "i saluta -e co-ii si le -o.esteste su-ararea sa recitand urmatoarele .ersuri8 'Mor3 mor3 mor3 .a rog sa m9ajutati 6ara codit9am ramas Dintr9o -o.este9am -lecat Numai stiu s9ajung la loc )reti s9o 2acem -rintr9un joc& Daca ma .eti ajuta $ecom-ens9ati ca-ataL, STRATEGII DIDACTICE EVA"UARE

Con.ersatia

(rala

2rontala

2.Ca,'area a'eniei

Mijloc didactic8 marioneta ursulet

o7ser.atia

e;-licaBia5

4. Anunarea 'e.ei si a *0iec'i(e+*r

Co-iii il -ot ajuta -rintr9un joc numit '"n lumea -o.estilor,3 .or desco-eri -ersonaje -e care le .or ase4a la -o.estile din care 2ac -arte. Martinica le -romite o sur-ri4a3 ca

e;-licatia

(7ser.area com-ortamentului

11

recom-ensa3 daca il .or ajuta.

5. Diri7area ?n(rii

ducatoarea anunta regulile de joc si 9con.ersaBia5 -reci4ea4a sarcinile ce tre7uie inde-linite8 9 recunoasterea -ersonajelor din -o.esti du-a siluete3 re-lici care a-artin acestora3 .ersuri ce le 9e;-licaBia5 e.identia4a anumite insusiri5 9 -lasarea -ersonajelor in cadrul de -o.este cores-un4ator E@,+icarea si de.*ns'rarea 7*cu+ui !e e;-lica si se demonstrea4a jocul Demonstratia ;*cu+ de ,r*0a !e .a des2asura cu sco-ul de a .eri2ica daca au 2ost intelese regulile de catre co-ii. +a cererea ursului Marioneta co-iii ;ercitiul .or alege un -ersonaj din cutia 2ermecata3 il denumesc -reci4and si titlul -o.estii din care 2ace -arte. $e4ol.area sarcinilor le .a -ermite co-iilor sa desco-ere sur-ri4a -regatita de ursuletul Martinica. jocul Varian'a I +a indemnul ursuletului Martinica 'ai te rog -o2testeF Personajul il alegeF "n -o.este -otri.este9lL,3 co-iii aleg -ersonajul 0din cutia sur-ri4a13 il denumesc -reci4and si -o.estea din care 2ace -arte. Varian'a II Co-iii .or audia 2ragmente din -o.esti3 .or recunoaste -ersonajele care dialogea4a iar in 2inal .or -reci4a

.aluare glo7ala

(7ser.area modului in care co-iii reali4ea4a sarcinile

A-recierea .er7ala

12

titlul -o.estilor ascultate. Varian'a III Co-iii .or alege imagini din -o.este3 incercand sa redea si re-lici scurte ale -ersonajelor ilustrate3 iar a-oi o .or ase4a -e -anou3 la cadrul de -o.este -otri.it. Varian'a IV Co-iii .or ase4a imaginile din -o.este in ordinea cronologica. %ran4itia catre centrele de interes se 2ace cu ajutorul unui trenulet. +a sectorul BIB"IOTECA : co-iii tre7uie s< denumeasca -o.estea din care 2ace -arte -ersonajul -re4entat3-reci4=ndu9i titlul -o.estii5 - s< enumere toate -ersonajele din -o.este3-reci4=nd unele >nsu?iri caracteristice3 - a-oi s< citeasca imaginile din cartile e;-use -e masa5 +a sectorul ARTA 3 co-iii tre7uie sa aleaga -ersonajele s-eci2ice 2iecarei -o.este - sa le colore4e si sa le li-easca -e -aginile colorate res-ectand culoarea 2iecarei -o.esti8 rosu : !cu2ita $osie3 al7astru 9 'Ursul -acalit de .ul-e, si .erde : 'Ca-ra cu trei ie4i, 5 +a sectorul CONSTRUCTII 3 a.and la dis-o4itie -iese din lemn si lego3 .or reali4a 'Casuta 7unicii,. +ucrul in echi-a

!iluete ale -ersonajelor Cutia 2ermecata cd9uri cadru de -o.este Pro7e -ractice

A. O0'inerea ,er9*r.an'ei

9con.ersaBia5

9 e;-licaBia5

Pro7e -ractice

Cartie colorata8 rosu3 .erde3al7astru Pe gru-e

e;ercitiul

13

B. Asi8urarea 9eed60acC6u+ui

+ucrarile de la sectorul arta se .or ca-sa si se .a reali4a Carticica cu -o.esti.

A-recierea .er7ala

Anali4a -roduselor D. E(a+uarea ,er9*r.an'ei !e 2ace a-recierea glo7ala a lucrarilor3 -reci4andu9se 2a-tul ca 9con.ersaBia5 toti co-iii au 2ost cuminti si atenti. !e .or 2ace a-recieri asu-ra -artici-arii si com-ortarii co-iilor la acti.itate. !i se im-art stimulente. %ran4itia catre -rogramul distracti. se reali4ea4a -rin intermediul jocului mu4ical 'Bat din -alme,. 9con.ersatia )oi aduna co-iii intr9un semicerc si le .oi comunica tema jocului8 MUrsul si al7ineleN3 unde scaunelele .or 2i ase4ate su7 2orma unui gardulet in mijlocul salii de gru-a. 'Co-ii3 -entru ca ati 2ost cuminti si atenti3 ati lucrat 2rumos3 asta4i ne ;-licatia .om juca jocul 8,Ursul si al7inele,. Gardutul instalat -e teren re-re4inta stu-ii in care stau Demonstratia 'al7inele,9 co-ii. ducatoarea3 jucand rolul ursuletului se ascunde. 'Al7inele, ies din 'stu-, sa stranga nectarul din 2lori. le 47oara 4um4aind. Deodata ;ercitiul a-are 'ursul,. l um7la leganandu9se3 cautand 'mierea,. +a a-aritia lui3 al7inele intra in 'stu-, 0co-iii trec du-a gardut15 iar 'ursul, se a-ro-ie de stu- si incearca sa scoata 'mierea, cu

9a-recieri .er7ale5

I. Enc:eierea ac'i(i'ii

A-recierea .er7ala

(7ser.area com-ortamentului .er7al si non9 .er7al al co-iilor

(7ser.area com-ortamentului co-iilor.

14

la7a. 'Al7inele, 7a4aie si9l intea-a 0co-iii cauta sa atinga mana educatoarei cand aceasta o introduce in des-artitura1. ducatoarea se -re2ace ca 'al7inele, au inte-at9o3 scutura mana3 2uge si se ascunde. 'Al7inele, 47oara iar si jocul reince-e. !e e;ecuta jocul de -ro7a. Co-iii e;ecuta jocurile urmand regulile indicate de educatoareK !e 2ac a-recieri generale stimulati.e asu-ra modului de im-licare a co-iilor in cadrul jocului.

;ercitiul

(7ser.area com-ortamentului co-iilor.

Hocul

15