Unitatea de invatamant: Grădinița P.P.

,,Prichindel”, Tecuci

Propunătoare: Prof. înv. preşc.Constantin Elena

Data: 13.03.2019

Grupa: Mijlocie A
Tema anuală de studiu: „Când,cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii:„Ghiocelul- vestitorul primaverii”
Tema zilei: „Legenda ghiocelului”
Tipul activităţii: Consolidare, sistematizare şi verificare de cunoştinţe
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe
Durata:30 min

Scopul activităţii:
Consolidarea deprinderilor de cooperare între partenerii de joc, intercomunicări
libere şi civilizate între copii în timpul jocului;
Dezvoltarea capacităţii de a utiliza mijloace de comunicare verbală şi nonverbală
pentru rezolvarea sarcinilor date;

Sectorul ARTĂ - ,,Rochiţa primăverii” – decorare

Obiective operaţionale:
O1: Să traseze semnele grafice în spaţiul dat;
O2: Să coloreze folosind culorile corespunzătoare primăverii;

Sectorul CONSTRUCŢII - ,,Ghivece pentru flori”

Obiective operaţionale:
O1: Să recunoască materialele puse la dispoziţie;
O2: Să respecte toate etapele de ansamblare al pieselor pentru realizarea
ghivecelor.

Sectorul BIBLIOTECĂ - ,,Citeşte imaginea”- joc, exerciţiu

Obiective operaţionale:
O1: Să citească imaginile prezentate (aspecte de primăvară);
O2: Să formuleze propoziţii scurte, având ca suport imaginile prezentate.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: Observaţia, explicaţia, conversaţia şi exerciţiul
Materiale didactice: imagini cu anotimpul primăvara, fişe de lucru, piese pentru
construcţii,culori.
Forma de realizare: frontal, pe grupe, individual.
Timp: 30 de minute
 Strategia didactică
Etapele lecţiei Conţinutul informaţional Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învăţământ organizare
didactice

1. Moment Se pregătesc materialele necesare

organizatoric pentru fiecare centru de interes.

2. Captarea Se realizează printr-o ghicitoare: Sesizarea atenţiei

atenţiei ,,Vremea s-a încălzit Conversaţia Ghicitoarea Frontal copiilor-trezirea
Rândunelele au venit Jocul intereselor
Florile au înflorit
Cine oare a venit?”
(primăvara)

3. Anunţarea Astăzi vă propun ca în cadrul acestei Observaţia Observarea

temei şi a activităţi să trasăm semnele grafice de comportamentului
obiectivelor pe rochiţa primăverii şi sa o colorăm; Conversaţia Frontal verbal şi
să ansamblăm piesele pentru a realiza nonverbal al
ghivece pentru flori; să citim imaginile Explicaţia copiilor
sugestive anotimpului şi să formăm
propoziţii scurte despre acestea.

1. ARTĂ:
 Intuirea materialelor:
-Ce aţi primit pe măsuţă? Pe grupe
-Ce credeţi că vom face cu aceste Individual Observarea
materiale? Instructajul Fişe de lucru capacităţii de
verbal atenţie voluntară
4. Le comunic copiilor că la acest sector
Demonstrarea vom decora rochiţa primăverii cu
sarcinilor de semne grafice şi o voi colora. Carioci
lucru Conversaţia Piese Frontal
2. CONSTRUCŢII: Pe grupe
Intuirea materialelor: Individual
Cer copiilor să observe şi să
denumească materialele de pe măsuţe. Jocul
Menţionez că la acest sector copiii
trebuie să ansambleze piesele pentru a
construi ghivece pentru flori.

3.BIBLIOTECĂ:
Intuirea materialeleor: Corectarea
Le comunic copiilor că la acest sector Frontal imediată a
sunt pregătite imagini cu anotimpul de Pe grupe greşelilor
primăvară şi cu atenţie va trebui să Individual
privească imaginile, să le citească şi
apoi, să formuleze propoziţii scurte.

După ce fiecare copil şi-a ales sectorul Observarea

5.Realizarea de activitate la care doreşte să lucreze, Exerciţiul capacităţii de
temelor de îşi începe activitatea. Frontal atenţie voluntară
către Supraveghez modul de lucru şi dau Explicaţia Individual
preşcolari explicaţiile necesare.
Dirijez activitatea copiilor. Demonstraţia Corectarea
Corectez exprimarea copiilor. imediată a
Urmăresc realizarea corectă a greşelilor
sarcinilor.

6. Încheierea Fac aprecieri stimulative, referindu-mă Conversaţia Frontal Aprecieri verbale

activităţii la fiecare grup în parte. Individual de grup/
individuale