PROIECT DIDACTIC

Jocurile copiilor iarna Data : 8 12.01.2007 Grupa: Mare - pregtitoare E u!atoare: Do"e#iu$ e !u#oa%tere: Natura Iarna Te"a a!ti&itatii: Jocurile copiilor iarna Categoria e a!ti&itate: Jocuri si activitati alese, libere si creative 'or"a e rea$i(are: individual, in grup si pe echipe Tipu$ e )o!: mixt Durata: 70 "i# *!opu$ a!ti&itatii: Cultivarea capacitii copiilor de a desfura, un timp din ce n ce mai ndelungat, activitatea aleas de ei i a stabilitii intereselor proprii; Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere gramatical, a relaiilor de prietenie i colaborare ntre membrii grupului precum i a sentimentelor i calitilor volitivmorale; respectarea regulilor stabilite de comun acord cu grupul, a iniiativei, perseverenei i cura ului n desfurarea i finali!area aciunilor de oc" #timularea imaginaiei creatoare" I. *e!toru$ +,TII-./0 Te"e: $Ce este gerul%& ' convorbire ba!at pe imagini $ (ece ' cald& ' pipirea ururilor i a bulgrilor de !pad ) oc sen!orial* $+ngheul i de!gheul& ' experiene simple O1ie!ti&e opera2io#a$e: ,-" ' s cunoasc . neleag unele fenomene caracteristice anotimpului iarna; ,/" ' s-i mbogeasc vocabularul cu cuvintele0 $streain&, $urur&, $omt&; ,1" ' s poarte dialoguri pun2nd ntrebri, s rspund la ntrebri n termeni tiinifici adecvai; ,3" ' s fac experiene simple cu ururi, bulgri de !pad, s observe ce se nt2mpl dac apa st n congelator ' la frig ' )la ngheat * *trategii i a!ti!e: Meto e 3i pro!e ee: - conversaia - explicaia - povestirea - problemati!area - observaia Materia$: 4oluri cu ap , frigiderul, fierbtorul, ibricul, ururi, bulgri de !pad, farfurii din plastic" II. *e!toru$ +ART/0 Te"e: $,ameni de !pad& ' cola ; $,ameni de !pad mari i mici& ' modela ; $5nui pentru schiori& ' festonare, nuruire; $6eisa de iarn&, $Jocurile copiilor iarna& ' pictur, desen"

O1ie!ti&e opera2io#a$e: ,-" ' s reali!e!e o lucrare prin tehnica ruperii i lipirii fr s depeasc conturul; ,/" ' s modele!e utili!2nd tehnicile nvate; ,1" ' s prepare culorile i tonurile de culoare pe care le vor utili!a; ,3" ' s m2nuiasc corect instrumentele de lucru specifice )acul, pensula *; ,7" ' s triasc emoii po!itive ca urmare a finali!rii lucrului; ,8" ' s gseasc utilitate lucrrii efectuate )decor, expo!iie * *trategii i a!ti!e Meto e 3i pro!e ee: - explicaia - conversaia - demonstraia - instructa ul verbal - ocul ' exerciiu Materia$ uti$i(a1i$: - fie de munc independent conturate cu imaginea unor elemente specifice0 oameni de !pad, mnui; - plastilin, planete - instrumente de lucru0 acuarela, pensule de diferite mrimi, borcane cu ap, erveele - ace cu urechi mari, a colorat, cartoane pe fond bleau, h2rtie glasse alb, roie, neagr i lipici" III. *e!toru$ +4OC DE MA*/0 Te"e: $9legem i grupm mbrcmintea de iarn& +:in umti ' ntregul& ' reconstituiri de imagini cu omul de !pad, sania, bobul, schiul, etc" O1ie!ti&e opera2io#a$e: ,-. s identifice. clasifice elemente de mbrcminte specific iernii ; ,/" ' s manifeste spirit cooperant n activitatea de grup comunic2nd cu partenerii; ,1" ' s reconstituie din umti ntregul; ,3" ' s manipule!e cu gri etoanele puse la dispo!iie; ,7" ' s dialoghe!e cu partenerii de oc" *trategii i a!ti!e Meto e 3i pro!e ee: - explicaia - conversaia - instructa ul verbal - ocul Materia$ i a!ti!: - Jetoane din trusele $(spunde repede i bine& i $9lege i grupea!& - :iferite imagini repre!ent2nd elemente din ocurile copiilor iarna, secionate n umti sau n diferite pri )pentru pu!!le*"

I5. *e!toru$ +4OC DE RO60 Te"a : +De-a iarna

O1ie!ti&e opera2io#a$e: ,-" ' s reali!e!e mini-dramati!ri sau ocuri de rol pornind de la coninuturi literare despre iarn , cunoscute; ,/" ' s utili!e!e vorbirea dialogat, intonaia, nuanarea vocii, mimica i gestica, cu spri inul educatoarei; /

,1" ' s redea un text )n pro! sau n versuri*, dovedind c a neles mesa ul transmis de autor, respect2nd succesiunea logic a ideilor principale" *trategii i a!ti!e Meto e 3i pro!e ee: - explicaia - conversaia - exerciiul verbal - ocul Materia$ i a!ti!: Costum pentru 78#a Iar#9 o baghet fermecat, rochie pentru fulgii de !pad, decor specific iernii, caseta $9notimpurile& de ;ivaldi, casetofonul"

5.
Te"e:

*e!toru$ +:I:6IOTECA0

$4ucuriile iernii& ' citire i descrieri de imagini $+nt2mplri ha!lii de la derdelu& ' povestiri create de copii $# recitm frumos& ' repetarea poe!iilor nvate despre iarn O1ie!ti&e opera2io#a$e: ,-" ' s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe ba!a experienei; ,/" ' s relaione!e cu partenerii de grup; ,1" ' s se exprime ntr-o nlnuire logic, corect av2nd ca suport imaginile date; ,3" ' s utili!e!e calitile expresive ale limba ului oral n transmiterea unor idei i sentimente n recitarea pe roluri ' poe!iile $<arna pe uli& de =" Cobuc, $4aba iarna& de 9na 9rdelean" *trategii i a!ti!e Meto e 3i pro!e ee: - explicaia - conversaia - exerciiul oral - povestirea Materia$ i a!ti!: cri ilustrate, reviste, pliante cu imagini de iarn, imagini sugestive din poe!iile menionate" ;<" *e!toru$ +CO-*TR;C.II& Te"e: $,relul copiilor&, $Cabana sportivilor& )cu trusele 9(C,, >E=,, Combiplast* $,ameni de !pad& )cu trusele de tip 5,?9<C* $@rambulina schiorilor& ) cu trusa mecanoplast* O1ie!ti&e opera2io#a$e: ,-" ' # redea cu a utorul construciei modele apropiate de realitatea ncon urtoare n plan tridimensional; ,/" ' s construiasc modele originale; ,1" ' s interacione!e cu partenerii de oc; ,3" ' s descrie verbal modelele create; ,7" ' s-i consolide!e deprinderile de conduit civili!at n timpul ocului" *trategii i a!ti!e Meto e 3i pro!e ee: - explicaia, conversaia, exerciiul practic - ocul Materia$ i a!ti!: diferite truse existente 0 >E=,, 9(C,, 5,?9<C ' 6<,AE?E i 5,?9<C ' B<=C(< =E,5E@(<CE, >,=< <<, C,54<6>9#@ i 5EC9A, 6>9#@ Materia$ 1i1$iogra<i!: -" 6rograma activitilor instructiv educative n grdinia de copii, 5EC", 4ucureti, /DD7, Ediia a << ' a revi!uit i adugit /. ;iorica 6reda, =rdinia altfel&, Ed" <A@E=(9>, 4ucureti, /DD1 1

1" $6ovestea anotimpurilor& de ,rtansa @ancu, povestea $4aba iarna face po!ne& de <" 4ogdanov n culegerea de te 6oveti, povestiri, basme i legende 3" (evista $+nvm2ntul precolar&, nr" 1 ' 3 . /DD7

*!e#ariu$ i a!ti!
E&e#i"e#tu$ i a!ti! CO-.I-;T;6 ,TII-.I'IC *trategii i a!ti!e E&a$uare =i#%tru"e#te 3i i# i!atori>

Mo"e#tu$ orga#i(atori!

#e va pregti sala de grup i materialele necesare pentru fiecare centru de interes #e va atrage copiii ntr-un dialog referitor la domeniul tematic i la etapa anotimpului ' potrivit calendarului naturii ' diri 2nd discuiile ctre tema proiectat care se urmrete0 $Jocurile copiilor iarna& ' fenomene caracteristice anotimpului" <ntroducerea n activitate se va reali!a printr-o ghicitoare0 $9 venit baba din muni, 6este r2uri fc2nd puni" Ei a prins, spun2nd poveti, Blori de ghea pe fereti" ; ntreb, c sunt grbit0 - Cine-i anotimpul sosit% <a s vd, ai ghicit% ;oi anuna ocurile i activitile ce urmea! a fi desfurate n fiecare centru de interes, invit2nd grupa de copii s le vi!ite!e i s-i aleag tema dorit" 6entru fiecare centru )sector* voi purta discuii referitoare le ceea ce vor reali!a cu a utorul materialelor puse la dispo!iie , modul de utili!are al ustensilelor" Copiii se organi!ea! n centrul dorit, intuiesc i se familiari!ea! cu materialele pregtite, i asum rolurile, colorea!, sortea! imaginile ' asociindu-le dup criteriul cerut" 6e tot parcursul activitii se vor asigura condiiile optime, se va urmri modul de relaionare, de comunicare ntre parteneri dar i cu materialele puse n oc" #e cere copiilor s fac aprecieri i autoaprecieri exprim2nd opinii referitoare la modul cum s-au ucat, cum au comunicat, cum au colaborat i la re!ultatele pe care le-au obinut" ;oi face aprecieri stimulative referindu-m la fiecare grup n parte i voi nominali!a copiii care s-au remarcat n oc" >ucrrile reali!ate n sectorul $9rt& vor fi expuse la expo!iie" 3 Conversaia de ncheiere 9plau!e evaluarea prin expo!iie

Captarea ate#2iei

Expunerea narativ

=hicirea

A#u#2area te"ei 3i e#u#2area o1ie!ti&e$or

,bservaia, conversaia, explicaia povestirea, instructa ul verbal exerciiul ocul

6articipare activ, tablouri )fie*, etoane

De%<3urarea )o!u$ui

individual pe echipe n grup

A%igurarea <ee -1a!?u$ui @#!Aeierea