MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

CADRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR PENTRU NVMNTUL SUPERIOR

425. GEOGRAFIE

CHIINU

2010
1

Coo !o"# $# % o&$'()*)&

I. Nr. crt.

I"+(&(),&& !$ -"./,/01"( '# $ #+&2) / % $2/(& $# -" !o0$"&)3 0$04 && 2 )%)*)& !$ *)' ) Instituia/organizaia /structura Persoana Funcia/titlu/grad tiinific/didactic ef catedr tiine ale Universitatea de Stat Mihai Solului, Geologie i din Moldova Cocodan Geografie, conf. univ., dr. Semntura Data

1.

Universitatea de Stat 2. din Tiras ol, facultatea Geografie !gor Codreanu "ecan, conf. univ., dr.

II. P# ($"$ & +o'&#*& Nr. crt. Instituia/organizaia /structura Persoana Funcia/titlu/grad tiinific/didactic %ice&inistru, conf. univ., 1. Ministerul Mediului #a$r Chiric dr. !nstitutul de 'cologie i Geografie al (cade&iei de tiine 2. din Moldova, #a)oratorul de Cli&atologie 1. Introducere n domeniul de formare profesional
+

Semntura

Data

Maria ef de la)orator, dr. *edealcov

1.1. D$+' &$ $ 2$"$ #*/ # !o0$"&)*)& Geografia conte& oran este un siste& de tiine care studia$ &ediul natural i cel antro ic su) ra ort s aial, dina&ic i siste&ic. Geografia este situat la interferena tiinelor naturii i a celor sociale. ,regtirea -n do&eniul Geografiei for&ea$ o vi$iune co& le. i &ultidi&ensional asu ra lu&ii -ncon/urtoare i a ro)le&elor cu care aceasta se confrunt -n erioada conte& oran a glo)ali$rii. S ecialitii geografi sunt necesari at0t -n do&eniul educaional, c0t i -n do&eniul cercetrii i cel a licativ, contri)uind la investigarea i gestionarea adecvat a &ediului natural i a celui antro ic. ,rogra&ul de for&are rofesional este funda&entat e )a$a unui lan de -nv&0nt care cu rinde disci line din ur&toarele co& onente1 a2 5)"!#0$"(#*/, care for&ea$ co& etene de )a$ la s ecialitate, ce er&it a)ordarea tiinific a do&eniului 3Geografia fi$ic general, Geografia u&an general, 4i$ica a licat, Chi&ia, Geologia general, Statistica, To ografia i cartografia, Geo&orfologia .a.25 )2 !$ 5o 0# $ # #4&*&(/,&*o 6& 'o0%$($",$*o 2$"$ #*$ 3#i&)i strine, Tehnologii infor&aionale 6 S!G25 c2 !$ o &$"(# $ +o'&o7)0#"&+(&'/ 34ilo$ofia, Geografia o ulaiei, Geografia olitic .a.2, a&)ele co& onente fiind &enite s for&e$e co& etene de cultur general, a lica)ile at0t do&eniului c0t i vieii sociale a a)solventului5 d2 !$ o &$"(# $ +% $ +%$'&#*&8# $ 3Geografia resurselor naturale, 7idrologia general, Geografia fi$ic a continentelor i oceanelor, Geografia u&an regional .a.2, care au ca o)iectiv for&area co& etenelor s ecifice do&eniului5 e2 !$ o &$"(# $ '/( $ #*( !o0$"&) !$ 5o 0# $ -" '&'*)* II 90#+($ #(: 3'cono&ia &ediului, ,rotecia &ediului .a.25 f2 0o!)*)* %+&;o7%$!#2o2&' 3,sihologia general, ,edagogia, "idactica geografiei, 'tica rofesional2, care for&ea$ co& etene -n do&eniul educaional. ,lanul de -nv&0nt ela)orat entru ciclul ! #icen cu rinde s ectrul de disci line necesar entru for&area rofesional la s ecialitate, recu& i alte disci line &enite s co& lete$e regtirea viitorilor s ecialiti -n do&eniul Geografiei. Studenii sunt organi$ai astfel -nc0t regtirea teoretic i cea ractic s fie c0t &ai eficient i legat de cerinele ieei &uncii. (stfel, s ecificul do&eniului Geografie i& une reali$area unor a licaii ractice e teren i -n instituii s eciali$ate, entru care sunt rev$ute 8 stagii de ractic. 9)inerea co& etenelor este conce ut rin dou &odaliti1 una o)ligatorie, care vine s asigure regtirea teoretic de s ecialitate i alta o ional : deter&inat de li)era alegere a studenilor -n funcie de interesele s ecifice. ;n acest sens, sunt rev$ute disci line o ionale 3#andaftologia, ,rocese i feno&ene de risc, Teoria i &etodologia geografiei .a.2 i disci line la li)era alegere 3<otanica cu ele&ente de geo)otanic, "e&ografia, *oosferologia2. "o&eniul de for&are rofesional =Geografie> se regsete -n no&enclatorul s ecialitilor din &a/oritatea rilor euro ene, cu aceeai denu&ire, fiind -ncadrat, de regul, -n faculti de Geografie sau -n faculti de tiine ale *aturii, de tiine ale *aturii i Geografie, de Geografie i !storie etc. 1.2. C# #'($ &+(&'&7';$&$< Ni elul Durata studiilor %redite de studiu &%'S Forma de organizare %ondiii de !icen "ciclul I# + ani ? @ aniA 1BC credite -nv&0nt cu frecven la $i5 -nv&0nt cu frecven redus di lo&a de <(C 3atestatul $asterat "%iclul II# 2 ani 12C credite -nv&0nt cu frecven la $i di lo&a de licen, Doctorat + ani ? @ aniA *u se a lic -nv&0nt cu frecven la $i5 -nv&0nt cu frecven redus di lo&a de &aster,
@

acces

de coal &edie de cultur general2, di lo&a de colegiu, di lo&a de studii su erioare, di lo&a de licen, di lo&a echivalent Deali$area finalitilor -nv&0ntului reuniversitar cu titlu o)ligatoriu 1E:2C credite 'valuarea e arcursul studiilor la ciclul ! se reali$ea$ rin c0teva &odaliti1 1. 'valuarea iniial5 2. 'valuarea curent 3 e arcursul -ntregului an de studii, rin artici area la se&inare, efectuarea testelor i a lucrrilor de control, ela)orarea roiectelor individuale la diferite disci line, -n sco ul evalurii co& etenelor s ecifice i instru&entale sau inter ersonale25 +. evaluarea su&ativ final, &enit s evalue$e reali$area finalitilor la fiecare nivel al ciclului5 @. evaluarea stagiilor de ractic, &enite s de$volte co& etenele siste&ice.

di lo&a echivalent

di lo&a echivalent

Precondiii

Stagii de practic (eguli de e)aminare i e aluare

(chi$iionarea co& etenelor necesare entru reali$area finalitilor rogra&ului de &asterat cu titlu o)ligatoriu 1C credite 'valuarea e arcursul studiilor la ciclul ! se reali$ea$ rin c0teva &odaliti1 1. 'valuarea iniial5 2. 'valuarea curent 3 e arcursul -ntregului an de studii, accentul un0ndu:se e e.a&inarea co& etenelor de cercetare, de redicie i de lucru autono& i creativ -n do&eniu2. Studenii vor reali$a un nu&r &ai &are de lucrri individuale de cercetare, rogra&at entru fiecare &odul i vor de&onstra deinerea co& etenelor generale i s ecifice5 +. evaluarea su&ativ final, &enit s evalue$e reali$area finalitilor la fiecare nivel al ciclului5 @. evaluarea stagiilor de ractic, &enite s de$volte co& etenele siste&ice, din ers ectiva a)ilitii de a for&ula i ote$e tiinifice, a deter&ina &etodologia de

deinerea calificrilor oferite de &asterat. *ota &ini& de ad&itere 6 B. nu se reali$ea$ 1. doctorandul susine c0te un referat tiinific e an, la te&a a)ordat -n faa Se&inarului tiinific, la care tre)uie s de&onstre$e deinerea co& etenelor s ecifice ciclului !!!5 2. doctorandul susine e arcursul studiilor dou e.a&ene la s ecialitate 3de&onstr0nd co& etenele s ecifice rofesionale2 i dou e.a&ene la li&)a strin a licat do&eniului Geografie i !nfor&atic 3 entru testarea co& etenelor generale ale ciclului2.

cercetare, a a lica &etodele selectate, a anali$a datele o)inute, a deduce conclu$ii i a ro une reco&andri. 1. '.a&en la disci lina funda&ental Geografia general5 2. '.a&en la disci lina de s ecialitate Geografia regional5 +. Susinerea te$ei de licen, care tre)uie s conin o)ligatoriu un studiu ractic al te&ei a)ordate. "i lo&a de licen #iceniat -n tiinele naturii : a a lica entru rogra&e de &aster5 : a a lica entru rogra&e educaionale 3###25 : a se anga/a -n c0& ul &uncii.

$odalitate de e aluare final

Susinerea te$ei de &aster

Susinerea te$ei de doctor

%ertificare 'itlu acordat

Drepturi pentru a*sol eni

"i lo&a de &aster Master -n geografie : a a lica entru rogra&e de &aster5 : a a lica entru rogra&e de doctorat5 : a a lica entru rogra&e educaionale 3###25 : a se anga/a -n c0& ul &uncii.

"i lo&a de doctor "octor -n geografie : a a lica entru rogra&e ostdoctorat5 : a a lica entru rogra&e educaionale 3###25 : a se anga/a -n c0& ul &uncii.

+rgan responsa*il Universitile5 Senatele universitilor5 pentru C*((. Ministerul 'ducaiei. Ministerul 'ducaiei. autorizarea programelor A Confor& revederilor regula&entare studiile cu frecven redus au durata cu un an &ai &ult dec0t studiile cu frecven la $i. ,. 'itluri "calificri# i ocupaii 2.1 D$+' &$ $# '#*&5&'/ && C&'*)* L&'$",/ 9'&'*)* I: T&(*) & #'o !#($ 3 'o0%o"$"($ +%$'&5&'$ T&(*)* o4,&")( = *&'$",&#( -" 6(&&",$*$ "#() &&. Siste&ul de calificri o)inut confir& c a)solventul va deine cunotine rofunde -n do&eniu, de$voltate rin inter&ediul disci linelor funda&entale 3Geografia fi$ic general, Geografia u&an general, 4i$ica a licat, Chi&ia, Geologia general, Statistica, To ografia i cartografia, Geo&orfologia .a.2 i a celor de s ecialitate 3Geografia resurselor naturale, 7idrologia general, Geografia fi$ic a continentelor i oceanelor, Geografia u&an regional .a.2. S ecificul interdisci linar i cel socio:u&anist al do&eniului resu une for&area co& etenelor -n cadrul disci linelor o)ligatorii i a celor o ionale 3Statistica, 4i$ica a licat, Chi&ia, #i&)i strine, Tehnologii infor&aionale 6 S!G, Geografia o ulaiei, Geografia olitic, ,sihologia general,
F

M#+($ #( 9'&'*)* II:

Do'(o #(

,edagogia, "idactica geografiei .a.2. #a sf0ritul ciclului ! co& etenele siste&ice sunt de&onstrate rin susinerea stagiului de ractic de licen, a e.a&enelor i a te$ei de licen, care va conine o co& onent a licativ o)ligatorie. T&(*)* o4,&")( = 0#+($ -" 2$o2 #5&$. Siste&ul de co& etenele este de$voltat rin cursurile s eciale, cu orientare vertical, -n care studenii -i vor a rofunda cunotinele o)inute la Ciclul ! i a cursurilor cu orientare e ori$ontal, interdisci linare, &enite s de$volte co& etenele siste&ice s ecifice ciclului. (ccentul se une e geografia a licat, -n care studenii se vor s eciali$a -n c0teva direcii rioritare. ,rogra&ul de &asterat este orientat -ntr:o du)l direcie, -n funcie de ti ul de &asterat1 s re de$voltarea co& etenelor de cercetare, entru &asterul acade&ic i co& etene instru&entale i rofesionale entru &asterul rofesional 3de s eciali$are -ngust2 i din aceast cau$ este rogra&at s re reali$area unor lucrri individuale, roiecte de cercetare i de a licare a cunotinelor e do&eniul de s eciali$are. T&(*)* o4,&")( = !o'(o -" 2$o2 #5&$. Cerina de )a$ este susinerea te$ei de doctor -n geografie 6 o lucrare original ce conine o cercetare e. us -n ter&eni co& rehensi)ili. Titlul este confir&at rin susinerea te$ei de doctor. Siste&ul de co& etene de&onstrea$ ca acitatea de a reali$a cercetri. 2.2 O')%#,&& (&%&'$ %$"( ) #4+o*.$",&& !o0$"&)*)& !#( 9"o0$"'*#(o )* % o5$+&&*o 3'*#+&5&'#(o )* o')%#,&&*o : %$ '&'*) &

#icena 3ciclul !2 C#($2o &&32 )%) & !$ % o5$+&& %$ !o0$"&& !$ #'(&.&(#($ $'o"o0&'/ 9-" 'o"5o 0&(#($ ') L&+(# % o5$+&&*o 'o"5o 0 +%$'&#*&(/,&& C*#+&5&'#(o )* o')%#,&&*o -" .&2o# $ -" R$%)4*&'# Mo*!o.#: 2@@2. Geografi5 21GC@. Geograf5 2+2C. ,rofesori -n -nv&0ntul 2@CF8. ,rofesor de geografie -n secundar general i rofesional5 -nv&0ntul secundar 3gi&na$ial, 2+E1. S ecialiti -n &etodica liceal, rofesional25 -nv&0ntului i &unca 2C@EC. Cercettor:stagiar 3-n educativ. -nv&0nt25 2CECC. Cola)orator tiinific 3-n -nv&0nt25 21G1G. Ghid turis& intern.

Do0$"&&*$ !$ +%$'&#*&8# $ Geografie

Masterat 3ciclul !!2 C#($2o &&32 )%) & !$ % o5$+&& %$ !o0$"&& !$ #'(&.&(#($ $'o"o0&'/ 2@@2. Geografi5 2+E1. S ecialiti -n &etodica -nv&0ntului i &unca educativ5 2+1C. ,rofesori universitari, confereniari universitari, lectori L&+(# % o5$+&&*o 'o"5o 0 +%$'&#*&(/,&& 21GC@. Geograf5 2C@EC. Cercettor:stagiar 3-n -nv&0nt25 2CECC. Cola)orator tiinific 3-n -nv&0nt25 2EBF@. Tehnician rotecia &ediului
G

Do0$"&&*$ !$ +%$'&#*&8# $ tiine ale &ediului

Geografia turis&ului

universitari, asisteni universitari i 3tehnician ecolog25 asi&ilai ocu ai -n -nv&0ntul 2C2E2. (sistent universitar5 su erior 22BF@. #ector universitar5 22BFG. #ector su erior universitar. 2@@2. Geografi5 21GC@. Geograf5 2+1C. ,rofesori universitari, 2C@EC. Cercettor:stagiar 3-n confereniari universitari, lectori -nv&0nt25 universitari, asisteni universitari i 2CECC. Cola)orator tiinific 3-n asi&ilai ocu ai -n -nv&0ntul -nv&0nt25 su erior5 2C2E2. (sistent universitar5 22BF@. #ector universitar5 22BFG. #ector su erior universitar5 2+122. Manager 3-n turis&2. "octorat C#($2o &&32 )%) & !$ % o5$+&& %$ !o0$"&& !$ #'(&.&(#($ $'o"o0&'/ 2@@2. Geografi5 2+1C. ,rofesori universitari, confereniari universitari, lectori universitari, asisteni universitari i asi&ilai ocu ai -n -nv&0ntul su erior. L&+(# % o5$+&&*o 'o"5o 0 +%$'&#*&(/,&& 2CECC. Cola)orator tiinific5 2+122. Manager 3-n instituii de -nv&0nt25 2@@8F. S ecialist rinci al 3geografie25 2CF12. Confereniar universitar5 2@CGB. ,rofesor universitar.

Do0$"&&*$ !$ +%$'&#*&8# $ Geografie

2.>. Ro*)* !o0$"&)*)& -" #*($ % o2 #0$ !$ 5o 0# $ "o&eniul geografie, rin s ecificul su interdisci linar oate contri)ui la for&area co& etenelor -n diverse do&enii ale tiinelor naturii i a celor u&anistice. ;n cadrul tiinelor naturii -n do&eniile Geologie, tiine ale solului, 'cologie, Silvicultur, sunt necesare cursuri s eciale de Geo&orfologie, To ografie i Cartografie, 7idrologie, Meteorologie i Cli&atologie, #andaftologie 3,eisagistic2, cu statut de disci line funda&entale i de orientare s re s eciali$are5 -n do&eniul Meteorologie sunt necesare cursurile de Geografie fi$ic general, Geo&orfologie, Cli&atologie, 7idrologie, cu statut de disci line funda&entale i de orientare s re s eciali$are5 -n do&eniul <iologie este necesar cursul de <iogeografie, cu statut de disci lin de orientare s re s eciali$are. (ceste disci line din do&eniul geografie ar contri)ui la for&area co& etenelor de ti interdisci linar, recu& evaluarea rolului tuturor co& onentelor de &ediu -n cadrul &ediului -ncon/urtor, a)ilitatea de a a)orda co& onentele &ediului su) ra ort s aial. ;n cadrul tiinelor u&anistice -n do&eniile tiine econo&ice, Delaii internaionale sunt necesare cursuri s eciale de Geografie econo&ic, Geografie olitic, cu statut de disci line de orientare s re s eciali$are5 -n do&eniile !storie, tiine olitice, Hurnalis& i tiine ale co&unicrii sunt necesare cursurile de Geografie u&an, Geografie olitic?Geo olitic, cu statut de disci line de orientare s re s eciali$are, care ar contri)ui la for&area co& etenelor de ti interdisci linar1 for&area unei vi$iuni s aiale asu ra societii u&ane, a activitilor econo&ice, a roceselor i feno&enelor sociale, a)ilitatea de a a)orda siste&ic i s aial diverse ro)le&e sociale, cunoaterea i -nelegerea diversitii u&anitii, a regiunilor i statelor.
B

-. Finaliti de studiu i competene . descriptori de ni el pe cicluri >.1 D$+' &$ $# 5&"#*&(/,&*o !$ +()!&) 6& 'o0%$($",$*o #icen 3ciclul !2 3co& etene generale i s ecifice2 Co0%$($",$7';$&$ 2$"$ #*$ Cunoaterea )a$elor teoretice i ractice ale geografiei Ca acitatea de anali$ i sinte$ a datelor, roceselor i feno&enelor geografice ( licarea cunotinelor teoretice -n studiul &ediului geografic Cunoaterea i a licarea a cel uin o li&) strin -n studiul i cercetarea geografic ( licarea tehnologiilor infor&aionale -n do&eniul geografiei Utili$area tehnicilor de &anage&ent al infor&aiei -n do&eniul geografiei !dentificarea ro)le&elor din do&eniul &ediului geografic i ro unerea soluiilor de re$olvare ( recierea legitilor, roceselor i feno&enelor geografice la nivel local, regional i &ondial N&.$*)* !$+' &% (o &*o !$ *# D)4*&" A A A B B B B B B
8

R#(&"2)* -n funcie de i& ortan 1. 2. +. @. E. F. G. B.

R#(&"2)* -n funcie de i& ortan 1. 2. >. 4. 5. ?. @. A. B.

"enu&irea succint a Co0%$($",$*o 7 ';$&$ +%$'&5&'$ Cunoatere i -nelegere Cunoatere i -nelegere Cunoatere i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i

D$+' &$ $# 'o0%$($",$*o la finali$area ciclului ! -n Geografie1 Utili$area ter&inologiei geografice -n re$entarea i e. licarea infor&aiei geografice Generali$area cunotinelor din tiinele geografice i cele co& le&entare geografiei !nter retarea teoriilor geografice conte& orane 9)servarea i erce erea co& onentelor, roceselor i feno&enelor geografice i a relaiilor dintre ele ( licarea &etodelor de cercetare -n do&eniul geografiei ( licarea unor ele&ente din alte tiine 3&ate&atic, fi$ic, chi&ie, )iologie, istorie, econo&ie .a.2 -n studierea i cercetarea &ediului geografic Msurarea, calcularea i deter&inarea ara&etrilor cantitativi -n studierea i cercetarea &ediului geografic !nter retarea, ela)orarea i utili$area &aterialelor grafice i cartografice referitoare la &ediul geografic Deali$area unor a licaii ractice de la)orator sau e teren -n do&eniul geografiei

10. 11. 12. 1>. 14. 15. 1?. 1@.

-nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ()iliti analitice i redictive ()iliti analitice i redictive ()iliti analitice i redictive ()iliti analitice i redictive ()iliti de co&unicare ()iliti de co&unicare ()iliti de a -nva

( licarea teoriilor studiate asu ra unui siste& natural sau social Caracteri$area co& onentelor, roceselor i feno&enelor naturale i antro ice de caracter geografic '. licarea legitilor, roceselor i feno&enelor geografice la nivel local, regional i &ondial !dentificarea i argu&entarea relaiilor cau$ale dintre co& onente, rocese i feno&ene naturale i sociale 'valuarea corect a situaiilor: ro)le& din &ediul geografic i ro unerea unor soluii de re$olvare (da tarea i co&unicarea coerent a infor&aiilor i a ro)le&elor de caracter geografic s ecialitilor i nes ecialitilor -n do&eniu (ccesarea, selectarea i siste&ati$area infor&aiilor cu caracter geografic rin inter&ediul siste&elor infor&aionale de co&unicaii Studierea i a recierea legitilor, roceselor i feno&enelor geografice la nivel local, regional i &ondial

B C C C C D D E

Masterat 3ciclul !!2 3co& etene generale i s ecifice2 A: P o2 #0 !$ 0#+($ < (&&",$ #*$ 0$!&)*)&

R#(&"2)* -n funcie de i& ortan 1. 2. +. @. E. F. G. B.

Co0%$($",$7';$&$ 2$"$ #*$ Cunoaterea i -nelegerea este fondat e cunotinele o)inute la ciclul ! 3licen2 i e.tins -n de$voltarea i a licarea ideilor -n conte.tul de cercetare Ca acitatea de anali$ i sinte$ a datelor, roceselor i feno&enelor din do&eniul &ediului ( licarea cunotinelor teoretice -n cercetarea &ediului ( licarea tehnologiilor infor&aionale -n do&eniul studierii i cercetrii &ediului Utili$area tehnicilor de &anage&ent al infor&aiei -n do&eniul &ediului ()ilitatea de studiu individual a rofundat al &ediului 'valuarea ro)le&elor din do&eniul &ediului i ro unerea soluiilor de re$olvare 'valuarea legitilor, roceselor i feno&enelor &ediului la nivel local, regional i &ondial

1C

R#(&"2)* -n funcie de i& ortan 1. 2. >. 4. 5. ?. @. A. B. 10. 11. 12. 1>. 14.

"enu&irea succint a Co0%$($",$*o 7 ';$&$ +%$'&5&'$ Cunoatere i -nelegere Cunoatere i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ()iliti analitice i redictive ()iliti analitice i redictive ()iliti analitice i redictive ()iliti analitice i redictive ()iliti de co&unicare ()iliti de co&unicare ()iliti de a -nva

D$+' &$ $# 'o0%$($",$*o la finali$area ciclului !!, ,rogra&ul (&&",$ #*$ 0$!&)*)&1 Utili$area ter&inologiei din do&eniul tiinelor &ediului !nter retarea teoriilor conte& orane des re &ediu -n vederea reali$rii lucrrilor ro rii 9)servarea i erce erea co& onentelor, roceselor i feno&enelor &ediului i a relaiilor dintre ele Selectarea, a licarea i argu&entarea &etodelor de cercetare -n do&eniul &ediului Msurarea, calcularea i deter&inarea ara&etrilor cantitativi -n studierea i cercetarea &ediului !nter retarea, ela)orarea i utili$area &aterialelor grafice i cartografice referitoare la &ediu ,lanificarea i reali$area unor a licaii ractice de la)orator sau e teren -n do&eniul &ediului Sta)ilirea rioritilor studiilor interdisci linare -n cercetarea tiinific a &ediului '. licarea legitilor, roceselor i feno&enelor din do&eniul &ediului la nivel local, regional i &ondial 'la)orarea i i& le&entarea roiectelor de cercetare tiinific -n do&eniul &ediului de&onstr0nd un -nalt grad de autono&ie 'valuarea corect i gestionarea situaiilor: ro)le& din &ediul geografic i ro unerea unor soluii de re$olvare (da tarea i co&unicarea coerent a infor&aiilor i a ro)le&elor din do&eniul &ediului s ecialitilor i nes ecialitilor Selectarea i siste&ati$area infor&aiilor din do&eniul &ediului rin inter&ediul siste&elor infor&aionale de co&unicaii Studierea i evaluarea legitilor, roceselor i feno&enelor &ediului -n vederea efecturii unui studiu autono& asu ra &ediului

N&.$*)* !$+' &% (o &*o !$ *# D)4*&" A A B B B B B C C C C D D E

11

B: P o2 #0 !$ 0#+($ < G$o2 #5&# () &+0)*)& R#(&"2)* -n funcie de i& ortan 1. 2. +. @. E. F. G. B.

Co0%$($",$7';$&$ 2$"$ #*$ Cunoaterea i -nelegerea este fondat e cunotinele o)inute la ciclul ! 3licen2 -n geografie i e.tins -n de$voltarea i a licarea ideilor -n conte.tul de cercetare Ca acitatea de anali$ i sinte$ a datelor, roceselor i feno&enelor din do&eniul turis&ului ( licarea cunotinelor teoretice -n cercetarea turis&ului ( licarea tehnologiilor infor&aionale -n do&eniul studierii i cercetrii turis&ului Utili$area tehnicilor de &anage&ent al infor&aiei -n do&eniul turis&ului ()ilitatea de studiu individual a rofundat al turis&ului 'valuarea ro)le&elor din do&eniul turis&ului i ro unerea soluiilor de re$olvare 'valuarea legitilor, roceselor i feno&enelor turis&ului la nivel local, regional i &ondial

R#(&"2)* -n funcie de i& ortan 1. 2. >. 4. 5. ?. @. A. B.

"enu&irea succint a Co0%$($",$*o 7 ';$&$ +%$'&5&'$ Cunoatere i -nelegere Cunoatere i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ()iliti analitice i redictive ()iliti analitice i

N&.$*)* !$+' &% D$+' &$ $# 'o0%$($",$*o (o &*o la finali$area ciclului !!, ,rogra&ul G$o2 #5&# () &+0)*)&1 !$ *# D)4*&" Utili$area ter&inologiei din do&eniul turis&ului !nter retarea teoriilor conte& orane des re turis& -n vederea reali$rii lucrrilor ro rii 9)servarea i erce erea co& onentelor, roceselor i feno&enelor turis&ului i a relaiilor dintre ele Selectarea, a licarea i argu&entarea &etodelor de cercetare -n do&eniul turis&ului Msurarea, calcularea i deter&inarea ara&etrilor cantitativi -n studierea i cercetarea turis&ului !nter retarea, ela)orarea i utili$area &aterialelor grafice i cartografice referitoare la turis& ,lanificarea i reali$area unor a licaii ractice e teren -n do&eniul turis&ului Sta)ilirea rioritilor studiilor interdisci linare -n cercetarea turis&ului '. licarea legitilor, roceselor i feno&enelor din do&eniul turis&ului la nivel local, regional i &ondial ( ( < < < < < C C
12

10. 11. 12. 1>. 14.

redictive ()iliti analitice i redictive ()iliti analitice i redictive ()iliti de co&unicare ()iliti de co&unicare ()iliti de a -nva

'la)orarea i i& le&entarea roiectelor de cercetare tiinific -n do&eniul turis&ului de&onstr0nd un -nalt grad de autono&ie 'valuarea corect i gestionarea situaiilor: ro)le& din do&eniul turis&ului i ro unerea unor soluii de re$olvare (da tarea i co&unicarea coerent a infor&aiilor i a ro)le&elor din do&eniul turis&ului s ecialitilor i nes ecialitilor Selectarea i siste&ati$area infor&aiilor din do&eniul turis&ului rin inter&ediul siste&elor infor&aionale de co&unicaii Studierea i evaluarea legitilor, roceselor i feno&enelor turistice -n vederea efecturii unui studiu autono& asu ra turis&ului

C C " " '

"octorat 3co& etene generale i s ecifice2

R#(&"2)* -n funcie de Co0%$($",$7';$&$ 2$"$ #*$ i& ortan 1. ()iliti de cercetare -n do&eniul geografiei 2. ( licarea cunotinelor teoretice -n cercetri tiinifice -n do&eniul geografiei ( licarea &etodologiilor de cercetare )a$ate e rinci iile co& le.itii i +. interdisci linaritii -n do&eniul geografiei @. ( licarea tehnologiilor infor&aionale -n do&eniul geografiei E. Utili$area argu&entat i eficient a re$ultatelor o)inute -n do&eniul geografiei F. ()ilitatea de studiu individual a rofundat -n do&eniul geografiei N&.$*)* !$+' &% (o &*o !$ *# D)4*&" ( ( < < <
1+

R#(&"2)* "enu&irea -n funcie succint a de Co0%$($",$*o 7 i& ortan ';$&$ +%$'&5&'$ 1. 2. >. 4. 5. Cunoatere i -nelegere Cunoatere i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere ( licarea cunotinelor i -nelegere

D$+' &$ $# 'o0%$($",$*o la finali$area doctoratului -n G$o2 #5&$1 !dentificarea rinci alelor direcii ale evoluiei geografiei ca tiin !nter retarea i ada tarea teoriilor i conce iilor din do&eniul geografiei -n vederea reali$rii lucrrilor ro rii Selectarea, a licarea i argu&entarea &etodelor de cercetare -n do&eniul geografiei !dentificarea i a licarea reali$rilor tiinifice din do&eniul geografiei i a tiinelor -nrudite -n activitatea rofesional !nter retarea, ela)orarea i utili$area &aterialelor grafice i cartografice -n cercetrile geografice

?. @. A. B.

( licarea cunotinelor i -nelegere ()iliti analitice i redictive ()iliti analitice i redictive ()iliti de co&unicare

,lanificarea i reali$area unor a licaii ractice e teren -n do&eniul geografiei 'la)orarea i i& le&entarea roiectelor de cercetare tiinific -n do&eniul geografiei de&onstr0nd un -nalt grad de autono&ie 'valuarea corect i gestionarea situaiilor: ro)le& din do&eniul geografiei i ro unerea unor soluii de re$olvare

< C C

(da tarea i co&unicarea coerent a infor&aiilor i a ro)le&elor din do&eniul geografiei s ecialitilor i " nes ecialitilor Selectarea i siste&ati$area infor&aiilor din do&eniul ()iliti de 10. turis&ului rin inter&ediul siste&elor infor&aionale de " co&unicare co&unicaii Studierea i evaluarea legitilor, roceselor i feno&enelor ()iliti de a 11. turistice -n vederea efecturii unui studiu autono& asu ra ' -nva turis&ului No(/< Co& etenele generale av0nd un caracter transdisci linar se for&ea$ e arcursul -ntregului rogra& de studiu. >.2 Co $*#,&# C)"&(#($ !$ ') +35&"#*&(/,& !$ +()!&) +'o"(#($D Ciclul ! #icen
Co& o Numr nenta credite &odul ECTS ului

Co!)* 3 U"&(#($# !$ ') + 90o!)*)*: 3 F&"#*&(/,&*$ !$ +()!&) Geografia fi$ic general Geografia u&an general Geologia general To ografia i cartografia Meteorologia i cli&atologia Geo&orfologia #i&)a strin Tehnologii infor&aionale 3S!G2 4ilo$ofia Geografia o ulaiei Geoecologia

1 I I

2 I I I

+ I I

@ I I I I I

F I I I

G I I I I I I

B I I I I I I

8 1C 11 12 1+ 1@ 1E 1F 1G I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I

4 4 4 4 4 4 G G U U U

E @ F E E F B @ E E E

I I I I I

I I I I

I I I

I I I

I I I I I

I I

I I

I I

I I

I I

I I

I I

I I

I I

I I

I I

I I

I I

I I
1@

I I

&ediului 7idrologia general S F I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I Geografia ra&urilor S E I I I I I econo&iei &ondiale Geografia fi$ic a continentelor i S 8 I I I I I oceanelor Geografia u&an S B I I I I I regional Geografia fi$ic a S @ I I I I I D. Moldova Geografia u&an a S @ I I I I I D. Moldova No(/1 do&eniul JGeografie> se a.ea$ e for&area co& tiinelor geografice1 Geografie fi$ic i Geografie u&an. Ciclul !! Masterat A: P o2 #0 !$ 0#+($ < (&&",$ #*$ 0$!&)*)& Co!)* 3 U"&(#($# !$ ') + 90o!)*)*: 3 F&"#*&(/,&*$ !$ +()!&)
D$8.o*(# $# !) #4&*/ # 0$!&)*)& M$($o o*o2&$ 6& '*&0#(o*o2&$ #%*&'#(/ M#"#2$0$"()* 0$!&)*)& P$!o*o2&$ #%*&'#(/ G$o';&0&# *#"!6#5()*)& Co"( o*)* 6& 0#"#2$0$"()* '#*&(/,&& +o*)*)& L$2&+*#,&# 0$!&)*)&
Co& o Numr nenta credite &odul ECTS ului

etenelor -n cele dou ra&uri &ari ale

1
I I I I I I I

2
I

+
I I

F
I

B
I

8 1C 11 12 1+ 1@
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I

4 S 4 S 4 S 4

1C 1C 1C 1C 1C E E

I I

I I I I I I I I I I I I I I

I I

I I

I I

B: P o2 #0 !$ 0#+($ < G$o2 #5&# () &+0)*)& Co!)* 3 U"&(#($# !$ ') + 90o!)*)*: 3 F&"#*&(/,&*$ !$ +()!&)
B#8$*$ () &+0)*)& R$+) +$*$ () &+(&'$ E'o"o0&# 6& o 2#"&8# $# () &+0)*)&
Co& o Numr nenta credite &odul ECTS ului

1
I I I

2
I I I

F
I

B
I

8 1C 11 12 1+ 1@
I I I I I I I I I I I I I I
1E

4 4 S

1C 1C 1C

I I

I I

I I

I I

I I

M#"#2$0$"()* -" () &+0 M# E$(&"2 () &+(&' A0$"#F/ & () &+(&'$ L$2&+*#,&# () &+(&'/

4 4 S S

1C 1C E E

I I I I

I I I I

I I I

I I I

I I I

I I I

I I I

I I

I I I

I I I

I I I I

I I I I

I I

I I I I

>.> P o'$+ !$ 'o"+)*(# $ ') %$ +o#"$*$ 6& &"+(&(),&&*$ ';$&$ 9#"2#F#(o &&G #4+o*.$",&&G (&"$ && +%$'&#*&6(& $('.: Geografia este una din cele &ai Jv0rstnice> tiine, a crei i& ortan i actualitate a s orit considera)il -n erioada conte& oran -n statele de$voltate ale lu&ii. ;n acest sens, tiina geografic din De u)lica Moldova se racordea$ la reali$rile recente din do&eniu, iar lanurile de -nv&0nt entru s ecialitatea JGeografie> sunt racordate cerinelor rocesului de la <ologna, fiind corelate cu lanurile si&ilare din universiti de restigiu din 'uro a. Conce ia i standardele de regtire a s ecialitilor -n do&eniul JGeografie> au fost use la )a$a ela)orrii lanurilor de studii, care ur&resc ca s ecialitatea s fie funcional i co& etitiv e iaa &uncii. ,ro unerile sunt discutate la Catedra de s ecialitate, co&isiile &etodice 3de calitate2 i a ro)ate de Consiliul rofesoral al facultii i Senatul universitii. ;n condiiile actuale ale de$voltrii universitilor se &i$ea$ e accentuarea cola)orrii dintre rofesor i student, de aceea se i& un &suri de i& licare a studenilor -n lanurilor de -nv&0nt. &anage&entul calitii studiilor, inclusiv i -n discutarea coninutului

4uncionalitatea studiilor este s orit rin introducerea noilor disci line, inclusiv -n categoria celor o ionale sau li)er alese, care contri)uie considera)il la ela)orarea unui de&ers didactic individual entru studeni. #a nivel de catedr contea$ o ti&i$area lanurilor de -nv&0nt, ro&ovarea iniiativelor constructive, orientate s re rin reealonarea i renovarea disci linelor, -n funcie de

cerinele ieei &uncii. ;n sco ul o ti&i$rii lanurilor de -nv&0nt s:au consultat artenerii sociali1 Ministerul Mediului, !nstitutul de 'cologie i Geografie al (cade&iei de tiine din Moldova.

/. 0olumul de munc i &%'S 4.1 Vo*)0)* !$ 0)"'/ %$"( ) % o2 #0$*$ (&%&'$ !$ 5o 0# $G $H% &0#( -" ' $!&($ ECTS< Ciclul ! #icen !! Masterat Ciclul ! 31BC2 Ciclul !! 312C2 Ciclul !!!

1 credit 'CTS K +C ore de lucru ale studentului 1BC credite 12C credite
1F

!!! "octorat *u se aloc credite. "urata studiilor constituie +:@ ani. 4.2 O &$"(/ & 6& !&5$ $",$ -" S%#,&)* E) o%$#" #* "./,/01"()*)& S)%$ &o -" !o0$"&)* !#( ,lanurile de studiu -n do&eniul Geografiei sunt racordate, -n ansa&)lu, cerinelor euro ene -n do&eniu, cu anu&ite diferenieri -n funcie de s ecificul De u)licii Moldova. "iferenele &a/ore -n s aiul euro ean, -n ceea ce rivete for&area rofesional iniial -n do&eniul geografiei, se refer nu at0t la disci linele funda&entale i cele de s ecialitate care for&ea$ trunchiul de )a$, c0t la disci linele de s ecialitate care in de geografia regional. ;n De u)lica Moldova disci linele studiate er&it o regtire rofesional la nivel euro ean i sunt dictate de necesitile econo&ice i sociale ale societii conte& orane autohtone. ;n rile care au aderat la ,rocesul de la <ologna, durata studiilor la ciclul ! 3licen2 este de + ani -n ca$ul &onos ecialitii JGeografia> din do&eniul general de studiu tiine ale naturii i de @ ani -n ca$ul s ecialitilor du)le, una dintre care este Geografia, fc0nd arte, de regul, din do&eniul general de studiu tiine ale educaiei. 1. 2n area3 predarea i e aluarea Misiunea i o)iectivele catedrei res onsa)ile de for&area rofesional iniial -n do&eniul

geografiei se reflect -n standardul educaional? rofesional, care e. ri& ansa&)lul de co& etene e care le deine s ecialistul for&at -n do&eniu 3fa t de&onstrat rin evalurile randa&entului acade&ic2. ( recierea standardului educaional? rofesional ca finalitate a rocesului de for&are rofesional iniial er&ite sta)ilirea unor criterii de evaluare clare i creea$ un &ecanis& funcional de corelare eficient a tuturor ele&entelor rocesului de -nv&0nt 6 -nvare? redare? evaluare. ,ro&ovarea di&ensiunii euro ene rin -nv&0nt antrenea$ o serie de consecine -n tehnicile de redare? -nvare? evaluare. (ccentuarea gradului de i& licare al studentului -n rocesul didactic 3 rin volu&ul de &unc retins i corelaia dintre re$ena -n slile de curs i studiul individual, trans us -n credite acade&ice2 necesit o revi$uire a strategiei de evaluare i de redare. Elaborarea proiectelor individuale la diferite disci line, -n sco ul evalurii co& etenelor s ecifice, este utili$at at0t ca instru&ent de evaluare, c0t i de -nvare, -n reali$area acestora fiind i& licai direct cei doi arteneri ai actului educaional1 studentul i rofesorul. Co0%$($",$ !$8.o*(#($< a. ca acitatea de anali$ i sinte$5 ). ca acitatea de a licare a cunotinelor o)inute5 c. ca acitatea de ada tare a &etodelor de cercetare geografic5 d. ca acitatea de a -nva. ,roiectul se ela)orea$ -n cadrul cursului redat la un anu&it nivel al Ciclului ! sau !! 3diferena de nivel este asigurat de co& le.itatea sarcinii de reali$at i volu&ul de lucru autono& e care -l
1G

de une studentul i deci a co& etenelor o)inute2. Studentul -i va alege un su)iect de cercetare din coninutul cursului sau toi studenii unui gru acade&ic vor lucra asu ra diferitor as ecte ale aceleiai te&e. Deali$area roiectului individual are loc -n trei eta e, e arcursul -ntregului se&estru. ,ri&ele dou eta e sunt diri/ate de ctre res onsa)ilul de curs i constau -n regtirea teoretic a su)iectului de cercetare, alegerea )i)liografiei, a &etodelor de cercetare, a tehnicii de inter retare a datelor teoretice. ( treia eta este una individual i er&ite studentului &anifestarea creativitii -n a licarea teoriei studiate -nainte. (stfel, -& reun cu coordonatorul vor discuta lanul de testare al i ote$elor i -l vor une -n a licare de sine stttor. 4inal&ente, roiectul individual va fi re$entat -n faa gru ului care -i va oferi un feed)acL, legat de re$entarea acestuia. 4eed)acL:ul acade&ic va fi oferit de ctre coordonator la ri&ul an de studii i cu i& licarea colegilor la anii ur&tori. 'valuarea final a roiectului const din evaluarea su&ativ a &uncii de use la cele trei eta e de reali$are a roiectului, a ca acitii de anali$ i sinte$ a studentului, a creativitii utili$ate -n deter&inarea e. eri&entului. *ota o)inut la roiectul individual are ondere -n for&area notei se&estriale, care constituie la r0ndul ei FCM din nota final acordat. 4. Sporirea calitii Misiunea cadrelor didactice anga/ate -n for&area rofesional -n do&eniul JGeografie> este

for&area rofesional de calitate a s ecialitilor co& etitivi e iaa &uncii din ar i de este hotare. (derarea la rocesul de la <ologna resu une o transfor&are a -nv&0ntului din unul infor&ativ -n unul for&ativ i centrat e student. Societatea conte& oran i& une cerine, care ot fi satisfcute de ctre instituiile de -nv&0nt nu&ai rintr:un siste& via)il de asigurare al calitii. ;n acest sens, una din direciile rioritare ale rocesului de -nv&0nt o constituie asigurarea calitii. 'valuarea calitii se reali$ea$ -n )a$a c0torva indicatori de )a$, care la r0ndul lor deter&in criterii entru evaluarea altor ele&ente ale rocesului de -nv&0nt1 evaluarea randamentului academic. (cest indicator resu une re$ena unui -ntreg siste& de roceduri de evaluare a calitii rodusului, co& etenelor viitorilor s ecialiti. 'valuarea resurselor i condiiilor didactico:&etodice de reali$are a rocesului de -nv&0nt, evaluarea calitii -nv&0ntului rin evaluarea activitii rofesorilor de ctre studeni, care ur&rete deter&inarea eficienei studiilor rin ris&a a recierii fcute de ctre cei care )eneficia$ de serviciile oferite de ctre cadrele didactice. Co& onenta for&ativ generea$ o alt vi$iune asu ra curriculei universitare, care se a.ea$ -nainte de toate e for&are de co& etene i nu e trans&itere de infor&aii. (stfel curriculu&:urile entru cursuri sunt ela)orate -n cores onden cu standardul socio: rofesional, ada tat la cerinele anga/atorii. Totodat, instru&entul ieei &uncii rin rocesul de consultan cu rin care este asigurat trans arena studiilor este 'CTS, care
1B

asigur accesul studentului la un cadru trans arent al calificrilor, la &o)ilitate acade&ic i deschide ers ective entru instruirea e arcursul vieii.

18