FORMELE DE ORGANIZARE ALE PROCESULUI DE INVATAMANT Procesal de invata ant !

co l"e# de activitati initiate si der$late constient % in sco"$l atin&erii $nor 'inalitati dinainte sts(ilite)Datorita s"eci'ic$l$i sa$% "rocesal de invata ant "res$"$ne o an$ ita or&ani*are si str$ct$rare) For e de or&ani*are+ "e clase ,&r$"ea*a elevii "e lectii ,di ension*a*a activitateaI)ORGANIZAREA PE CLASE CLASA!$nitatea de (a*a a scolii%care re$niste o colectivitate $ ana relativ o o&ena ,ca varsta si nivelel de "re&atire-) O o&enitatea relativa a clasei 'acilitea*a+ sta(ilirea contin$t$l$i instr$irii sta(ilirea odalitatilor de l$cr$ c$ elevii a"licarea "rinci"iilor didactice in od di'erentiat ,"e &r$"e de varsta si in '$nctie de trasat$rile individ$ale ale elevilorII)ORGANIZAREA PE LECTII LECTIA !'or a de (a*a a or&ani*arii "roces$l$i de invata ant in care se des'asoara activitatea elevilor% s$( indr$ area "ro'esor$l$i% in sco"$l asi ilarii c$nostintelor si 'or arii de"rinderilor% "reva*$te "rin "ro&ra a scolara% intr).$n interval de ti " deter inat) LECTIA! adalitatea "rin care se reali*ea*a o an$ ita sarcina didactica do inante)

Sarcina didactica do inante deter ina ti"$l de lectie TIPURI DE LECTII+ /) Lectia de co $nicare0do(andire a c$nostintelor 1) Lectia de 'or are a "rice"erilor si de"rinderilor ,lectia de $nca inde"endenta2) Lectia de reca"it$lare si siste ati*are,lectia de 'i#are si consolidare a c$nostintelor3) Lectia de eval$are,veri'icare si a"reciere- a "er'or antelor scolare 4) Lectia i#ta ,co (inataPro'esor$l ale&e ti"$l de lectie l$and in calc$l $r atoarele varia(ile+ contin$t$l instr$irii ,lectiei o(iectivele o"erationale sta(ilite etodolo&5a "roiectata stil$l de "redare local de des'as$rare a lectiei caracteristicile &r$"$l$i de elevi, ari ea si o o&enitatea/

Aceeasi sarcina didactica do inante ,va*$ta ca co "etente "rinci"ala al lectiei"res$"$ne ai $lte co "etente "rinci"ale ce "ot 'i reali*ate in di'erite od$ri in cadr$l 'iecarei lectii) Orice ti" de lectie are ai $lte variante% in '$nctie de varia(ilele de ai s$s)La &and$l sa$% 'iecare varianta de lectie incl$6e ai $lte eveni ente0secvente0 o ente de l$cr$ c$ elevii 7 den$ ite 8eveni entele instr$irii9) EVENIMENTELE INSTRUIRII ! $n set de acti$ni care intervin in ti "$l re*ervat lectiei% sco"$l 'iind acela de a ase&$ra reali*area o"ti a a invatarii) EVENIMENTELE INSTRUIRII+,ale lectiei- s$nt% in "rinci"al $r atoarele+ ca"tarea si "astrarea atentiei elevilor en$ntarea co "etentelor $r arite react$ali*area c$nostintelor sa$ de"rinderilor do(andite anterior trans iterea no$l$i contin$t in'or ational ,"redarea diri:area invatarii de catre "ro'esor o(tinerea in'or atiei eval$area "er'or antelor intensi'icarea "roces$l$i de retentie si trans'er Eveni entele instr$irii s$nt% in "rinci"i$% vala(ile "entr$ toate ti"$rile de lectii)N$ ar$l% "onderea si s$ccesi$nea ace"tor eveni ente di'era de la o varianta de lectie la alta)

III)PREZENTAREA TIPURILOR DE LECTII /)LECTIA DE COMUNICARE A CUNOSTINTELOR Caracteristica+ activitatea didactica este concentrata "e do(andirea de catre elevi a $nor c$nostinte si de*voltarii% "e aceasta (a*a% a ins$sirilor "si;ice% ca"acitatilor instr$ entale si o"erationale) Co $nicarea este o ent$l "rinci"al al lectiei% oc$"and cea ai are "arte a lectiei) Variantele lectiei de co $nicare+ lectia de desco"erire "e cale ind$ctiva lectia de desco"erire "e cale ded$ctiva lectia "rele&ere lectia se inar lectia "e &r$"e de nivel lectia (a*ata "e instr$irea "ro&ra ata Lectia de desco"erire "e cale ind$ctiva . se 'oloseste in sit$atia in care elevii a$ "osi(ilitati reale sa o(serve o(iecte si 'eno ene < "rel$crarea in'or atiilor c$lese <

'or $larea $nor &enerali*ari) Pro'esor$l diri:ea*a o(servarea si "rocesal de ela(orare a &enerali*arilor) Varianta 'olosita in stiintele nat$rii% stiintele socio $ ane For $la lo&ica ! 8daca==% at$nci==9 Lectia de desco"erire "e cale ded$ctiva 7 se caracteri*ea*a "rin aceea ca "rocesal de "redare 7 invatare se reali*ea*a "rin treceri s$ccesive de la adevar$ri &enerale ,noti$ni% le&i% a#io e- la adevar$ri "artic$lare)Rol$l "ro'esor$l$i este de a diri:a salt$l de la &eneral la "artic$lar "rin a"licarea adevar$rilor &enerale la sit$atii concrete) Lectia "rele&ere 7 se (a*ea*a "e e#"$nere care% la &and$l ei% se reali*ea*a a"eland la diverse "rocedee "entr$ antrenarea elevilor in activitatile de invatare)Lectia se inc;eie c$ 'or $larea $nor concl$*ii) Lectia se inar 7 se (a*ea*a "e st$dierea "reala(ila de catre elevi a an$al$l$i sa$ a altor s$rse (i(lio&ra'ice)Pro'esor$l 'or $lea*a la ince"$tcateva intre(ari orientative care s$nt destinate a.i antena "e elevi in de*(aterea te aticii res"ective) Lectia de asi ilare "e &r$"e de nivel.se reali*ea*a "rin i "artirea "e &r$"e a elevilor% d$"a criteriile s"eci'ice acesei variante de lectie> elevilor li se re"arti*ea*a sarcini di'erentiate in '$nctie de &r$"a din care 'ace "arte ,o(servatii% e#"eriente% as$ratori% re*olvari de "ro(le e etc-) Pro'esor$l 'or $lea*a% in inc;eiere% concl$*ii si FACE a"recieri as$"ra $ncii de"$se de elevi co "arand re*$ltatele &r$"elor) Lectia de co $nicare "e (a*a instr$irii "ro&ra ate.se (a*ea*a "e do(andirea de c$nostinte de catre elevi c$ a:$tor$l te#t$l$i "ro&ra at)

Nota do inante a lectiei de co $nicare elev$l si "ro'esor$l conl$crea*a deoarece sco"$l este co $n+c$noasterea "redarea este centrata "e elev% stil$l cel ai adecvat este cel de ocratic elev$l este sti $lat si otivat sa c$noasca>intareste otivatia invatarii "rin sti $lente orale si ateriale 1)LECTIA DE FORMARE A PRICEPERILOR SI DEPRINDERILOR Caracteristica+activitatea inde"endenta a elev$l$i detine "onderea cea ai are)Sco"$l acest$i ti" de lectie il constit$ie do(andirea $nor ca"acitati actional+"rice"eri% de"rinderi% a(ilitati etc) Str$ct$ra lectiei+"ro'esor$l an$nta s$(iect$l si o(iectivele lectiei% react$ali*ea*a c$nostintele teoretice necesare e#ersarii "ractice% de onsterea*a c$ se va e#ec$ta l$crarea res"ectiva% lasa elevii sa l$cre*e sin&$ri si la 'inal anali*ea*a re*$ltatele o(tin$te) Activitatea de e#ersare este diversi'icata ca te atica si ca in colectivitate% individ$al-) Variantele lectiei de de"rinderi si "rice"eri+ 2 odalitate de reali*are, "e &r$"e%

lectia "e (a*a de e#ercitii a"licative lectia "ractica (a*ata "e l$crari de la(orator lectia de $nca inde"endenta c$ a:$tor$l 'iselor lectia de creatie

Lectia "e (a*a de e#ercitii a"licative. caracteristica+ c$nostintele teoretice asi ilate s$nt "lasate intr).$n alt conte#t de o"erare ,decat cel de onstrat de "ro'esor-% sco"$l 'iind antrenarea lelvilor in a re*olva no(le sarcini de invatare inde"endenta. c$"rinde toata str$ct$ra ti"$l$i de lectie) Lectia "ractica (a*ata "e l$crari de la(orator. o(iectiv$l+'or area de"rinderii de a an$i a"aratele si instr$ entele de la(orator < 'a iliari*area c$ te;nica $ncii e#"eri entale) Lectia de $nca inde"endenta c$ a:$tor$l 'iselor 7 s"eci'ic+"ro'esor$l "re&ateste 'isele c$ te e si e#ercitii ce $r ea*a a 'i re*olvate de elevi)Aceste FISE s$nt di'erentiate "e &r$"e de elevi ,'oarte ($ni% ($ni% sla(i-% sarcinile de $nca inde"endenta 'iind sta(ilite in '$nctie de nivel$l de de*voltare intelect$ala) In consecinta vor 'i+ 'ise de de*voltare 'ise de e#ersare 'ise de rec$"erare Lectia de creatie. sco"$l+ de*voltarea ca"acitatii co&nitive < diri:area elevilor in directia e'ect$arii ,in &r$"0individ$al- a $nor a"licatii c$ $n "ron$ntat car?cter creativ+ co $nicari stiinti'ice co "$neri li(ere l$crari artistice creatii te;nice conce"erea $nor "ro(le e ori&inale Nota do inante a lectiei de 'or are a "rice"erilor si de"rinderilor+ de"rinde "e elev sa actione*e sin&$r "entr$ a re*olva sarcinile de invatare 'avori*ea*a trans'er$l c$nostintelor din "lan teoretic in cel a"licativ o(isn$ieste "e elev 7 "rin e#ersari re"etate 7 sa re*olve sarcini din ce in ce co "le#e ,deoarece el isi 'or ea*a de"rinderea de a $nci inde"endent-% devenid tot ai otivat "e as$ra ce o(tine si re*$ltate

ai

2)LECTIA DE RECAPITULARE SI SISTEMATIZARE Caracteristica+are ca o(iectiv '$nda ental 'i#area si consolidaea c$nostintelor "rin sta(ilirea de noi corelatii intre c$nostinte% "rocedand$.se incl$siv la &enerali*ari destinate trans'er$l$i de c$nostinte) Reca"it$larea "res$"$ne reor&ani*area c$nostintelor in :$r$l $nei idei centrale% care constit$ie 8ele ental de no$tate9 al acest$i ti" de lectie) Variantele lectiei de reca"it$lare si siste ati*are+ lectia de sinte*a lectia de reca"it$lare c$ a:$tor$l te#t$l$i "ro&ra at

Lectia de reca"it$lare si siste ati*are c$ a:$tor$l 'iselor Lectia de reca"it$lare si siste ati*are "e (a*a de re'erat

Lectia de sinte*a.se "lani'ica la inc;eierea $n$i ca"itol% a $nei secti$ni% la s'arsit$l se estr$l$i sa$ a an$l$i scolar)"oate 'i reali*ata c$ a:$tor$l conversatiei% a de*(aterii% a i:loacelor a$dio vi*$ale)Sco"$l. intarirea c$noasterii) Lectia de reca"it$lare c$ a:$tor$l te#t$l$i "ro&ra at+elevii "arc$r&% in s"ecial ela(orat "entr$ 'i#area c$nostintelor od individ$al% te#til

Lectia de reca"it$lare si siste ati*are c$ a:$tor$l 'iselor+ase&$ra individ$ali*area activitatii elevilor)Pro'esor$l concede isele in '$nctie de nivel$l de*voltarii intelect$ale a elevilor% &rad$ali*and sarcinile de 'i#are si consolidare a c$nostintelor)Sta(ileste $n "ro&ra de co "letare a 'iselor "e str$ct$ra "ro"$sa de el si a"recia*a re*$ltatele) Lectia "e (a*a de re'erat+la s$&estia "ro'esor$l$i% elevii intoc esc $n re'erat% cons$ltand an$al$l si alte s$rse de in'or atii)Lectia ince"e "rin an$ntarea te ei% "re*entarea re'erat$l$i% disc$tarea l$i i "re&na c$ toata clasa)Pro'esor$l cond$ce disc$tiile si 'or $lea*a concl$*iile c$ "rivire la te a si la re'erat) Nota do inante a lectiei de reca"it$lare+ Se (a*ea*a "e reca"it$lare%dar $n ca o rel$are identica a c$nostintelor si re"rod$cera ot 7a. ot Pres$"$ne centrarea lectiei "e o idee no$a care sa sti $le*e &andirea elevilor Solicita elevilor sa.si or&ani*e*e c$nostintele in :$r$l ideii centrale "ro"$se de "ro'esor% ast'el incat sa re*olve sarcina de invatare Sco"$l acest$i ti" de lectie+ evidentierea te einiciei c$noasterii si a od$l$i c$ a$ evol$at elevii intr.$n an$ it interval de ti " 3)LECTIA DE EVALUARE Caracteristica+controlea*a si a"recia*a randa ent$l scolar al elevilor% res"ectiv (a&a:$l de c$nostinte% ca"acitatea de a"ro'$ndare% intele&ere si o"erare c$ aceste in'or atii> asoara si eval$ea*a cele constatate% dia&nostic;ea*a odi'icarile "ro"$se in "ersonalitatea elevilor ca $r are a "arc$r&erii $n$i "ro&ra de 'or are)Acest ti" de lectie se reali*ea*a la intervale ai ari de ti ") Variantele lectiei de eval$are+ Lectia de eval$are orala Lectia de eval$are "rin te e scrise Lectia destinata anali*ei l$crarilor scrise Lectia de evel$are "rin l$crari "ractice Lectia de eval$are c$ a:$tor$l testelor doci olo&ice,teste de c$nostinteLectia de eval$are "rin c;estionare orale+se (a*ea*a "e o te atica an$ntata in "reala(il de catre "ro'esor) S$nt 'or $late intre(ari% se solicita elevilor sa 'or $le*e ras"$ns$ri) O ast'el de veri'icare "oate 'i reali*ata individ$al% 'rontal% co (inat) 4

Lectia de eval$are "rin te e scrise+,l$crari de control% te*e- veri'icarea este din lectia de *i% res"ectiv dintr.o te atica ai lar&a) Lectia destinata anali*ei l$crarilor scrise+este (a*ata "e re*$ltatele si constatarile ce dec$r& din l$crarile de control% teste% te*e etc) Pro'esor$l a"recia*a contin$t$l l$crarilor% relevad$.le "e cele ti"ice% anali*ea*a cateva l$crari re"re*entative, 'oarte ($ne% ($ne% sla(e- si el$cidea*a i "re&na c$ elevii ca$*ele &reselilor% con'$*iilor) Lectia de eval$are c$ a:$tor$l testelor doci olo&ice+testele de c$nostinte s$nt ela(orate in "reala(il de catre "ro'esor) Elevii re*olva sarcina de invatare% a"on s$nt eval$ate re*$ltatele a"licando.se &rila0(are $l de corect$ra)Testele tre($ie conce"$te in '$nctie de nivel$l edi$ al clasei "entr$ ca re*$ltatele o(tin$te sa "oata 'i notate) Lectia de eval$are "rin l$crari "ractice+se da elevilor sa e'ect$e*e o a"licatie) Se eval$ea*a atat cantitatea cat si calitatea $ncii e'ect$ate) Nota do inante a lectiei de eval$are+ In '$nctie de re*$ltatele o(tin$te de elevi% "ro'esor$l isi "oate a$toeval$a activitatea Contri($ie la antici"area evol$tiei elevilor) 4)LECTIA MI@TA,COMAINATACaracteristica+$r areste reali*area% a"ro#i ativ in aceeasi as$ra% a ai $ltor sarcini didactice c$ ar 'i+co $nicare% siste ati*are% 'i#are% veri'icare etc)Fiecarei sarcini ii cores"$nde $n eveni ent al instr$irii)S$ccesi$nea eveni entelor instr$irii este varia(ila% neavand o ordine constanta)Pro'esor$l este cel care decide) De re&$la% eveni entele, o entele- instr$irii,ale lectieiB a$ $r atoarea s$ccesi$ne+ Or&ani*area clasei si ca"tarea atentiei elevilor+vi*ea*a asi&$rarea ordinei% "re&atirea i:loacelor didactice necesare% crearea $nei Stara "si;olo&ice 'avora(ile des'as$rarii lectiei Act$ali*area c$nostintelor+s$nt veri'icate te ele re*olvate acasa% s$nt veri'icate c$nostintele si de"rinderile ins$site in lectiile "recedente Pre&atirea elevilor "entr$ asi ilarea noilor c$nostinte+c$ a:$tor$l conversatiei% "ro'esor$l react$ali*ea*a acele c$nostinte care.i s$nt necesare "entr$ intele&erea a ceea ce va "reda in lectia de *i% starnind interesal elevilor Co $nicarea si asi ilarea noilor c$nostinte ,"redarea-+"ractic% se reali*ea*a o(iectivele didactice sts(ilite in "reala(il de catre "ro'esori)Noile c$nostinte s$nt ast'el "re*entate incat sa asi&$re. cel "$tin in "rinci"i$.o(tinerea "er'or antelor scontate)Pro'esor$l se asi&$ra ,"rin intre(ari adecvate% 'or $late inter itent- ca ceea ce "reda este inteles de catre elevi Fi#area c$nostintelor "redate+"ro'esor$l insista ,4.C in-as$"ra sta(ili*arii c$nastintelor "rin siste ati*area lor% "rintr.$n e#erciti$ a"licativ sa$ rel$an ceea ce este esencial in lectia res"ectiva)Acest ti" de lectie se 'oloseste in clasele ici deoarece se s$cced ai $lte eveni ente intr).$n interval relativ ic de ti "% iar vol$ $l de c$nostinte care se "reda este redes)

D)CONCLUZII Din s$cinta "re*entare a 6i"$rilor si variantelor de lectii ded$ce ca ele a$ o '$nctie orientativa% ne'iind Ec;e e ri&ide sa$ ti"are 'i#e)Pro'esor$l are latit$dinea de a ela(ora cele ai adecvate si e'iciente variante de lectii% in '$nctie de sarcina didactica do inante% de sit$atia concreta)