PROIECT INTERDISCIPLINAR

Tema: Povestea plantelor Discipline / arii curriculare:

1. Comunicare n limba romn 2. Ma ema ica !i e"#lorarea me$iului %. Ar e &i'uale !i lucru manual (. Mu'ic !i mi!care ). De'&ol are #er*onal
Structura proiectului: Competene ale nvrii integrate

-Cunotine :

1. Receptarea informaiilor despre lumea vie 2. Explorarea sistemelor biologice (plante) 3. Utilizarea i construirea de modele i algoritmi in scopul demonstr!rii principiilor lumii vii ". #omunicarea utiliz$nd corect terminologia specific! %. &ransferarea i integrarea cuno tinelor i metodelor de lucru 'n contexte noi
#opiii clasific! plantele dup! anotimpul 'n care 'nfloresc( ofer! detalii despre alc!tuirea unor plante( i mediul 'n care se dezvolt!( despre importana lor pentru oameni i pentru mediu( 'n general Ma ema ica !i e"#lorarea me$iului
3.2. Manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor regulariti 3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i social .!. "ortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat

Comunicare n limba romn

!.!. "esizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar !.2. #ecunoaterea unor detalii dintr$un mesaj scurt, rostit clar i rar !. . Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n conte%te de comunicare cunoscute 2.!. &rticularea de enunuri folosind accentul i intonaia corespunztoare inteniei de comunicare

2.2. 'ferirea de informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje scurte 2.3. (articiparea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual 3.!. #ecunoaterea unor cuvinte uzuale, din universal apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar

Mu'ic !i mi!care
!.2. #eceptarea c)ntecelor cu un ambitus cuprins ntre *'!$+a!, cu o structur ritmico$melodic asemntoare c)ntecelor din folclorul copiilor !.3. #eceptarea sunetelor vorbite sau cantate !.,. #eceptarea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporal 2.!. -)ntarea n colectiv a c)ntecelor, asociind micarea sugerat de te%t 3.2. .%ecutarea unui dans cu micare repetat, pe un c)ntec simplu, din folclorul copiilor

De'&ol are #er*onal

!.2. /dentificarea unor trsturi personale elementare 2.!. #ecunoaterea emoiilor de baz raportate la e%perienele de via trite *2.3. Explorarea caracteristicilor fiinelor i obiectelor preferate i a interaciunii simple cu acestea *3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor i a acti it!ilor preferate, talentelor" predispo#iiilor

Ar e &i'uale !i lucru manual

!.!. "esizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, e%primat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un conte%t familiar 2.3. #ealizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/ construcii simple, pe baza interesului direct 2.0. (articiparea la activiti integrate adaptate nivelului de v)rst, n care se asociaz elemente de e%primare vizual, muzical, verbal, 1inestezic $ -aracteristici ale plantelor cu flori 2pri componente3 , condiii de via ale acestora $ .moii de baz4 bucurie, tristee, fric, furie ) -um se e%prim emoiile n comportamente $ 5e6nici simple care sprijin nvarea 2ntreruperea jocului, pregtirea materialelor, concentrarea asupra rezolvrii sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a ateniei, momente de rela%are etc.3 Cntarea vocal ) c)ntarea n colectiv

-Capacitati instrumentale:

) dicia7 Micarea pe muzic: ) liber8 sugerat de te%tul c)ntecului$ impus!7 ) percuia corporal 2bti din palme, cu degetul pe banc3 Cntarea instrumental ) m)nuirea jucriilor muzicale 2tobe, lemne3 ) *c%ntarea cu acompaniamentul instrumentului mu#ical m%nuit de propun!tor ) jucriile muzicale improvizate -Atitu ini si valori
* +nteres

pentru realiz!rile i descoperirile din domeniul tiinelor pentru informarea i documentarea tiinific! curiozit!ii i respectului fa! de orice form! de via! toleranei fa! de opiniile altora

* ,otivaia

* -ezvoltarea * .ri/a

fa! de propria persoan!( fa! de ceilali i fa! de mediul 'ncon/ur!tor sensibilit!ii 'n rezolvarea unor probleme de interes global

* -ezvoltarea * #ultivarea * +nteres

pentru aplicarea cuno tinelor despre flori 'n viaa cotidian!

* +mplicarea

4. Plani!icarea timpului: 3 sptmni "esurse: materiale:

9aturale, oferite de mediul inconjurtor 2colectare, selectare,clasificare3 :ibliografie 2enciclopedii, atlas botanic, revista ;&rborele lumii<, calculator3
proce urale:

*e comunicare4 e%plicatia, povestirea, descrierea, conversatia euristica, consultatia cu grupul, investigarea, munca cu cartea si brainstorming *e e%plorare direct4 observatia, e%perimentul, studiul de caz *e actiune propriu$zis4 lucrare practic, joc didactic, dramatizare, activitate de creatie, elaborare de proiecte
!orme e organi#are: individual, pe grupe, n perechi, frontal $% Proiectarea i iri&area activitilor e nvare

-ultura plantelor cunoscut inc din antic6itate =rupe de plante dup ciclul de viat 2anuale, bienale, perene3 /nmultirea plantelor 2prin seminte, prin prti de plant3 +ucrari de ingrijire 2plantat, udat, tiat3 &ranjarea florilor in vaza8 aranjarea buc6etului de flori (lante floricole de apartament -uriozitati din lumea plantelor