Eficiena n nvare

Avnd n vedere volumul deosebit de mare ce caracterizeaz sistemul actual de

nvmnt i cerinele foarte mari, raportate la fiecare materie de studiu, eficiena n nvare se
dovedete a fi un element tot mai greu tangibil, atta vreme ct nu se realizeaz n anumite
condiii.
La ce se refer aceste condiii? Simplu! La o serie de caractere ale activitii de nvare
sau ale situaiiloe faptice care nsoesc aceasta.
n primul rnd, ntre aceste condiii se numr pe de o parte, studierea materialului de
nvat n condiii de linite deplin i stare de acalmie, pentru ca informaia s poat fi procesat
n totalitate i reinut conform cerinelor. Pe de cealalt parte, pot exista i persoane care s
susin c n ceea ce le privete, procesul de nvare se realizeaz mult mai bine i mai eficient
n condiii de stres i uoar glgie, fiind astfel puse n situaia de a selecta i lectura mai atent
materialul, concentrarea fiind mai puternic.
n al doilea rnd, putem meniona i nvarea materialului de studiu n mod organizat,
dup un plan stabilit n prealabil n mod minuios. Prima etap a acestui proces const n
lecturarea ntregului material, moment la care se reine o parte din informaie, care trebuie ns
consolidat. Cea de-a doua etap cuprinde mprirea textului/materialului ntr-o serie de
fragmente i lecturarea fiecaruia dintre acestea de mai multe ori, urmat fiind de verificarea la
nivel de fragment a informaiei reinute pn n acest moment. Dup verificarea cunotinelor, se
poate realiza o sintez proprie care s serveasc drept rezumat sau idei principale ale
materialului de nvat, pentru a uura munca elevului sau a studentului. Urmtoarea etap se
constituie n verificarea final a cunotinelor acumulate, prin rezolvarea de teste sau cerine care
s vizeze textul sau materialul de nvat.
Atenia sporit i concentrarea maxim n repetarea materialului de nvat aduc un plus
de eficien pentru nvarea acestuia, fiind considerate condiii necesare.
Avnd n vedere cele menionate mai sus, n mod non-exhaustiv, bineneles, menionm
din nou faptul c eficiena n nvare este un rezultat destul de greu de obinut de elevi sau
studeni, att timp ct nu vorbim de respectarea unor caracteristici ce se constituie n condiii.