PROPUN

PROPUN

TOR:
TOR:
BERCI ILEANA -IOANA
BERCI ILEANA -IOANA
DATA: 24. 05. 2012
PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE
DATA: 24.05.2012
GRUPA: Mare A Grupa Curioilor
GRDINIA: cu P.P. Nr. 9 Sighetu Mara!iei
PROPUNTOR: "erci #lea$a #oa$a
TEMA DE STUDIU: Cu a %o&t, e&te i 'a %i aici pe P()$t*
SUBTEMA : C(l(tori +$ ara cu ult &oare
,$-e $e ateapt( %ruoa&e a$iale.
TEMA ZILEI: C(l(torie +$ Sa%ari
FORMA DE REALIZARE/ Acti'itate i$tegrat0
TIPUL ACTIVITII/ Mi1t0
DURATA/ 2 3i
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:
DLC 4-ucarea li5a6ului C(l(torie iagi$ar( +$ A%rica lectura
e-ucatoarei
Lucrare c!ec"#$% POSTERUL &A'r#ca, c(ara )!a*e"e#&
DOS Acti'itate practic0 A$iale -i$ A%rica ototolire i lipire
DEC Acti'itate pla&tic( A$iale -i$ A%rica pictur(
ACTIVITI LIBER ALESE:
BIBLIOTEC/7ruu&eile A%ricii 8 Pre3e$tare Po9er Poi$t
ART: :ecupa &iluete -e a$iale
STIIN: &Caut( apa. la5iri$t
CONSTRUCII: &Co$&trui cora5ia pirailor
ALA +: Car$a'alul 6u$glei
ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL:
INTALNIREA DE DIMINEATA:
Salutul
Copletarea pre3e$tei
Cale$-arul $aturii
Pregatirea pe$tru acti'itati
,Calatore&te iagi$ar i$ A%rica. Ce ti8ar placea &( -e&coperi*&
SCOP:
7orarea i -e3'oltarea capacit( ii copiilor -e a cu$oa te i a +$ elege a&pecte
ale e-iului +$co$6ur(tor; precu i &tiularea curio3it( ii pe$tru i$'e&tigarea
ace&tuia<
:e3'oltarea capacitatii -e a a&culta o po'e&te; -e a &e tra&pu$e +$ locul
per&o$a6elor<
:e3'oltarea &piritului -e cola5orare +$tre copii i +$cura6area acti'it( ii +$
echip( pe$tru +$-epli$irea &arci$ilor propu&e pe parcur&ul acti'it( ii -i-actice.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
I- ACTIVITI LIBER ALESE .ALA/:
BIBLIOTEC/ 7ruu&eile A%ricii 8 Pre3e$tare Po9er Poi$t
&0 ur0rea&c0 cu ate$!ie iagi$ile cu a$ialele -i$ A%rica <
&0 %orule3e propo3i!ii -e&pre a$ialele -i$ A%rica ur(rite +$
iagi$i<
&( recu$oa&c(; &( -e$uea&c( corect a$ialele -i$ A%rica;
precu i ha5itatul %iec(ruia.
ART::ecupa &iluete -e a$iale, Mototoli h)rtie crepo$at(
&( )$uia&c( core&pu$3(tor aterialele pu&e la -i&po3iie
&0 -ecupe3e corect -up( co$tur<
&( ototolea&c( h)rtia crepo$at( pu&( la -i&po3iie care 'a %i
utili3at( pe par&ur&ul acti'it(ilor<
&a accepte &i &a o%ere &pri6i$<
&(8i e1er&e3e -epri$-eri teh$ice -e lucru =-ecupare, ototolire>
utili3)$- ateriale pu&e la -i&po3i!ie; +$ reali3area teei propu&e<
STIIN: &Caut( apa. la5iri$t
&( g(&ea&c( -ruul cel ai &curt i practica5il -i$ -eert la oa3(.
&( colori3e core&pu$3(tor -eertul i apa.
CONSTRUCII:&Co$&trui cora5ia pirailor
&( co$&truia&c( -i$ cu5uri -e le$ cora5ia pirailor pri$
&uprapu$ere i al(turare
&( cola5ore3e cu re&tul echipei
II- ACTIVITI LIBER ALESE .ALA/ ETAPA A III0a PROGRAM
RECREATIV
1OCURI DE MI2CARE: Car$a'alul 6u$glei 8 para-(
&(8i corele3e ic(rile +$ %u$c!ie -e i1a6ul u&ical au-iat<
&( participe cu i$tere& la para-( p(&tr)$- or-i$ea i -i&cipli$a<
&( a$i%e&te i$tere& pri$ participare e%ecti'( i a%ecti'(<
III- ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:
DLC 4-ucarea li5a6ului C(l(torie iagi$ar( +$ A%rica lectura
e-ucatoarei
S( re!i$( titlul po'etii<
S( a&culte cu ate$!ie po'e&tea &pu&( -e e-ucatoare<
S( -eo$&tre3e +$telegerea te1tului; r(&pu$3)$- la +$tre5(ri<
S( participe at)t ca a&cult(tor c)t i ca 'or5itor la acti'itate<
S(8i e1prie &e$tie$tele +$ leg(tur( cu ac!iu$ea -e&%(urat(<
S(8i e1prie pl(cerea i i$tere&ul pe$tru acti'itate pri$
participarea acti'(<
S( cu$oa&c( c)te'a lucruri e&e$!iale -e&pre A%rica =3o$e -e
'egetaie, %au$(, ae3are geogra%ica etc> <
DOS Acti'itate practic0 A$iale -i$ A%rica lipire
&( lipea&c( ototoale -ee h)rtie crepo$at( pe &iluetele -ecupate +$
preala5il<
&( re&pecte coloritul a$ialelor<
&( utili3e3e corect teh$icile -e lipire; aterialele i u$eltele
&peci%ice<
&( re&pecte po3i!ia corect( a corpului %a!( -e (&u!( pe$tru o 5u$(
coor-o$are oculo8otric(<
&( lucre3e cu gri6( pe$tru a p(&tra a&pectul +$gri6it al lucr(rii<
&0 aprecie3e lucr0rile proprii i ale colegilor; a')$- +$ 'e-ere
corectitu-i$ea i acurate!ea lucr(rilor.
DEC Acti'itate pla&tic( A$iale -i$ A%rica pictur(
&( -e$uea&c( o5iectele pe care le 'or utili3a pe$tru reali3area
lucr(rii<
&a aplice culoarea pe &upra%ata -ata cu a6uatorul pe$&ulei
&( e1ecute lucrarea !i$)$- corect pe$&ula +$ )$(<
&( e1prie ipre&iile cu pri'ire la lucr(rile colegilor.
STRATEGII DIDACTICE:
a/ Me"3e 4# )rce3ee:
Po'e&tirea<
25&er'area &po$ta$( i -iri6at(<
Mu$ca +$ echip0
Co$'er&a!ia<
:eo$&tra!ia<
41plica!ia<
41erci!iul<
?ocul<
Aprecierea
Meto-a po&terului
Meto-a )$a oar5(
5/ Ma"er#a! 3#3ac"#c:
Cu5uri -e le$
Pre3e$tare Po9er Poi$t 7ruu&eile A%ricii
Calculator<
@i-eoproiector<
7oar%ece
A)rtie crepo$at(
7i( la5iri$t
Po&ter repre3e$t)$- A%rica
Aart( tra&eu
7il -i-actic
Bipici
Acuarele, pe$&ule
4cu&oa$e repre3e$t)$- a$iale -i$ A%rica
Pe$e
@e&tie$taie -e 6u$gl(
7o$- u3ical
c/ Ma"er#a! 5#5!#6ra'#c:
Curriculu pe$tru +$'(!()$tul precolar = C8DEF a$i> 200G
7lorica Mitu ; Hte%a$ia A$to$o'ici; Metodica activitilor de educare
a limbajului n nvmntul precolar, 4-itura Aua$ita&; 2005
Baure$!ia Culea i cola5oratori; ;;Activitatea integrat din grdini;
ghi- eto-ic; 4-itura :i-actica Pu5li&hi$g Aou&e; 200G
Ghi-ul -e 5u$e practici pe$tru e-ucatia tipurie a copiilor i$tre C8DEF
a$i ; M.4.C.I. 8 200G.
SCENARIUL ZILEI
#$ai$te -e 'e$irea copiilor i$ &ala -e grupa &e pregate&c o parte -i$ ateriale &i
&e ara$6ea3a &ala pe &ectoare -e acti'itate.
Acti'itatea -e5utea30 cu 7NT8LNIREA DE DIMINEA. Copiii &u$t
ae3a!i +$ cerc pe co'or.
TEMA: ,Calatore&te iagi$ar i$ A%rica. Ce ti8ar placea &( -e&coperi*&
SALUTUL/ Ne &alut0 u$ii pe al!ii ro&ti$-u8$e $uele/ J"u$( -ii$ea!a. i
r(&pu$-e la &alut J"u$( -ii$ea!a.
PREZENA: Copiii +i 'or pu$e pe pa$oul cu pre3e$!a; %otogra%ia a6uta!i -e
e-ucatoare.
CALENDARUL NATURII:
8 K$ ce a$otip $e a%l0*
8 K$ ce lu$( $e a%l(*
8 K$ ce 3i $e a%l(*
8 Cu e&te 'reea*
8 Cu $e +5r0c0 pri('ara*
MOMENTUL DE INVIORARE:
#$'iorare oe$t -e i&care
ACTIVITATEA DE GRUP
,4u a&ta3i 8a g)$-it &( por$i +$tr8o c(l(torie iagi$ar( +$ A%rica.Se 'or pu$e
+$tre50ri la care copiii 'or r0&pu$-e/
8 Hti!i 'oi ce e&te A%rica*
8 Ce ti!i 'oi -e&pre ea*
8 Ce a$iale +$t)l$i acolo*
8 Ce 3o$e -e 'egeta!ie +$t)l$i acolo*
8 :a!i8i e1eple -e a$iale -i$ -eert; &a'a$(; 6u$gl(.
NOUTATEA ZILEI
o J"u$0 -ii$ea!a.
o JA&t03i e&te...............
o J.................................e&te copilul 3ilei
o JA&t03i 'o ur(ri la &ectorul "#"B#2I4CL iagi$i cu A%rica.
o Ba &ectorul AMIL; 'o -ecupa &iluete -e a$iale i 'o ototoli
h)rtie crepo$at( pe care o 'o utili3e ai t)r3iu +$ acti'it(ile $oa&tre<
o Ba &ectorul I#N 'o re3ol'a u$ la5iri$t -e la -eert la oa3(
o Ba &ectorul C2NSIM,C## 'o co$&true -i$ cu5uri -e le$ &uprapu&e
i al(turate cora5ia pirailor.
TRANZIIE/ ?ocul -egetelor. Copiii &e 'or -epla&a pe ce$tre.
Pe u3ic( -e rela1are; acetia 'or %i co$-ui &pre ce$tre: Ba &ectorul
"#"B#2I4CL; copiii 'or tre5ui &( ur(rea&c( iagi$i cu A%rica; &( recu$oa&c(
a$ialele -i$ iagi$i precu i ha5itatul ace&tora; &( %orule3e propo3i!ii -e&pre
ceea ce '(- +$ iagi$i.
Ba &ectorul AMIL; copii 'or tre5ui &( -ecupe3e &iluete -e a$iale, &(
ototolea&c( h)rtie crepo$at( -e -i%erite culori.
Ba &ectorul I##N; copiii 'or tre5ui &( &( re3ol'e la5iri$tul g(&i$- -ruul
-e la -eert la oa3(.
Ba &ectorul C2NSIM,C##, copiii 'or tre5ui &( co$&truia&c( cora5ia pirailor,
elee$t at)t -e teut -i$ c(l(toria lor +$ A%rica.
#$ ace&t o- copiii i&i 'or alege ce$trul -e i$tere& -i$ ca-rul A.B.A. i 'or
i$cerca &a -uca la 5u$ &%ar&it &arci$ile pe care le au -e i$-epli$it.
TRANZIIE: 4le%a$tul Cici c)$tec
M0 preg0te&c pe$tru acti'it0!i copiii 'or tre5ui &0 ara$6e3e lucrurile la locul
lor i &0 &e preg0tea&c0 pe$tru acti'itatea cou$(. A&t%el c( la 4-ucarea li5a6ului;
copiii 'or 'i3io$a %ilul -i-actic i 'or a&culta po'e&tea C(l(torie iagi$ar( +$
A%rica; po'e&te +$ care per&o$a6ele pri$cipale &u$t chiar ei; copiii. C(l(toria
iagi$ar( &e 'a %ace pe 5a3a u$ui tra&eu 5i$e &ta5ilit +$ preala5il pe 5a3a u$ei h(r!i.
Ira&eul por$ete -i$ Mo)$ia cu 5alo$ul &i a6u$ge la u$ pu$ct i$tere-iar +$
Portugalia pe alul Atla$ticului. :e acolo $e +5arc( pe cora5ie i 'o a6u$ge +$
'e&tul :eertului Sahara. Pericolele -e pe ocea$ $u $e 'or p(r(&i; -eoarece o +$t)l$ire
cu pira!ii 'a -uce la $ece&itatea trecerii u$ui o5&tacol pe$tru a -e&copeeri o cooara
at)t -e $ece&ar( c(l(toriei $oa&tre.
OBSTACOL/ Me3ol'( ci%rul &ecret
8 S( g(&ea&c( ci%rul &ecret; ara$6)$- +$ or-i$e -e&cre&c(toare ci%rele -e la
10 la 0.
K$ co$ti$uarea c(l(toriei $oa&tre iagi$are; :eertul Sahara 'a %i ga3-a
$oa&tr(. Aa-ar $e 'o -e5arca i 'o por$i pri$ -eert cu c(ila. Nici aici
pericolele $u $e la&( +$ pace i reui &( pier-e toate re3er'ele -e ap( a&t%el c( 'a
tre5ui iar(i &( trece pe&te u$ o5&tacol.
OBSTACOL/ Caut( apa e1perie$t
8 S( i-e$ti%ice recipie$tul cu ap(; %olo&i$-u8&e -e &i!ul gu&tati' i
ol%acti' = ap(; &uc; lapte; i ceai>
:up( ce trece o5&tacolul i recuper( apa l(&( c(ilele +$ -eert i $e
+$-rept( +$cet &pre &a'a$( u$-e tre5uie &( $e %eri -e pericolele care apar la tot
pa&ul.
OBSTACOL: :e&parte +$ &ila5e cu')$tul MA#M,NL
M(&pu$&ul la &arci$( a&igur( trecerea &pre ultia 3o$( 'i3itat( -e $oi care e&te
?,NGBA. Aici 'o 'i3ita p(-urile -e&e; ploioa&e i 'o %ace cu$oti$!( cu
'ie!uitoarele care tr(ie&c aici.
Pe$tru a $e +$toarce +$ Mo)$ia; 'a tre5ui &( trece o ulti( pro5( i a$ue
cea a reali3(rii u$ui po&ter c)t ai atracti' pe$tru a co$'i$ge i al!i copii &( 'i3ite3e
A%rica. A&t%el c(; copiii 'or %i +p(r!i!i +$ -ou( echipe u$a %orat( -i$ a$ialele/
&tru!; &corpio$; op)rl(; ele%a$t; leu; aiu!(; ur& Ooala; arpe 5oa; croco-il i alta
%orata -i$ a$ialele/ c(il(; 3e5r(; gira%(; tigru; leopar-; hipopota. Pria echip(
'a picta a$ialele core&pu$3(toare ecu&o$ului; cea -e8a -oua 'a lipi cocoloae -ee
h)rtie crepo$at( core&pu$3(toare. :up( %i$ali3area ace&tora; %iecare copil +i 'a ae3a
lucrarea pe o hart( a A%ricii; +$ 3o$a core&pu$3(toare; a&t%el c( +$ %i$al 'o a'ea u$
po&ter atracti'; 5ogat +$ elee$te i corect rali3at. :rept r(&plat( copiii 'or prii
+$toarcerea aca&a i u$ 6ur$al al &ecretelor u$-e+i 'or putea &crie &i$guri a'e$turrile
-i$ c(l(toarie.
A treia parte a 3ilei &e 'a -e&%(ura &u5 %ora u$ui car$a'al al 6u$glei.
5r(cai +$ hai$e &peci%ice, pe u3ic( &peci%ic(, copiii 'or -a$&a i &e 'or -i&tra ca
+$ 6u$gl(.
EVENIMENTUL
DIDACTIC
CONINUTUL 2TIINIFIC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
1. M2M4NI
2MGAN#PAI2M#C
8 Crearea co$-i!iilor $ece&are 5u$ei -e&%(ur(ri a acti'it(!i
Qaeri&irea &(lii -e grup(
Qara$6area o5ilierului
Qpreg(tirea aterialului -i-actic
Qi$tro-ucerea copiilor +$ &ala -e grup(
2.CAPIAM4A
AI4NN#4#
8 &e 'a reali3a pri$tr8u$ elee$t &urpri3a/ o harta a A%ricii.
Pe$tru c( a!i %o&t %oarte cui$!i; i pe$tru c( a!i reuit
&( -uce!i &arci$ile la 5u$ &%)rit la 6ocurile -e -ii$ea!(; 8
a g)$-it ca a&t(3i &( %ace o alt%el -e acti'itate; ai
%ruoa&( care o &( '( plac(. Pe$tru +$ceput a 'rea &( $e
ai$ti -e&pre tot ce a +$'(!at &(pt()$a acea&ta la
gr(-i$i!(.
8 Ce te( &tu-ie &(pt()$a acea&ta*
8 Ce e&te A%rica*
8 Ce alte co$ti$e$te cu$oate!i*
Co$'er&a!ia
4'aluare oral0 a
25&er'area
coportae$tului
copiilor
:ac( au re!i$ut
tea -e &tu-iu
:ac( au re!i$ut
8 Care &u$t 'eci$ii A%ricii*
8 Ce repre3i$t( culoarea gal5e$ pe harta A%ricii*
8 Ce repre3i$t( culoarea 'er-e -e&chi& pe harta
A%ricii*
8 Ce repre3i$t( culoarea 'er-e +$chi& pe harta
A%ricii*
8 Ce repre3i$t( culoarea aro pe harta A%ricii*
8 Ce e&te -eertul* :a!i e1eple. Ce a$iale
tr(ie&c +$ -eert*
8 Ce e&te &a'a$a* Ce a$iale tr(ie&c acolo*
8 Ce e&te 6u$gla* :e ce &e $uete p(-ure
tropical( ue-(* Ce a$iale tr(ie&c acolo*
8 Ce repre3i$t( petele al5a&tre -e pe hart(*
o-ului -e
e1priare a
cu$oti$!ele
-o5)$-ite
i$%ora!iile
e&e$!iale -e&pre
A%rica
C. AN,NNAM4A
I4M4# H# A
2"#4CI#@4B2M

Pe$tru c( 'oi ti!i at)t -e ulte lucruri -e&pre A%rica; 8
a g)$-it ca a&t(3i &( '( &pu$ o po'e&te; o alt%el -e po'e&te
+$ care per&o$a6ele pri$cipale 'e!i %i chiar 'oi. Pe$tru c( tiu
c( '( -ori!i %oarte ult &( cu$oate!i A%rica; a&t(3i 'o pleca
+$tr8o c(l(torie iagi$ar( acolo. Pe$tru a a6u$ge acolo 'o
41plica!ia
por$i -i$ !ara $oa&tr( care &e $uete Mo)$ia utili3)$- ai
ulte i6loace -e tra$&port pe u&cat; pe ap( i pri$ aer. @o
+$%ru$ta toate pericolele e1i&te$te -ar cu i&tetiea 'oa&tr(
'o reui &( a6u$ge cu &igura$!( la -e&ti$a!ie. :up( aceea
'oi 'a tre5ui &( %i!i ate$!i pe$tru a $u r()$e 5loca!i +$
-ruul $o&tru. Pe ur( 'e!i a'ea -e reali3at u$ po&ter pe$tru
a co$'i$ge i pe al!i copii &( 'i3ite3e A%rica.
4.PM4P4NIAM4A
C2NN#N,I,B,# H#
:#M#?AM4A
KN@RNRM##

4-ucatoarea pre3i$t( copiiilor po'e&tea co$coite$t cu
-erularea iagi$ilor pe ecra$ ur)$- tra&eul &ta5ilit +$
preala5il pe hart(.
:i$ loc +$ loc; po'e&tea &e oprete i pe$tru co$ti$uarea
ei; copiii tre5uie &( treac( a$uite o5&tacole. Irecerea lor
repre3i$t( c)tigul u(toarei por!iu$i -e -ru.
Po'e&tirea
7ro$tal
:ac( re3ol'(
corect o5&tacolele
5. IMANP#N#A 41erci!ii -e +$'iorare/ 4le%a$tul Cici8c)$tec. 41erci!iul
D. AS#G,MAM4A
M4I4NN#4# H# A
IMANS74M,B,#

Pe$tru c( '8a pl(cut at)t -e ult a 'rea &( co$'i$ge!i i
al!i copiii &( plece +$ c(l(torie. Pe$tru a8i co$'i$ge tre5uie &(
copleta!i harta A%ricii cu a$ialele pe care ei le8ar putea
'e-ea aici. 7iecare copil are +$ piept c)te u$ ecu&o$ -e
-ii$ea!( . Copiii care au pe ecu&o$ -e&e$ate/ c(il(; 3e5r(;
ele%a$t; gira%(; tigru; leopar- i hipopota &u$t ruga!i &( &e
ae3e la priul ce$tru u$-e 'or a'ea -e lipit cocoloae -e
h)rtie crepo$at( a&t%el +$c)t a$ialele 'oa&tre &( arate ca +$
realitate. Pe e&e 'e!i g(&i a$iale. 7iecare copil +i 'a alege
a$ialul -e pe ecu&o$. Pe acela 'a tre5ui &( +l lipea&c( cu
cocoloae -e h)rtie crepo$at(.
Cei care au pe ecu&o$ &tru!; &corpio$; op)rl(; leu;
aiu!( arpe; croco-il i ur&ule! Ooala 'or picta a$ialul -e
pe ecu&o$ i &e 'or ae3a la ce$trul al -oilea.
Io!i copiii &e +part pe cele -ou( &ectoare; i 'or reali3a
a$ialele -i$ A%rica core&pu$3(tor ceri$!elor.
Mu$ca +$ echip0
Meto-a po&terului
:ac( au lipit
core&pu$3(tor
h)rtia crepo$at(
ototolit(.
:ac( au re&pectat
culorile
:ac( au pictat
a$ialele
core&pu$3(tor
F. AI#NG4M4A
P4M72MMANN4#

:up0 ce lucr(rile 'or %i %i$ali3ate; copiii 'or tre5ui &( le pu$(
pe harta A%ricii pe$tru a o tra$&%ora +$tr8u$ po&ter atracti'.
25&er'a!ia Aprecieri 'er5ale
G .#NCA4#4M4A
ACI#@#IRN##
8 &e 'or %ace aprecieri ge$erale i i$-i'i-uale
8 &e 'or +p0r!i recope$&e copiilor care 'or co$&ta +$
5u5o5oa$e.
Aprecierea Aprecieri
i$-i'i-uale i
glo5ale