I Introducerea

Acum asistm i trim n era revoluiei informaionale nimic nu conteaz mai mult de ct s ai
informaia cea mai actual unul din primii. Totul se sumeaz la faptul s deii ct mai mult
informaie indiferent de subiect i ct mai degrab i anume internetul devine sursa care face
acest lucru posibil. El nu ofer doar o cantitate de informaie destul de mare dar i foarte rapid.
eci! vrem sau nu internetul devine instrumentul cel mai des utilizat! instrumentul fr de care
nu ne"am putea nc#ipui omul contemporan.
$eeaua global a Internetului ofer oportuniti e%celente pentru copii de a cuta informaii
necesare pentru pregtirea temelor! a cunoate i a comunica cu persoane din alte ri! a
construi pagini personale pe site"urile de socializare i a petrece vesel timpul online. Totodat!
aceste oportuniti pot fi considerate drept provocri& cum pot copiii s rm'n n siguran n
acest spaiu virtual! global i nemrginit( $iscurile cu care se confrunt copiii online variaz de
la agresiune verbal i calomniere p'n la recrutarea online a copiilor cu scop de e%ploatare
se%ual. )u a*utorul mouse"ului! tinerii ntreprind aciuni virtuale! dar care pot avea consecine
reale pentru dezvoltarea lor psi#o"emoional.
)'t timp petrec copiii pe Internet! care sunt scopurile utilizrii Internetului! ce fel de aciuni
ntreprind ei! acces'nd Internetul! prin ce canale ale Internetului comunic cu persoane strine
i prieteni! ce propuneri online primesc ei de la diferite persoane i care sunt subiectele de
comunicare ntre ei( +e nt'lnesc oare offline copiii cu persoane cunoscute online i informeaz
oare despre aceasta prinii( +unt doar unele ntrebri la care trebuie s tim rspunsurile
pentru a nelege cror riscuri sunt supui copiii i! respectiv! pentru a construi campanii
eficiente de prevenire a acestor riscuri.
)opiii rareori cunosc sau contientizeaz riscurile cu care se pot confrunta online! iar prinii
acestora , fie c la fel nu contientizeaz! fie c nu cunosc posibilitile te#nice pentru a face
fa acestor riscuri. -entru a asigura protecia online a copiilor este necesar o cooperare
str'ns a prinilor! a sectorului public i privat cu copiii nii! utilizatori sau poteniali utilizatori
ai Internetului
.imeni nu i mai poate nc#ipui viaa fr avanta*ele te#nologiei! televizorul! computerul!
telefonul fi% sau mobil fc'nd parte din viaa noastr. -ractic suntem dependeni de e"mail! de
mesa*ele instante! citim ziarele i ascultm muzic! ne trim o mare parte din via conectai la
internet. +e spune c ntre /0 i /1 ani are loc conturarea personalitii i a caracterului! adic
perioada corespunztoare liceului. Tot mai muli tineri i petrec timpul liber st'nd n faa
calculatorului sau a televizorului. e multe ori! muli dintre ei nici nu se mai g'ndesc c't de
plcut poate fi! spre e%emplu! o simpl plimbare printr"un parc! bucuria pe care i"o produce
rsfoirea paginilor unei cri sau! pur i simplu! s iei cu prietenii pe o teras.
+e afirm adesea c singurul lucru constant l reprezint sc#imbarea. Aceast situaie n"a fost
nicic'nd mai adevrat ca n prezent n domeniul te#nologiei i n ceea ce privete
responsabilitatea de a ine pasul cu ultimele tendine. e e%emplu! e%plozia reelelor sociale a
creat ocazii fr precedent pentru tineri de a socializa! relaiona i de a fi creativi. 2ediul online
sc#imb modul n care trim! comunicm i socializm.
-e msur ce te#nologia se dezvolt n ritm accelerat! adeseori tinerii sunt aceia care fac
e%periene online i reaeaz graniele sociale i morale de o manier nou! ntr"un mediu
diferit! pe platformele digitale care apar n permanen. E%punerile din mass"media ale cazurilor
celebre au subliniat preocuprile colective ale societii i riscurile pe care le presupun infractorii
online.
Asa dar pentru intelegerea riscului fenonenului de dependenta a tinerilor de internet vom
incerca sa raspundem la o citeva intrebari....
)e numim dependenta de internet(
)e reprezinta boala retelelor de socializare(
)are sunt efectele negative ale dependentei de internet(
)lasificarea dependentei de internet......
)az real de dependenta de internet a unei tinere..
ate statisice privitor la fenomenul dependentei de internet(
II
Efectele pozitive ale utilizrii internetului
Internetul a devenit parte indespensabil a vieii noastre vrem noi sau nu! partea cea mai mare
din timpul nostru liber o petrecem lng calculator e%plozia reelelor sociale a creat ocazii fr
precedent
pentru tineri de a socializa! relaiona i de a fi creativi. 2ediul online sc#imb modul n care
trim!
comunicm i socializm. atorit internetului acum putem merge peste o *umtate de lume
pentru a fi aproape de cei dragi ntr"o clip! putem comunica cu ei i cu a*utorul camerelor 3eb
c#iar s"i vedem! astfel deprtarea nu mai este o problem n secolul 44I. + nu uitm c
costul unei astfel de convorbiri este foarte mic ceea ce la fel este important pentru tineri! adic
costuri minime pentru plcerea ma%im de a avea pe cei dragi alturi. 5n alt punct forte a
internetului este faptul c internetul poate fi considerat cea mai mare bibliotec. Aici putem
gsi o multitudine de cri! informaii! stnd c#iar acas fr a depune vreun efort. Internetul
ofer oportuniti pentru dezvoltarea cognitiv i creativ a tinerilor! pentru c aici avem
posibilitatea s descoperim noi te#nici de predare a temelor ce te po face nu doar s nelegi
mai bine o tem! ci i s capei c#iar cunotine ntr"un domeniu total nou. atorit internetului
acum viaa este una cu mult mai comod! temele sunt cu mult mai uor de pregtit! rudele de
departe sunt mult mai aproape! iar fiecare datorit reelelor de socializare poate comunica cu
mai muli oameni c#iar de culturi diferite descoperind astfel lumi cu totul noi.
III
Efectele negative ale internetului asupra tinerii generaii
+tudiile privind efectele pe care Internetul le are asupra comportamentului tinerei generaii arat
c acestea sunt din ce n ce mai alarmante! fiind i multiple. -entru a nelege efectele pe care
internetul le are asupra tinerilor ar trebui s vedem pentru ce el este utilizat de acetia. Tinerii
utilizeaz internetul nu doar pentru informaii! ci pentru *ocuri! vizualizarea filmelor! navigarea
sau vorbirea prin reele sociale! comunicarea prin mesa*e instantanee! deci dac mai simplu tot
se reduce la distracie! ns cea mai mare problem a acestei distracii este c ea nu tie limite.
Acest fapt provoac un fenomen care i preocup tot pe mai muli oameni de tiin"dependea
de internet. Acest fenomen este unul real i de care sufer ma*oritatea utilizatorilor de internet!
ntr"o msur mai mare sau mai mic. up activitile desfurate! dependena de calculator
ar putea fi de mai multe forme&
dependena de *ocuri 6fiecare cunoate sau are cc#iar vreun coleg care poate s stea ore n ir
*ucndu"se ntr"o *oac78
dependena de c#at 6mai multe conturi! mai multe programe! inclusiv folosirea dispozitivelor
mobile7 i navigarea pe internet. 9n aceast categorie s"ar ncadra i Internet addiction
disorder78
dependena de programare.
:ricare nu ar fi tipul de dependen de care sufer acesta influeneaz foarte mult formarea
tinerilor ca personaliti. 9n internet tinerii se confrunt cu riscurile cum ar e%istena n lumea
virtual! reducerea contactelor sociale! formarea dezadaptrii sociale! care poate duce la
depresie i sinucidere. )opilul dependent de Internet nu poate controla cantitatea de timp
petrecut n faa monitorului! la el apare %eroftalmia! tulburri de somn! dispare apetitul. Toate
aceste stri conduc n fine la singuratate! c#iar dac o clip n urm era ncon*urat de o mulime
de prieteni cnd se stinge monitorul calculatorului se vede iari singur. Acest lucru este
deasemenea condiionat sau mai curnd el nsui condiioneaz o rupere a relaiei din cadrul
familiei se pierde comunicarea att de important ntr"o familie. -rinii nu mai au de*a nici o
influen asupra copiilor nu ei de*a sunt cei care prezint modele pentru propriii copii! ci modele
prezentate n internet sunt cele general acceptate i atunci cnd totui prinii ncerac s se
implice observ de*a c copii lor sunt foarte an%ioi! iar ncercrile de a interzice navigarea pe
internet sunt ntlnite destul de violent! c#iar evolund n aciuni violente uneori. 9nc unu efect
negativ este faptul c cu ct mai mult timp se dedic internetului cu att mai mult noi ducem un
mod de via sedentar! adic micarea se minimalizeaz! reducndu"se doar la unele micri
elementare! nu mai vorbim de plimbri la aer i vrem noi sau nu aceasta provoac boli destul
de serioase.
I;
5n caz real i date statistice
.u cunoteam pe nimeni i nu tiam ce trebuie s fac e%act c'nd am fost prima oar singur la
o sal de net. ar pentru c o prieten m nvase cum se intr pe 2irc! mi"am adus aminte
perfect ce trebuia s fac. 9ncetul cu ncetul! Internetul a devenit o obsesie pentru mine i i
cunoteam pe toi de acolo! m mprietenisem cu toi de la sal! mi se prea ceva
nemaipomenit.
<a un moment dat! nu m mai duceam la coal. +tteam ore n ir la calculator i! pentru c
a*utasem la cratul de mobilier! patronul slii mi"a dat voie s stau multe ore gratis.
2 duceam la coal o zi pe sptm'n sau dou zile la dou sptm'ni. iriginta a fost la
mine acas i a vorbit cu tata. Tata mi"a fcut moral! iar eu am promis c nu m mai duc la
Internet. .u a durat dec't o zi i m"am ntors la obsesia mea. Am nceput s c#iulesc zile n ir.
-rin intermediul Internetului am cunoscut nite constneni. Ei au venit la -loieti i mi s"a prut
c sunt drgui. Am aflat c cineva s"a dus s"i spun mamei mele despre relaia mea cu
constnenii. 2"am speriat! am luat =>>.>>> din cas i cu aceti bani am a*uns la )onstana. 9n
tren eram singur. in c'nd n c'nd! mai ieeam s fumez c'te o igar. 9mi luasem i #ainele!
pentru c eu credeam c n"o s vin nimeni dup mine.
9n )onstana am mers la un Internet )af? i am intrat n vorb cu bieii. Am cunoscut i ali tipi!
i am stat cu ei p'n la dou noaptea. up dou noaptea am intrat din nou la Internet )af?! i
am rmas acolo p'n dimineaa. -rinii mei au fost la primrie i au aflat prin intermediul cuiva
la ce sal de Internet sunt. imineaa m"am trezit cu ei n ua Internet )af?"ului din )onstana.
A fost o e%perien traumatizant! pe care nu o s o uit niciodat
Aceasta este istoria unei tinere din $om'nia! ns s fim cinstii probabil ma*oritatea din noi
cunoate sau cel puin a auzit despre cazuri c#iar de la noi din 2oldova cn copii fr a se gndi
i pierdeau ore iar uneori c#iar zile n ir n internet"cafe"uri. -ersonal cunosc mai multe cazuri
i c#iar oameni care erau gata c#iar s fure pentru a gsi banii necesari ca s mai stea nite
ore la internet! nu mai vorbim despre faptul de a absenta de la ore. Internetul devine asemenea
unui drog! iar utilizatorul asemenea celui drogat care e gata a da orice pentru a ctiga
urmtoarea porie de cocain.
)#iar dac dependena provoac urmri att de grave acest fenomen nu a fost nc destul de
bine studiat i din aceast cauz cunotinele de care dispunem vis"a"vis de acest subiect sunt
prea srace ca s poat dezvlui n totalitate acest subiect. in datele statistice putem prezenta
/. studiu prezentat de reprezentanii )entrului pentru -rotecia :nline mpotriva E%ploatrii
)opiilor 6)E:-7! n cadrul conferinei cu tema @: lume n sc#imbare& tinerii i riscul n
mediul online@
=. 5nul dintre studiile cu cel mai mare rsunet! legat de efectele utilizrii reelelor de
socializare! a fost realizat de r. Aric +igman n =>>1. Intitulat A Bell connected & T#e
biological implications of social net3orCing D
E. studii realizate de $omtelecom 6n parteneriat cu 5nesco7 6 +tudiul a fost efectuat n
aprilie =>>F la nivel naional cu spri*inul 5.E+):. Au fost intervievai E>>> de elevi! cu
v'rste cuprinse ntre G i /H ani! din principalele orae ale rii! inclusiv Iucureti.7
J. alt studiu realizat tot de $omtelecom online pe site"ul www.itsybitsy.ro! n luna aprilie
=>>F8 numrul total de respondeni a fost de E>>.
H. studiu efectuat n =>// de )entrul Internaional pentru -rotecia i -romovarea
repturilor Kemeii L<a +trada
atele prezentate de )E:-
F/M dintre copiii cu v'rste cuprinse ntre /= i /H ani i fac temele folosind internetul! la fel ca
i copiii cu v'rste cuprinse ntre F i // ani 6HEM7 i H"G ani 6=0M7
H>M dintre copiii au v'rste ntre /= i /H ani folosesc internetul pentru *ocuri.
+tudiu realizat de Aric +igman prezint legtura dintre utilizarea reelelor sociale i apariia unor
boli deasemenea acest studiu arat c copiii petrec de aproape /> ori mai mult timp n faa
televizorului sau a calculatorului dec't mpreun cu prinii. 9n plus! cel puin =HM dintre copii au
propriul calculator! pentru ei internetul nefiind altceva dec't o surs de distracii. easemenea
acest studiu demonstreaz c persoanele ce depind de internet devin foarte singuratice i nu
mai creaz interaciuni umane care afecteaz i sntatea lor! prin creterea riscului apariiei
bollilor vasculare& o%itocina! considerat a fi A #ormon al ataamentului D este secretat de
#ipotalamus ca rspuns la interaciunile umane de zi cu zi precum stimularea somatic!
mbriarea! atingerea! cldura! fiind implicat totodat n sentimentele de ncredere i
generozitate. Totodat ns o%itocina *oac un rol important n buna funcionare a inimii.
+tudiu realizat de $omtelecom n parteneriat cu 5.E+): arat c JHM din cei c#estionai
au recunoscut c i"au postat datele personale pe diferite pagini 3eb. Astfel e%punndu"se
riscului ca datele lor s fie utilizate de alt cineva n scopuri necunoscute.
studiu& )opiii i Internetul realizat de Intuite%t mpreun cu ItsN IitsN K2.
+tudiul releva faptul c 0E!HM dintre copiii sub /J ani acceseaz zilnic calculatorul! iar
apro%imativ H1M dintre ei intr n fiecare zi pe internet. -este JEM dintre copiii intervievai
acceseaz internetul pentru a se *uca! /1M pentru a comunica prin programele de
mesagerie instant! c#at sau forum i mai puin de un sfert dintre ei se folosesc de internet
pentru a cutat materiale sau documente necesare la rezolvarea temelor.
<astrada
;izitarea profilului personal pe reele sociale , 1>M! cutarea informaiei necesare pentru
pregtirea temelor pentru acas , F1M! e%pediereaOrecepionarea mesa*elor n regim real ,
GGM! vizionarea clipurilor videoOfilmelor , G0M! folosirea camerei 3eb , JFM 6dintre acetia!
fiecare al zecelea copil utilizeaz camera 3eb n timpul nopii7! *ocuri online , JJM!
citireaOvizionarea tirilor pe Internet , J=M! e%pediereaOrecepionarea mesa*elor e"mail ,
E0M! comunicarea prin blog , /=M sau c#at , //M. =OE din numrul copiilor c#estionai
prefer s comunice cu semenii lor mai degrab online dec't offline. eantion reprezentativ
de /.EJG copii utilizatori de Internet din H1 de localiti ale $epublicii 2oldova.
)oncluzie
.u putem nicicum nega eficiena calculatorului i necesitatea lui n viaa de zi cu zi a
tnrului i mai cu seam a studentului. Internetul este sursa principal de informaii a
acestuia! puini sunt cei care prefer s stea o zi n bibliotec de ct mai curnd s gseasc
cartea sau informaia necesar pe 3eb! ns trebuie s avem mare gri* ca instrumentul s
nu se transforme n stpn. .u am putea crea un prag pn la care internetul este bun!
adic folositor i dup care de*a ncepe s ne fac dependeni. Acest prag fiecare trebuie
s"l stabileasc singur! pentru c obsesia de internet este ceva destul de serios care de*a
nu e ndreptat spre dezvoltarea cognitiv! ci mai degrab invers spre stoparea ei! pentru c
vrem sau nu ntr"o masur mai mare sau mai mic reele de socializare pur i simplu
ng#it tinerii! cci nu o dat am observat pe unii din colegi navignd prin reea sau c#iar noi
am fost prini de asta n timpul orelor.
eci! n concluzie am putea spune c orice lucru este binevenit pn cnd noi suntem cei
care controlm i nu cei care sunt controlai