PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Data: 17-11-2010
Unitatea de invatamant: Gradinita nr.2 PP Saveni
Nive: I (grupa mijlocie)
Pr!"#nat!r: Un$#rean# E#$enia Nadia
Tema an#aa: %%Cand% &#m 'i de &e 'e intam"a())
Tema "r!ie&t temati&: T!amna
S#*tema %%C!'# &# +r#&te de t!mna,
Tema -iei:%%S#r"ri-e de a .ana T!amna,
Ti"# de a&tivitate: &!n'!idare de "ri&e"eri 'i de"rinderi
/!rme de !r$ani-are: +r!nta% individ#a% "e $r#"e
S&!"#: De-v!tarea '"irit##i de !*'ervatie 'i im*!$atirea materia##i "er&e"tiv 'i
a re"re-entari!r "rin a&ti#nea dire&ta &# !*ie&tee% "rin 'e'i-area in'#'iri!r !r
0+!rma% &#!are% marime12
C!n'!idarea #n!r "ri&e"eri 'i de"rinderi de mani"#are a materiae!r "#'e a
di'"!-i3ie% 4n vederea reai-5rii #n!r #&r5ri2
De-v!tarea mem!riei% aten3iei 6i $7ndirii.
Inventar de a&tivitati
ACTIVITATI DE DE.VO8TARE PERSONA8A 0ADP1
Intalnirea de dimineata:,, Mi-as dori sa fiu....(fruct de toamna)
Rutine: ,,Imi astept randul- deprinderea de a anunta prin ridicarea mainii cand solicita
un lucru
Tranzitii: ,,Luati seama ine!, ,,"ate #antul frunzele
CENTRE DE INTERES
A8A I
1.Arta- %%C!!ram ima$ini &# +r#&te de t!amna))
-$oloreaza imagini reprezentand fructe de toamna%
-$onfectioneaza o cartea ,,$artea fructelor de toamna.
2.9!& de ma'a- %%Re&!n'tit#im intre$#))
-&uzzle: frunze, legume, fructe de toamna
:.;i*i!te&a-%%S"#ne &e 'tii de'"re... ())
'(trag jetoanele din plic%
Recunosc fructele de toamna si le denumesc.
D!menii e<"erentiae: Stiinte 'i Om 'i '!&ietate
%%Dar#rie .anei T!amna))
1. A&tivitate matemati&a -=!& >e<er&iti#
2. A&tivitate "ra&ti&a > i"ire
A8A II %%Sta+eta))- =!& de mi'&are
S&enari# -iei
ADP: Intanirea de dimineata
1. Sa#t# se realizeaza prin te)nica comunicarii rotati#e.
$opiii se aseaza pe pernute, in cerc. *alutul porneste de la educatoare si este continuat de
toti copiii grupei, fiecare salutandu-si colegul din partea dreapta adresandu-i drept
apelati# un nume de fruct de toamna: ,,"una dimineata, para!
2. Caendar# nat#rii In ce zi a saptamanii suntem+ $um este #remea+
:. Pre-enta: *e realizeaza in maniera interacti#a, copiii, fiind in#itati sa aseze la panoul
de prezenta un fluturas, mimand zorul si rostind onompopeele ,,fal- fal
?.N!#tati @ Evenimente @Stirea -iei: &rezentarea oaspetilor
A. A&tivitatea de $r#": %% Imi a'te"t rand#))
S&!": &articiparea si implicarea acti#a a copiilor in #ederea stimularii comunicarii,
fa#orizarii interrelationarii, impartasirii cu ceilalti si formarii comportamentului empatic
la prescolari.
,iecti#e operationale:
-sa utilizeze formule de salut adec#ate momentelor zilei sau in diferite imprezurari%
-sa sesiseze asenta sau prezenta unui coleg , cunoscandu-i numele%
*trategii didactice:
a)Metode si procedee: con#ersatia, e(plicatia, negocierea, jocul, prolematizarea%
)'lemente de joc: miscarea, surpriza, manuirea materialelor%
c)Resurse materiale: panou, $atalogul grupei, jetoane, pernute%
d) forme de organizare: frontale, in perec)i, indi#idual%
R#tine:%% Imi a'te"t rand#,
Tran-itii: %%8#ati 'eama *ineB,
-stazi #om a#ea parte de multe surprize, #a in#it la centre sa le descoperiti!
A8A I (-cti#it./i lier alese)
Centre de intere':
"iliotec.
0oc de mas.
-rt.
Tema a&tivit53ii:
"ilioteca -,, *pune ce stii despre..+
0oc de mas. - 1Recostituim 2ntregul3
-rt. - 1$oloram fructe de toamna3
Ci=!a&e de reai-are:
0oc-e(erci/iu
&uzzle
4esen
O*ie&tive !"erati!nae :
Bibliotec :
*. recunoasca fructele de toamn. 5i s. le denumeasc. pe fiecare 2n parte%
*. r.spund. corect la 2ntre.rile adresata, a#6nd o
pronun/ie corect. 5i clar.%
*. comunice lier 5i ci#ilizat 2n timpul jocului.
Joc de mas:
*. denumeasc. materialele folosite 5i puse la dispozi/ie %
*. reconstituie imagini cu fructe, legume 5i frunze dup. modelul dat%
*. manifeste spirit cooperant 2n acti#itatea de grup comunic6nd cu partenerii.
Art:
*. coopereze 2n realizarea unor lucr.ri plastice%
*a coloreze fructele de toamna respectand conturul%
*. respecte pozi/ia corect. a corpului fa/. de suportul de lucru pentru o una
coordonare oculo-motorie%
*. manifeste interes pentru acti#itate prin culti#area dragostei pentru frumos.
Strate$ia dida&ti&5 :
a1 Cet!de 'i "r!&edee
,ser#area, con#ersa/ia, e(plica/ia, e(punerea.
*1 Ci=!a&e de invatamant
I. &uzzle cu frunze, fructe 5i legume de toamn.%
II. Imagini cu fructe de toamna, creioane colorate%
III. &licuri, jetoane (fructe 5i legume de toamn.)%
I7. $asetofon, $4-uri.
&1 /!rme de !r$ani-are
&e grupuri, indi#idual.
Eva#area
a1 C!ntin#a:
o &e parcursul 2ntregii acti#it./i prin aprecieri 5i 2ndrum.ri c6nd este
cazul
*1 /inaa:
o -utoe#aluarea
o La sf6r5itul acti#it./ii prin concluzii 5i aprecieri
8!&# de de'+a'#rare : *ala de grup.
S#r'e de d!&#mentare :$urriculum pentru 8n#./.m6ntul &re5colar, M.'.$.T. ,9::;%
Re#ista 2n#./.m6ntului pre5colar <r. =-9, 9::>.
<R.
$RT.
'7'<IM'<T?L
4I4-$TI$
$,<@I<?T?L ATII<TIBI$ *TR-T'CI-
4I4-$TI$-
'7-L?-R'
(instrumente 5i
indicatori)
=. Moment
organizatoric
aerisirea s.lii de grup.%
aranjarea moilierului%
preg.tirea materialelor
- frontal%
didactice necesare temelor
propuse pentru cele trei
sectoare%
intrarea ordonat. a copiilor
2n sala de grup. 5i a5ezarea
acestora 2n cerc.
$omporta
mentul copiilor
9. $aptarea
aten/iei
&rezenta in sala de grupa a
Danei care le aduce surprize.
*e realizeaz. intuirea
materialelor e(istente la cele
trei sectoare: joc de mas., art.
si ilioteca (cercetarea
centrelor de interes).
- frontal%
- oser#atia,
con#ersa/ia
Cradul de
interes
manifestat
pentru
materialul pus
la dispozitie.
E. -nun/area temei 5i
a oiecti#elor
*e anun/. tema 5i
oiecti#ele:
0oc de mas.:
,,Recostituim 2ntregul3
-rt.:
4esen ,,$oloram fructe de
toamna
"iliotec.:
0oc-e(ercitiu - ,,*pune ce 5tii
despreF3
-frontal
-con#ersa/ia,
e(punerea,
e(plica/ia.
$apacitatea de a
asculta
recomand.rile,
indica/iile.
G. 4esf.5urarea
jocurilor pe arii de
stimulare
8ndrumarea copiilor de
c.tre educatoare s. se joace
acolo unde doresc% copiii sunt
ajuta/i 5i de mediul
educa/ional.
Bibliotec:
- copiii #or e(trage c6te un
plic din s.cule/ul fermecat, 2l
desc)id 5i #or spune ce 5tiu
despre fructele 5i legumele de
toamn.. 7or fi ajutati cu
2ntreari, dac. este cazul.
Joc de masa:
- copiii au de reconstituit
2ntregul (puzzle frunze, fructe
5i legume de toamn., pornind
de la modelele date)
Arta:
- copiii #or colora fructe de
toamna, apoi le #or realiza o
carte din aceste imagini.
*e #a trece pe la fiecare
sector, pentru #erificarea
- pe grupuri,
indi#idual.
- oser#atia,
con#ersa/ia,
e(plica/ia,
jocul.
-puzzle, jetoane
reprezent6nd
frunze, fructe 5i
legume de toamn.,
saculetul fermecat.
Identificarea
preferin/elor
copiilor.
$apacitatea de a
recunoa5te
fructele 5i
legumele.
$apacitatea de
analiz., de a
reconstitui
2ntregul.
4eprinderea de
a colora
imagini, de a
perfora foile si
de a realiza o
carte .
Raspunsurile si
e(primarea
corecta a
2ntelegerii sarcinilor ce
urmeaz. a fi duse la un
sf6r/it.
*e #a inter#eni pe parcursul
desf.5urarii acti#it./ilor,
corect6ndu-i dac. este ne#oie.
copiilor.
Modul de
interac/iune 2n
cadrul grupului.
$omportamen-
tul copiilor
H. '#aluarea
performantei
*e trece 2n grup pe la fiecare
centru de interes pentru
e#aluarea rezultatelor.
- frontal
-con#ersa/ia,
analiza%
-utoe#aluarea
I. 8nc)eierea
acti#it./ii
-precieri gloale 5i
indi#iduale pri#ind implicarea
copiilor 2n acti#itate.
- frontal
-con#ersa/ia%
Recepti#itatea
copiilor.
Modul de
implicare 2n
acti#it./i

ADE
Tema a&tivitatii: %%Dar#rie .anei T!amna))
DS -A&tivitate matemati&a
DOS >A&tivitate "ra&ti&a
O*ie&tive !"erati!nae:
Cognitiv-formative:
o *. formeze grupe dup. criteriile date (forma,culoare 5i m.rime)%
o *. foloseasca un limaj matematic corespunzator%
Psiho motorii:
o *. r.spund. corespunz.tor cerin/ei%
o *. manipuleze rapid materialele puse la dispozi/ie pentru realizarea
sarcinei%
o s. lipeasc. materialele puse la dispozi/ie 2ntr-un mod original%
o *. p.streze o pozi/ie corect. 2n timpul acti#itatii.
Afectiv atitudinale:
o *. coopereze pentru realizarea sarcinilor indi#iduale 5i de grup%
o *.J5i e(prime opinia fa/. de lucrarea propie 5i fa/. de lucr.rile
celorlal/i, moti#6ndu-5i p.rerile%
Strate$ia dida&ti&a:
Metode si procedee: oser#atia, con#ersa/ia, e(plicatia, e(erci/iul,
prolematizarea, jocul, e#aluarea %
Forme de realizare : frontal, indi#idual%
Miloace de invatamant : imagini reprezent6nd frunze, fructe,
co5ule/e, jetoane, ecusoane,
Eva#area:
Continua: prin oser#area comportamentului copiilor, prin analiza
ac/iunilor 5i a r.spunsurilor, corectarea imedit. a gre5elilor,
stimulare #eral. 5i prin aplauze%
Finala: aprecieri #erale %
'#eniment
didactic
$ontinut stiintific *trategii
didactice
'#aluare
=. Moment
organizatoric
$rearea conditiilor necesare
unei desfasurari a acti#itatii:
-amenajarea spatiului de
desfasurare a acti#itatilor%
-pregatirea materialului
demonstrati# si distriuti#%
-introducerea copiilor in sala
de grupa interpretand
cantecul ,,"ate #antul
frunzele
4eprinderea de
a se pregati
pentru acti#itate,
de a ocupa
locul , de a se
linisti.
9. $aptarea
atentiei
*e citeste scrisoarea de la
Dana in care ii roaga pe copii
sa o ajute sa aranjeze jetoanele
pe care 7antul i le-a
imprastiat.

'(plicatia
$on#ersatia
*urpriza

$omportamentul
copiilor
E. -nuntarea
temei si a
oiecti#elor
-stazi #om juca jocul
,,4arurile Danei Toamna3
$opiii sunt informati ca #or
sorta fructe dupa un criteriu
dat (forma,marime ,culoare)
iar cu materialele de pe
masute #or realiza o surpriza
pentru Dana Toamna.
$on#ersatia
'(plicatia
$omportamentul
copiilor
G.'(plicarea
regulilor de joc
&entru a o face pe Dana
Toamna sa zameasca copiii
treuie sa fie atenti la mine, sa
raspunda corect, sa ridice
mana atunci cand doresc sa
raspunda, sa aplaude colegii
$on#ersatia Cradul de
interes
manifestat
atunci cand dau un raspuns
corect sau sa-i ajute cand
acestia au ne#oie.
H. 4esfasurarea
jocului de
proa
&entru inceput ei sunt rugati sa
pri#easca cu atentie taloul
e(pus in fata lor si li se cere sa
ajeze jetoanele pe care le-a
imprastiat 7antul si sa
denumeasca multimile
formate.
'ducatoarea propune sarcina
de grupare dupa criteriul
formei,culorii, marimii.
,ser#atia
$on#ersatia
'(plicatia
0ocul
&rolematizarea
Te)nica ,,Mana
,ara
'#aluarea orala
si practica
Raspunsurile
copiilor
I.4esfasurarea
propiu-zisa a
jocului
$onsolidarea
deprinderilor
de grupare
dupa criterii
'ducatoarea solicita
identificarea materialelor din
cosulete.
$ere gruparea fructelor dupa
forma ( grupa merelor si grupa
perelor).
&ropune gruparea dupa
culoare.
&ropune gruparea dupa
marime.
&ropune gruparea dupa
culoare si marime a perelor
(grupa perelor mari si galene,
grupa perelor mici si galene,
grupa perelor mici si #erzi).
$opiii primesc medalioane cu
fructe de diferite culori si
marimi.
Tranzitie:,, $atre aie ne-
dreptam...

'(plicatia
'(ercitiu
$apacitatea de
sortare si
clasificare a
jetoanelor dupa
criteriile indicate
K. ,tinerea
performantei si
asigurarea
transferului
'ducatoarea propune o
surpriza pentru Dana Toamna
si in#ita copiii sa lucreze
cosuri cu fructe .
$opiii lipesc doar acele fructe
care sunt la fel cu cele de pe
medalionul lor (forma,
culoare, marime)
'ducatoarea e(plica modul de
realizare a lucrarii
*unt solicitati 9-E copii sa
repete ce au de lucru
,ser#atia
'(plicatia
Lucru in perec)i
4emonstratia
Modul de
cooperare si
implicare al
copiilor
-curatetia
lucrarii
$orectitudinea
'ducatoarea solicita atentie in
realizarea lucrarii si aminteste
cerintele pri#ind
corectitudinea, acuratetea
lucrarii, precum si cooperarea
intre copii.
*e realizeaza e(ercitii de
incalzire a musc)ilor mici ai
mainii.
*e trece la realizarea propriu-
zisa a surprizei (cosul cu
fructe).
'ducatoarea indruma copiii
stimulandu-le incredrea in
fortele proprii, incurajandu-i.
-tmosfera de lucru este
rela(anta ,copii lucreaza
ascultand cantece de toamna .
;.'#aluarea
acti#itatii
4upa e(pirarea timpului se
e#alueaza lucrarile realizate de
copii.
$opiii se autoe#alueaza prin
rezultatele otinute de colegii
lor.
,ser#atia
Turul galeriei
$on#ersatia
Cradul de interes
pentru lucrarea
personala si a
colegilor.
>. Inc)eierea
acti#itatii
$ele mai frumoase lucrari se
pun in plic pentru a fi trimise
Danei Toamna.
$on#ersatia
Recepti#itatea
copiilor
Modul in care s-
au implicat in
acti#itate
Cate$!ria de a&tivitate: A8A II (-cti#it./i lier alese)
Tema a&tivitatii: DEta+eta,
/!rma de reai-are: 0oc de mi5care
S&!"# a&tivitatii : 4estinderea copiilor printr-o form. at6t instructi#. c6t 5i
reconfortant.% dez#oltarea aten/iei, sociailit./ii copiilor, formarea
unor rela/ii de prietenie 5i cooperare.
O*ie&tive !"era3i!nae:
*. respecte regulile impuse de joc 5i regulile de disciplin.%
*. coopereze 2n #ederea realiz.rii oiecti#ului propus%
*. manifeste interes particip6nd cu pl.cere la acti#itate%
Strate$ia dida&ti&a:
o Metode si procedee: con#ersa/ia, e(plica/ia,
demonstra/ia, e(erci/iul, jocul%
o Forme de realizare : pe grupe, indi#idual.
o Miloace didactice : co5ule/e, fructe, cercuri
C!dait53i de eva#are :
o $ontinu. J prin oser#area ac/iunii copiilor, a respect.rii
regulilor jocului%
o Binal. J prin desemnarea ec)ipei c65tig.toare.
8!&# de de'+a'#rare: *ala de grupa
D#rata: 9:- 9H minute
Cateria *i*i!$ra+i&: ,,&rograma acti#it./ilor instructi#-educati#e 2n gr.dini/a de
copii3, "ucure5ti 9::H
L0ocuri 5i e(erci/ii pentru dez#oltarea fizic. a pre5colarilor3, *.
4ima, I. *ima, 'ditura 4idactic. 5i &edagogic., "ucure5ti,
9::G
Desfurarea jocului ,,tafeta
<R.
$RT.
'7'<IM'<T?L
4I4-$TI$
$,<TI<?T?L ATII<@IBI$ *TR-T'CI-
4I4-$TI$M
e#aluare
(instrumente si
indicatori)
=. Moment
organizatoric
*e creeaz. un spa/iu
suficient pentru desf.5urarea
jocului.
*e preg.tesc cele necesare 5i
se asigur. disciplina prin cerin/e
#erale.
- frontal
$omportamentul
copiilor
9. $aptarea aten/iei *e prezint. copiilor
materialele necesare desf.5ur.rii
jocului (co5ule/e, fructe )
- frontal%
- con#ersa/ia,
Cradul de interes
manifestat pentru
materialul prezentat
E. -nun/area 5i
e(plicarea jocului
*e anun/. jocul N Atafeta O
5i se e(plic. regulile acestuia :
2mpartirea grupei de copii 2n
doua ec)ipe (ec)ipa merelor
rosii, ec)ipa merelor galene)
4oi copii, c6te unul din fiecare
ec)ip. se #or 2ntrece, alerg6nd
5i s.rind din cerc 2n cerc,
aduc6nd c6t mai repede merele
2n co5ul ec)ipei pe care o
reprezint.. 'c)ipa care #a
umple prima co5ul #a fi
desemnat. c65tig.toare..
-frontal
-con#ersa/ia,
$apacitatea de a
asculta
recomand.rile,
R'C?LI:
- ne putem 2ncuraja colegii%
- nu a#em #oie s. /ipam%
e(plica/ia indica/iile.
G. 4esf.5urarea
jocului de pro.
$opiii sunt a5ezati pe doua
r6nduri.
7om desf.5ura 2mpreun. un
joc de pro.. 4ac. se impune
#oi da e(plica/ii suplimentare.
-pe grupe, 2n
perec)i %
- demonstra/ia,
e(plica/ia.
Cradul de
2ntelegere al
regulilor jocului
H. 4esf.5urarea
propriu-zis. a
jocului
0ocul se repeta p6na c6nd to/i
copiii au participat la 2ntrecere.
*e inter#ine numai dac. copiii
2nt6mpin. greut./i sau 2ncalc.
regulile stailite.
-pe grupe, 2n
perec)i %
Respectarea
regulilor.
Interesul acordat
jocului
I. 8nc)eierea jocului *e fac aprecieri gloale si
indi#iduale pri#ind implicarea
copiilor 2n acti#itate.
$opiii #or primi recompense
-frontal,
pe grupe %
- con#ersatia %
- recompense.
$omportamentul
copiilor 2n cadrul
jocului.