PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

DATA: 1 aprilie 2011

COALA:
CLASA: a VI-a
PROFESORUL: Gabriela Dumiter
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Conjuncia
TIPUL LECIEI: nsuire de noi cunotine
COMPETENE GENERALE:
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare dialogat i monologat;
4. Utlizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte
de realizare, cu scopuri diverse.
COMPETENE SPECIFICE:

- identificarea conjunciilor n diverse texte i clasificare acestora;

- precizarea prilor de propoziie sau a felului propoziiilor pe care le poate lega diferite conjuncii;
- distingerea conjunciilor coordonatoare de cele subordonatoare;
- construirea unor enunuri n care o conjuncie i poate schimba valoarea gramatical;
- ortografia i punctuaia conjunciilor.
METODE DIDACTICE: conversaia euristic, exerciiul, analiza gramatical, demonstraia, munca pe grupe,
nvarea prin descoperire;
RESURSE UMANE: elevii clasei a VI-a

MATERIAL DIDACTIC I BIBLIOGRAFIC: manualul, fie de lucru.

1. erban, Anca, erban, Sergiu, Limba romn Manual pentru clasa a VI-a, 2001, Bucureti, Ed. ALL;
2. Mazilu Ionescu, Elena, Jercea, Valentina, Limba romn Manual pentru clasa a VI-a, 2001, Bucureti,
Editura Didactic i Pedagogic;
3. 3. coord. Cerkez, Matei, Lupu, Florica, Pdureanu, Victoria, Triculescu, Ioana, Comunicare i gramatic n
exerciii, 2003, Piteti, Editura Paralela 45;
4. Deridan, Ioan, Metodica predrii limbii i literaturii romne, 2003, Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca;
5. Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, 2003, Editura Paralela
45, Bucureti;
6. Crciun, Corneliu, Metodica predrii limbii i literaturii n gimnaziu i liceu, 2004, Editura Emia, Deva;
7. Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, 2002, Cluj-Napoca, Editura
Dacia;
8. Iordchescu, Carmen, Limba romn, 1995, Piteti, Ed. Carminis;
9. Dicionarul Ortografic, Ortoepic i Morfologic al Limbii Romne, 2005, Bucureti, Ed. Univers

Enciclopedic;
10. Neamu, G. G. , Teoria i practica analizei gramaticale, 1999, Cluj-Napoca, Ed. Excelsior;
11. Goga, Mircea, Limba romn. Morfologie. Sintax. Ghid de analiz morfologic, 2001,
Cluj-Napoca, Ed. Limes;
12. **** Gramatica Limbii Romne, I Cuvntul; II Enunul, 2005, Bucureti, Editura
Academiei Romne.
13. ***Curriculum naional, Ghid metodologic, 2002,CN

Desfurarea leciei:
Momentele
Activitatea profesorului
leciei
1.Momentul
Salutul. Notarea
organizatoric absenilor. Pregtirea
1 minut
pentru lecie
2. Captarea
Profesorul antreneaz
ateniei
elevii ntr-o discuie
5 minute
referitoare la prile de
vorbire.
Care sunt prile de
vorbire flexibile? Dar cele
neflexibile?

Activitatea elevului

Metode

Elevii se pregtesc pentru

lecie.

Conversaia
Conversaia
euristic

Mijloace de
nvare

Fie, plana,
tabla.

Pri de vorbire flexibile:

substantivul, adjectivul,
pronumele, numeralul,
verbul.
Prile de vorbire neflexibile:
articolul,adverbul,
prepoziia, conjuncia,
interjecia,

Vom ncepe printr-un joc.

Profesorul le adreseaz
ntrebri elevilor, notnd la
tabl litera iniial a
rspunsului.

3.Anunarea
subiectului i

1. Care este prepoziia n

enunul: Am procedat
conform planului.
2. D un sinonim pentru
subst. prere!
3. Subiectul cere cazul??
4. Scrie un derivat de la
subst. jale
5. Antonimul cuvntului
greu.
6. Exprim un numr!
7. A trece un verb la toate
modurile, timpurile,
persoanele i numrul
8. Sinonim pentru subst.
scop.
9. Form a pronumelui
personal, pers a III-a, sg, D
10. Figur de stil prin care
sunt niruite trsturi ale
unui obiect.
Profesorul anun i
noteaz la tabl subiectul

Conform
Opinie
Nominativ
Jalnic
Uor
Numeralul
Conjuga
el
I
Enumeraie

Elevii vor rspunde

ntrebrilor profesorului.
Astfel, elevii vor descoperi
titlul leciei.
Elevii noteaz n caiete titlul
noii lecii.

Conversaia

Evalua
re

a obiectivelor
leciei
2 minute
4.Reactualizarea
cunotinelor
anterioare
2 minute
5.
Comunicarea
noilor
coninuturi
20 de minute

leciei: Conjuncia
Se anun obiectivele
operaionale
Cunotinele anterioare vor
fi reactualizate prin
rezolvarea exerciiului 1
din anexa 1.
Scriei definiia conjunciei Conjuncia este partea de
pe baza rspunsurilor
vobire neflexibil, care leag
selectate!
dou pri de propoziie de
acelai fel, dou propoziii de
acelai fel sau diferite, care
nu are funcie sintactic.
Clasificarea conjunciilor
A. dup form:
Conj. simple: i, nici, dar, iar,
1. simple:
ci, ba, sau, ori, fie, s, c,
2. compuse
dac, etc.
Dai exemple!
Conj. compuse: fiindc,
deoarece, pentru c, ci i, ca
s, ns, nct, etc.
B. dup raportul pe care l
exprim
1. coordonatoare (la
nivelul propoziiei i al
frazei)
- copulative: i, nici,
- adversative: dar, iar, ns,
ci, ba;
- disjunctive: sau, ori, fie;
- concluzive:deci, aadar.
!!! Cnd conj or e
sinonim cu dar, ea
marcheaz un raport
adversativ. : Te-am
Elevii noteaz clasificarea
chemat, or tu...n-ai venit.
conjunciilor n caiete, apoi
sau disjunctiv.
rezolv independent ex 3 de
Rezolvai ex 3 din anexa
pe fi. Timp de lucru: 5
1!
minute.
a. nume pred
b. nume pred
c. compl de loc
d. atribute adj
e. compl de timp
f. atribute adj
g. compl de mod

Activitate
fronatal

Fia de
lucru, tabla

nvarea
prin
descoperire

Fie de
lucru,
manualul

Individual

Obs! La nivelul frazei,

conjunciile coordonatoare
leag dou predicate. Vezi
exemplul de la ex 3i.
2. subordonatoare apar
numai la nivelul frazei.
Ex: c, s, dac, de = dac,
dei, nct, ns, cci,
fiindc, deoarece, pentru
c, etc.
Se discut oral ex (Citii!)
de la pag 182.

Li se cere elevilor s
rezolve independent ex de
la pag. 182 Verificai-v
cunotinele! (scris)
Profesorul verific
rezolvarea corect a
exerciiului.

h. compl indirecte
i. dou predicate

nvarea
prin
descop.
Elevii identific:
iar conj coord, leag dou
prop principale
c conj subord, leag o prop
principal de una secundar.
i conj coord, leag dou
atribute adj.
s conj subord, leag o prop
principal de una secundar
dar conj coord, leag dou
propoziii principale.

Fie,
manualul

a. i conj coord cop, leag

dou compl directe;
b. or conj coord disjunctiv,
leag dou predicate verbale
(propoz.);
c. iar conj coord adv, leag
dou pred vb (propoz.);
d. ori conj coord
disjunctiv, leag dou compl
de loc;
e. dar conj coord adv, leag
dou pred vb (propoz.)
f. deci conj coord
concluziv, leag dou pred
(propoz.)

Elevii vor distinge

conjunciile de prepoziii,
conform ex 4 de pe fi.

Construii enunuri n care

cuvintele de i dar s aib
valori morfologice diferite. de prep: Cumpr struguri
de mas
- conj: De vii, anun-m!
dar Am sunat, dar n-ai
auzit.
- subst: Am primit un dar.
Observai punctuaia
conjunciilor!
n faa conjunciilor
coordonatoare adversative se
pune virgul.
6. Asigurarea
feed-back-ului Elevii rezolv cerinele de
pe fia de lucru

7. Evaluarea
performanelo
r
8. Fixarea
cunotinelor
9. Stabilirea
sarcinilor
pentru munca
independent(
tem)

Sunt apreciai i notai

elevii care au activat n
timpul orei. Unele fie se
iau spre verificare.
Pentru fixarea
cunotinelor, elevii vor
avea de rezolvat exerciiile
de pe fi.
Profesorul le mulumete
elevilor pentru participarea
activ la aceast lecie i
indic:
Tema pentru acas: p 18,
Exersai!

Elevii rezolv independent

exerciiile de pe fi.

Munca
independent

Elevii rspund indicaiilor

cerute, sunt apreciai i
ncurajai. Cele mai bune
rspunsuri se noteaz.
Elevii rspund pe rnd
cerinelor de pe fi.
Elevii i noteaz tema n
caiete.