Eseu

Pe tema:
basarabia in perioada
interbelica: progrese si
limite
A efectuat: Melnic Svetlana
A controlat: Moroga Vera
***Istorie***
Basarabia n perioada interbelic: pregrese i limite.
Cele mai multe dispute in istoria actual a Basarabiei apar din perioada interbelic. n condi iile n care in
Imperiul Rus a avut loc revolu ia social, se infiin eaz statul Republica Democratic Moldoveneasc i la 2
ianuarie !"!# i proclam independen a, iar n 2$ martie !"!# prin decizia ma%oritar a &fatului rii, se
une te cu Rom'nia. (stfel, dup !)* ani, de domina ie rus, teritoriul numit de ru i Basarabia, revine acas.
Revenirea Basarabiei n anul !"!# la neamul rom'nesc a asi+urat pe parcursul ntre+ii perioade de pn n
!") o adevrat rena,tere na-ional ,i spiritual a rom'nilor basarabeni. (nume n !"!#.!") s.a constituit
aici o adevrat intelectualitate na-ional.
/entru prima dat n istoria acestui -inut, for-ele spiritualit-ii rom'ne,ti, vastele acumulri culturale, na-ionale,
umane ,i sociale s.au materializat ntr.un salt calitativ care s.a produs n perioada interbelic.
Dup !"!# s.au produs sc0imbri colosale n sistemul nv-mntului public din Basarabia, a fost lic0idat
caracterul lui colonial rusesc. n afar de ,colile ruse,ti, evreie,ti, nem-e,ti, au fost desc0ise ,coli na-ionale
rom'ne,ti. 1iecrui elev i s.a oferit posibilitatea de a studia n limba sa matern. 2uvernul Rom'niei a n-eles
de la bun nceput necesitatea rspndirii ,tiin-ei de carte n mediul basarabenilor drept condi-ie indiscutabil a
pro+resului +eneral al statului rom'nesc. 3u ntmpltor de%a n Constitu-ia Rom'niei din !"24 a fost introdus
dreptul la nv-tur. /artidul 3a-ional Moldovenesc nc din martie !"!$ a naintat cerin-a cu privire la
na-ionalizarea ,colilor, precum ,i la crearea ,colilor primare ,i medii rom'ne,ti, introducerea limbii rom'ne ca
limb oficial n administra-ia Basarabiei. n iunie 5 iulie !"!$ au fost or+anizate de ctre /. 2ore, 6. &troescu
primele cursuri pentru nv-torii de limba rom'n din Basarabia.
/ro+ramul /artidului 3a-ional.7iberal, adoptat la 2$ noiembrie !"2!, prevedea urmtoarele sarcini8 !9
mbunt-irea nv-mntului rural pentru ma%oritatea popula-iei Basarabiei, 29 lic0idarea analfabetismului, 49
construirea n fiecare localitate rural a unei ,coli ste,ti, 9 asi+urarea fiecrei ,coli cu cadre didactice :un
nv-tor la ;) de copii9.
Dup <nirea din !"!#, ideea ,colii na-ionale a fost realizat fr nici un obstacol din partea autorit-ilor
statului. De%a ctre anul !"2) n Basarabia ncepe un mare proces de construc-ie a localurilor pentru ,colile
ste,ti. (proape n fiecare sat s.a ridicat cte o cldire pentru ,coala primar, care la nceput avea trei.patru sli
de clas, o cancelarie pentru profesori, un cabinet pentru directorul ,colii, mai apoi ridicndu.se ,i pentru
,colile secundare, licee, +imnazii, ,colile normale cldiri mari, frumoase, luminoase.
7a 2* iulie !"2 a fost promul+at 7e+ea cu privire la nv-mntul primar ,i secundar al statului rom'nesc.
(ceast nou =constitu-ie> a statului prevedea msuri concrete pentru dezvoltarea nv-mntului n tot statul
rom'nesc, inclusiv n Basarabia8 se aproba dreptul la nv-tur pentru to-i copiii, indiferent de se?ul,
na-ionalitatea ,i rasa lor, se introducea nv-mntul primar ,i secundar obli+atoriu, cu o durat de $ ani, din
care ultimii ani erau destina-i nv-mntului practic, se trasa trecerea la nv-mntul de $ ani n timp de ; ani
:art. ;$9 ,i lic0idarea deosebirilor dintre ,colile ste,ti ,i cele de la ora,.
<n anumit rol n pre+tirea cadrelor de muncitori l.au %ucat ,colile de meserii din Bl-i, 1lore,ti, &oroca,
@r0ei, Cetatea (lb, Ismail.
&.a dezvoltat nv-mntul mediu de specialitate pentru pre+tirea cadrelor peda+o+ice.
<n anumit rol n pre+tirea a+ronomilor, viticultorilor, zoote0nicienilor l.au %ucat ,colile medii a+ricole de
specialitate. n !"2$, n Basarabia func-ionau8 Acoala na-ional de viticultur din C0i,inu, ,colile inferioare
de a+ricultur din Cucuruzeni, 2rinu-i, /urcari, Cricova, Cupcui, Manzr, Brnzeni ,i ,coala de viticultur din
&a0arna. Dac pn n !"!# cursurile se -ineau n ruse,te, dup <nire s.a trecut la limba rom'n, au fost
revzute pro+ramele de studii, s.au introdus pro+rame noi analitice.
n Basarabia s.a dezvoltat ,i nv-mntul particular. (ceste ,coli au fost desc0ise n fond de reprezentan-ii
popula-iei ruse,ti, evreie,ti ,i +ermane.
Rom'nia a creat o baz material bun pentru ,colile Basarabiei. &istemul de nv-mnt rom'nesc era prielnic
na-ionalit-ilor conlocuitoare. Acolile primare, secundare, +imnaziile, liceele au fost asi+urate cu cadre bine
pre+tite. 1iecare liceu, +imnaziu desf,ura o vast activitate de educa-ie ,i culturalizare
Consecin-e pozitive a avut studierea obiectelor n limba matern. Copiii de moldoveni nu erau =slbatici> cum
stri+a 6. /uri,c0evici, fostul deputat din Basarabia n Duma ruseasc n !"!!. Moldovenii posedau aptitudini
foarte bune pentru carte, erau talenta-i, struitori, disciplina-i, aspirau spre o cultur na-ional rom'neasc
bo+at.
&.a sc0imbat complet con-inutul teoretic ,i ideolo+ic al nv-mntului. Dac pn n !"!#, n ,colile din
Basarabia, se propa+a ideolo+ia colonial rus :misiunea de =eliberare> a Rusiei -ariste n Balcani, unitatea
imperiului rus, unitatea du0ovniceasc, e?isten-a unui sin+ur popor etc.9, acum la baza con-inutului sistemului
de nv-mnt au fost puse ideile patriotice ale neamului rom'nesc, ideile luptei pentru independen-, eroismul
n lupta de veacuri pentru supravie-uire. /ro+ramele unice rom'ne,ti au contribuit la ncadrarea reu,it a
nv-mntului din Basarabia n sistemul de nv-mnt rom'nesc, care.,i cucerise un mare presti+iu n Buropa.
(u e?istat ,i +reut-i prin care a trecut nv-mntul public din Basarabia. 3u fiecare -ran basarabean avea
posibilitatea de a.,i da copiii la ,coal. Bra lips de mbrcminte ,i ncl-minte pentru elevi. Bra insuficient
numrul de ,coli ,i de nv-tori.
n compara-ie cu cel primar ,i secundar, nv-mntul superior a cunoscut n Basarabia un pro+res mai lent.
(ici au func-ionat dou facult-i ale <niversit-ii din Ia,i8 1acultatea (+ricol, n frunte cu decanul su,
profesorul (+ricola Carda,, ,i 1acultatea de Ceolo+ie, n frunte cu decanul /opescu./ra0ova. (ceste facult-i
aveau o baz material bun .
nv-mntul superior n Basarabia fcea abia primii pa,i. <n numr considerabil de studen-i basarabeni ,i
fceau studiile la universit-ile din Cernu-i, Ia,i, Bucure,ti, Clu%, la institu-iile de nv-mnt superior din
1ran-a, 2ermania, Ce0oslovacia, Bel+ia. n aceste condi-ii, 2ala 2alaction propunea s fie desc0is n
Basarabia o universitate, dar aceast idee frumoas n.a fost realizat, deoarece Basarabia a fost reocupat de
bol,evicii ru,i n !").
Dar, n +eneral, nv-mntul primar, secundar, profesional ,i superior a constituit un puternic instrument de
implantare ,i dezvoltare a culturii rom'ne,ti, de care au profitat toate clasele sociale basarabene. De la Dotin
pn la Reni ,i Ismail, ,coala rom'neasc din Basarabia a furit mul-i intelectuali. Ba a format multe
personalit-i care au activat ,i n perioada postbelic. (r fi fost imposibil s avem o cultur na-ional fr
,coala rom'neasc din Basarabia interbelic.
Basarabia anilor !"!#.!") nu mai era aceea din !"!$. &ute de mii de copii au absolvit ,coala rom'neasc,
ncadrndu.se pre+nant n via-a spirituala a Rom'niei rentre+ite.