MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

DIRECIA GENERAL PENTRU NVMNT PREUNIVERSITAR

CONCURSUL NAIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

CONSILIERE PSIHOPEDAGOGIC
(Posturi vacante de la centrele judeene de asisten psihopedagogic (C.J.A.P./C.M.A.P.) i la cabinetele de asisten psihopedagogic din cadrul nvmntului preuniversitar)

Aprobat prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

- Bucureti 2004

I. NOT DE PREZENTARE Consilierea semnific procesul de compatibilizare maxim ntre resursele, cerinele, aspiraiile, valorile i interesele unui individ i oferta real din domeniul educaiei, formrii i integrrii socio-profesionale. Consilierea carierei este un serviciu social care iniiaz o abordare global a individului, sub toate aspectele semnificative ale vieii i rolurilor asumate n coal, profesie, via social sau comunitar, familie, timp liber etc. i se materializeaz prin toate categoriile de servicii de informare, consiliere i orientare oferite solicitanilor de ctre consilieri. Acetia acord sprijin de specialitate persoanelor consiliate n dezvoltarea propriei individualiti, a unei imagini de sine pozitive, contribuie la formarea abilitilor sociale, rezolvarea problemelor i luarea deciziilor, managementul informaiilor i planificarea carierei. Coninutul i structura prezentei programe sunt astfel elaborate nct s rspund specificului activitii de consiliere a elevilor, prinilor i cadrelor didactice. Asistena acordat n Cabinetele de asisten psihopedagogic i Centrele judeene de asisten psihopedagogic intete ctre trei tipuri de activiti importante: asistena psihologic a elevilor, prinilor i cadrelor didactice (consiliere n vederea dezvoltrii personale, evaluare psihologic etc.); asisten pedagogic i educaional (pentru nvare eficient i integrare n grupul colar etc.); consilierea carierei (oferirea de informaii despre ofertele de educaie i formare, oportunitile pieei muncii, dezvoltarea carierei etc.). Aceast program are n vedere specificul activitilor de consiliere colar, care pentru a fi realizate presupun existena de competene, abiliti i atitudini ale consilierilor, precum: definirea i utilizarea adecvat a conceptelor de baz ale consilierii colare; aplicarea cunotinelor de psihologie a dezvoltrii i de psihologie colar; proiectarea activitii de asisten psihopedagogic; utilizarea unor metode, tehnici i instrumente de cunoatere, autocunoatere i consiliere psihologic; elaborarea de programe de dezvoltare a abilitilor de via; evaluarea progreselor realizate de elevi n urma consilierii; respectarea legislaiei n vigoare, a deontologiei i eticii profesionale; realizarea unor parteneriate cu familia i alte instituii din comunitate implicate n educaie; respectarea dreptului persoanei consiliate de a lua decizii n ceea ce o privete;

asigurarea

tratamentului

imparial

pentru

toate

persoanele

consiliate,

evitarea

discriminrilor n aprecierea diferenelor dintre oameni; asigurarea confidenialitii; interesul pentru propria dezvoltare profesional i centrarea pe creterea calitii serviciilor de consiliere oferite.

II. PROIECTAREA, ORGANIZAREA I REALIZAREA ACTIVITII DE CONSILIERE Specificul activitilor de consiliere: activiti n Cabinetul / Centrul de Asisten Psihopedagogic activiti desfurate n cadrul Ariei Curriculare Consiliere i Orientare consilierea individual - de grup: luarea deciziei cu privire la educaie i carier, relaionare elev-printe i elev-profesor etc. consiliere n situaii speciale: eec colar, abandon colar, violen, consum de droguri etc. activiti cu prinii activiti cu profesorii activiti cu comunitatea evaluarea activitilor de consiliere

Metode i tehnici utilizate n consiliere Metode de informare (individual/ grup): prezentarea i promovarea serviciilor oferite (pliante, postere, web site etc.) analiza ofertelor educaionale analiza profilelor ocupaionale consultarea bazelor de date despre studii i formare valorificarea resurselor media (presa scris, TV, radio) expuneri n cadrul conferinelor lecturi personale vizionarea unor casete video Metode de lucru (individual/ grup): metode de cunoatere / autocunoatere metode de prevenire i dezvoltare metode de motivare pentru schimbare

Metode bazate pe TIC (tehnologii informatice i de comunicare): cutarea informaiilor pe Internet elaborarea de pagini web utilizare email utilizare forumuri electronice de discuii realizarea unei prezentri Power Point realizarea unei foi de calcul tabelar editare electronic de text Metode de cercetare: experimentul metoda statistic chestionarul i interviul - ca tehnici de cercetare tiinific tehnicile de scalare studiul documentelor sociale tehnici de analiz a coninutului comunicrii Metode de marketing personal: instrumente de marketing personal: scrisoare de intenie, CV-ul european, portofoliul interviul de angajare utilizarea comunicrii asertive Metode de evaluare: monitorizarea studiul de caz observaia interviul chestionarul testul psihologic anamneza analiza psihopedagogic a activitii i a realizrilor persoanei portofoliul

III. BIBLIOGRAFIE 1. Bban, A. (coord.). (2001). Consiliere educaional. Editura Imprimeria Ardealul, Cluj Napoca 2. Cristea S., (1998). Dicionar de temeni pedagogici. Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti 3. Gagne, R. (1995).Condiiile nvrii. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 4. Golu, P. (2001). Psihologia nvrii i a dezvoltrii. Editura Fundaiei Humanitas, Bucureti 5. Jigu, M. (coord.) (2001).Consiliere i Orientare. Ghid metodologic. CNC, Bucureti 6. Jigu, M. (2001).Consilierea carierei. Editura Sigma, Bucureti 7. Neacu, I. (1999).Instruire i nvare, Editura tiinific, Bucureti 8. Pun, E. (1999).coala abordare socio-pedagogic. Editura Polirom, Iai 9. Shapiro, D. (1998).Conflictele i comunicarea. Editura Arc, Bucureti 10. Jigu, M. (coord.). (2003).Tehnologiile informatice i de comunicare n consilierea carierei. Editura Afir, Bucureti 11. Toma, G. (1999).Consilierea i orientarea n coal. Casa de editur i pres Viaa Romneasc, Bucureti 12. Toma, G. (1999). Orientarea i dezvoltarea carierei la elevi. Casa de Editur i Pres Viaa Romneasc, Bucureti 13. ***Statutul Personalului Didactic. Nr.128 / 1997

IV. TEMATICA DE SPECIALITATE 1. Conceptul de consiliere teorii i abordri n consiliere delimitri / distincii ntre: orientare colar i profesional, consiliere colar, consiliere profesional, consiliere psihologic, consilierea carierei caracteristicile consilierii obiectivele consilierii etape i metode

2. Abilitile consilierului ascultarea activ observarea adresarea ntrebrilor oferirea de feed-back oferirea de informaii parafrazarea, sumarizarea, reflectarea

3. Norme etice i standarde de calitate n consiliere relaia consilier-consiliat formarea continu i evaluarea activitii consilierilor

calitatea serviciilor furnizate beneficiarilor

4. Etape de dezvoltare (vrstele colare) conceptul de dezvoltare factori stadii i cicluri ale dezvoltrii contribuii teoretice tulburri de dezvoltare

5. Metode i tehnici de nvare eficient concepte de baz: eficacitate general a instruirii, randamentul nvrii, stiluri de nvare rmnerea n urm la nvtur: cauze, factori perturbatori ai procesului instructiveducativ tehnici de nvare: planificarea studiului, condiiile nvrii eficiente, strategii i tehnici mnezice 6. Managementul situaiilor critice: eec i abandon colar conflict, violen forme de abuz emoional, verbal, fizic stres, depresie consum de tutun, droguri, alcool rolul programelor de prevenire n coal

7. Managementul clasei de elevi definiii dimensiunile managementului clasei modaliti de prevenire i de rezolvare a situaiilor critice n clas

8. Comunicarea fundamentele comunicrii (componente, canale, niveluri, forme) tipuri de comunicare bariere n comunicare tehnici de comunicare eficient rolul comunicrii n procesul de consiliere

9. Planificarea carierei coninutul activitii de consiliere a carierei factori implicai n alegerea i dezvoltarea carierei utilizarea tehnologiilor informatice i de comunicare (TIC) n consilierea carierei metode i tehnici ale consilierii carierei piaa muncii - caracteristici locale, naionale, europene drepturile i obligaiile tinerilor pe piaa muncii egalitatea de anse n alegerea carierei

10.Consilierea familiei stiluri parentale structura familiei evenimente familiale stresante (divor, deces, abandon, abuz de substane, boli, etc.) modaliti de comunicare cu coala

11. Consilierea cadrelor didactice relaia profesor elev legtura coal - familie

12. Consilierea asistat de calculator utilizarea internet-ului n consiliere: avantaje / dezavantaje tipuri de programe informatice utilizate n consilierea carierei: utilitate, clasificare, analiz comparativ, avantaje/dezavantaje 13. Sistemul de nvmnt din Romnia legislaie, structur reeaua CJAP regulamentul de funcionare al CJAP

V. BIBLIOGRAFIE 1. Bban, A. (2001) - Consiliere educaional. Ed. Imprimeria Ardealul, Cluj Napoca 2. Bban, A. (1998) - Stres i Personalitate. Ed. Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca 3. Boti, A., Tru, A. (2004) Disciplinarea pozitiv, Ed. ASCR, Cluj-Napoca 4. Bunescu, Gh., Alecu, G., Badea, D. (1997) Educaia prinilor strategii i programe, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti

5. Ciocu, C. (1998) - Interaciunea prini-copii. Ed. Amaltea, Bucureti 6. Cosma, T. (2001) - edinele cu prinii n gimnaziu. Idei suport pentru dirigini, Ed. Polirom, Iai 7. Cosmovici, A., Iacob, L. (1998) - Psihologie colar, Ed. Polirom, Iai 8. Eliade, S. (2000) ABC-ul consilierii, Ed. Hiperborea, Turda 9. Gliga, L. (2001) - Managementul conflictului. Ed. Tipogrup Press, Bucureti 10. Gorgos, C. (1987) - Dicionar enciclopedic de psihiatrie, vol. I-IV, Ed. Medical, Bucureti 11. Holdevici, I. (2001) - Ameliorarea performanelor umane prin tehnici de psihoterapie. Ed. Orizonturi, Bucureti 12. Iucu, R. (2000). Managementul i gestiunea clasei de elevi-fundamente teoreticometodologice. Editura Polirom, Iai 13. Jigu, M. (2001).Consilierea carierei. Editura Sigma, Bucureti 14. Muro, J.J., Kottman, T. (1995) - Guidance and Counseling in the Elementary and Middle Schools, Ed. Brown & Benchmark, Inc. 15. Radu, I. ,Drutu, I. ,Mare, V., Miclea, M. ,Podar, T., Preda, V. (1991) - Introducere n psihologia contemporan. Editura Sincron, Cluj-Napoca 16. Stoica - Constantin, A., Neculau, A. (1998) - Psihosociologia dezvoltrii copilului. Ed. Polirom, Iai 17. chiopu, U., Verza, E. (1997) - Psihologia vrstelor. Ciclurile vieii. Ed. Didactic si Pedagogic, Bucureti 18. Tiberiu, M. (1999) - Psihologia i psihopatologia dezvoltrii copilului mic. Ed. Augusta, Timioara 19. Toma, Gh. (1999). Orientarea i dezvoltarea carierei la elevi, Casa de Editur i Pres Viaa romneasc, Bucureti 20. Zlate, M (2000) - Fundamentele psihologiei, Editura Pro-Humanitas, Bucuresti RESURSE INTERNET *** Regulament privind organizarea i funcionarea centrelor i a cabinetelor de asisten psihopedagogic, www.edu.ro ***Programa pentru Consiliere i Orientare (cls. a IX-a liceu i cls. IX-X SAM).. www.edu.ro *** Informaii despre reeaua CJAP (adrese, articole, studii, proiecte naionale i internaionale etc.), www.capp.ise.ro Departamentul OSP din cadrul Institutului de tiine ale Educaiei, www.cnrop.ise.ro *** Ghidul ocupaiilor din Romnia, www.go.ise.ro