.

UNIVERSITATEA BABE BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIIN E ALE
EDUCA IEI
TERAPIA LIMBAJULUI I AUDIOLOGIE
EDUCA IONAL
STUDIU DE CAZ

PROPUNTOR: CARTAS OANA-ANDREEA
MASTER, ANUL I
1
STUDIU DE CAZ
I. DATE PERSONALE
Numee ! "#e$umee: N. M.
Se%: Feminin
D&'& $& 'e#!!: 25.03.2005
V(#)'&: 7 ani
D*m!+!!u: Alba-Iulia
I$)'!'u !& ,e -$./ /m($':
C&)&: I
II. DATE MEDICALE
D!&0$*)'!+:
- Retard limbaj expresiv
- islalie p!lim!r"#
- e"i$it aten i!nar
- e"i$ien # u !ar# de au%.
III. INFORMA II CE IN DE ISTORIA PERSONAL A CAZULUI
S'#u+'u#& ! +*m"*$e$ & 1&m!!e!: N.M. pr!vine dintr-! "amilie !r&ani%at#' "!rmat#
din mama' tata i s!r# mai mare.
S'&#e& ,e )/$/'&'e & 1&m!!e!: este bun#' d!ar tat#l a avut pr!bleme (n $!pil#rie
av)nd *epatit#. +ar$ina a ev!luat n!rmal. Na terea a "!st la termen i "#r#
$!mpli$a ii.
C*$,! !!e m&'e#!&e ! ,e *+u!' &e 1&m!!e!: N.M. l!$uie te (mpreun# $u p#rin ii
i $u s!ra mai mare la $as#' la sat' $!ndi iile materiale i i&ieni$!-sanitare ale "amiliei
"iind $!respun%#t!are.
Re& !!e !$'#&1&m!!&e ! +!m&'u &1e+'!.: ,limatul edu$ativ (n "amilie este
$!respun%#t!r' mama este $asni$#' iar tat#l lu$rea%# i (ntre ine "amilia' s!ra mai
mare lu$r)nd i ea. -ste un $!pil em!tiv i a"e$tu!as# (n a$ela i timp.
A'!'u,!$e& "/#!$ !*# 1& / ,e +*"! ! 1& / ,e +*&/: .#rin ii sunt interesa i de
$!pil#' se impli$# "!arte mult (n (n&rijirea sa/ (i $reea%# a$esteia $!ndi iile $ele mai
bune pentru $re tere i (nv# are. -ste un $!pil r#s"# at de!are$e este me%ina "amiliei'
p#rin ii av)nd-! la ! v)rst# t)r%ie.
Au'*$*m!e "e#)*$&/: -ste $apabil# s# m#n)n$e sin&ur#' se (mbra$# sin&ur#. Nu
evit# situa iile i !bie$tele peri$ul!ase. +e !rientea%# sin&ur# (n mediul $!lar.
T#&)eu e,u+& !*$&: N.M. a "re$ventat timp de 3 ani &r#dini a' a$um "iind (n $lasa I.
0a (n$eput av)nd pr!bleme de inte&rare' "iind mar&inali%at# de unii $!pii dar (n $lasa
I situa ia s-a s$*imbat de!are$e s-a impus (nv# #t!area. -ste un $!pil l#udat de
(nv# #t!are $a "iind "!arte $uminte. ,!pilul a "!st dus la $abinetul de l!&!pedie unde
a parti$ipat la a$tivit# ile instru$tiv-edu$ative.
2
De1!+!e$ e &)*+!&'e: tulbur#ri de $!n$entrare a aten iei.
N!.eu )*+!&!2/#!!: .!sed# deprinderi ade$vate de i&ien# pers!nal#' de servire a
mesei' (mbr#$are. Nivelul de s!$iabilitate este $!n"!rm v)rstei' (i pla$ "!arte mult
$!piii' ju$)ndu-se "#r# s# se $erte.
IV. E3AMINARE LOGOPEDIC
I$)'#ume$'e u'!!2&'e -$ e.&u&#e: $!nv!rbirea individual#1 de &rup i !bserva ia
sp!ntan# i dirijat#.
&. E%&me$u )*m&'!+ ! 1u$+ !*$&
1. ,!n"!rma ia $apului 2 n!rmal#
2. Membre 2 n!rmale
3. ,avitatea bu$al# - n!rmal#
3. .alat - n!rmal
5. 4#l palatin 2 n!rmal
5. 0imba 2 n!rmal#
7. Maxilare 2 n!rmale
6. +istem na%al 2 n!rmal.
4. M*'#!+!'&'e&
1. Mersul 2n!rmal
2. ,!!rd!narea &eneral# a mi $#ril!r 2 bun#
3. M!tri$itate mimi$!-"a$ial# 2 bun#
3. Ritm a$usti$!-m!t!r 2 n!rmal
+. Re)"!#& !&
1. Intensitatea expira iei pulm!nare7 n!rmal#
2. Ritm respirat!r7 n!rmal
,. L!m4&5 *#&
1. Repr!du$erea "!nemel!r pe ba%# de au%7 slab#
2. Repr!du$erea "!nemel!r dup# m!delul l!&!pedului7 slab#
3. M!di"i$#ri "!neti$e de tip dislali$7
3
- !misiuni de sunete 2 da
- (nl!$uiri de sunete 2 da
- de"!rm#ri de sunete 2 da
- est!mparea termina iei $uvintel!r 2 da
- $apa$itatea "!nemati$# 2 (n "!rmare.
e. R!'mu ! 1ue$ & .*#4!#!!
1. ritmul v!rbirii 2 n!rmal
2. p!ti$niri7 la sunete' silabe i $uvinte
3. mi $#ri $!n$!mitente.
1. S+#!e#e ! +!'!#e
1. +$rierea i $!pierea 2 (nt)mpin# di"i$ult# i
2. ,itirea 2 rap!rtul "!nem-&ra"em 2 este slab.
.lan de interven ie pers!nali%at
.ra$ti$ant7 ,artas 8ana Andreea
Numele i prenumele $!pilului7 N.M
4)rsta7 7 ani
,lasa7 I
!menii de interven ie7 R!m)n# i Matemati$#
,!lab!rat!ri7 .#rin ii' 9nva #t!r' .r!"es!r .si*!peda&!&
ata interven iei7 1 martie 2013- 15 iunie 2013
1. 8:I-,;I4-0- .R8<RAM=0=I
.e termen lun&7
es$!perirea i "!l!sirea p!ten ialului psi*i$ de (nv# are ale subie$tului' a
ritmului pr!priu de a$*i%i ie' prin !bservarea %ilni$# i prin $!n$entrarea
tutur!r in"!rma iil!r din $adrul "amiliei.
e%v!ltarea au%ului "!nemati$/
e%v!ltarea exprim#rii !rale' (n ele&erea i utili%area $!re$t# a semni"i$a iil!r
stru$turil!r &ramati$ale.
e%v!ltarea expresivit# ii i $reativit# ii.
e%v!ltarea m!tri$it# ii m)inil!r' dar i a alt!r p#r i ale $!rpului.
e%v!ltarea $apa$it# il!r de $al$ul matemati$.
.e termen s$urt7
F!rmarea abilit# il!r de $!muni$are/
F!rmarea abilit# il!r de parti$ipare la le$ ii/
e%v!ltarea $apa$it# il!r de s$riere/
.arti$iparea la a$tivit# i de &rup/
.arti$iparea la a$tivit# i spe$i"i$e matemati$ii/
e%v!ltarea $apa$it# il!r de num#rare i e"e$tuare a $al$ului matemati$' !ral
i (n s$ris.
3
2. +$!purile pr!&ramului7
Redu$erea i eliminarea la$unel!r din $un! tin ele elevului/
-du$area exprim#rii verbale $!re$te din pun$t de vedere "!neti$' lexi$al i
sinta$ti$/
F!rmarea $apa$it# il!r de $un!a tere a literel!r' de $itire a $uvintel!r i a
pr!p!%i iil!r/
F!rmarea deprinderil!r de s$riere $!re$t# a elementel!r &ra"i$e i a literel!r'
pre$um i s$rirea li%ibil# a $uvintel!r/
,un!a terea i utili%area $!n$eptel!r spe$i"i$e matemati$ii/
e%v!ltarea $apa$it# il!r de expl!rare1 investi&are i re%!lvare de pr!bleme/
F!rmarea i de%v!ltarea $apa$it# ii de a $!muni$a utili%)nd limbajul
matemati$/
3. IN+;R=M-N;- =;I0I>A;- 9N -4A0=AR-
,*esti!nare !rale/
8bserva ii $urente/
Apli$a ii pra$ti$e/
Fi e de lu$ru utili%ate la di"erite a$tivit# i/
.r!ba de evaluare/
,!nv!rbire individual# i (n &rup/
8bserva ia sp!ntan# i dirijat#/
3. -R=0AR-A .R8<RAM=0=I - IN;-R4-N I-7
.R8F-+8R .-A<8<7
+timulea%# elevul (n vederea redu$erii di"i$ult# il!r de (nv# are prin exersarea
i de%v!ltarea pr!$esel!r psi*i$e ?mem!rie' aten ie' m!tiva ie@' a un!r
tr#s#turi p!%itive de pers!nalitate din d!meniul a"e$tiv i m!tiva i!nal' a
deprinderil!r de mun$# individual#/
Impli$a mama pentru a ! ajuta s# lu$re%e $u $!pilul (n asimilarea un!r
$un! tin e esen iale7 $un!a terea mediului' $!!rd!nare spa i!-temp!ral#'
de%v!ltarea limbajului i a v!$abularului' abilit# i de rela i!nare s!$ial#.
5
5
ARIA DE
INTERVEN IE
A+'!.!'/ ! "#*"u)e
OBIECTIVE
OPERA IONALE
Ee.& .& 1! +&"&4!/:
INTERVAL DE
TIMP
RESURSE I MIJLOACE
DE REALIZARE
AFECTIV
MOTIVA IONAL
-s# ( i st#p)neas$#
p!rnirile de a tre$e
repede la a$ iune' "#r#
a as$ulta $e i se spune/
-s# respe$te $erin ele
a$tivit# ii din $abinet/
-s# intera$ i!ne%e
p!%itiv $u $!le&ii i
pr!"es!rii.
Martie
2013

-(nt#rirea p!%itiv#?lauda'
(n$urajarea permanent#@/
-$!nvin&erea (n a a$$epta
sar$ina/
LIMBAJ I
COMUNICARE
-tapa literei ?sunt
vi%ate planurile
"!neti$!-auditiv i
&ra"!-"!neti$@7
-s# re$un!as$# i s#
identi"i$e &ra"emele
"ie individual' "ie (n
&rupuri/
-tapa silabei
-s# re$un!as$#
"!nemul (n &ra"emul
din "i #/
-s# (n elea&#
semni"i$a ia stru$turii
Aprilie
2013
Aprilie 2013
-exer$i ii spe$i"i$e de
anali%# &ra"i$#' de
as!$iere a literei' de $itire
i s$riere a literei
pre$edat# de ! v!$al#/
-exer$i ii de numire a
literei (ntr-un $uv)nt/
-exer$i ii de &#sire a
literei (n $uvinte date/
-indi$area p!%i iei literei
(n $uv)nt/
-&#se te litera $erut# (n
$uvinte date/
-"i e de lu$ru' exer$i ii
de $!mpunere i
des$!mpunere a silabel!r
i de re$un!a tere a
7
!u# a$tivit# i pe s#pt#m)n# ?35minute@
6
9N4A A;8R7
Antrenea%# elevul (n a$tivit# ile spe$i"i$e pe arii de stimulare sau re$uperat!rii i re$reative' $u respe$tarea parti$ularit# il!r de v)rst# i
individuale/
9n $adrul le$ iil!r se lu$rea%# di"eren iat' $u respe$tarea plani"i$#rii materiei ?$u revi%uiri i adapt#ri@/
MIB08A,-7
.r!be de evaluare/
Fi e de lu$ru/
.lan e/
Bet!ane/
B!$uri dida$ti$e/
Re$*i%itele i manuale $!lare/
8bie$te de u% &eneral.
!meniul de interven ie7 0imba r!m)n#
-leva nu pr!nun # $!re$t $uvintele i are un v!$abular "!arte s#ra$. R#spunsurile sale sunt ne$lare. Reu e te s# p!vesteas$# texte au%ite
(n $las# !ri (nt)mpl#ri din via a pers!nal# dar $u !misiuni ale sunetel!r sau substituiri. +$rie !rd!nat dar "a$e $!n"u%ii la di$t#ri.
8bie$tive pe termen s$urt 8bie$tive !pera i!nale A$tivit# i de (nv# are ,riterii minimale pentru Met!de i instrumente de
C
evaluarea pr!&resului evaluare
1.e%v!ltarea $apa$it# ii
de re$eptare a mesajului
!ral.
2.e%v!ltarea $apa$it# ii
de exprimare !ral#.
-s# (n elea&# semni"i$a ia
&l!bal# a mesajului !ral/
-s# sesi%e%e intuitiv
$!re$titudinea unei
pr!p!%i ii as$ultate/
-s# distin&# $uvintele
dintr-! pr!p!%i ie dat#'
silabele dintr-un $uv)nt i
sunetele dintr-! silab#/
-s# sesi%e%e sensul
$uvintel!r (ntr-un enun
dat/
- s# "!rmule%e $lar i
$!re$t enun uri verbale
p!trivite un!r situa ii date/
- s# inte&re%e $uvintele n!i
(n enun uri/
-exer$i ii de delimitare a
$uvintel!r (n enun uri/
-exer$i ii de stabilire a
p!%i iei unui $uv)nt (ntr-!
pr!p!%i ie/
-j!$uri de identi"i$are a
p!%i iei silabel!r (n
$uv)nt/
-exer$i ii de distin&ere a
sunetului ini ial' "inal sau
din interi!rul unei silabe
sau al unui $uv)nt/
-identi"i$area $uvintel!r $e
$!n in sunetul (nv# at i
desp#r irea l!r (n silabe/
-j!$uri de punere (n
$!respnden # a unui
$uv)nt au%it $u ima&inea
$!respun%#t!are/
-exer$i ii de desp#r ire a
$uvintel!r (n silabe/
-exer$i ii de trasare a
elementel!r &ra"i$e/
-exer$i ii de ad!ptare a
p!%i iei $!re$te i $!m!de
pentru s$ris/
-exer$i ii de s$riere a un!r
elemente &ra"i$e
-(n ele&e semni"i$a ia
&l!bal# a unui text s$urt'
dup# as$ultarea repetat# a
a$estuia' sau dup# l#muriri
suplimentare/
-"!rmulea%# r#spunsuri la
(ntreb#rile puse' une!ri $u
impre$i%ii' $!re$tate la
s!li$itarea (nv# #t!rului/
-distin&e i delimitea%#
$uvintele (n pr!p!%i ii de
d!u# $uvinte' r!stite $lar
de (nv# #t!r/
-distin&e dup# au%' silabele
i sunetele' dintr-un
$uv nt dat' de 1-2 silabe/
-pr!nun # $!re$t $uv)ntul
inte&ral i pe silabe' $u
impre$i%ii $!re$tate $u
sprijinul (nv# #trului/
-as!$ia%# sunetul $u litera
de tipar' sau de m)n#/
$ite te (n ritm pr!priu
silabe' $uvinte i
pr!p!%i ii al$#tuite din 2-3
$uvinte' une!ri $u
inversiuni sau repet#ri'
$!re$tate la interven ia
-valuarea !ral# i s$ris#/
Apre$ieri stimulative/
-valu#ri $urente'
"!rmative/
.r!be s$rise' "i e de lu$ru/
10
3.e%v!ltarea $apa$it# ii
de re$eptare a mesajului
s$ris?$itirea1le$tura@.
3.e%v!ltarea $apa$it# ii
de exprimare s$ris#.
-s# identi"i$e litere'
&rupuri de litere' silabe'
$uvinte i enun uri (n
textul tip#rit i (n textul de
m)n#/
-s# sesi%e%e le&#tura dintre
enun uri i ima&inile $are
le (ns! es$/
-s# desprind# semni"i$a ia
&l!bal# a unui text
$itit/
-s# $iteas$# (n ritm
pr!priu' $!re$t un text
$un!s$ut/
-s# s$rie $!re$t litere'
silabe' $uvinte/
-s# s$rie $re$t' li%ibil i
(n&rijit pr!p!%i ii s$urte.
pre&#tit!are' $are s#
"a$ilite%e s$rierea literel!r/
-exer$i ii de s$riere a
literel!r' silabel!r'
$uvintel!r i pr!p!%i iil!r/
-exer$i ii de s$riere a
literel!r i a $uvintel!r'
respe$t)nd "!rma'
m#rimea l!r/
-exer$i ii de (n$adrare
$!re$t# (n pa&in# a
textului? data' alineat@/
-exer$i ii de apre$iere
$!re$t# a spa iului dintre
$uvinte/
-di$t#ri de $uvinte i
pr!p!%i ii.
(nv# #t!rului/
-$ite te "luent i $!re$t
enun uri $un!s$ute' $u
e%it#ri sau pau%e mai
lun&i' atun$i $)nd
(nt)lne te $uvinte $are
$!n in a&l!mer#ri de
$!ns!ane' &rupuri de
litere/
- $!pia%#' trans$rie i s$rie
dup# di$tare litere' silabe
i $uvinte $u abateri de la
re&ulile &ra"i$e/
-$!nstruie te (n s$ris
pr!p!%i ii "!rmate din 2-3
$uvinte' $u mi$i abateri de
la re&ulile &ra"i$e'
!rt!&ra"i$e i de
pun$tua ie' $!re$tate la
interven ia (nv# #t!rului/
-$!pia%#1trans$rie1s$rie
dup# di$tare' $u unele
!misiuni' inversiuni de
litere' une!ri $u abateri de
la n!rmele de a e%are (n
pa&in#' sau de la "!l!sirea
$!re$t# a semnel!r de
pun$tua ie/
!meniul de interven ie7 Matemati$#
11
-leva "!rmea%# mul imi' re$un!a te $ul!rile' num#r# $res$#t!r p)n# la 10' dar are pr!bleme (n $eea $e prive te num#ratul p)n# la 30'
sau num#ratul des$res$#t!r' $*iar i $u ajut!rul !bie$tel!r' pre%ent)nd !misiuni ale $uvintel!r' substituiri. ,apa$itate s$#%ut# de a $iti $erin a i
a re%!lva exer$i iile.
8bie$tive pe termen lun& 8bie$tive de re"erin # A$tivit# i de (nv# are ,riterii minimale pentru
evaluarea pr!&resului
Met!de i instrumente de
evaluare
1.,un!a terea i utili%area
$!n$eptel!r spe$i"i$e
matemati$ii/
2.e%v!ltarea $apa$it# il!r
de expl!rare1investi&are i
re%!lvare de pr!bleme
3.F!rmarea i de%v!ltarea
$apa$it# ii de a $!muni$a
utili%)nd limbajul
-s# s$rie' s# $iteas$#
numerele naturale de la 0
la 10/
-s# $!mpare d!u# numere
$u di"eren # de ! unitate/
-s# $!mplete%e un ir de
numere/
-s# s$rie ve$inii
numerel!r/
-s# expl!re%e m!dalit# i
variate de $!mpunere i
des$!mpunere a
numerel!r' (n $!n$entrul
0-10 $u !bie$te de sprijin/
-exer$i ii de num#rare $u
!bie$te de la 0 la 10/
-exer$i ii de $itire i de
s$riere a numerel!r
naturale de la 0 la 10/
-$!mpararea i !rd!narea
numerel!r de la 0 la 10/
-exer$i ii de $!mpunere i
des$!mpunere $u numere
naturale de la 0 la 10/
-exer$i ii de ale&ere a unei
des$!mpuneri p!trivite
pentru e"e$tuarea unui
$al$ul/
-re%!lvarea de pr!bleme
$u !bie$te sau $u desene
simple7pun$te' $er$ule e'
linii et$.
-exer$i ii de
des$!mpunere a numerel!r
(n sume i di"eren e/
-exer$i ii de adunare i
-as!$ia%# mul imi
?al$#tuite din !bie$te
identi$e' u !r de num#rat@'
$u num#rul l!r ?$ardinalul
mul imii@/
-identi"i$# $i"ra %e$il!r i
$i"ra unit# il!r (n s$rierea
unui num#r de d!u# $i"re/
-num#r# $!re$t' $res$#t!r
i des$res$#t!r' din 1 (n 1'
(n $!n$entrul 0-30/
-$!pia%#' trans$rie i s$rie
dup# di$tare $i"rele' $u
&re eli privind
$!re$titudinea elementel!r
&ra"i$e' (n$adrarea (n
spa iul de s$riere'
(n$linarea/
-e"e$tuea%# adun#ri i
s$#deri (n $!n$entrul 0-30'
"#r# tre$ere peste !rdin'
utili%)nd simb!lurile D' -'
-valuarea !ral# i s$ris#
Apre$ieri stimulative
-valuare $u mai multe
reveniri
-valu#ri $urente "!rmative
.r!be s$rise' "i e de lu$ru
12
matemati$
3.e%v!ltarea interesului
i a m!tiva iei pentru
studiul i apli$area
matemati$ii (n $!ntexte
variate
-s# e"e$tue%e !pera ii de
adunare i de s$#dere $u
numere naturale de la 0 la
10 "#r# tre$ere peste !rdin
$u !bie$te de sprijin
- s# re%!lve pr!bleme $are
presupun ! sin&ur#
!pera ie dintre $ele
(nv# ate.
s$#dere $u numere de la 0
la 20/
-exer$i ii de a"lare a
num#rului ne$un!s$ut/
-exer$i ii de veri"i$are a
re%ultatului prin pr!b#/
-j!$ pentru verbali%area
etapel!r de $al$ul
-exer$i ii de anali%# a
p#r il!r $!mp!nente ale
unei pr!bleme/
-exer$i ii de trans"!rmare
a unei pr!bleme p#str)nd
numerele date
-exer$i ii de num#rare $u
pas dat E(nainteF i
F(nap!iF $u i "#r# sprijin
de !bie$te sau desene/
-exer$i ii de $!mparare a
numerel!r "!l!sind di"erite
repre%ent#ri ale a$est!ra/
-$!mpunerea i
des$!mpunerea numerel!r
(n % i u.
G' (n s$rierea unui
exer$i iu/
-e"e$tuea%# $!re$t 50-50H
din exer$i iile $u ! sin&ur#
!pera ie $uprins# (ntr-!
list# dat#/
-des$!mpune numere
naturale mai mi$i de$)t 10
(n sume sau di"eren e'
utili%)nd !bie$te/
-re%!lv# pr!bleme $u date
numeri$e i enun sinteti$'
$are presupun ! sin&ur#
!pera ie' $u numere mai
mi$i de$)t 10' re$ur&)nd la
m!delarea "i&ural# a
datel!r pr!blemei/
-exe$ut# par ial $!re$t' (n
ritm pr!priu' $!manda
dat#' dup# l#muriri
suplimentare/
.rin a$east# interven ie s-a urm#rit7
13
- Re$un!a terea dire$ iei (n &ra"ie i lexie/
- Identi"i$area !rdinii $r!n!l!&i$e i spa iale/
- Identi"i$area "!nemel!r i &ra"emel!r (n !rdine al"abeti$# i aleat!rie/
- Identi"i$area "!nemel!r i &ra"emel!r (n $adrul unui ansamblu stru$turat/
- Abilitatea de a identi"i$a "!nemele i &ra"emele/
- Abilitatea de !rd!nare a &ra"emel!r i "!nemel!r/
- Abilitatea de mem!rare lexi$# i &ra"i$#.
13