PROIECT DIDACTIC

CLASA I
OBIECT: CUNOAŞTEREA MEDIULUI
SUBIECT: “CE SE ÎNTÂMPLĂ IARNA?”
TIPUL LECŢIEI: de reactualizare şi consolidare a cunoştinşelor
ÎNVĂŢĂTOR:
OB. DE REFERINŢĂ:
- Să identifice unele fenomene din mediul înconjurător;
- Să utilizeze un limbaj specific ştiinţelor naturii în descrierea unor
vieţuitoare, fenomene din mediul înconjurător;
OB. OPERAŢIONALE: La sfârşitul lecţiei elevii sunt capabili:
O1 – să descrie formarea fulgului de nea;
O2 – să recite corect poezia „Fulgul”
O3 – să enumere corect cel puţin trei animale care hibernează;
O4 – să enumere cel puţin trei păsări migratoare;
O4 – să enumere cel puţin patru caracteristici ale fiecărui anotimp.
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia,
problematizarea
MIJLOACE DIDACTICE: bulgăre de zăpadă, jetoane cu diferite animale şi
păsări, jetoane cu diferite forme ale fulgilor de nea, jetoane surpriză cu omul
de zăpadă
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Nr. Evenimentele Activitatea Ob. Metode şi Mijloace
Activitatea învăţătorului
crt. lecţiei elevilor op. procedee didactice
1. Captarea - pregătirea materialelor -ascultă şi Element
atenţiei necesare; observă surpriză
- prezenţa elementului surpriză; conştient
2. Anunţarea - „Astăzi la ora de cunoaşterea -ascultă Conversaţia
scopurilor şi a mediului vom cânta, vom învăţa conştient
ob. urmărite o poezie, ne vom juca şi vom
vorbi despre ce se întâmplă iarna
în jurul nostru”
3. Reactualizarea - Propune o scurtă conversaţie - ascultă şi O5 Conversaţia Jetoane cu
structurilor despre anotimpurile anului, şi participă la O3 Explicaţia diferite
însuşite anterior schimbările petrecute pe conversaţie O4 Exerciţiul – transformări
parcursul acestora; joc din natură
- propune un exerciţiu joc pe - participă la
patru grupe: alegerea şi gruparea exerciţiul joc
din mai multe jetoane pe cele
caracteristice fiecărui anotimp

2
3
4. Prezentarea - se aplaudă grupa câştigătoare; - răspund la Conversaţia
optimă a -propune o scurtă conversaţie întrebări
conţinutului şi despre iarnă, interpretarea unui
obţinerea cântec despre anotimpul iarna; Munca
conexiunii - cere unui elev să aducă un -desenează independentă
inverse bulgăre de zăpadă în timp ce fulgul de nea pe
ceilalţi desenează pe maculatoare maculatoare
forma unui fulg de nea; Jetoane cu
-analizează fulgii de pe caiete, - primesc om de
recompensează cel mai frumos recompensa zăpadă
fulg cu un om de zăpadă;
O1 Observaţia Bulgăre de
- propune analizarea unei bucăţi -analizează Conversaţia nea
de zăpadă; fulgii din palmă Problematiz.
-prezintă transformarea apei prin
procesul de îngheţare în fulg de
nea; Imagini
-prezintă mai multe imagini cu -observă
diferite forme ale fulgului de nea imaginile

4
 -propune învăţarea unei scurte -învaţă câteva O2 Conversaţia
poezii despre un fulg de nea: versuri
FULGUL

Uite dintr'un nouraş

Zboară roi de fluturaşi,
Se rotesc mai mult de-un ceas,
Mi se vâră drept sub nas.
Fulguşorule de nea
Vino pe mânuţa mea!
Fie iarna cât de rea
Îi admir fulgii de nea,
Fie iarna cât de lungă
Pân'la vară n'o s'ajungă
- prezintă elevilor procesul de
hibernare şi migrare
- propune un nou exerciţiu joc:
5. Obţinerea Exerciţiul - Jetoane
parcurgerea drumului fulgilor de
performanţei joc
zăpadă artificială, alegerea unei
imagini şi descrierea ei

5
 - lipirea imaginii pe caiet
6. Evaluarea -evaluează activitatea elevilor în - participă la conversaţia
performanţei funcţie de operaţionalizarea evaluare
obiectivelor, individual şi în grup