Eficienta cognitiva

S-a investigat abilitatea pentru performante de decodare in citire atat pe subiecti cu si fara
dislexie. S-a ajuns la concluzia ca capacitatea mai degraba decat eficienta de procesare
este o problema critica pentru dislexici.
Cea mai mare diferenta a fost in registrata in testul WJ III, Grupul eficientei cognitive-
extinse.

Evaluarea decodarii citirii offline (cititul traditional) si online( internetul)

Investigarea de imprimare standard, text digital si competente online decodarea este
esentiala pentru o evaluare completa a abilitatilor de citire.

Evaluarea decodarii ctirii offline

Evaluarea decodarii citirii offline pentru populatia, adolescentilor si adultilor ar trebui
intotdeauna sa includa: constientizare fonemica, ortografica si morfemica, citirea
pseudocuvintelor si cuvantul citit regulat. Indiferent de masurile de decodare a citirii
utilizate examinatorii sunt intotdeauna incurajati sa inregistreze in momentul in care s-a
luat un candidat la examen pentru a citi fiecare cuvant precum si exactitatea de
pronuntie. Scorul total standard pentru un subtest poate sa nu reflecte ezitarile si auto-
corectiile cititorului in timpul decodarii orale a unui cuvant. In plus erorile de cuvant ar
trebui sa fie analizate pentru a stabili natura acestora si daca ele par sa fie
fonetice,ortografice sau morfemice.

Evaluarea decodarii citirii online

Cercetatorii au identificat mai multe competente necesare pentru decodarea citirii online
care includ (dar nu sunt limitate la urmatoarele):capacitatea de a localiza rapid
informatiile prin utilizarea unui motor de cautare si citirea unei pagini web pentru a
localiza cel mai bun link de informatii.
Profesionistii care au lucrat cu copii sau adulti cu LD sau ADHD adesea observa ca
unnele persoane nu par sa stie cum sa foloseasca sau sa citeasca eficient rezultatele
motorului de cautare.

Concluzii:
In concluzie cititul offline cat si cel online si posibilitatea de a lucra pe internet este
esentiala pentru succesul scolar si social la locul de munca si redefineste abilitatea de a
scrie si a citi in sec 21.