mar i, 15 octombrie 2013

Metoda figurativa - Metoda grafica - Metoda segmentelor - Tipuri

de probleme rezolvate
Metoda figurativa (sau metoda grafica) este o metoda matematica de rezolvare a problemelor,
care face parte din programa scolara a clasei a IV-a. O puteti intalni si mai devreme, in culegeri sau la
unele concursuri scolare.
Aceasta metoda presupune rezolvarea unei probleme prin figurarea datelor sub forma de linii, figuri
sau diferite ale forme grafice.
Metoda segmentelor este de fapt tot metoda figurativa, dar se refera doar la problemele in care
reprezentarea datelor problemelor se face cu ajutorul segmentelor.
Pentru exemplificare, voi prezenta rezolvarea unei probleme, atat prin metoda grafica cat si algebric:
xemplu !:
Mama si Irina au impreuna 35 ani. Stiind ca mama are de 6 ori varsta Irinei, sa se afle
cati ani au fiecare.
ar! 1 - metoda grafica
"igurarea datelor - pentru varsta Irinei vom desena un segment, iar pentru varsta mamei vom desena
# segmente unite astfel:
$upa cum vedem in total sunt # segmente %mama& ' ! %Irina& ( ) segmente %sau parti&
pentru a afla o parte calculam *+ : ) ( + , pentru ca o parte este c,iar varsta Irinei, atunci Irina ( + ani,
varsta mamei o putem calcula in doua moduri:
fie *+-+(*- ani
fie # parti x + ( *- ani
ar! 2 - algebrica
.otam cu x varsta Irinei,
x ' #x ( *+
)x ( *+
x ( *+:)
x(+ ani %Irina&,
*+-+(*- %mama&
In rezolvarea algebrica am folosit factorul comun %pentru a aduna x'#x&, care face parte din materia de
clasa a V-a. Acesta este motivul pentru care /se complica/ copiii, nu au toate cunostintele pentru a
rezolva algebric ... asa cum ne place noua parintilor.
Tipuri de probleme
In cadrul acestei metode grafice sunt o multime de tipuri de probleme, iar o parte dintre ele voi incerca
sa le prezint mai jos, rezolvate.
1) Andrei si Sorin au impreuna 80 de timbre.
Andrei are cu 20 mai multe timbre decat Sorin.
Cate timbre are fiecare baiat
- desenam un segment care figureaza cate timbre are 0orin, apoi altul pentru timbrele lui Andrei atfel:
aflam cate timbre ar avea cei doi copii impreuna daca ar avea un numar egal de timbre1
2--3- ( #- %timbre&
apoi cat reprezinta o parte1 %sau 4ate timbre are 0orin1&
#-:3 ( *- %timbre 0orin&
*-'3- ( +- %timbre Andrei&
Verificare: *-'+-(2-
Atentie5 In cazul in care ati optat pentru a afla cate timbre are Andrei astfel: 2--*-(+-, rezultatul este
corect, dar verificarea nu mai aduce siguranta ca nu exista nici o greseala deoarece *-'+-(2- este
operatia inversa. In rezolvarea mea am aflat cate timbre are Andrei tot cu ajutorul segmentelor.
O explicatie animata si pe gustul copiilor gasiti aici.
Varianta mai complicata
3 numere consecutive au suma !02, care sunt
acestea
In primul rand copilul trebuie sa stie ca un numar consecutiv se scrie cu /'!/ %fie n un numar natural,
numarul consecutiv acestuia este n'!&
Apoi reprezentam grafic trei numere consecutive, cu suma 6-3:
%6-3-*& : * ( *77 : * ( !** %numarul !&
!** ' ! ( !*6 %numarul 3&
!** ' ! ' ! ( !*+ %numarul *&
V: !**'!*6'!*+ ( 6-3
8 9ezolvarea algebrica pentru acest tip de problema o gasiti aici
2) In parc se "oaca 20 de fete si baieti. Stiind ca
baietii sunt cu #0 mai putini decat fetele, aflati
cati baieti si cate fete se "oaca in parc.
Aceasta problema o putem rezolva in doua moduri:
A& figurand exact datele problemei
%3-'!-& : 3 ( *- : 3 ( !+ %!parte ( numarul de fete&
!+-!- ( + %numarul de baieti&
V: !+'+(3-
:& la fel ca la varianta !, considerand ca fetele sunt cu !- mai multe ceea ce este acelasi lucru cu baietii
sunt cu zece mai putin si atunci desenam:
%3--!-& : 3 ( !-:3 ( + %! parte ( numarul de baieti&
+'!- ( !+ %numarul de fete&
Verificare: +'!+(3-
3) Mama si Irina au impreuna 35 ani. Stiind ca
mama are de 6 ori varsta Irinei, sa se afle cati
ani au fiecare.
- vezi rezolvarea de mai sus
Varianta
Suma a doua numere este 35, iar catul lor este
6. Aflati numerele.
- daca catul este # inseamna ca unul dintre numere este de sase ori mai mare decat celalalt, deci este
aceeasi rezolvare ca la problema cu mama si Irina.
") Intr$o curte sunt %aini si rate. &umarul
%ainilor este de trei ori mai mare decat
numarul ratelor. 'aca sca(i din numarul
%ainilor numarul ratelor obtii 20. Cate %aini si
cate rate sunt in curte
%puteti explica usor copilului cu ajutorul unor creioane colorate sau carioci, in loc de segmente&
3parti ( 3-
!p ( 3- : 3
!p ( !- %numarul de rate&
!- x * ( *- %numarul de gaini&
V: *--!-(3-
Varianta
'iferenta a doua numere este 20, iar catul 3.
Aflati numerele.
rezolvarea este aceeasi ca in cazul problemei cu rate si gaini.
Varianta mai complicata (o combinatie a variantelor de mai
sus)
)a o %radinita s$au adus #38 de cutii* cutii cu
unt, cutii cu lapte de trei ori multe, iar cutii cu
iaurt cu 2 mai putine decat cele de lapte. Cate
cutii de fiecare fel s$au primit
%!*2 ' 3& : ) ( !6- : ) ( 3- %!parte ( cutii cu unt&
3- x * ( #- %cutii cu lapte&
#- - 3 ( +2 %cutii cu iaurt&
V: 3-'#-'+2(!*2
5) + ciocolata costa cat sase paini, iar o
ciocolata si ! paini costa #0 lei. Cat costa o
paine, dar o ciocolata
!-:!- ( ! %!parte ( !leu ( pretul painii&
# x ! ( # %pretul ciocolatei&
V: 6x!'#(!-
#) 'aca dintr$un cont bancar se scot 50 de lei si
se pun in alt cont, atunci in primul cont vom
avea de doua ori mai multi bani decat in al
doilea cont. Cati bani se afla in ficare cont daca
suma totala a banilor din cele doua conturi este
de 300 lei.
Pentru a usura rezolvarea eu scriu datele problemei:
4! ' 43 ( *--
%4!-+-& : 3 ( 43 '+-
Putem desena pornind de la contul ! - trasand o dreapta pe care vom pune un segment la dreapta
reprezentand -+-, apoi restul dreptei o impartim in doua segmente egale. Apoi, desenam o dreapta
egala cu primul segment desenat pentru 4!, stergem din ea o parte egala cu segmentul -+-, pe care o
vom redesena punctat. $esenul meu a iesit asa:
0e poate desena si pornind de la contul 3, pe care il vom figura din doua parti un normala si una
punctata, apoi desenam contul ! care este format dintr-un segment egal cu contul 3 plus inca un
segment egal cu primul plus al treilea segment egal cu segmentul punctat din contul 3.
$upa desen sau mai bine zis privind la el, observam ca avem o parte care se muta de sus jos, practic nu
afecteaza cu nimic suma totala de bani, dar mutarea permite crearea a * parti egale cu *--.
*p(*--
!p ( *-- : * ( !--
contul 3 - nu este un segment intreg deoarece are o parte punctata, adica care nu exista in realitate de
aceea vom scrie
!---+- ( +- %lei - contul 3&
contul ! ( 3 parti ' +-, adica
3 x !-- ' +- ( 3-- ' +- ( 3+- %lei - contul 3&
V: 3+-'+-(*--
)& Afla varsta a trei frati, stiind ca primul
este de trei ori mai mic decat al treilea, al
treilea este mai mare decat al doilea de doua
ori, iar diferenta dintre cel mai mare si mi"lociu
este de 6 ani.
$atele problemei pentru a putea crea desenul:
%.otam cu "! fratele cel mai mare, "3 fratele mijlociu si "* ultimul nascut.&
"! ( * x "*
"! ( 3 x "3
"! - "3 ( #
-------------
"! ( 1, "3 ( 1, "* ( 1
Vom incepe desenul cu fratele cel mai mare pe care il vom pozitiona in mijloc, avand in vedere ca vom
desena in functie de el ceilalti doi frati: un fragment de trei ori mai mic %fratele cel mai mic& si altul de
doua ori mai mic %fratele mijlociu&. u am ales sa desenez un segment care sa aiba ca dimensiune un
numar care se imparte atat cu *, cat si cu 3, adica # cm. "ratele cel mai mic l-am figurat deasupra
fratelelui cel mai mare, printr-un segment de 3 cm %#:*&, iar fratele mijlociu l-am figurat ultimul,
printr-un segment de * cm. $esenul meu arata asa:
$in desen se vede usor rezolvarea:
fratele mijlociu ( # ani %diferenta de varsta este !parte ( # ani, care este egala c,iar cu varsta fratelui
mijlociu&
fratele mare: # x 3p ( !3 ani
fratele mic: !3 : * ( 6 ani
2& ,-arsta mamei este de #3 ori mai mare decat
varsta fiicei. .este 6 ani varsta fiicei va fi de
patru ori mai mica decat varsta mamei. Afla
care este varsta fiecareia. , %Problema )#, pag. 63 4ulegere de exercitii
si probleme pentru clasa a IV-a, autori ;ariana ;ogos, 0tefan Pacearca, ditura Aramis - vezi la
sfarsit prezentarea&
$atele problemei:
;(!* x ", unde ;( mama si "( fiica
; ' # ( 6 x %"'#&
----------------------------------------
;(1 "(1
In acest caz desenul meu este compus din doua desene suprapuse si anume:
! - ;(!* x "
3 - situatia de peste # ani, cand ;'#(6x%"'#&
Voi incepe cu figurarea a !* casute pentru mama si o casuta mai jos pentru fiica.
$recizare 1% &olositi intotdeauna coli de matematica pentru realizarea desenelor la
metoda figurativa!
$recizare 2% $entru problemele care au un nivel de dificultate ridicat si in care conteaza
proportiile %cum este aceasta problema&, creati intai o reprezentare grafica apro'imativa,
apoi redesenati pentru a respecta proportiile cerute de problema si a vedea usor
rezolvarea!
.e reintoarcem la desenul nostru care arata astfel:
Pentru a realiza desenul 3 %situatia peste # ani& trebuie sa audaugam cate # ani adica cate un segment
punctat atat la mama cat si la fiica, cam asa:
pentru a vizualiza mai usor rezolvarea, in acest caz, propun mutarea reprezentarii grafice pentru fiica
la dreapta, astfel
am adaugat si o dreapta perpendiculara pentru a usura explicatia urmatoare - dupa # ani varsta fiicei
va fi de patru ori mai mica decat varsta mamei, deci daca numaram segmentele desenate la mama in
stanga dreptei ne va da cifra !3. 4ele !3 segmente sunt de fapt de trei ori varsta fiicei peste sase ani
%pentru ca !* segmente ' # ani sunt de 6 ori vasta fiicei peste # ani& , adica o parte va fi formata din 6
segmente, iar desenul final, completat va arata astfel:
Acum se poate observa ca:
!p ( 6 segmente ( !segment ' # ani, de aici deducem ca
* segmente ( #
! segment ( # : * ( 3 %ani& , aceasta este c,iar varsta fiicei
!* x 3 ( 3# %ani - varsta mamei&
V: 3# ' # ( 6 %3'#&
*3 ( 6 x 2
*3 ( *3, adevarat
/aici poti comanda0
(Pentru a afla cum sa comanzi on-line vezi informatiile de la sfarsitul articolului acesta.Pentru fiecare a existat o prima data cand
nu prea stia cum ...)
in ea gasiti toate tipurile de probleme prezentate mai sus %nu cu acelasi text deoarece problemele din
acest articol sunt create de mine, exceptie varianta 2&.
4ulegerea contine peste !-- de probleme cu metoda figurativa %eu in alte culegeri am gasit un numar
mult mai mic& si nivelul de dificultate este de la mediu catre performanta. ;ai mult, gasiti si alte tipuri
de probleme cu figurarea datelor asa cum am prezentat eu in articolul .robleme de matematica
care se re(olva prin fi%urarea datelor
Alte resurse pe care le-am gasit pe net, dar nu le-am incercat:
Aproape totul despre metoda fi%urativa - ;. Oanea, $. Oanea, ". $udau, ;. $udau, 9.
0tefanica
Metoda fi%urativa dupa ,1eteta, - A. <oparteanu, V. 4,ifor
Metoda fi%urativa de la simplu la comple2 - 4.. "arcas, . Ibric
Matematica. Metoda %rafica in re(olvarea problemelor, clasele III-IV - A. $umitru,
V. $umitru
Pentru a vedea cum putem rezolva o problema de clasa a IV-a prin metoda grafica vs. fractii, cititi
articolul Metoda %rafica si fractiile5
Iar la final, trebuie sa va marturisesc ca am constatat, nu demult, ca metoda grafica era si in materia de
clasa a IV-a de pe vremea noastra, a parintilor, iar daca nu ma credeti, iata aici cuprinsul manualului
cu princina %la adresa respectiva gasiti c,iar manualul, daca vreti sa il cititi&.
Actualizare !.!".!"#
Am gasit si un soft educational cu ajutorul caruia copiii pot exersa metoda grafica:
P.$. - am introdus aceasta completare pentru a raspunde unui cititor deoarece tipul de problema
este unul complicat si nu se regaseste in mod clar in exemplele prezentare mai sus.
datele problemei --= comentariu anonim 3 iunie 3-!6
a:b(7 r !)#
%a-!2-!&: %b-!)+&(2
cu albastru e primul set de date, iar partea cu verde se suprapune peste primul desen pentru a arata ce
valori cunoastem si cum putem afla o parte
!2-! - !)+x2 - !)# (!p
33+ ( !p %adica b&
33+x7'!)#(33-! %a&
Verificare:
33-!:33+(7 r%!)#&
%33-!-!2-!& : %33+-!)+&(6--:+-(2
>rimite?i prin e-mail Posta?i pe blog5$istribui?i pe >@itter$istribui?i pe "acebooA>rimite i cBtre
Pinterest