PROIECT DIDACTIC

DATA 12 .02.2014
COALA GIMNAZIAL Sfntul Apostol And!"# $u%&u
'(O)*SO( +N,-M.NT '(IMA(/ 'op"n& M"!l0 Lu1"n"20
CLASA A I,3A C
A(IA C4((IC4LA(A: LIMB SI COMUNICARE
DISCI'LINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
S4$I*CT4L L*CTI*I: TEXTUL LITERAR TITLU, AUTOR, PERSONAJE,SPAIU,
TIMP, POVESTIRE
PRILE DE VORBIRE(subst!t"#u$, #%&bu$, '(%)t"#u$*
TEXT SUPORT : O5ul 6" 678"opul# 'u+, - +-#%st%
+-+u$&, .%&/!,
TIPUL LEC IEI: &%)+"tu$&%
SCOPUL LECIEI:
S0:1 '%2#-$t&% '%+&"!'%&"" '% )"t"&% )-&%)t,, )-%&%!t,, 3u%!t, s" %4+&%s"#,
u!-& t%4t% 5
S6 1 )-!s-$"'&% )u!-7t"!8%$-& '%s+&% t%4t $"t%&&( ut-&, t"t$u,
+%&s-!(%,s+8"u$ 7" t"/+u$ 9! +-#%st"&%* 5
S: 1 )-!s-$"'&% )u!-7t"!8%$-& '%s+&% -&t-.&/% 7" +,&8"$% '% #-&b"&%
9!#,8t% 5
S;:1 )-!s-$"'&% '%+&"!'%&"$-& '% %4+&"/&% -&$, 7" s)&"s,5
OBIECTIVE OPERAIONALE:
L s<=&7"tu$ $%)8"%", %$%#"" #-& > )+b"$":
O0: 1 s, )"t%s) )-&%)t, )-!st"%!t, 3u%!t s" %4+&%s"# t%4tu$ 't
O6: 1 s, "!'")% t"t$u$, ut-&u$ s" +%&s-!(%$%, t"/+u$ 7" s+8"u$ '"! t%4tu$
)"t"t, '-#%'"!' 9!#,8&% t%/%"!"), !-8"u!"$-& +&%)"2t%?
O::1 s, -&'-!%2% "'%"$% +&"!)"+$% 9! -&'"!% $-."), '%s<,7u&,&""? ?
O;: 1 s, +-#%st%s),, 9! s)&"s, u! <&./%!t '"! t%4t, t&!s<-&/=!'
#-&b"&% '"&%)t, 9! #-&b"&% "!'"&%)t,
O@: 1 s, s%$%)t%2% -&t-.&/%$% '"! t%4t, %4+$")=!' s)&"%&% $-&5 ?
OA s, "'%!t">)% )-/u!"),&"$% s)&"s% 9!t&% B C D, %4+$")=!' ut"$"2&%
$-&?
OE: 1 s, %4t&., '"! t%4t +,&8"$% '% #-&b"&% )%&ut%?
OF: 1 s, !$"2%2% )-&%)t '"! +u!)t '% #%'%&% .&/t")$ )u#"!t% 't%?
OG : 1s, s%s"2%2% !-8"u!"$% %s%!8"$% $% t%4tu$u", +&"! &%2-$#&%
)-&%)t, u!-& s&)"!" )u (ut-&u$ .=!'"&"" )&"t")%?
STRATEHII DIDACTICE :
M%t-'% s" +&-)%'%%: 1 )-!#%&s8", %4+$")8", %4%&)"8"u$, (-)u$ '"')t"),
)#"!t%tu$, s)I%$%tu$ '% &%)%!2"%,b$2-!u$, )'&!%$%?
1
J-&/% '% -&.!"2&% : <&-!t$, +% .&u+%, "!'"#"'u$
Mt%&"$ '"')t"): 1>7% '% $u)&u ,>7% '% /u!), "!'%+%!'%!t,, #"'%-1
+&-"%)t-& 5
B"b$"-.&>%: 1 I-! %&'%!, KM%t-'") +&%',&"" $"/b"" &-/!% $
)$s%$% I1IVL, E?D?P, Bu)u&%st", 0GG0?
1MMM?!"'%s)-$?&-1S%&t&u$ )u +-#%7t"
2
N.
7t
.
MOM*NT*L*
L*C-I*I
O$I*
CTI,
*
CON-IN4T4L +N,-(II
M*TOD* I
'(OC*D**
*,AL4A(*
0? MOM*NT
O(GANIZATO(IC
*Se pregatesc materialele necesare pentru buna
desfurare a leciei;Elevii sunt grupai n 4 echipe.
*Se asigur ordinea i disciplina n clas.
Conversaia
6? ,*(I)ICA(*A
C4NOTIN-*LO(
DO$.NDIT*
ANT*(IO(
*Se face vericarea calitativ i cantitativ a temei;
*Se veric cunotinele asimilate anterior.
Conversaia
!ialogul
"ral
#rontal
$ndividual
:? CA'TA(*A
AT*N-I*I
"%
* &oc didactic '(hici ghicitoarea mea)* +ane,a %-
Sunt pre.entate la videoproiector patru ghicitori/ c0te
una pentru ecare echip.1e ba.a rspunsurilor
2 te,tul narativ 3/ 2 verbul 3/ 2 substantivul 3/
2 ad&ectivul 3 se va desfura lecia.
Conversatia
4ocul didactic
"rala
#rontala
;? AN4N-A(*A
O$I*CTI,*LO(
I A
S4$I*CT4L4I
L*C-I*I
*Se anun subiectul leciei si se scrie la tabl i in
caiete 5
T!9tul l"t!0
'&2"l! d! :o5"!
* Se amintete c este o lecie de recapitulare.
E,plicaia
Conversaia
#rontal
@? DI(I;A(*A
+N,-(II
"%
"6
* Se mpart e de lucru cu povestea popular
german 2 "rbul i chiopul 3+ane,a 6- ;
*Se reali.ea. citirea 5 model/ n lan/ selectiv.
*A)t"#"tt% +% .&u+%
I?C-/+&%I%!s"u!% t%4tu$u"
Grupa I
$dentic titlul i autorul te,tului.
Ce fel de te,t este 7 8rgumentea. )
8a. n ordine ideile 5
"rbul i chiopul se a&ut reciproc pentru a fura
mere.
Conversaia
euristic
E,erciiul
E,plicaia
"ral
$ndividual
#ormativ
#rontal
1e grupe
3
"9
"6
"6
"4
":
";
"<
=n brbat iscusit deinea o livad mpreun cu
soia sa.
=imirea stp0nului c a fost nvins prin vicleug.
Stp0nii live.ii anga&ea. ca pa.nici un orb i>un
chiop.
Grupa II
$dentic/ prin transcriere/ cuvintele sau grupurile de
cuvinte care repre.int spaiul+locul- i timpul n
povestire.
?impul i spaiul sunt reale sau imaginare 7
$ntuiete anotimpul n care se petrece nt0mplarea i
spune de unde i>ai dat seama.
Grupa III
Enumer persona&ele povestirii.
Cum se reali.ea. descrierea stp0nului live.ii i a
soiei acestuia 7
!ar a celorlalte persona&e 7
Sunt persona&e reale sau imaginare 7@egative sau
po.itive 78i mai putea identica o trstur moral a
stap0nului/ ce reiese din g0ngurile/ faptele acestuia 7
Grupa IV
?ransform n povestire dialogul dintre chiop i orb/
reali.0nd legtura cu restul te,tului.
II?E4%&s&% !-8"u!"$-& '% )-/u!")&%
Grupa I
$dentic n te,t ortogramele i e,plic pe scrierea
lor/ precum i folosirea ghilimelelor.
Conversatia
euristic
E,ercitiul
E,plicatia
Conversaia
euristic
E,erciiul
E,plicaia
Conversaia
euristic
E,erciiul
E,plicaia
Conversaia
euristic
E,erciiul
E,plicaia
#rontal
1e grupe
#rontal
1e grupe
#rontal
1e grupe
#rontal
1e grupe
#rontal
1e grupe
#rontal
4
"A
"<
"A
"<
"A
Grupa II
$dentic n te,tul studiat 4+patru-verbe la forma
armativ i 4+patru-verbe la forma negativ/ apoi
anali.ea. &umtate dintre acestea.
Grupa III
$dentic substantivele proprii i c0te dou substantive
comune pentru ecare gen 5masculin/ feminin i
neutru/ apoi anali.ea. c0te unul din ecare.
Grupa IV
$dentic ; ad&ective din te,t i anali.ea. &umtate
dintre acestea.
8a. n faa substantivului determinat/ trec0nd la
numrul plural/ ecare dintre ad&ectivele 2 gri&uliu 3 i
2 a.uriu 3
Conversaia
euristic
E,erciiul
E,plicaia
Conversaia
euristic
E,erciiul
E,plicaia
1e grupe
#rontal
1e grupe
#rontal
A? ASIG4(A(*A
(*T*NTI*I SI
T(ANS)*(4L4I "B
*8ctivitate pe grupe
Gup0 1>Ceali.ea. un cvintet pentru Dans
Gup0 2>Ceali.ea. un cvintet pentru "rb sau Echiop
Gup0 <>Fla.onul+prin desen sau cuvinte-
#ructul din te,t+desen-
1ersona&ul feminin+cuv0nt-
1rile corpului cu deciene ale pa.nicilor.
+cuvinte-
Gup0 4 >Scheletul de recen.ie 5
8lege propo.iia carre e,prim mesa&ul
Ce culoare asocie.i acestul te,t 7
Ce sentiment i inund suGetul la nalul
te,tului 7
Conductorul ecrei echipe pre.int activitatea.
E,erciiul
Cvintetul
Fla.onul
Scheletul de
recen.ie.
1e grupe
#rontal
E? *,AL4A(*A * #ia de munca independent . Conversaia $ndividual
5
$. #ormulea. o ntrebare
i rspunsul ei n legtur
cu te,tul.
$$.!ac ai Dans/ cum ai
proceda n privina
hoilor7
$$$.?ransform
substantivul viclenie n
ad&ectiv.8&ut>te de un alt
substantive pe care s>l
determine.
$H.Ce obiect a>i desena
pentu a repre.enta
inteligena/ iscusina
minii7
E,plicatia
Cadrane
#ormativ
F? +NC=*I*(*A
L*C-I*I
*Conclu.ii/ aprecieri.#eed bacI>ul din partea
elevilor.ncercuiete cum te>ai simit pe parcursul
leciei.
*Se da tema pentru acasa.
Conversaia #rontal
6
ANEXA 0 HNICI, HNICITOAREA MEAO
D%1u! ut-& $%., $-.") %!u!8 '%1u! $t %!u!8,
C=!' 'u '% )8"u!%, !u #&%u s, /" &%!u!8?
S, 3u :)"!% s,#=&7%7t% )8"u!%,
C=!' 7" u!'% s% +%t&%)% /"!u!%?
I s,1/" &,s+u!', )"!%# 9!'t,:
C% '%!u/"&% t-t )%1/ 2"s %u +-&t,P
(t%4tu$ !&t"#*
D!s%2,, #-&b%7t%, )=!t,,
E t&"st, #%s%$ su !%1)=!t,,
J,&, %$, )-/u!")&% !%>"!'?
A)8"u!%, st&%, %4"st%!8, %4+&"/=!'?
S+u!%1!t&1- )$"+"&%: )&%1" +&t% '% #-&b"&%P
(#%&bu$*
V=!t 7" +$-"%, s-&%, !-&",
I!s%)t%, )-+)", 3-&", +,s,&",
,&", /u!8",!u/%, +%, $-)u&"
M/,, tt,, <&8", su&-&",
J&u/us%8% su b$=!'%8%,
T"!%&%8%, b,t&=!%8%,
M%&su$, )=!tu$ 7" #-&b"&%,
T&"st%8% su <%&")"&%,
T-t%1)%st% '%!u/%7t%
P&t% )%, t% &-., .I")%7t%O
(subst!t"#u$*
V&%/% &% su #&%/% bu!,,
&, /&% 7" b-.t,,
Jt, s"/+$, su 9!.=/<t,?
Q!su7"&"$% &t,
O&"7"),&u" subst!t"#?
I, &,s+u!'%, '% 9!'t,:
C&%1" +&t% )% s%1&t,P
('(%)t"#u$*
7
ANEXA 6
"rbul i chiopul
+dup o poveste popular german-
Cu mult vreme n urm/ pe tr0murile (ermaniei de a.i/ tria Dans/ un om nalt/
cu ochiul a.uriu/ harnic / inteligent i priceput n toate/ dar/ n acelai timp/ i plcea s
mbrace haine fcute de soia lui/ $nga / o gospodin cu privirea luminoas/ la fel de
istea i priceput ca i el. Ei aveau o livad cu mere.
> Ce pa.nici mai potrivii am putea gsi s ne p.easc livada/ dec0t un orb/ care
s nu vad merele roii/ coapte/ i un chiop care s nu se poat cra la ele/ chiar
dac le vede p0rguite i ispititoare7) 8a g0ndeau iscusiii stp0ni ai live.ii.
Ei aa i fcur. 8nga&ar un orb i un chiop ca pa.nici ai live.ii. !up c0tva
timp/ c0nd merele artau mai coapte i mai ademenitoare ca oric0nd/ iat c chiopul
se oprete n faa unuia dintre pomi cu mare admiraie5
> @icic0nd n>am v.ut aa mere frumoase) Ce>ar s lum i noi c0teva7 l ispiti
el pe orb.
> !e ce>mi vorbeti de ele7 l ntreb orbul. Eu nu le vd i atunci nici nu mi>e
poft de ele.
> 8m o idee nemaipomenit) 8scult>m) ?u m iei n c0rc i mergi cu mine dup
cum te ndemn eu. Ei las c eu ntind m0na i culeg c0te un sac. Hrei s faci precum i
spun7
> Jai e vorb7 rspunse orbul.
Ei n aceeai clip/ chiopul se urc n spinarea orbului i a&unse sub mr. Ceea ce
au fcut ei n .iua aceea repetar mai multe .ile n ir/ p0n c0nd stp0nii live.ii
ncepur s observe lipsa fructelor. @ebnuind ns ce se nt0mpl cu ele/ stp0nul
gri&uliu se ae. la p0nd/ ncremeni v.0nd c tocmai pa.nicii lui erau hoii i nu putu
s nu se minune.e5 *$scusina a fost nvins de viclenie) $ar noi/ care ne credeam cei
mai dibaci oameni de pe faa pm0ntului/ iat>ne dui de nas i prdai chiar de
pa.nicii alei de noi5 de un chiop/ care a mers pe picioarele unui orb/ i de un orb/ care
a v.ut cu ochii unui chiop
ANEXA : )I D* L4C(4
I?
Grupa I
$dentic titlul i autorul te,tului.
Ce fel de te,t este 7 8rgumentea. )
8a. n ordine ideile 5
"rbul i chiopul se a&ut reciproc pentru a fura mere.
=n brbat iscusit deinea o livad mpreun cu soia sa.
=imirea stp0nului c a fost nvins prin vicleug.
Stp0nii live.ii anga&ea. ca pa.nici un orb i>un chiop.
II?
Grupa I
$dentic n te,t ortogramele i e,plic pe scrierea lor/ precum i folosirea
ghilimelelor.
I?
Grupa II
$dentic/ prin transcriere/ cuvintele sau grupurile de cuvinte care repre.int
spaiul+locul- i timpul n povestire.
?impul i spaiul sunt reale sau imaginare 7
$ntuiete anotimpul n care se petrece nt0mplarea i spune de unde i>ai dat seama.
II?
Grupa II
$dentic n te,tul studiat 4+patru-verbe la forma armativ i 4+patru-verbe la forma
negativ/ apoi anali.ea. &umtate dintre acestea.
I?
Grupa III
Enumer persona&ele povestirii.
Cum se reali.ea. descrierea stp0nului live.ii i a soiei acestuia 7
!ar a celorlalte persona&e 7
Sunt persona&e reale sau imaginare 7@egative sau po.itive 78i mai putea identica o
trstur moral a stap0nului/ ce reiese din g0ngurile/ faptele acestuia 7
II?
Grupa III
$dentic substantivele proprii i c0te dou substantive comune pentru ecare
gen 5masculin/ feminin i neutru/ apoi anali.ea. c0te unul din ecare.
I?
Grupa IV
?ransform n povestire dialogul dintre chiop i orb/ reali.0nd legtura cu restul
te,tului.
II?$dentic ; ad&ective din te,t i anali.ea. &umtate dintre acestea.
8a. n faa substantivului determinat/ trec0nd la numrul plural/ ecare dintre
ad&ectivele 2 gri&uliu 3 i 2 a.uriu 3
@umele i prenumele elevului 5 KKKKKKKKKKKKKKKKKK !ata KKKKKKKKKKKK
Ob"%)t"#%$% >7%" '% %#$u&%
"%> S formule.e ntrebri i rspunsuri n legtur cu te,tul ;
"6> S identice/ din e,periena personal/ o modalitate de pedepsire a orbului i
chiopului pentru fapta lor.
"9> S transforme un substantiv n ad&ectiv/ aplic0nd noiunile nvate n
identicarea acestora.
C'&!%
$. #ormulea. o ntrebare i rspunsul
ei n legtur cu te,tul.
$$.!ac ai Dans/ cum ai proceda n
privina hoilor7
$$$.?ransform substantivele viclenie i
isteime i hrnicie n ad&ective.8&ut>
te de alte substantive pe care s le
determine.
$H.CEL8M8CE
Ce obiect a>i desena pentu a
repre.enta inteligena/ iscusina
minii7
D%s)&"+t-&" '% +%&<-&/!8, :
#"8C?E F$@E F$@E S=#$C$E@?
#ormulea. corect/ at0t
ntrebarea/ c0t i
rspunsul/ fr greeli
ortograce sau de
punctuaie
#ormulea. corect/ at0t
ntrebarea/ c0t i
rspunsul/ cu greeli
ortograce sau de
punctuaie
#ormulea. corect e
ntrebarea/ e rspunsul/
sau ambele/ parial/ cu
greeli.
E,prim un rspuns Cspunsul este corect/ Cspunsul este incorect
corect/complet logic/ fr
greeli.
dar e,peditiv. e,primat/ fr legtur cu
realitatea/ cu greeli.
?ransform corect/ trei
substantive n ad&ective.
?ransform corect dou
substantive.
?ransform corect un
singur ad&ectiv.
12