Centrul colar pentru educaie incluziv ,Buzu

Terapie educaional complex i integrat

Institutor: Mangalea Leocardia
1
Data: 16.XII.2013
Clasa pregatitoare A-deficiene medii/asociate i accent!ate
"tim!lare cogniti#a $ In l!mea po#estilor : Al%a ca &apada si cei sapte pitici
'(("p!ne ce lipseste( sp!ne mai departe))*
Competene generale:
1!eceptarea de mesa"e orale #n contexte de comunicare cunoscute
$%xprimarea de mesa"e orale #n diverse situaii de comunicare
Competene specifice :
C1$ & s recunoasc detalii dintr'un mesa" scurt, rostit clar i rar(
C1) & s identi*ice cuvinte din enunuri scurte,rostite clar i rar(
C1+ & s indice sila,ele #n cuvinte clar articulate(
C$$ & s *ormuleze o descriere elementar a unui persona" din poveste
Desfurarea leciei
-r
Crt
C. T
i
m
p
/ctivitatea
#nvtorului
/ctivitatea
elevilor
Metode i
procedee
%val
u'
are0
o,s
1 C)+ )1 2rganizarea
colectivului de elevi,
pregtirea pentru
des*urarea leciei
%nunarea o,iectivelor
%xpunerea la ta,l a
planelor cu secvene
din poveste
.e pregtesc #n
linite pentru
lecie
Mani*est
interes pentru
activitile
anunate
Conversaia
/ctivitate
*rontal
3lane cu
secvene din
povestea ,,/l,a
ca 4pada i cei
apte pitici11
$ C1$ 151 Citete *ragmentul din
povestea ,,/l,a ca
4pada i cei apte
pitici11
6istri,uie *iele de
lectur pe care unele
/scult cu
atenie
7n timp ce
ascult
/ctivitate
*rontal
8ie de lectur 2ral
$
cuvinte sunt #nlocuite
cu pictograme sau
sim,oluri
'Care sunt persona"ele
din *ragmentul audiat9
urmresc
povestes #n
imagini de pe
*ie
!spund la
#ntre,ri,
numind
persona"ele
) C1)
C)+
151 :oc didactic:
#nvtorul citete din
poveste numai
cuvintele scrise cu
litere de tipar,iar pe
cele sim,olizate prin
imagini le trece su,
tcere, revenind
elevilor sarcina s le
rosteasc, a# s se
realizeze continuarea
*ireasc i cu #neles a
povetii
;rmresc
lectura cu
atenie i la
pauza
#nvtorului
completeaz
cuvintele lips
2,serv
amplasarea
imaginilor #n
raport cu
textul<pe
rnduri de la
st=nga la
dreapta, #ntre
cuvinte>
8rontal
Individual
8ie de lectur
2ral
+ C1+ ?1 .electeaz din textul
povetii imaginile i
solicit elevilor s
deseneze #ntr'un
dreptung@i, pe o *i de
lucru , at=tea liniue
orizontale c=te sila,e
are *iecare cuv=nt ce
denumete o imagine
%levii despart #n
sila,e cuvintele
indicate i
#ndeplinesc
cerina
Individual
8ie de lucru 8ie
A C$$ )1 3e ,aza *ragmentului
audiat i vizualizat,
#nvtorul cere elevilor
s precizeze trsturile
*izice ale persona"ului
/l,a ca 4pada
%levii
*ormuleaz o
descriere
elementar a
persona"ului
<pielea al, ca
zpada, gura
roie ca s=ngele
i prul negru
ca a,anosul>
8rontal
2ral
B C$$ $1 /preciaz activitatea 8ormuleaz
)
C)+ elevilor, atenia i
corectitudinea
rezolvrii sarcinilor,
ver,al i prin
recompense sim,olice,
,ulinue roii sau
al,astre
opinii proprii
despre
activitatea
des*urat,
mani*est=ndu'i
emoii pozitive
sau negative
despre prestaia
lor sau a
colegilor
8rontal 2ral
In'
sig'
ne
Ane+e :
1 8ia de ,,lectur11
$ 8ia de lucru pentru desprirea #n sila,e
) 3lane cu *ragmente i persona"e din povestea ,,/l,a ca zpada i cei apte pitici11
+
ALBA CA ZPADA I CEI APTE PITICI (fragment>
7ntr'o iarn, pe c=nd zpada cdea #n mari i pu*oi, o edea i
cosea l=ng o *ereastr cu pervazul negru, de a,anos
Ci cum cosea ea aa, se #nep cu #n deget i picturi de
s=nge czur #n zpad 7mprteas g=ndi: DCe n'a da s am un copil cu pielea
ca zpada, cu gura ca s=ngele i cu prul ca a,anosul
6orina i se #mplini i nscu o *eti cu pielea al, ca zpada, cu gura roie ca
s=ngele i cu prul negru ca a,anosul 7i ddur numele de /l, ca zpada 6ar, mama ei,
#mprteasa, muri
7mpratul #i lu alt soie, *oarte *rumoas i m=ndr, care nu #ngduia s'o
#ntreac alta #n *rumusee /vea o *ermecat i de c=te ori se privea #ntr'#nsa nu
uita s'o #ntre,e:
DOglin! "glin#"ar!
Cine$i cea mai frum"as in ar%&
Ci oglinda'i rspundea:
D'ria$Ta eti cea mai frum"as in (ntreaga ar)&
6ar /l, ca zpada cretea i se *cea pe zi ce trece tot mai *rumoas C=nd
#mplini ani, era o minunie de *at, ca lumina zilei
7ntr'o zi, c=nd #ntre, cine e cea mai *rumoas din ar, oglinda'i
rspunse:
D*rum"as eti! +m,rteas! ca -iua lumin"as!
Dar Al. ca -,aa e mult! mult mai frum"asE
/uzind aa, #mprteasa simi c moare de ciud 7l c@em pe v=ntor i'i
porunci: DIa *ata asta i du'o #n ad=ncul pdurii, c n'o mai ra,d #n *aa oc@ilor .'mi
aduci eiFE
G=ntorul o lu pe *eti i o duse #n ad=ncul pdurii, dar i se *cu mil de ea i nu
a ucis'o, a lsat'o acolo 7nspim=ntat, *etia *ugi #ncotro vzu cu oc@ii /lerg=nd ea aa
prin pdure, ddu cu oc@ii de o i intr #nuntru s se odi@neasc %ra csua celor ?
, curat i primitoare
A
B