pagina 3

Cuprins
Capitolul 1 pag 1 - 24
Capitolul 2 pag 25 - 63
Capitolul 3 pag 65 - 152
pagina 1
Capitolul 1
Povestea bieelului cu foarea roie
ntr-o zi un bieel s-a dus la coal. Bieelul era mic, iar coala era
mare. ntr-o diminea cnd bieelul se afa n clas, proesoara le-a
spus copiilor: Astzi o s facem un desen. Grozav, a spus bieelul , cci
i plcea foare mult s deseneze. tia s deseneze o mulime de lucruri:
lei i tigri , pui i vaci , trenulee i vapoare. i i-a scos cutiua cu
creioane colorate i a nceput s deseneze...
capitolul 1
pagina 1
Capitolul 1
Povestea bieelului cu foarea roie
ntr-o zi un bieel s-a dus la coal. Bieelul era mic, iar coala era
mare. ntr-o diminea cnd bieelul se afa n clas, proesoara le-a
spus copiilor: Astzi o s facem un desen. Grozav, a spus bieelul , cci
i plcea foare mult s deseneze. tia s deseneze o mulime de lucruri:
lei i tigri , pui i vaci , trenulee i vapoare. i i-a scos cutiua cu
creioane colorate i a nceput s deseneze...
capitolul 1
pagina 3
Acum o s facem o farfurie, a zis proesoara. Grozav, s-a gndit
bieelul cci i plcea s fac farfurii de toate formele i mrimile. i
a nceput s fac farfurii de toate formele i mrimile. Dar proesoara
le-a spus copiilor: Ateptai , v art eu cum se face!. i le-a artat
cum s fac o farfurie adnc. Aa! Acum putei ncepe!, a zis pro-
fesoara.
Bieelul s-a uitat la farfuria proesoarei i apoi la ale sale. i plceau
mai mult farfuriile lui , dect farfuria adnc a proesoarei . Dar n-a
spus nici un cuvnt. i-a transformat farfuriile lui ntr-o bil mare
de argil din care a fcut o farfurie adnc i mare ca cea fcut de
proesoar. i foare curnd bieelul a nvat s atepte i s priveasc
i s fac lucruri ca cele facute de proesoar, i foare curnd n-a mai
fcut nimic de unul singur.
i s-a ntamplat ntr-o zi ca bieelul i familia lui s-au mutat ntr-o
alt cas, ntr-un alt ora.
i bieelul a trebuit s mearg la scoal. Trebuia s urce nite trepte
nalte i s mearg de-a lungul unui coridor lung pana ajungea n
clasa lui .
capitolul 1 pagina 2
Dar proesoara a zis Ateptai!, Nu ncepei nc!. i a ateptat pn
cnd i s-a prut c toi copiii sunt pregtii .
Acum o s desenm o foare, a zis proesoara. Grozav s-a gndit
bieelul , cci ii plcea s deseneze fori . i a nceput s deseneze fori
frumoase, i le-a colorat n roz, porocaliu, albastru.
Dar proesoara le-a zis copiilor: Ateptai , v voi arta eu cum s
colorai. i a desenat o foare roie cu o tulpin verde. Acum putei
ncepe!, a zis proesoara.
Baieelul a privit foarea proesoarei , apoi s-a uitat la foarea sa. A lui
era mai frumoas dect a proesoarei; dar n-a spus nimic. A ntors doar
pagina i a desenat o foare ca cea a proesoarei ... Era roie, cu o tulpina
verde.
ntr-o alt zi , cnd bieelul intrase n clas prin ua din cure pro-
fesoara le-a spus copiilor: Astzi o s facem ceva din argil. Grozav,
a spus bieelul , cci i plcea s lucreze cu argila. tia s fac to felul
de lucruri din argil: erpi i oameni de zpad, elefani i camioane.
Dar a ateptat pn ce toi copiii au fost gata.
capitolul 1
pagina 3
Acum o s facem o farfurie, a zis proesoara. Grozav, s-a gndit
bieelul cci i plcea s fac farfurii de toate formele i mrimile. i
a nceput s fac farfurii de toate formele i mrimile. Dar proesoara
le-a spus copiilor: Ateptai , v art eu cum se face!. i le-a artat
cum s fac o farfurie adnc. Aa! Acum putei ncepe!, a zis pro-
fesoara.
Bieelul s-a uitat la farfuria proesoarei i apoi la ale sale. i plceau
mai mult farfuriile lui , dect farfuria adnc a proesoarei . Dar n-a
spus nici un cuvnt. i-a transformat farfuriile lui ntr-o bil mare
de argil din care a fcut o farfurie adnc i mare ca cea fcut de
proesoar. i foare curnd bieelul a nvat s atepte i s priveasc
i s fac lucruri ca cele facute de proesoar, i foare curnd n-a mai
fcut nimic de unul singur.
i s-a ntamplat ntr-o zi ca bieelul i familia lui s-au mutat ntr-o
alt cas, ntr-un alt ora.
i bieelul a trebuit s mearg la scoal. Trebuia s urce nite trepte
nalte i s mearg de-a lungul unui coridor lung pana ajungea n
clasa lui .
capitolul 1 pagina 2
Dar proesoara a zis Ateptai!, Nu ncepei nc!. i a ateptat pn
cnd i s-a prut c toi copiii sunt pregtii .
Acum o s desenm o foare, a zis proesoara. Grozav s-a gndit
bieelul , cci ii plcea s deseneze fori . i a nceput s deseneze fori
frumoase, i le-a colorat n roz, porocaliu, albastru.
Dar proesoara le-a zis copiilor: Ateptai , v voi arta eu cum s
colorai. i a desenat o foare roie cu o tulpin verde. Acum putei
ncepe!, a zis proesoara.
Baieelul a privit foarea proesoarei , apoi s-a uitat la foarea sa. A lui
era mai frumoas dect a proesoarei; dar n-a spus nimic. A ntors doar
pagina i a desenat o foare ca cea a proesoarei ... Era roie, cu o tulpina
verde.
ntr-o alt zi , cnd bieelul intrase n clas prin ua din cure pro-
fesoara le-a spus copiilor: Astzi o s facem ceva din argil. Grozav,
a spus bieelul , cci i plcea s lucreze cu argila. tia s fac to felul
de lucruri din argil: erpi i oameni de zpad, elefani i camioane.
Dar a ateptat pn ce toi copiii au fost gata.
capitolul 1
pagina 4
n prima zi de coal proesoara le-a zis copiilor:
Astzi o s facem un desen!.Grozav, a zis bieelul ,
i a ateptat sa-i spun proesoara ce s fac... Dar ea
n-a zis nimic. S-a plimbat prin clas. Cnd a ajuns
lng bieel i-a spus:
Tu nu vrei s desenezi?.
Ba da!, a zis bieelul .
Ce desen facem?.
Nu tiu pn nu-l faci a zis proesoara.
Cum s-l fac? zise bieelul .
Cum i place ie! rspunse ea.
S-l colorez cum vreau eu? a mai
ntrebat bieelul .
Cum vrei tu!, a fost rspunsul ei .
Dac toi ai face acelai desen,
i l-ai colora la fel cum s tiu eu cine l-a fcut?
Nu tiu! zise bieelul .
i a nceput s deseneze o foare roie cu o tulpin
verde...
capitolul 1
pagina 4
n prima zi de coal proesoara le-a zis copiilor:
Astzi o s facem un desen!.Grozav, a zis bieelul ,
i a ateptat sa-i spun proesoara ce s fac... Dar ea
n-a zis nimic. S-a plimbat prin clas. Cnd a ajuns
lng bieel i-a spus:
Tu nu vrei s desenezi?.
Ba da!, a zis bieelul .
Ce desen facem?.
Nu tiu pn nu-l faci a zis proesoara.
Cum s-l fac? zise bieelul .
Cum i place ie! rspunse ea.
S-l colorez cum vreau eu? a mai
ntrebat bieelul .
Cum vrei tu!, a fost rspunsul ei .
Dac toi ai face acelai desen,
i l-ai colora la fel cum s tiu eu cine l-a fcut?
Nu tiu! zise bieelul .
i a nceput s deseneze o foare roie cu o tulpin
verde...
capitolul 1
pagina 7
Exist 3 metode de a nva nelepciunea:
- prima este prin refecie, cea mai nobil dintre toate,
- a doua este prin imitaie i este cea mai facil,
- a treia, prin experien, cea mai amar din toate.
(Confucius)
capitolul 1 pagina 6
capitolul 1
pagina 7
Exist 3 metode de a nva nelepciunea:
- prima este prin refecie, cea mai nobil dintre toate,
- a doua este prin imitaie i este cea mai facil,
- a treia, prin experien, cea mai amar din toate.
(Confucius)
capitolul 1 pagina 6
capitolul 1
pagina 9
nvtorii i deschid
ua, ns tu nsui
trebuie s treci prin ea.
(Proverb chinezesc)
capitolul 1
pagina 8
Deschide carea ca s
nvei ce au gndit
alii . nchide carea ca
s gndeti tu nsui .
(Proverb chinezesc)
capitolul 1
pagina 9
nvtorii i deschid
ua, ns tu nsui
trebuie s treci prin ea.
(Proverb chinezesc)
capitolul 1
pagina 8
Deschide carea ca s
nvei ce au gndit
alii . nchide carea ca
s gndeti tu nsui .
(Proverb chinezesc)
capitolul 1
pagina 11
Urmeaz-i curiozitatea!
Nu am niciun talent special , sunt
doar un curioas pasionat.
(Alber Einstein)
curios
capitolul 1 pagina 10
Mai presus de netiutori
sunt cei care citesc.
Mai presus de cei care
citesc sunt cei care rein .
Mai presus de cei care
rein sunt cei care neleg.
Mai presus de cei care
neleg sunt cei activi .
(Proverb chinezesc)
capitolul 1
pagina 11
Urmeaz-i curiozitatea!
Nu am niciun talent special , sunt
doar un curioas pasionat.
(Alber Einstein)
curios
capitolul 1 pagina 10
Mai presus de netiutori
sunt cei care citesc.
Mai presus de cei care
citesc sunt cei care rein .
Mai presus de cei care
rein sunt cei care neleg.
Mai presus de cei care
neleg sunt cei activi .
(Proverb chinezesc)
capitolul 1
pagina 13
nvarea este toul .
Piersica a fost odat o
migdal amar; conopida
nu e altceva dect o varz
care a trecut prin colegiu.
(Mark Twain)
capitolul 1
pagina 12
Ceea ce ne dorim s vedem este copilul n cutarea cunoterii i nu
cunoaterea n urmrirea copilului . (George Bernard Shaw)
cunoaterii
capitolul 1
pagina 13
nvarea este toul .
Piersica a fost odat o
migdal amar; conopida
nu e altceva dect o varz
care a trecut prin colegiu.
(Mark Twain)
capitolul 1
pagina 12
Ceea ce ne dorim s vedem este copilul n cutarea cunoterii i nu
cunoaterea n urmrirea copilului . (George Bernard Shaw)
cunoaterii
capitolul 1
pagina 15
capitolul 1
pagina 14
capitolul 1
pagina 15
capitolul 1
pagina 14
capitolul 1
pagina 17
Trebuie s nvei regulile jocului . Apoi trebuie s
joci mai bine dect toi ceilali
(Alber Einstein)
n termeni simpli , trebuie s faci dou lucruri:
- s nvei regulile jocului pe care vrei s l joci , cci este obligatoriu i
necesar.
- s joci jocul mai bine dect ceilali astfel inct succesul s- i fe
asigurat.
capitolul 1 pagina 16
Mintea crete, devine agil,
doar prin utilizare i se
atrofaz prin inactivitate
(Napoleaon Hill)
Aa cum corpul devine mai puternic prin exerciii fzice, to aa i
mintea are nevoie s fe utiliz pentru a nu se atrofa; de aceea, orice
plan de dezvoltare personal nu poate s nu includ stimulri mentale;
ca de exemplu, cititul . Cititul permite minii s traduc cuvintele n
imagini , s vizualizeze conceptele i astfel s stimuleze creativitatea.
capitolul 1
pagina 17
Trebuie s nvei regulile jocului . Apoi trebuie s
joci mai bine dect toi ceilali
(Alber Einstein)
n termeni simpli , trebuie s faci dou lucruri:
- s nvei regulile jocului pe care vrei s l joci , cci este obligatoriu i
necesar.
- s joci jocul mai bine dect ceilali astfel inct succesul s- i fe
asigurat.
capitolul 1 pagina 16
Mintea crete, devine agil,
doar prin utilizare i se
atrofaz prin inactivitate
(Napoleaon Hill)
Aa cum corpul devine mai puternic prin exerciii fzice, to aa i
mintea are nevoie s fe utiliz pentru a nu se atrofa; de aceea, orice
plan de dezvoltare personal nu poate s nu includ stimulri mentale;
ca de exemplu, cititul . Cititul permite minii s traduc cuvintele n
imagini , s vizualizeze conceptele i astfel s stimuleze creativitatea.
capitolul 1
pagina 19
Iar ca lacheu statornic ai propria ta
umbr?
Republicii nu-i trebuiesc golanii ,
Ci cei ce tiu s-i cheltuiasca banii .
Cu mesele i luxul , eu risipesc
comori .
Pe urma mea triesc, cum tii prea
bine,
Atia meseriai i negustori
i cte un prlit de scrip, ca tine
I-ar f rspuns sracul aa cum se
cuvine,
Dar a tcut, avnd prea mult de spus.
i iat c rzboiul l-a rzbunat mai
bine,
Cci fra mila, Mare, oraul le-a
distrus.
n alt ora sracul , om cult i
renumit,
Fu gzduit, cinstit i rspltit,
n timp ce bogtaul , acum srac i
prost,
Rmase fr adpost
Pania a limpezit glceava:
Vrejul soarei spulber doar pleava
Lasnd pe loc grunele de aur.
nvtura-i pururi un tezaur...
capitolul 1 pagina 18
Fabula de La Fontaine -
Victoria nvturii
Dup cum o s vedei ,
Zice-se c ar f fost,
Mai demult,
Doi trgovei :
Un bogat-seme i prost-
i un srac - biat iste.
Stnd de vorb pe o dreav,
Se trezir la glceav.
Cel bogat , om cerre
Pretindea c-i mai de pre
i se cade ca oricine
Cu respect s i se-nchine
(banii au i ei un rost:
merite dau celui prost!)
-Prietene, ascult-m pe mine,
eu socoesc c nu i se cuvine
s fi cinstit ca om de rangul meu.
Poi tu s dai ospee cum dau eu?
Te vd citind. La ce-i servete n
via,
Cnd ai palatul n pod - o
chichinea-
i vara pori , ca iarna, aceeai hain
sumbr,
capitolul 1
pagina 19
Iar ca lacheu statornic ai propria ta
umbr?
Republicii nu-i trebuiesc golanii ,
Ci cei ce tiu s-i cheltuiasca banii .
Cu mesele i luxul , eu risipesc
comori .
Pe urma mea triesc, cum tii prea
bine,
Atia meseriai i negustori
i cte un prlit de scrip, ca tine
I-ar f rspuns sracul aa cum se
cuvine,
Dar a tcut, avnd prea mult de spus.
i iat c rzboiul l-a rzbunat mai
bine,
Cci fra mila, Mare, oraul le-a
distrus.
n alt ora sracul , om cult i
renumit,
Fu gzduit, cinstit i rspltit,
n timp ce bogtaul , acum srac i
prost,
Rmase fr adpost
Pania a limpezit glceava:
Vrejul soarei spulber doar pleava
Lasnd pe loc grunele de aur.
nvtura-i pururi un tezaur...
capitolul 1 pagina 18
Fabula de La Fontaine -
Victoria nvturii
Dup cum o s vedei ,
Zice-se c ar f fost,
Mai demult,
Doi trgovei :
Un bogat-seme i prost-
i un srac - biat iste.
Stnd de vorb pe o dreav,
Se trezir la glceav.
Cel bogat , om cerre
Pretindea c-i mai de pre
i se cade ca oricine
Cu respect s i se-nchine
(banii au i ei un rost:
merite dau celui prost!)
-Prietene, ascult-m pe mine,
eu socoesc c nu i se cuvine
s fi cinstit ca om de rangul meu.
Poi tu s dai ospee cum dau eu?
Te vd citind. La ce-i servete n
via,
Cnd ai palatul n pod - o
chichinea-
i vara pori , ca iarna, aceeai hain
sumbr,
capitolul 1
pagina 21
Cele trei etape ale nvrii sunt:
- citirea;
- nelegerea;
- redarea.
(Proverb chinezesc)
capitolul 1
pagina 20
Fabula pedagogiei
I-a crpit o palm: - Na!
Pn-acum nu tii nimica!
Puiul asurzit de ea
nv, n schimb, ce-i frica .
- Ru i lene te-ai nscut;
Ai noroc c-i sunt ddac.
Puiul , vnt de btut,
nv de-atunci s tac.
- ndrtnic, ipocrit !
Luai-l , nu mai am rbdare!
S-l nv n-am izbutit
Nici s cnte, nici s zboare.
n loc de moral
- Bine, dar i-ai artat ?
- S-i art? Pi am uitat!
capitolul 1
pagina 21
Cele trei etape ale nvrii sunt:
- citirea;
- nelegerea;
- redarea.
(Proverb chinezesc)
capitolul 1
pagina 20
Fabula pedagogiei
I-a crpit o palm: - Na!
Pn-acum nu tii nimica!
Puiul asurzit de ea
nv, n schimb, ce-i frica .
- Ru i lene te-ai nscut;
Ai noroc c-i sunt ddac.
Puiul , vnt de btut,
nv de-atunci s tac.
- ndrtnic, ipocrit !
Luai-l , nu mai am rbdare!
S-l nv n-am izbutit
Nici s cnte, nici s zboare.
n loc de moral
- Bine, dar i-ai artat ?
- S-i art? Pi am uitat!
capitolul 1
pagina 23
capitolul 1
pagina 22
capitolul 1
pagina 23
capitolul 1
pagina 22
capitolul 1
pagina 25
Capitolul 2
Scoala din deal
E vremea compunerilor despre vacan, despre coala mea frumoas,
sau poate la bunici, viaa la tar
E 15 septembrie, vremea colii
Pentru mine e mai mult de att: Sunt nou n coala aceasta de la
captul lumii nu tiu cum m voi descurca cu noii mei elevi , crescui
la ar, ntre grne i vite, printre gini i porci unde sunt fetiele cu
fundie, mirosind a parfum?
mi to repet c sta este locul meu, toi copiii sunt la fel , darnu cred
c voi rezista aici pan mine.
- Bun ziua. Suntei Ana? Noua nvtoare? De mine eu v aduc
lapte dac vrei de la vaca noastr
- Mulumesc, mulumesc, v rog s nu v deranjai apreciez
ospitalitatea dar
- Ce faci? Noi ne bucurm c avem o nvtoare adevrat, i copiii
capitolul 2
pagina 25
Capitolul 2
Scoala din deal
E vremea compunerilor despre vacan, despre coala mea frumoas,
sau poate la bunici, viaa la tar
E 15 septembrie, vremea colii
Pentru mine e mai mult de att: Sunt nou n coala aceasta de la
captul lumii nu tiu cum m voi descurca cu noii mei elevi , crescui
la ar, ntre grne i vite, printre gini i porci unde sunt fetiele cu
fundie, mirosind a parfum?
mi to repet c sta este locul meu, toi copiii sunt la fel , darnu cred
c voi rezista aici pan mine.
- Bun ziua. Suntei Ana? Noua nvtoare? De mine eu v aduc
lapte dac vrei de la vaca noastr
- Mulumesc, mulumesc, v rog s nu v deranjai apreciez
ospitalitatea dar
- Ce faci? Noi ne bucurm c avem o nvtoare adevrat, i copiii
capitolul 2
pagina 27
- Ana, ce este un pinguin? Un fel de gin?
- Ei bine, vom nva i despre continente, pmnt, anoimpuri
uneori i la voi este zpad alb i curatpeste to? atunci e iarn!
Vine Mo Crciun vom nva poveti i cntece. i vom nva pe
prinii votri s v aud ce frumos cntai i ce frumos spunei poezii
- Doamn, trebuie sa pleco ajut pe mama la mulsul vacii
- Da, dar nu uita c mine trebuie s desenezi familia ta. Te
gndeti de azi , pentru c mine dup ce vom desena, ne vom imagina
i o poveste legat de desenul tu
- Aoleus m spl c Ion zice c s miros i eu frumosca iarba
aiacum i-ai spus?
- Cosi; voi cum i spunei?
- Fn , doamn; tii ce nseamn moare?
- A muri este un verbcnd cei vii trec n nefin
- Aoleu ce multe avem de nvatunii de la alii aa e doamn?
- Da, dar nu v facei griji avem to timpul la dispoziie.
- Acum s v dau manualele, noi , frumoase, colorateca nite cri
de rugciuni s le ngrijii i s le iubii .Ileana, m ajui?
- i eu, doamn,
- i eu,
- i noi
Au trecut zilele s-a terminat parfumul din sticla nvtoarei , dar ea
to frumos miroase, aa spun copiii: a iarb cosit, a soare din foare, a
busuioccopiii o iubesc i ii fac bucurii n fecare zi nva poezii ,
tiu s se spele pe dini , nu uit s i ureze po bun, i ngrijesc
manualele i crile de colorat, iar Globul pmntescl tiu pe
dinafara
capitolul 2
pagina 26
notri po nva bine ca s ajung la ora. Ne bucurm c eti aici , i
chiar aa tnr cum eti , sigur tii cum s i faci oameni mari .
- Datiu, dar
- Ei hai c o s te tratm ca pe fata noastr, dar tus i nvei
care
- Srmna doamn; ce frumoas eti i miroi frumos, dar nu tiu
cum poi s mergi cu picioroangele alea
- Ei haidei n clas copii , s ne cunoatem.
- Cum te cheam?
- Ioana; pe el l cheam Elvis, e frate-meu.
- Pe tine?
- Gena i am 5 frai; uite-i aci .
- Ei , dragii mei , azi vom desena; traii ntr-un loc minunat, un rai
de natur.
Ce vrei s desenai? Aici am creioane colorate,
- Beele alea? Scrie?
- Ilie, cnd vorbim despre mai multe lucruri spunem sunt
- Da, da, doamnsunt multe i colorateadic verzi , roii , sta nu
tiu ce e;
- Roz, violet
- Roz, violet sunt to culori?
- Dragii mei azi ai desenat, cu toii foare frumos; ai desenat
adevrat, desenele voastre miros a violete, a iarb cosit, a lapte
proaspt i cald
- Aa e la noi! i tu miroi bine, dar nu tiu cum s zic
- Parfum; uite v artdar mai binehaidei s nvm culorile
i zilele din calendar pentru ca mine s desenm din nouiar apoi ,
zilele urmtoare nvm s ne splm pe mini nainte de mas, pe
dini dup mas
capitolul 2
pagina 27
- Ana, ce este un pinguin? Un fel de gin?
- Ei bine, vom nva i despre continente, pmnt, anoimpuri
uneori i la voi este zpad alb i curatpeste to? atunci e iarn!
Vine Mo Crciun vom nva poveti i cntece. i vom nva pe
prinii votri s v aud ce frumos cntai i ce frumos spunei poezii
- Doamn, trebuie sa pleco ajut pe mama la mulsul vacii
- Da, dar nu uita c mine trebuie s desenezi familia ta. Te
gndeti de azi , pentru c mine dup ce vom desena, ne vom imagina
i o poveste legat de desenul tu
- Aoleus m spl c Ion zice c s miros i eu frumosca iarba
aiacum i-ai spus?
- Cosi; voi cum i spunei?
- Fn , doamn; tii ce nseamn moare?
- A muri este un verbcnd cei vii trec n nefin
- Aoleu ce multe avem de nvatunii de la alii aa e doamn?
- Da, dar nu v facei griji avem to timpul la dispoziie.
- Acum s v dau manualele, noi , frumoase, colorateca nite cri
de rugciuni s le ngrijii i s le iubii .Ileana, m ajui?
- i eu, doamn,
- i eu,
- i noi
Au trecut zilele s-a terminat parfumul din sticla nvtoarei , dar ea
to frumos miroase, aa spun copiii: a iarb cosit, a soare din foare, a
busuioccopiii o iubesc i ii fac bucurii n fecare zi nva poezii ,
tiu s se spele pe dini , nu uit s i ureze po bun, i ngrijesc
manualele i crile de colorat, iar Globul pmntescl tiu pe
dinafara
capitolul 2
pagina 26
notri po nva bine ca s ajung la ora. Ne bucurm c eti aici , i
chiar aa tnr cum eti , sigur tii cum s i faci oameni mari .
- Datiu, dar
- Ei hai c o s te tratm ca pe fata noastr, dar tus i nvei
care
- Srmna doamn; ce frumoas eti i miroi frumos, dar nu tiu
cum poi s mergi cu picioroangele alea
- Ei haidei n clas copii , s ne cunoatem.
- Cum te cheam?
- Ioana; pe el l cheam Elvis, e frate-meu.
- Pe tine?
- Gena i am 5 frai; uite-i aci .
- Ei , dragii mei , azi vom desena; traii ntr-un loc minunat, un rai
de natur.
Ce vrei s desenai? Aici am creioane colorate,
- Beele alea? Scrie?
- Ilie, cnd vorbim despre mai multe lucruri spunem sunt
- Da, da, doamnsunt multe i colorateadic verzi , roii , sta nu
tiu ce e;
- Roz, violet
- Roz, violet sunt to culori?
- Dragii mei azi ai desenat, cu toii foare frumos; ai desenat
adevrat, desenele voastre miros a violete, a iarb cosit, a lapte
proaspt i cald
- Aa e la noi! i tu miroi bine, dar nu tiu cum s zic
- Parfum; uite v artdar mai binehaidei s nvm culorile
i zilele din calendar pentru ca mine s desenm din nouiar apoi ,
zilele urmtoare nvm s ne splm pe mini nainte de mas, pe
dini dup mas
capitolul 2
pagina 29
capitolul 2
pagina 28
capitolul 2
pagina 29
capitolul 2
pagina 28
capitolul 2
pagina 31
capitolul 2 pagina 30
capitolul 2
pagina 31
capitolul 2 pagina 30
capitolul 2
pagina 33 capitolul 2
pagina 32 capitolul 2
pagina 33 capitolul 2
pagina 32 capitolul 2
pagina 35
A instrui pe alii cum se cuvine nu
const n a le vr n cap mulime
de cuvinte, fraze, expresiuni din
diferii autori , ci a le deschide
calea cum s priceap lucrurile
(Comenius)
capitolul 2
pagina 34
Dac scopul este o oper de ar,
toui , nu trebuie neglijat aristul
n favoarea pnzei , pensulei i
culorii . (Mat Henncke)
capitolul 2
pagina 35
A instrui pe alii cum se cuvine nu
const n a le vr n cap mulime
de cuvinte, fraze, expresiuni din
diferii autori , ci a le deschide
calea cum s priceap lucrurile
(Comenius)
capitolul 2
pagina 34
Dac scopul este o oper de ar,
toui , nu trebuie neglijat aristul
n favoarea pnzei , pensulei i
culorii . (Mat Henncke)
capitolul 2
pagina 37
Un bun proesor are aceast grij
statornic : i nva pe discipoli s
se lipseasca de el . (Andre Gide)
capitolul 2 pagina 36
Joaca trebuie s rmn viaa ta.
Munca trebuie s fe doar un
mijloc de a te juca . (anonim)
capitolul 2
pagina 37
Un bun proesor are aceast grij
statornic : i nva pe discipoli s
se lipseasca de el . (Andre Gide)
capitolul 2 pagina 36
Joaca trebuie s rmn viaa ta.
Munca trebuie s fe doar un
mijloc de a te juca . (anonim)
capitolul 2
pagina 39
Imaginaia este mai imporant
dect cunoterea. Cunoaterea este
limitat. Imaginaia nvluiete
lumea . (Alber Einstein)
cunoaterea
capitolul 2
pagina 38
Perseverena este nepreuit. Nu
este c nu sunt detept, dar studiez
problemele mai mult.
(Anonim)
capitolul 2
pagina 39
Imaginaia este mai imporant
dect cunoterea. Cunoaterea este
limitat. Imaginaia nvluiete
lumea . (Alber Einstein)
cunoaterea
capitolul 2
pagina 38
Perseverena este nepreuit. Nu
este c nu sunt detept, dar studiez
problemele mai mult.
(Anonim)
capitolul 2
pagina 41 capitolul 2 pagina 40
Cine? Oricine, Nimeni , Cineva sau Toat Lumea lucreaz
Toat Lumea, Cineva, Oricine i Nimeni lucreaz mpreun.
Ceva imporant trebuia fcut. Cei patru au neles imporana i urgena
sarcinii ce le-a fost reparizat, dar
capitolul 2
pagina 41 capitolul 2 pagina 40
Cine? Oricine, Nimeni , Cineva sau Toat Lumea lucreaz
Toat Lumea, Cineva, Oricine i Nimeni lucreaz mpreun.
Ceva imporant trebuia fcut. Cei patru au neles imporana i urgena
sarcinii ce le-a fost reparizat, dar
capitolul 2
pagina 43
capitolul 2
pagina 42
Toat lumea a fost sigur c
Cineva o va face. Oricine o putea
face, dar Nimeni nu a fcut-o.
Din aceast cauz, Cineva s-a
suprat pentru c era treaba lui
Toat Lumea.
Toata Lumea a crezut c Oricine
putea s o fac, dar Nimeni nu a
realizat c Toata Lumea n-o va face.
n fnal , Toat Lumea a dat vina
pe Cineva, cnd Nimeni nu a fcut
ceea ce Oricine putea face.
(Metafor cu autor colectiv)
capitolul 2
pagina 43
capitolul 2
pagina 42
Toat lumea a fost sigur c
Cineva o va face. Oricine o putea
face, dar Nimeni nu a fcut-o.
Din aceast cauz, Cineva s-a
suprat pentru c era treaba lui
Toat Lumea.
Toata Lumea a crezut c Oricine
putea s o fac, dar Nimeni nu a
realizat c Toata Lumea n-o va face.
n fnal , Toat Lumea a dat vina
pe Cineva, cnd Nimeni nu a fcut
ceea ce Oricine putea face.
(Metafor cu autor colectiv)
capitolul 2
pagina 45
Tema este: creeaz valoare .
Strduiete-te s nu fe un succes,
ci mai degrab s fe de valoare .
(Alber Einstein)
capitolul 2
pagina 44
capitolul 2
pagina 45
Tema este: creeaz valoare .
Strduiete-te s nu fe un succes,
ci mai degrab s fe de valoare .
(Alber Einstein)
capitolul 2
pagina 44
capitolul 2
pagina 47
capitolul 2
pagina 46
Lucrurile eseniale
pentru a nfptui
ceva care s merite
osteneala sunt :
-munca struitoare,
-perseverena,
-ncrederea
-bunul sim.
capitolul 2
pagina 47
capitolul 2
pagina 46
Lucrurile eseniale
pentru a nfptui
ceva care s merite
osteneala sunt :
-munca struitoare,
-perseverena,
-ncrederea
-bunul sim.
capitolul 2
pagina 49
capitolul 2
pagina 48
capitolul 2
pagina 49
capitolul 2
pagina 48
capitolul 2
pagina 51 capitolul 2 pagina 50 capitolul 2
pagina 51 capitolul 2 pagina 50 capitolul 2
pagina 53
C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

t
r
e
i

c
u
v
i
n
t
e
:

T
o
u
l

e
s
t
e

i
e
r
a
t
.

C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

p
a
t
r
u

c
u
v
i
n
t
e
:

C
a
r
e

e
s
t
e

p

r
e
r
e
a

d
v
s
.

?

C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

c
i
n
c
i

c
u
v
i
n
t
e
:

A
i

f
a
c
u
t

o

t
r
e
a
b

b
u
n

.

C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

a
s
e

c
u
v
i
n
t
e
:

V
r
e
a
u

s

t
e

e
l
e
g

m
a
i

b
i
n
e
.













(
J
o
h
n

M
a
x
w
e
l
l
)
capitolul 2
pagina 52
O scur lecie despre
relaiile interumane
C
e
l

m
a
i

n
e
s
e
m
n
i
f
c
a
t
i
v

c
u
v

n
t
:

E
u
.

C
e
l

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t

c
u
v

n
t

:

N
o
i
.

C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

d
o
u

c
u
v
i
n
t
e
:

V

m
u
l

u
m
e
s
c
.

capitolul 2
pagina 53
C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

t
r
e
i

c
u
v
i
n
t
e
:

T
o
u
l

e
s
t
e

i
e
r
a
t
.

C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

p
a
t
r
u

c
u
v
i
n
t
e
:

C
a
r
e

e
s
t
e

p

r
e
r
e
a

d
v
s
.

?

C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

c
i
n
c
i

c
u
v
i
n
t
e
:

A
i

f
a
c
u
t

o

t
r
e
a
b

b
u
n

.

C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

a
s
e

c
u
v
i
n
t
e
:

V
r
e
a
u

s

t
e

e
l
e
g

m
a
i

b
i
n
e
.













(
J
o
h
n

M
a
x
w
e
l
l
)
capitolul 2
pagina 52
O scur lecie despre
relaiile interumane
C
e
l

m
a
i

n
e
s
e
m
n
i
f
c
a
t
i
v

c
u
v

n
t
:

E
u
.

C
e
l

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t

c
u
v

n
t

:

N
o
i
.

C
e
l
e

m
a
i

i
m
p
o
r
a
n
t
e

d
o
u

c
u
v
i
n
t
e
:

V

m
u
l

u
m
e
s
c
.

capitolul 2
pagina 55
capitolul 2
pagina 54
Se spune ca ntreaga valoare a timbrului potal este
dat de abilitatea lui de a sta lipit de ceva pan
ajunge la destinaie. Fii ca i timbrul potal , termin
drumul pe care l-ai nceput.

(Alber Einstein)
capitolul 2
pagina 55
capitolul 2
pagina 54
Se spune ca ntreaga valoare a timbrului potal este
dat de abilitatea lui de a sta lipit de ceva pan
ajunge la destinaie. Fii ca i timbrul potal , termin
drumul pe care l-ai nceput.

(Alber Einstein)
capitolul 2
pagina 57
capitolul 2
pagina 56
capitolul 2
pagina 57
capitolul 2
pagina 56
capitolul 2
pagina 59
Oamenii nva, nvnd pe alii .
(Seneca)
capitolul 2 pagina 58
capitolul 2
pagina 59
Oamenii nva, nvnd pe alii .
(Seneca)
capitolul 2 pagina 58
capitolul 2
pagina 61
capitolul 2 pagina 60
capitolul 2
pagina 61
capitolul 2 pagina 60
capitolul 2
pagina 63
Tocmai cnd credeam i eu c o sco la capt, se gsi unul care s mute
captul mai ncolo .!
(anonim)
capitolul 2
pagina 62
capitolul 2
pagina 63
Tocmai cnd credeam i eu c o sco la capt, se gsi unul care s mute
captul mai ncolo .!
(anonim)
capitolul 2
pagina 62
capitolul 2
pagina 65
Capitolul 3
Un sat n inima Ardealului .
O coal micu cu ferestre aburite. Linite deplin, elevii claselor
I IV sunt la ore. Directoarea ne primete cu un zmbet reinut.
i explicm repede moivul sosirii noastre (monitorizarea proiectului n
derulare) i ne spune c tia, iar nvtoarea care a paricipat la
cursuri ne ateapt.
Intrm n sala de clas (clasa I-a!) unde miroase a mere i porocale (le
vd puse pe soba de teraco din fundul clasei).
La tabl un copil , rou n obrjori , mbrcat cu un plovr mpletit n
cas din ln de dou culori i nclat cu cizme ce sunt sigur rmase
capitolul 3
pagina 65
Capitolul 3
Un sat n inima Ardealului .
O coal micu cu ferestre aburite. Linite deplin, elevii claselor
I IV sunt la ore. Directoarea ne primete cu un zmbet reinut.
i explicm repede moivul sosirii noastre (monitorizarea proiectului n
derulare) i ne spune c tia, iar nvtoarea care a paricipat la
cursuri ne ateapt.
Intrm n sala de clas (clasa I-a!) unde miroase a mere i porocale (le
vd puse pe soba de teraco din fundul clasei).
La tabl un copil , rou n obrjori , mbrcat cu un plovr mpletit n
cas din ln de dou culori i nclat cu cizme ce sunt sigur rmase
capitolul 3
pagina 67
capitolul 3 pagina 66
de la un frate mai mare, ine n ambele mini o cret pe care o to
nvre ntre degete cu privirea n postamentul sufcient de nalt nct
s-l fac s ajung pe vrfuri pn pe la jumtatea tablei . E vdit
ncurcat, dar nu de prezena noastr. Ne salutm cu d-na nvtoare
care ne poete s lum loc. Lum, undeva n fundul clasei lng sob.
D-na nvtoare i continu activitatea ntrebndu-l pe micuul de
la tabl:
- Sorin , ce liter este scris pe tabl?
Sorin , fr s ridice privirea din pamant, aproape n oapt:
- Tare mi-i team c-a f a!
Din faa noastr, un alt copil , sprijinit lejer pe sptarul de lemn al
bncii i strig:
- No, teme-te c-i u!
(Cristian Petcu)
capitolul 3
pagina 67
capitolul 3 pagina 66
de la un frate mai mare, ine n ambele mini o cret pe care o to
nvre ntre degete cu privirea n postamentul sufcient de nalt nct
s-l fac s ajung pe vrfuri pn pe la jumtatea tablei . E vdit
ncurcat, dar nu de prezena noastr. Ne salutm cu d-na nvtoare
care ne poete s lum loc. Lum, undeva n fundul clasei lng sob.
D-na nvtoare i continu activitatea ntrebndu-l pe micuul de
la tabl:
- Sorin , ce liter este scris pe tabl?
Sorin , fr s ridice privirea din pamant, aproape n oapt:
- Tare mi-i team c-a f a!
Din faa noastr, un alt copil , sprijinit lejer pe sptarul de lemn al
bncii i strig:
- No, teme-te c-i u!
(Cristian Petcu)
capitolul 3
pagina 69
Unde coala se ivete, pmntul se mbogete!
capitolul 3 pagina 68
capitolul 3
pagina 69
Unde coala se ivete, pmntul se mbogete!
capitolul 3 pagina 68
capitolul 3
pagina 71
Cai ani ine copilria?
Copilria ine 5 ani i dup aia
vine coala (6 ani)
(Copiii spun lucruri trasnite)
capitolul 3
pagina 70
Cel ce deschide ua unei coli , nchide o nchisoare.
(Victor Hugo)
capitolul 3
pagina 71
Cai ani ine copilria?
Copilria ine 5 ani i dup aia
vine coala (6 ani)
(Copiii spun lucruri trasnite)
capitolul 3
pagina 70
Cel ce deschide ua unei coli , nchide o nchisoare.
(Victor Hugo)
capitolul 3
pagina 73 capitolul 3
pagina 72 capitolul 3
pagina 73 capitolul 3
pagina 72 capitolul 3
pagina 75
capitolul 3
pagina 74
capitolul 3
pagina 75
capitolul 3
pagina 74
capitolul 3
pagina 77
capitolul 3
pagina 76
capitolul 3
pagina 77
capitolul 3
pagina 76
capitolul 3
pagina 79
Aud, uit,
Vd, rein ,
Fac, neleg
(Proverb chinezesc)
capitolul 3
pagina 78
capitolul 3
pagina 79
Aud, uit,
Vd, rein ,
Fac, neleg
(Proverb chinezesc)
capitolul 3
pagina 78
capitolul 3
pagina 81
capitolul 3
pagina 80
capitolul 3
pagina 81
capitolul 3
pagina 80
capitolul 3
pagina 83
capitolul 3
pagina 82
Eu iau decizii . Poate nu sunt perfecte, dar este mult mai bine s iei
decizii imperfecte, dect s caui n permanen deciziile perfecte pe
care nu le vei gsi niciodata.
(Charles De Gaulle)
capitolul 3
pagina 83
capitolul 3
pagina 82
Eu iau decizii . Poate nu sunt perfecte, dar este mult mai bine s iei
decizii imperfecte, dect s caui n permanen deciziile perfecte pe
care nu le vei gsi niciodata.
(Charles De Gaulle)
capitolul 3
pagina 85
Cunoaterea este prin ea nsi
putere .
(Francis Bacon)
capitolul 3
pagina 84
capitolul 3
pagina 85
Cunoaterea este prin ea nsi
putere .
(Francis Bacon)
capitolul 3
pagina 84
capitolul 3
pagina 87
capitolul 3
pagina 86
capitolul 3
pagina 87
capitolul 3
pagina 86
capitolul 3
pagina 89 capitolul 3 pagina 88 capitolul 3
pagina 89 capitolul 3 pagina 88 capitolul 3
pagina 91
capitolul 3 pagina 90
capitolul 3
pagina 91
capitolul 3 pagina 90
capitolul 3
pagina 93 capitolul 3 pagina 92
Exist doar 3 culori , 10 cifre i 7 noe; ceea ce facem cu ele este
imporant.
(Rith Ross)
capitolul 3
pagina 93 capitolul 3 pagina 92
Exist doar 3 culori , 10 cifre i 7 noe; ceea ce facem cu ele este
imporant.
(Rith Ross)
capitolul 3
pagina 95
capitolul 3 pagina 94
E
d
u
c
a
t
i
a

n
u

m
a
s
o
a
r

t

d
e

m
u
l
t

a
i

m
e
m
o
r
a
t
,

s
a
u

c

t

d
e

m
u
l
t
e

t
i
i
.
E
d
u
c
a

i
a


r
e
p
r
e
z
i
n
t

c
a
p
a
c
i
t
a
t
e
a

d
e

a

f
a
c
e

d
i
f
e
r
e
n

n
t
r
e

l
u
c
r
u
r
i
l
e

p
e

c
a
r
e

l
e

t
i
i

i

c
e
l
e

p
e

c
a
r
e

n
u

l
e

t
i
i
.
(
A
n
a
t
o
l
e

F
r
a
n
c
e
)
capitolul 3
pagina 95
capitolul 3 pagina 94
E
d
u
c
a
t
i
a

n
u

m
a
s
o
a
r

t

d
e

m
u
l
t

a
i

m
e
m
o
r
a
t
,

s
a
u

c

t

d
e

m
u
l
t
e

t
i
i
.
E
d
u
c
a

i
a


r
e
p
r
e
z
i
n
t

c
a
p
a
c
i
t
a
t
e
a

d
e

a

f
a
c
e

d
i
f
e
r
e
n

n
t
r
e

l
u
c
r
u
r
i
l
e

p
e

c
a
r
e

l
e

t
i
i

i

c
e
l
e

p
e

c
a
r
e

n
u

l
e

t
i
i
.
(
A
n
a
t
o
l
e

F
r
a
n
c
e
)
capitolul 3
pagina 97
S ncepem minezice unul ,
Iar mine to aa va spune
i ce nseamn azi?
nseamn o nou zi care apune!
Mereu veni-va un alt mine,
se va topi mereu n ieri
i anii nu-i vor mai ntoarce
pierdutele ntrzieri .
(Persius)
capitolul 3
pagina 96
capitolul 3
pagina 97
S ncepem minezice unul ,
Iar mine to aa va spune
i ce nseamn azi?
nseamn o nou zi care apune!
Mereu veni-va un alt mine,
se va topi mereu n ieri
i anii nu-i vor mai ntoarce
pierdutele ntrzieri .
(Persius)
capitolul 3
pagina 96
capitolul 3
pagina 99
capitolul 3
pagina 98
capitolul 3
pagina 99
capitolul 3
pagina 98
capitolul 3
pagina 101
capitolul 3
pagina 100
Asta este nvtura,
nelegi dintr-o dat ceea
ce ai neles toata viaa,
dar ntr-un mod nou.
(Doris Lessing)
capitolul 3
pagina 101
capitolul 3
pagina 100
Asta este nvtura,
nelegi dintr-o dat ceea
ce ai neles toata viaa,
dar ntr-un mod nou.
(Doris Lessing)
capitolul 3
pagina 103
nvtura din constrngere nu
este fcut s rmn, dar cea
care ptrunde n sufet prin
dragoste i bunvoin, aceea
rmne acolo pentru todeauna .
(Sfantul Ioan Gura de Aur)
capitolul 3
pagina 102
capitolul 3
pagina 103
nvtura din constrngere nu
este fcut s rmn, dar cea
care ptrunde n sufet prin
dragoste i bunvoin, aceea
rmne acolo pentru todeauna .
(Sfantul Ioan Gura de Aur)
capitolul 3
pagina 102
capitolul 3
pagina 105
Emoie de toamn
A venit toamna, acoper-mi inima cu ceva,
cu umbra unui copac sau mai bine cu umbra ta.
M tem c n-am s te mai vd, uneori ,
c or s-mi creasc aripi ascuite pn la nori ,
c ai s te ascunzi ntr-un ochi strin ,
i el o s se-nchid cu o frunz de pelin.
i-atunci m apropii de pietre i tac,
iau cuvintele i le-nec n mare.
uier luna i o rsar i o prefac
ntr-o dragoste mare.
(Nichita Stnescu)
capitolul 3 pagina 104
capitolul 3
pagina 105
Emoie de toamn
A venit toamna, acoper-mi inima cu ceva,
cu umbra unui copac sau mai bine cu umbra ta.
M tem c n-am s te mai vd, uneori ,
c or s-mi creasc aripi ascuite pn la nori ,
c ai s te ascunzi ntr-un ochi strin ,
i el o s se-nchid cu o frunz de pelin.
i-atunci m apropii de pietre i tac,
iau cuvintele i le-nec n mare.
uier luna i o rsar i o prefac
ntr-o dragoste mare.
(Nichita Stnescu)
capitolul 3 pagina 104
capitolul 3
pagina 107
Ce este talentul?
Talentul este o mndrie a
creierului
(12 ani)
(Copiii spun lucruri trasnite)
capitolul 3
pagina 106 capitolul 3
pagina 107
Ce este talentul?
Talentul este o mndrie a
creierului
(12 ani)
(Copiii spun lucruri trasnite)
capitolul 3
pagina 106 capitolul 3
pagina 109
capitolul 3
pagina 108
capitolul 3
pagina 109
capitolul 3
pagina 108
capitolul 3
pagina 111
Oamenii mari nu neleg niciodat cum trebuie ceea ce le spun copii
mici .
(Anatole France)
capitolul 3 pagina 110 capitolul 3
pagina 111
Oamenii mari nu neleg niciodat cum trebuie ceea ce le spun copii
mici .
(Anatole France)
capitolul 3 pagina 110 capitolul 3
pagina 113
capitolul 3
pagina 112
capitolul 3
pagina 113
capitolul 3
pagina 112
capitolul 3
pagina 115
capitolul 3 pagina 114
capitolul 3
pagina 115
capitolul 3 pagina 114
capitolul 3
pagina 117
Fabul (autor necunoscut)
Odat, demult, animalele au
hort c trebuie fcut ceva pentru a
rezolva problemele
nvmntului . Aa c au ales un
consiliu de conducere al colii ,
format dintr-un urs, un viezure, i
un castor i un arici pe post de
proesor. Curriculum-ul cuprindea
alergri , crri , nno i zbor.
Raa a fost cea mai bun la nno
(de fapt a fost chiar mai bun dect
proesorul!), dar avea probleme la
zburat, avea noe proaste i nu fcea
fa nici la alergat...Pentru c era
slab la alergare a trebuit s ia lecii
suplimentare, aa c nu mai avea
timp de nno c trebuia s alerge.
Dup atta alergare i-au obosit
picioarele i a nceput s ia noe
mediocre i la nno.
no
capitolul 3
pagina 116
capitolul 3
pagina 117
Fabul (autor necunoscut)
Odat, demult, animalele au
hort c trebuie fcut ceva pentru a
rezolva problemele
nvmntului . Aa c au ales un
consiliu de conducere al colii ,
format dintr-un urs, un viezure, i
un castor i un arici pe post de
proesor. Curriculum-ul cuprindea
alergri , crri , nno i zbor.
Raa a fost cea mai bun la nno
(de fapt a fost chiar mai bun dect
proesorul!), dar avea probleme la
zburat, avea noe proaste i nu fcea
fa nici la alergat...Pentru c era
slab la alergare a trebuit s ia lecii
suplimentare, aa c nu mai avea
timp de nno c trebuia s alerge.
Dup atta alergare i-au obosit
picioarele i a nceput s ia noe
mediocre i la nno.
no
capitolul 3
pagina 116
capitolul 3
pagina 119
capitolul 3
pagina 118
Veveria avea cele mai bune noe la crat, dar se simea frustrat la
leciile de zbor pentru c proesorul i cerea s nceap zborul de la
pmnt, n timp ce ar f dorit s zboare din vrful copacilor spre poale.
Dup un timp veveria a nceput s fe nesigur pe posibilitile ei i
noele de la crri i alergri au nceput s fe to mai mici .
Iepurele a nceput foare bine, afrmndu-se ca cel mai strlucit elev la
alergri , dar s-a pierdut complet din cauza exerciiilor suplimentare
pentru nno. A avut din aceast cauz o cdere nervoas i ...cum s-ar f
putut ncheia altfel , cu o familie ca a lui? A trebuit s consulte un
centru de consiliere a animalelor.
Cu toate acestea, de ce s nu vedem parea bun a lucrurilor? La sfritul
anului colar, o vidr care era foare bun nnotoare, care putea s
alerge, s se care pe trunchiuri de copac i s zboare n ap de pe
acestea a obinut cele mai bune rezultate. A fost desemnat s prezinte
cuvntarea la serbarea de la sfritul anului colar.
Doar cria nu i-a dus copii la coal, deoarece consiliul de conducere
al colii nu a vrut s aib n curriculum-ul la decizia colii spatul n
pmnt. i-a dus copii s fac ucenicie la un bursuc i apoi s-a asociat
cu acesta i a nfinat o coal paricular cu numele Institutul de Are
Ptrunztoare n prounzime pentru Sptorii Deosebit de Talentai.
A propos, animalele pdurii numesc adeseori scoala respectiv coala cu
fundul n sus sau mai simplu .F.S. Dar cine se ia dup toate brfele si
uoelile din pdure ct timp sunt cursani i ies bani buni din treaba asta?
capitolul 3
pagina 119
capitolul 3
pagina 118
Veveria avea cele mai bune noe la crat, dar se simea frustrat la
leciile de zbor pentru c proesorul i cerea s nceap zborul de la
pmnt, n timp ce ar f dorit s zboare din vrful copacilor spre poale.
Dup un timp veveria a nceput s fe nesigur pe posibilitile ei i
noele de la crri i alergri au nceput s fe to mai mici .
Iepurele a nceput foare bine, afrmndu-se ca cel mai strlucit elev la
alergri , dar s-a pierdut complet din cauza exerciiilor suplimentare
pentru nno. A avut din aceast cauz o cdere nervoas i ...cum s-ar f
putut ncheia altfel , cu o familie ca a lui? A trebuit s consulte un
centru de consiliere a animalelor.
Cu toate acestea, de ce s nu vedem parea bun a lucrurilor? La sfritul
anului colar, o vidr care era foare bun nnotoare, care putea s
alerge, s se care pe trunchiuri de copac i s zboare n ap de pe
acestea a obinut cele mai bune rezultate. A fost desemnat s prezinte
cuvntarea la serbarea de la sfritul anului colar.
Doar cria nu i-a dus copii la coal, deoarece consiliul de conducere
al colii nu a vrut s aib n curriculum-ul la decizia colii spatul n
pmnt. i-a dus copii s fac ucenicie la un bursuc i apoi s-a asociat
cu acesta i a nfinat o coal paricular cu numele Institutul de Are
Ptrunztoare n prounzime pentru Sptorii Deosebit de Talentai.
A propos, animalele pdurii numesc adeseori scoala respectiv coala cu
fundul n sus sau mai simplu .F.S. Dar cine se ia dup toate brfele si
uoelile din pdure ct timp sunt cursani i ies bani buni din treaba asta?
capitolul 3
pagina 121
Deschide carea ca s nvei ce au gndit alii . nchide carea ca s
gndeti tu nsui .
(Proverb chinezesc)
capitolul 3
pagina 120
capitolul 3
pagina 121
Deschide carea ca s nvei ce au gndit alii . nchide carea ca s
gndeti tu nsui .
(Proverb chinezesc)
capitolul 3
pagina 120
capitolul 3
pagina 123
Pentru fecare persoan
care dorete s predea
exist aproximativ trei
zeci care nu doresc s
nvee .
(W. C. Sellar)
capitolul 3 pagina 122
capitolul 3
pagina 123
Pentru fecare persoan
care dorete s predea
exist aproximativ trei
zeci care nu doresc s
nvee .
(W. C. Sellar)
capitolul 3 pagina 122
capitolul 3
pagina 125
Persoanele care avanseaz n via sunt
acelea care caut circumstanele pe care le
vor i dac nu le gsesc le creaz.
(George Bernard Shaw)
capitolul 3
pagina 124 capitolul 3
pagina 125
Persoanele care avanseaz n via sunt
acelea care caut circumstanele pe care le
vor i dac nu le gsesc le creaz.
(George Bernard Shaw)
capitolul 3
pagina 124 capitolul 3
pagina 127
Trateaz-l pe om aa cum este i aa va rmne. Trateaz-l aa cum
poate i trebuie s fe i va deveni aa cum poate i trebuie s fe.
(Goethe)
capitolul 3 pagina 126 capitolul 3
pagina 127
Trateaz-l pe om aa cum este i aa va rmne. Trateaz-l aa cum
poate i trebuie s fe i va deveni aa cum poate i trebuie s fe.
(Goethe)
capitolul 3 pagina 126 capitolul 3
pagina 129
Nu poi s deschizi o care i s nu
nvei ceva .
(Confucius)
capitolul 3 pagina 128 capitolul 3
pagina 129
Nu poi s deschizi o care i s nu
nvei ceva .
(Confucius)
capitolul 3 pagina 128 capitolul 3
pagina 131
capitolul 3
pagina 130
capitolul 3
pagina 131
capitolul 3
pagina 130
capitolul 3
pagina 133
Adesea n calea celor care vor s
invee st autoritatea celor care
predau .
(Cicero)
capitolul 3
pagina 132
Oricine renun s nvee
este btrn , chiar dac are
20 sau 80 de ani . Oricine
continu s nvee rmne
tnr. Cel mai imporant
lucru n via este s-i
pstrezi propria minte
tnr.
(Henry Ford)
capitolul 3
pagina 133
Adesea n calea celor care vor s
invee st autoritatea celor care
predau .
(Cicero)
capitolul 3
pagina 132
Oricine renun s nvee
este btrn , chiar dac are
20 sau 80 de ani . Oricine
continu s nvee rmne
tnr. Cel mai imporant
lucru n via este s-i
pstrezi propria minte
tnr.
(Henry Ford)
capitolul 3
pagina 135 capitolul 3 pagina 134 capitolul 3
pagina 135 capitolul 3 pagina 134 capitolul 3
pagina 137
Nu to ce intenionm
reuim s spunem, nu to
ce spunem se aude, nu to
ce se aude se i nelege, se
nelege i ce nu spunem,
iar ceea ce se nelege nu
depinde de noi ce devine.
( L. Soitu )
capitolul 3
pagina 136
capitolul 3
pagina 137
Nu to ce intenionm
reuim s spunem, nu to
ce spunem se aude, nu to
ce se aude se i nelege, se
nelege i ce nu spunem,
iar ceea ce se nelege nu
depinde de noi ce devine.
( L. Soitu )
capitolul 3
pagina 136
capitolul 3
pagina 139
N
u

p
o

n
v

a

p
e

n
i
m
e
n
i

n
i
m
i
c
.

P
o

i

d
o
a
r

s

-
l

a
j
u

i

s

s
e
a
s
c

n
v

t
u
r
a

n

f
o
r
u
l

l
u
i

i
n
t
e
r
i
o
r
.

(
G
a
l
i
l
e
o

G
a
l
i
l
e
i
)
capitolul 3
pagina 138 capitolul 3
pagina 139
N
u

p
o

n
v

a

p
e

n
i
m
e
n
i

n
i
m
i
c
.

P
o

i

d
o
a
r

s

-
l

a
j
u

i

s

s
e
a
s
c

n
v

t
u
r
a

n

f
o
r
u
l

l
u
i

i
n
t
e
r
i
o
r
.

(
G
a
l
i
l
e
o

G
a
l
i
l
e
i
)
capitolul 3
pagina 138 capitolul 3
pagina 141
capitolul 3
pagina 140
capitolul 3
pagina 141
capitolul 3
pagina 140
capitolul 3
pagina 143
capitolul 3
pagina 142
capitolul 3
pagina 143
capitolul 3
pagina 142
capitolul 3
pagina 145
capitolul 3
pagina 144
Primul pas pe care trebuie s-l
faci dac vrei s ai succes este s
te decizi ce tip de persoan vrei s
fi . Exist trei tipuri de persoane:
aceia care provoac evenimentele,
aceia care privesc cum se desfoar
evenimentele i aceia care se
minuneaz de ceea ce se ntmpl.
(John M. Capozzi )
capitolul 3
pagina 145
capitolul 3
pagina 144
Primul pas pe care trebuie s-l
faci dac vrei s ai succes este s
te decizi ce tip de persoan vrei s
fi . Exist trei tipuri de persoane:
aceia care provoac evenimentele,
aceia care privesc cum se desfoar
evenimentele i aceia care se
minuneaz de ceea ce se ntmpl.
(John M. Capozzi )
capitolul 3
pagina 147
capitolul 3 pagina 146
nvtura l face pe om ntreg,
discuiile pregtit, scrierea exact.
(Francis Bacon)
capitolul 3
pagina 147
capitolul 3 pagina 146
nvtura l face pe om ntreg,
discuiile pregtit, scrierea exact.
(Francis Bacon)
capitolul 3
pagina 149
Imporant ce
eti , pota,
coafor, agent
de asigurri ,
casnic sau
altceva. Att
timp ct simi
c eti util
altora, ii faci
datoria. Ct nu
eti preocupat
dect de
propriile tale
interese, nu
i-o faci cum
trebuie.
(A. Gordon)
capitolul 3
pagina 148
capitolul 3
pagina 149
Imporant ce
eti , pota,
coafor, agent
de asigurri ,
casnic sau
altceva. Att
timp ct simi
c eti util
altora, ii faci
datoria. Ct nu
eti preocupat
dect de
propriile tale
interese, nu
i-o faci cum
trebuie.
(A. Gordon)
capitolul 3
pagina 148
capitolul 3
pagina 151
capitolul 3
pagina 150
capitolul 3
pagina 151
capitolul 3
pagina 150
capitolul 3
pagina 152
Aceasta este adevrata bucurie a vieii a f folosit ntr-un
scop a crui mreie o i recunoatei . A f o for a naturii , i nu
o mn de pmnt egoist i agitat, frmntat de necazuri i
revendicri , plngndu-se c lumea nu se dedic fericirii ei . Sunt
de prere c viaa mea aparine ntregii comuniti , consider
c este un privilegiu s fac pentru ea to ce mi st n putere ct
timp voi tri . Vreau s fu de folos pn n ceasul morii . Cu ct
m strduiesc mai mult, cu att triesc mai intens. M bucur de
via, de dragul ei . Pentru mine nu e o lumnare, e o splendid
tor care mi-a fost ncredinat pentru o vreme i pe care vreau
s-o fac s strluceasc ct po de mult nainte de a o n mna
generaiilor viitoare.
(George Bernard Shaw)
capitolul 3