Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare


Pagina 1 din 2
Prob scris la matematic Varianta 2
CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
30 iulie 2013
Prob scris
Matematic
VARIANTA 2
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.
SUBIECTUL I (45 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din programa colar de matematic pentru clasa a IX-a (3 ore).
VALORI I ATITUDINI
o Dezvoltarea iniiativei, a unei gndiri deschise, creative, a independenei n gndire i n aciune i
a disponibilitii de a aborda sarcini variate
o Manifestarea tenacitii, a perseverenei, a capacitii de concentrare i a ateniei distributive
o Dezvoltarea spiritului de observaie
o Dezvoltarea simului estetic i critic, a capacitii de a aprecia rigoarea, ordinea i elegana n
arhitectura rezolvrii unei probleme sau a construirii unei teorii
o Formarea obinuinei de a recurge la concepte i metode matematice n abordarea unor situaii
cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice
o Formarea motivaiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaa social i
profesional
Competene specifice Coninuturi
1. Recunoaterea corespondenei dintre seturi de date
i reprezentri grafice
2. Reprezentarea grafic a unor date diverse n
vederea comparrii variaiei lor
3. Aplicarea formulelor de calcul i a lecturii grafice
pentru rezolvarea de ecuaii, inecuaii i sisteme de
ecuaii
4. Exprimarea prin reprezentri grafice a unor
condiii algebrice; exprimarea prin condiii
algebrice a unor reprezentri grafice
5. Determinarea unor relaii ntre condiii algebrice
date i graficul funciei de gradul al II-lea
6. Utilizarea monotoniei i a punctelor de extrem n
optimizarea rezultatelor unor probleme practice
Interpretarea geometric a proprietilor
algebrice ale funciei de gradul al II-lea
Monotonie; punct de extrem (vrful
parabolei), interpretare geometric
Poziionarea parabolei fa de axa Ox,
semnul funciei, inecuaii de forma
2
0 ax bx c + + ( ) , , , , , , 0, a b c a < >
interpretare geometric
Poziia relativ a unei drepte fa de o
parabol: rezolvarea sistemelor de forma
2
mx n y
ax bx c y
+ =

+ + =

, cu , , , , a b c m n ,
interpretare geometric
(Programa colar de matematic, OMECI nr. 5099/09.09.2009)
Prezentai o activitate didactic desfurat n vederea formrii/dezvoltrii a dou sau a mai multor
competene specifice din secvena de mai sus, avnd n vedere urmtoarele:
- menionarea a dou metode de nvare centrate pe elev care pot fi utilizate n cadrul activitii
didactice i argumentarea alegerii acestora din perspectiva adecvrii fiecrei metode la elemente
componente ale secvenei de mai sus;
- exemplificarea modului n care fiecare dintre metodele de nvare menionate favorizeaz
formarea/dezvoltarea a dou sau a mai multor competene specifice din secvena de mai sus;
- precizarea a dou mijloace de nvmnt pe care le putei utiliza pe parcursul desfurrii activitii
didactice i motivarea utilitii acestora;
- proiectarea unei secvene dintr-un opional de extindere propus pentru clasa a IX-a, care s conin:
menionarea, n cadrul Argumentului, a dou motive care susin propunerea acestui opional,
elaborarea a dou competene specifice noi (dup modelul celor din secvena de mai sus i corelate
cu acestea), enumerarea a trei coninuturi noi (corelate competenelor specifice pe care le-ai propus
i care contribuie la formarea acestora) i precizarea a dou recomandri specifice Sugestiilor
metodologice.
Not. Se puncteaz i corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate utilizate n cadrul
prezentrii.
Ministerul Educaiei Naionale
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Pagina 2 din 2
Prob scris la matematic Varianta 2
SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din programa colar de matematic pentru clasa a VII-a.
Competene specifice Coninuturi
1. Recunoaterea i descrierea patrulaterelor n configuraii
geometrice date
2. Identificarea patrulaterelor particulare utiliznd
proprieti precizate
3. Utilizarea proprietilor calitative i metrice ale
patrulaterelor n rezolvarea unor probleme
4. Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor
legate de patrulatere
5. Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate n vederea
optimizrii calculelor de lungimi de segmente, de msuri
de unghiuri i de arii
6. Interpretarea informaiilor deduse din reprezentri
geometrice n corelaie cu anumite situaii practice
Patrulatere
Patrulater convex (definiie, desen)
Suma msurilor unghiurilor unui
patrulater convex
Paralelogram; proprieti
Paralelograme particulare:
dreptunghi, romb i ptrat;
proprieti
Trapez, clasificare; trapez isoscel,
proprieti
Arii (triunghiuri, patrulatere)
(Programa colar de matematic, OMECI nr. 5097/09.09.2009)
1. Pentru evaluarea a trei dintre competenele specifice, precizate n secvena dat a programei colare de
matematic pentru clasa a VII-a, elaborai un item de tip ntrebare structurat. n elaborarea itemului se vor
avea n vedere urmtoarele aspecte:
- succesiunea cerinelor s asigure creterea treptat a gradului de dificultate;
- fiecare cerin s solicite un rspuns care nu depinde de rspunsul la cerina precedent;
- cerinele s fie n concordan cu stimulul utilizat. 30 de puncte
Not. Se puncteaz i elaborarea detaliat a rspunsului ateptat, precum i corectitudinea tiinific a
informaiei de specialitate.
2. Prezentai din punct de vedere teoretic evaluarea final, ca parte a procesului didactic desfurat la
unitatea de nvare Patrulatere, clasa a VII-a, avnd n vedere:
- precizarea unei funcii a evalurii performanei elevilor la finalul unitii de nvare;
- exemplificarea a dou tipuri de erori de evaluare care pot s apar la evaluarea final. 15 puncte