Sunteți pe pagina 1din 2

Lectia de comunicare

Copiii isi iau cartile de comunicare. Li se spune: du-te aici! Si punem pictograma
mare cu comunicare la locul cercului.
Rau este ca la lectiile despre animale nu putem aduce in clasa animalele dar putem
sa ii ducem pe copii in sapt aceea intr-un loc unde pot vedea acel animal sau sa le
cerem parintilor sa o faca. Vom face si o foaie de comunicare cu parintii unde le
vom scrie ce am exersat cu copilul si ce pot si ei sa exerseze.
Unitatea de invatare: Animale domestice
ipul lectiei: predare
!omeniul: cunoasterea mediului
ema: "#servare $"aia%
"#iectivele capitolului:
- Sa recunoasca cel putin & animale domestice
- Sa recunoasca dupa auz onomatopea
- Sa emita onomatopea aferenta 'ecarui animal
- Sa spuna ce mananca( unde locuieste( ce ne da pentru minim ) animale
- Sa descrie cel putin * elemente ale corpului unui animal domestic
- Sa se +oace de-a ferma folosind cel putin & elemente si , comentarii
- Sa discrimineze correct imaginile cu persona+ele
- Sa potriveasca correct persona+ele povestirii
- Sa povesteasca folosind cuvinte care completeaza propozitia profesorului
- Sa spuna povestea $citind% imaginile
- Sa sorteze animalele domestic de cele sal#atice
- Sa sorteze animalele domestice de pasari domestice
- Sa asocieze correct animalul cu mediul de viata( -rana si foloase
.etode:
- Conversatia( demonstratia( +ocul( exercitiul
.i+loace:
- Cartea de comunicare si pictogramele necesare( .acar un animal domestic
viu pentru o zi ( animalele de la zoo( animale de +ucarie( planse( -rana
animalelor( casute in miniatura.
!esfasurarea activitatii:
/. "rganizarea mediului 0 copiii se aseaza la cerc si au cartile de comunicare. 1n
carti ne asiguram ca au pictogramele necesare: eu vreau2vad2aud( animalele
domestice( -rana lor( pictogramele cu: mananca( #ea( sta2locuieste( da(
foloasele lor( casutele lor.
,. Recapitularea cunostintelor: Cantam $la #unica in ograda% - adu-mi cainele de
pe masa( oaia de pe scaun( porcul din cutie( adu-mi porcul mic(etc. 3dupa
nivelul 'ecaruia ii dam sarcini pe care stim ca de+a le mastereaza4. Ce animal
este5 Cum face5 6une in cutie animalele domestice!( ce auzi5( ce vezi5 7tc.
). Captarea atentiei: copiii vizioneaza un cantecel pe ta#leta cu oaia 3#ine era
sa avem o oaie si sa o aducem copiilor 4.
*. Anuntarea temei: Li se arata mai multe oi: de plus mare( de +ucarie 3plastic4(
imagini si video( oi mari( mici( al#e( negre(etc.
&. !esfasurarea activitatii: - folosind metoda cu#ului am sa ii invat ca oaia
mananca iar#a. Aduc iar#a si le arat( ei pun mana si imi spun ca oaia
mananca iar#a. 6unem oile sa manance iar#a. "aia sta in staul. Construiesc
cu ei impreuna staulul din cu#uri si pun oile in staul. 7i imi spun ca oaia sta in
staul. "aia are * picioare. Copiii 8umara picioarele si imi arata numarul
correct. "aia are cap( corp( picioare. Copiii le arata pe oaia de +ucarie. "aia
are2ne da lana. Copiii pot pune mana pe lana.
9. Asigurarea feed-#ac:-ului 0 recapitulez si sumarizez ceea ce am invatat
despre oaie. 1n 'nal mergem la masute si lipim lana 3vata4 pe oita.
;. 1nc-eierea activitatii.
1n toate aceste momente ale lectiei folosim cartea de comunicare si cream
oportunitatile de comunicare. !upa acest model putem sa cream orice lectie de
cunoasterea a mediului( comunicare( matematica(etc.