Sptmna nr. 1 ,,Grdinia mea iubit, bine te-am gsit!

LUNI

ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE
ntlnirea de diminea: ,,Bn! a"
#!nt $a %&n"'(
TRANZIIA
,,Un )aat * + ,!t" a- .+.t $a
%r&n".(/ !0. &! &!p$a.ar! 1n p!r!23
1.Ia parte la discuii;
2.ntreab i rspunde la ntrebri simple
3.ndeplinete aciuni simple, ca rspuns adecvat
(verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;
.!escoper elemente componente ale mediului
ncon"urtor prin antrenarea tuturor or#anelor de sim;
$.%espect re#ulile de convieuire social
mani&est'nd un comportament civili(at n relaiile cu
cei din "ur (copii, aduli).
).!ovedete autonomie n activitatea (ilnic.
*.+ani&est ncredere, sinceritate, cura" n raport cu
sine i cu ceilali;
,.%espect re#ulile "ocurilor de micare sau ale
"ocurilor sportive n care este implicat.
-. %espect po(iia corect a corpului i a
se#mentelor acestuia pentru comen(ile de mers i
aler#are (obinuit i n di&erite variante);
ALA
*Joc de rol: ,,D!/a %r&n"a(
Construcii: ,,Arat/m 2! a 1n#"at .
2+n.tr-!*t'(
*Jocuri la alegerea coiilor
ADE !"#ENIU$ %TIIN&
,,Arat/ -r.-$!"-$- 2! !.t! * $a 2!
,+$+.!*t!'(/4+2 &&a2t2
MARI
ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE
ntlnirea de diminea :,,E-
.-nt..., t- !*t...5(
TRANZIIA
,,Un-, &+, tr!, ,!2ar! 4-2r! #r!a $a
$+2-$ !'(
1..tie s se pre(inte;
2./rdonea( "ucriile i obiectele din ambient
3. %espect re#ulile de i#ien individual i colectiv
.0rmrete linia unei poveti, concomitent cu
ima#inile din carte, ori ascult'nd
povestea spus
$. +ani&est initiaiv n comunicarea oral i interes
pentru semni&icaia cuvintelor;
6.. 1lcatuiete propo(iii simple despre obiecte i
&iine &amiliare, persona"e din poveti, aspecte ale
vieii sociale
* .tie cum se utili(ea( 2'rtia, creionul, creioanele
colorate, creta etc
,. %spunde cu un comportament adecvat la
ndemnuri de #enul3 acum ateptm, s &acem
r'ndul, nt'i &aci..., apoi &aci...
-. 4lasi&ic obiecte dup criteriul culorii;
15. 6pune ce se nt'mpl nainte i dup un
eveniment (activitate);
11. %espect po(iia corect a corpului &a de
suportul de lucru;
12. 0tili(ea( corect instrumentele de lucru n
e7primarea liber a #estului #ra&ic ;
13. 8rasea( linii n duct continuu, n di&erite po(ii,
pentru a reda ima#inea unor obiecte (n desene
individuale sau colective);
1. 1socia( micri adecvate, c'ntecelor cunoscute
(micri libere, micri su#erate de ritm sau de te7tul
c'ntecului).
ALA
*%tiin' ' D! 2! n! .p$m p!
mn 1nant! &! ,!2ar! ma.5
Joc de mas:,, A4-t/+ p! S2-,"a
R+*! . a$!a% ,$+r$! p!ntr-
)-n2a.(7 2+n.tt-tr! &! m-$"m
&-p 2-$+ar!8
*J"CURI #UZICA$E
ADE
!"#ENIU$ $I#(& %I
C"#UNICARE
,,P+#!.t!*t! ma &!part!'(
!"#ENIU$ E)TETIC %I CREATI*
,,Arat/ S2-,"! R+* 2 *t .
&!.!n!9 -n +m-$!"'(/ t!.t-$,, Om-$!"-$(
1$. 97prim stri a&ective sau comportamentale prin
micare;
MIERCURI
ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE
ntlnirea de diminea' ,,S-nt 2+p$
p+$t2+. * *t- . .a$-t ,r-m+.'(
TRANZIIA' ,,:a 2- .2a-n! 2-
t+t, . n! a*!9m $a $+2'(
1.0tili(ea( corect saluturile;
2.8ransmite un mesa" simplu n cadrul "ocului sau
activitilor de nvare;
3. Intuiete sensul unui cuv'nt n cadrul "ocurilor,
situaiilor de invare;
.+odelea( prin3 micarea translatorie a palmelor
&a de planet, mpreunarea capetelor prin lipire,
ad'ncire, apsare, micare circular, aplati(are.
$.:re#tete materialul de modelat prin &rm'ntare,
rupere;
).%eine e7presii rimate i ritmate, recit poe(ii cu
respectarea intonaiei, ritmului, pau(ei, n
concordan cu mesa"ul transmis;
*.6ortea(, dintr;un #rup de obiecte sau "ucrii, pe
cele identice ori similare;
,.Identi&ic cercul i ptratul dintr;o mulime de alte
&orme #eometrice;
-.%ecunoate cercul i ptratul n mediul ambiant;
15.8rasea( un cerc i un ptrat trec'nd cu creionul
peste o linie de"a trasat<dupmodel.
11. 1scult i reproduce onomatopeic sunete din
natur i din mediul ncon"urtor;
12.!i&erenia( auditiv timbrul sunetelor din mediul
ncon"urtor (#l#ie, linite, vorbit, c'ntat, sunete ale
unor obiecte din mediul apropiat etc.) i al sunetelor
mu(icale;
13.6e raportea( la un reper dat;
1.9ste activ n "ocurile n care este implicat i
particip la reuita ec2ipei
ALA
*Art' ,, ;t- . m+&!$!9(
(i+lioteca: ,,Vr!a- . 1n#" + p+!9!(
*Joc sorti,:,, ;ta,!ta pr23n&!$+r(
ADE
!"#ENIU$ %TIINA
,,A*a9/m $a 2.-"a m!a' </4+2 $+%2
!"#ENIU$ E)TETIC %I CREATI*
=+2 m-92a$ : ,,Cnt 2a....(
7 r!pr+&-2!r!a .-n!t!$+r
m-92a$!8

=OI
ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE ntlnirea de diminea'
,,B-n 9-a', T! r+%', M-$"-m!.2'(
TRANZIIA:,, Ct! -n-$ p! 2rar!.(/
4+2 m-92a$
1.1ccept i respect re#ulile de convieuire n #rup;
2. i aprecia( propriul comportament n raport cu
persoane, persona"e i situaii cunoscute
3.4'nt, cu de(involtur, n colectiv i n #rupuri mici,
c'ntece pentru copii
.i coordonea( micrile cu ritmul solicitat de educatoare
$..9numer pri componente ale corpului animalelor;
)..4unoate i aplic re#ulile de i#ien personal;
*..4onstruiete #rupe de obiecte prin coresponden de unu
la unu (p'n la 3 elemente) i arat, ast&el, care #rup are
mai multe sau mai puine obiecte;
,.6esi(ea( modi&icrile materialelor n urma prelucrrii lor
(prin mototolire, ntindere, udare etc.).
-.9&ectuea( operaii simple de lucru (mototolire) .
15.0tili(ea( i construiete &i#uri (spaii) desc2ise sau
nc2ise (&orme nere#ulate ori re#ulate) utili('nd di&erite
materiale;
11.+ani&est spirit cooperant n activitile de #rup ;
12.=sete utilitate tuturor obiectelor reali(ate;
13. %eali(ea( mini;dramati(ri sau "ocuri de rol pornind de
ALA
*%tiin' ,,C! *t &!.pr! anma$!$! &n
2-rt!a ta5(
,, C+$+r!a9 m-$"m!a 2- ma m-$t!
anma$!'/,* &! $-2r-
Art:,, =-2r! p!ntr- Ma-n2a(/
m+t+t+$r!
Construcii:,, A&p+.t p!ntr-
anma$!.(
>!RA#ATIZARE/ $a a$!%!r!a
2+p$+r
la te7tul unei povestiri sau poe(ii, utili('nd vorbirea
dialo#at, nuanarea vocii, intonaia, cu spri"inul educatoarei
i &olosindu;se de indicaiile su#erate de te7t.
1.4unoate i aplic re#uli de i#ien a e&ortului &i(ic
(inspir pe nas i respir pe #ur, evit s bea ap imediat
dup e&ort, nu alear# cu #ura desc2is etc.).
1$.97ecut corect aciunile motrice nvate (mers,
aler#are,sritura);
ADE
DOMENIUL PSI:OMOTRIC
,, Ca . 2r!.2 mar!, #r!a- . ,a2
m*2ar!.(
VINERI
ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE
ntlnirea de diminea
,, C- 2n! #r!a- . m a.!mn5(
TRANZIIA
,,Da2 #!.!$ .! tr!*t!(
=+2 m-92a$
1.i cunoate responsabilitile n micro#rupul din
care &ace parte
2.97prim stri a&ective sau comportamentale prin
micare;
3.4ompletea( desene simple, ncepute, cu prile
care lipsesc;
.tie s manipule(e o carte (cum se desc2ide, cum se
ntorc pa#inile, s nu ndoaie &oile, s nu o
murdareasc)
6e pre(int pe sine i i pre(int membrii &amiliei,
cole#ii, prietenii, vecinii;
6ortea( i potrivete di&erite contururi;
6electea( i &olosete adecvat uneltele i
materialele, con&orm temei propuse;
!enumete ustensile de lucru accesibile v'rstei;
>erbali(ea( aciunile ntreprinse, &olosind un limba"
adecvat;
ALA
*(i+lioteca:,, C+mp$!t!a9a &!.!n-$ 2-
pr"$! 2ar! $p.!.2'(
,,Ctm ma%n &n 2r" &! 2+$+rat(
Joc de rol:,, D!/a ,am$a(
Joc de mas:,, A$!%! . p+tr#!*t!'(
*EURIT#IE
,, M2 &an.at+r(
ADE DOMENIUL OM SI SOCIETATE
,, R+23"a 2- )-$n!(/$pr!
Sptmna nr.?
LUNI
ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE
ntlnirea de diminea
,, B-n &mn!a"a, m )-2-r 2 .-nt!m
ar* 1mpr!-n'(
TRANZIIA:,, P$m)ar! %r)t'(/
!0!r2" &! m!r. 1n pa. #+(
1.0tili(ea( corect saluturile;
2.i coordonea( micrile cu ritmul solicitat de
educatoare;
3.:arcur#e o distan scurt din ce n ce mai repede;
.?ace le#tura ntre cuvintele pronunate oral i
ima#inile la care acestea se re&er;
$.4ompletea( siluete desenate de educatoare;
).4lasi&ic obiecte dup criteriul &ormei;
*.@umr de la 1 la 3 i recunoate ci&rele 1,2 i 3;
,.%espect re#ulile stabilite de comun acord n cadrul
#rupului
-.!escoper elemente componente ale mediului
ncon"urtor prin antrenarea tuturor or#anelor de sim;
15.%ecunoate &enomene ale naturii (v'nt, ploaie etc)
11.Identi&ic caracteristicile anotimpurilor
12.1dresea( ntrebri n le#tur cu cele observate;
13.%ecunoate &ra#mente din creaii mu(icale a&late
in repertoriul copiilor prescolari
1.4'nt acompaniai de educatoare
ALA
*(i+lioteca' ,, Arat/m +)!2t-$ p! 2ar!
"/$ .p-n . #+r)!*t!/m &!.pr! !$(
*Art' C+mp$!t!a9 &!.!n!$!'
*Joc de mas,, @+rm!a9 m-$"m &!
4-2r 2ar! .-nt $a ,!$ * n-mr/$!(
*Joc distracti,: Mn%!a ,r%!
ADE
!"#ENIU$ %TIIN&:,, Cn& .!
1ntmp$5(/4+2 &&a2t2
!"#ENIU$ E)TETIC %I
CREATI*',,R!2-n+a*t! 2nt!2-$(
MARI
ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE
ntlnirea de diminea' ,, C- 2n! 1"
p$a2! . t! 4+25(
TRANZIIA:,, L-a" .!ama )n!'(/4+2
m-92a$
1.+ani&est ncredere, sinceritate, cura" n raport cu
sine i cu ceilali;
2.97ecut corect micrile di&eritelor se#mente ale
corpului;
3.6pune care obiect e mai aproape sau mai departe,
lu'ndu;se pe sine ca reper;
.%eali(ea( mini;dramati(ri sau "ocuri de rol
pornind de la te7tul unei povestiri sau poe(ii, utili('nd
vorbirea dialo#at, nuanarea vocii, intonaia, cu
spri"inul educatoarei i &olosindu;se de indicaiile
su#erate de te7t.
$.97ecut e7erciii &i(ice<dansuri cu numrarea
timpilor sau cu repere spaiale
).1lcatuiete propo(iii simple despre obiecte i &iine
&amiliare, persona"e din poveti, aspecte ale vieii
sociale etc
*.ntreab i rspunde la ntrebri simple;
,.!enumete materiale i instrumente de lucru
speci&ice desenului, modela"ului, picturii ;
-.1plic culoarea pe supra&ee date sau libere
15.1plic re#uli de utili(are a materialelor i
instrumentelor, ast&el nc't s asi#ure protecia
sntii proprii i a celorlali;
11. 9laborea( creaii individuale i colective cu i
&r tem dat
ALA
*%tiin' ,,Apr+ap! .a- &!part!( /p+9.
.pata$!
,, Bat .a- ,!t"5 (
*Joc de ro$:,, D!/a S2-,"a R+*!(
*EURIT#IE:,, Un-, &+, tr!, 3a $a
3+r &a2 #r!'(/ &an. p+p-$ar 1n 3+r
ADE !"#ENIU$ $I#(& %I
C"#UNICARE
,,Sp-n! 2! ,a2!'(
!"#ENIU$ E)TETIC %I
CREATI*' ,, N! 4-2m &!/a art*t
p$a.t2(/p2t-r
M!r2-r
ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE
ntlnirea de diminea' ,, S #
pr!9nt m2-$ m!- -n#!r..(
TRANZIIA'
Un, &+, tr!, 3a $a $!2" -n&!
#r! ' 7a$!%!r!a 2!ntr!$+r &!
a2t#tat! -n&! #+r . $-2r!9!8
1.6e pre(int pe sine i i pre(int membrii &amiliei,
cole#ii, prietenii, vecinii;
2.4unoate numele localitii natale, precum i
domiciliul
3.!ovedete autonomie n activitatea (ilnic
.6e autoservete n situaii simple care impun acest
lucru (mas, spltor, dormitor, activiti etc.);
$.97ecut elemente #ra&ice elementare3 trasare
liber, colorare
).4onstruiete structuri de obiecte (mr#ele, boabe,
cuburi, "etoane etc.) av'nd modelul n &a.
*.:ronun (relativ) corect sunetele limbii rom'ne
,.6pune unde se #sete el n raport cu un anumit
spaiu<obiect din spaiu (n camer, n a&ara camerei,
pe scaun, sub mas, l'n# cole#ul su etc.);
-.@umr de la 1 la 3 i recunoate ci&rele 1,2 i 3;
15.:une n coresponden, n intervalul 1;3, ci&ra cu
numrul de obiecte
11.8rasea( ci&rele 1,2 i 3 peste linii de"a trasate
ALA
*Art' ,, D!.!n!a9/ ,!t"! -n )a$+n *
2+$+r!a9/$ 2-m 1" p$a2!(
*Construcii: ,,C+n.tr-!*t! &-p
m+&!$.(
*(i+lioteca' ,,R!p!t &-p mn!(/4+2 &!
pr+n-n"!
>J"CURI !E "RIENTARE
)-ATIA$A',, Un&! !.t C3m"'(
ADE
!"#ENIU$ %TIIN&
E0. 2- mat!ra$ 1n&#&-a$ :
,,N-mr * p+tr#!*t! A7#!r,2ar!a
n-m!ra"! 1n $mt!$! 1/B8
=+
ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE
ntlnirea de diminea
<C-m 2!r !rtar!5(
TRANZIIA' ,,C32!*t! 2! ,a2 !-'(/
4+2 mtat#
1.%espect re#ulile de convieuire social
mani&est'nd un comportament civili(at n relaiile cu
cei din "ur (copii, aduli).
2.8ransmite un mesa" simplu n cadrul "ocului sau
activitilor de nvare
3.ndeplinete aciuni simple, ca rspuns adecvat
(verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;
.A4iteteB un te7t pe ba(a unor succesiuni de
ima#ini;
$..tie s manipule(e o carte (cum se desc2ide, cum
se ntorc pa#inile, s nu ndoaie &oile, s nu o
murdareasc)
).%ecunoate i identi&ic dup &orm ci&re i le
denumete
*.8rasea( peste modelul punctat al ci&rei
,.4ompar dou obiecte sco'nd n eviden
di&erena dintre ele (care e mai mare i care e mai
mic etc.);
-.8rasea( linii n duct continuu, n di&erite po(ii,
pentru a reda ima#inea unor obiecte (n desene
individuale sau colective);
15.6e an#a"ea( ,treptat, n reali(area unor teme n
comun
ALA
(i+lioteca',, Ctm ma%n &n 2r" &!
p+#!*t(.
,, S r!2-n+a*t!m 2,r!$! 1n#"at! * . $!
.2r!m p!.t! m+&!$-$ p-n2tat(
%tiin',, C+$+r!a9 ,!2ar! +)!2t mar!
* 1n2!r2-!*t! ,!2ar! +)!2t m2(/,.
&! $-2r-
Art' ,, Tra.!a9 $n p! p-n2t! *
&!.2+p!r &!.!n-$.(
ACTI*ITATE .")-"!&REA)C&:
,,C$a.a n+a.tra 2a + ,$+ar!(
!"#ENIU$ -)I/"#"TRIC
ADE ,, Sp+rt# .! antr!n!a9( 7 ,+rma" &!
$-2r-, &!prn&!r m+tr2! &! )a98
11./rdonea( "ucriile i obiectele din ambient
12.%espect po(iia corect pentru comen(ile3 C!repi
DB, C:e loc repaus DB, CEa st'n#a DB, CEa dreapta DB;
13.97ecut, pro#resiv, un e7erciiu &i(ic n numr
crescut de repetri;
1.%spunde adecvat din punct de vedere motric la o
comand dat ;
Vn!r
ACTIVITI DE EVALUARE PROPUSE COMPORTAMENTE URMRITE
ADP
RUTINE
ntlnirea de diminea' ,, C! am5(
TRANZIIA'
,, Mn 2-rat!/ .ntat!'(
1.9numer pri componente ale corpului uman
2.4unoate i aplic re#ulile de i#ien personal;
3.4lasi&ic obiecte dup criteriul mrimii;
.4reea( &orme i modele noi prin mbinarea
elementelor de limba" plastic;
$.97ecut, individual i n #rup, tema dat;
).9&ectuea( operaii simple de lucru ( ruperea
2'rtiei, i lipire)
*.%ecunoate &orme i culori n mediul ncon"urtor;
,.i e7prim,cu a"utorul adultului, opinia &a de
lucrarea proprie i<sau &a de lucrarea celorlali,
motiv'ndu;i prerea;
-.%espect re#ulile stabilite de comun acord n cadrul
#rupului
15.97prim stri a&ective sau comportamentale prin
micare;
11.1ccept i respect re#ulile de convieuire n #rup;
12.1teapt ntr;o situaie dat;
13.%espect, dac este ncura"at, promisiunile &cute;
1.1ccept diversitatea de opinii i atitudini;
ALA
Joc de mas ,, A$!%! 4-2r$! mar *
r+* . a*a9/$! n 2+*-$!"-$ &n ,a"a ta'
Art0,, S p2tm 1mpr!-n(
,, Um)r!$-"a pp-*(/r-p!r! * $pr!
%tiin:,, @+rm! * 2-$+r(
J"C !I)TRACTI*: ,, Cn!$! 2-,-$t
ADE
!"#ENIU$ "# )I )"CIETATE
,, R!%-$$! %r-p!(/ 2+n#+r)r!