CURRICULUMUL NVMNTULUI PREUNIVERSITAR

CAPITOLUL IV

Art. 64. (1) n nvmntul preuniversitar se aplic Curriculumul Naional elaborat n
conformitate cu nevoile specifice dezvoltrii personale i nevoile pieei forei de munc i ale
fiecrei comuniti, n baza principiului subsidiaritii.
(2) Curriculumul Naional reprezint ansamblul coerent al planurilor-cadru de
nvmnt i al programelor colare din nvmntul preuniversitar.
Art. 65. (1) Planurile-cadru de nvmnt cuprind disciplinele, domeniile de studiu,
respectiv modulele de pregtire obligatorii i opionale, precum i numrul minim i maxim de ore
aferente acestora.
(2) Trunchiul comun se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de
pregtire obligatorii, iar curriculumul la decizia colii se constituie din disciplinele/domeniile de
studiu/modulele de pregtire opionale.
(3) Programele colare stabilesc, pentru fiecare disciplin, domeniul de studiu/modul de
pregtire din planul de nvmnt, finalitile urmrite i evideniaz coninuturile fundamentale de
ordin teoretic, experimental i aplicativ, oferind orientri metodologice generale pentru realizarea i
evaluarea acestora.
(4) Planurile-cadru i programele colare pentru disciplinele/domeniile de studiu,
respectiv modulele de pregtire obligatorii din nvmntul preuniversitar sunt elaborate de ctre
instituiile i organismele abilitate ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i
se aprob prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(5) Curriculumul la decizia colii se constituie att din pachete disciplinare opionale
ofertate la nivel naional, regional i local, ct i din pachete disciplinare opionale ofertate la
nivelul unitii de nvmnt. Consiliul de administraie al unitii de nvmnt, n urma
consultrii elevilor, prinilor i pe baza resurselor disponibile, stabilete curriculumul la decizia
colii.
(6) Programele colare pentru disciplinele/domeniile de studiu, respectiv modulele de
pregtire opionale se elaboreaz la nivelul unitilor de nvmnt, cu consultarea consiliului
profesoral, consiliului consultativ al elevilor, structurii asociative a prinilor, precum i a
reprezentanilor comunitii locale i, dup caz, a operatorilor economici cu care unitatea de
nvmnt are relaii pentru pregtirea practic a elevilor. Programele colare sunt aprobate de
consiliul de administraie al unitii de nvmnt.
(7) n cazul alternativelor educaionale, planurile-cadru i programele colare sunt
elaborate, n proiect, de reprezentani ai acestora i sunt aprobate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(8) n nvmntul particular i confesional se utilizeaz planurile-cadru de nvmnt
i programele colare pentru Curriculumul Naional aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului sau planurile i programele de nvmnt, similare sau alternative
nvmntului de stat, aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(9) Planurile-cadru de nvmnt i programele colare pentru nvmntul teologic i
confesional se elaboreaz de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n
colaborare cu fiecare cult n parte i sunt aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului.
(10) Planurile-cadru de nvmnt pentru nvmntul militar se elaboreaz de ctre
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n colaborare cu Ministerul Aprrii
Naionale i sunt aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Art. 66. (1) Numrul de ore alocat disciplinelor din planurile-cadru de nvmnt este
de maximum 20 de ore pe sptmn la nvmntul primar, 25 de ore pe sptmn la
nvmntul gimnazial i 30 de ore pe sptmn la nvmntul liceal. Aceste ore sunt alocate
att pentru predare i evaluare, ct i pentru nvarea n clas, asistat de cadrul didactic, a
coninuturilor predate, conform prezentei legi.
(2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), numrul maxim de ore poate fi depit cu
numrul de ore prevzute pentru studierea limbii materne, a istoriei i tradiiei minoritilor
naionale i a nvmntului bilingv.
(3) n cadrul Curriculumului Naional, disciplinele obligatorii au o pondere de 80% n
planurile-cadru de la nivelul nvmntului obligatoriu i de 70% n cele de la nivelul liceului.
(4) n cadrul Curriculumului Naional, disciplinele opionale au o pondere de 20% n
planurile-cadru pentru nvmntul obligatoriu i de 30% n cele pentru liceu.
(5) Pentru fiecare disciplin i domeniu de studiu, programa colar acoper 75% din
orele de predare i evaluare, lsnd la dispoziia cadrului didactic 25% din timpul alocat
disciplinei/domeniului de studiu respectiv. n funcie de caracteristicile elevilor i de strategia colii
din care face parte, profesorul decide dac procentul de 25% din timpul alocat
disciplinei/domeniului de studiu este folosit pentru nvare remedial, n cazul copiilor cu
probleme speciale, pentru consolidarea cunotinelor sau pentru stimularea elevilor capabili de
performane superioare, conform unor planuri individuale de nvare elaborate pentru fiecare elev.
Art. 67. (1) Curriculumul Naional pentru educaia timpurie este centrat pe
dezvoltarea fizic, cognitiv, emoional i social a copiilor, respectiv pe remedierea precoce a
eventualelor deficiene de dezvoltare.
(2) CJRAE respectiv CMBRAE constituie echipe multidisciplinare de intervenie
timpurie, menite s realizeze evaluarea tuturor copiilor, monitorizarea, depistarea i asistena
precoce corespunztoare a celor cu cerine educaionale speciale sau cu risc n dezvoltarea
competenelor personale.
Art. 68. (1) Curriculumul Naional pentru nvmntul primar i gimnazial se axeaz
pe 8 domenii de competene-cheie care determin profilul de formare a elevului:
a) competene de comunicare n limba romn i n limba matern, n cazul minoritilor
naionale;
b) competene de comunicare n limbi strine;
c) competene de baz de matematic, tiine i tehnologie;
d) competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare i
cunoatere;
e) competene sociale i civice;
f) competene antreprenoriale;
g) competene de sensibilizare i de expresie cultural;
h) competena de a nva s nvei.
(2) Educaia fizic i sportul n nvmntul preuniversitar sunt cuprinse n trunchiul
comun al planurilor de nvmnt.
(3) Disciplina Tehnologia informaiei i comunicrii constituie o disciplin opional
pentru elevii din clasele I-IV i este disciplin obligatorie n nvmntul gimnazial i liceal. 23
(4) Curriculumul pentru clasele pregtitoare urmrete dezvoltarea fizic,
socio-emoional, cognitiv a limbajului i comunicrii, precum i dezvoltarea capacitilor i a
atitudinilor n nvare, asigurnd, totodat, punile ctre dezvoltarea celor 8 competene-cheie.
(5) nvmntul liceal este centrat pe dezvoltarea i diversificarea competenelor-cheie
i formarea competenelor specifice n funcie de filier, profil, specializare sau calificare.
Art. 69. (1) n unitile de nvmnt de stat sau particulare se utilizeaz manuale
colare i alte auxiliare didactice aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(2) Manualele colare se elaboreaz i se evalueaz pe baza programelor colare
aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului reglementeaz elaborarea de manuale colare alternative.
(3) Cadrele didactice selecteaz i le recomand elevilor, n baza libertii iniiativei
profesionale, acele manuale colare din lista celor aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului care vor fi utilizate n procesul didactic.
(4) Elevii i profesorii din nvmntul de stat i din nvmntul obligatoriu particular
acreditat/autorizat beneficiaz de manuale colare gratuite, att pentru nvmntul n limba
romn, ct i pentru cel n limbile minoritilor naionale, n condiiile legii.
(5) Auxiliarele curriculare sunt constituite din ghiduri metodologice care, prin coninut,
sunt n conformitate cu prevederile legale n vigoare i pe care cadrele didactice le pot selecta i
utiliza la clas, n baza libertii iniiativei profesionale, n scopul mbuntirii calitii procesului
educaional.
Art. 70. (1) Bibliotecile colare i centrele de documentare i informare se
organizeaz i funcioneaz pe baza unui regulament elaborat de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
(2) Se nfiineaz Biblioteca colar Virtual i Platforma colar de e-learning, care
includ programe colare, exemple de lecii pentru toate temele din programele colare, ghiduri
metodologice, exemple de probe de evaluare. Aceste resurse digitale vor fi protejate de Legea
nr. 8/1996 privind drepturile de autor i drepturile conexe, cu modificrile i completrile ulterioare,
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului obinnd dreptul de publicare din partea
autorilor, astfel nct aceste resurse s fie accesibile permanent i gratuit oricrui elev sau profesor.
(3) Unitile de nvmnt utilizeaz platforma colar de nvare pentru a acorda
asisten elevilor n timpul sau n afara programului colar, sau pentru cei care, din motive de
sntate, temporar nu pot frecventa coala.
(4) nfiinarea, gestiunea i mbogirea permanent a Bibliotecii colare Virtuale i a
Platformei colare de e-learning intr n responsabilitatea Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.