Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

Aplicaia nr. 1
DELIMITRI CONCEPTUALE

Dezvoltare:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Evoluie:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ereditate:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Mediu:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Educaie:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 2

Data ________________________________________
Subiectul ____________________________________
Activitatea observat ___________________________
Numele observatorului __________________________
PROTOCOL DE OBSERVAIE
1. Atitudinea general fa de sarcina de lucru:
5

Siguran de sine
Echilibru emoional
Arogan, agresivitate
Cooperare
Calm, stpnire de sine
Supramotivat
Relaxat

Ezitant, nesigur
Hiperemotivitate
Supunere, docilitate
Necooperare
Instabil, agitat
Submotivat
Crispat

2. Capacitate de adaptare la situaii noi:

5

Adaptare rapid
Progres rapid

Adaptare greoaie
Progres lent

3. Maniera de raportare la probe:

5
nelegerea rapid a
indicaiilor
nvare rapid
Strategie mintal anticipativ
Rigurozitate n execuie
Rezisten la oboseal
Rezisten la monotonie

1
Deficit de nelegere
nvare lent
Haotic, ncercare i eroare
Superficialitate
Fatigabilitate (oboseal)
Plictiseal

4. Evoluia randamentului:
a) progresiv, autodepire, ambiie, competitivitate;
b) staionar, consecven, rigiditate;
c) fluctuant, instabil;
d) regresiv (energie nervoas insuficient, lips de motivaie, superficialitate,
oboseal).

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
5. Ritmul de lucru:
a) alert (la nceput) constant (la sfrit);
b) constant, mediu;
c) lent (la nceput) constant (la sfrit).
6. Atitudinea fa de eroare:
a) mobilizare pentru evitarea erorilor;
b) contientizarea erorii i redresare rapid;
c) persisten n eroare (deficit de concentrare, reacie n lan);
d) deruta de eroare (micri haotice, dezordonate, agresivitate verbal sau gestic);
e) erori n lan;
f) blocaje ca urmare a erorii;
g) frecven mai mare a erorilor.
7. Capacitate decizional:
a) promptitudine;
b) laten;
c) ezitri (frecvente sau rare);
d) blocaje (frecvente sau rare).
8. Aspecte temperamentale:
5

1
Lips de energie
Reacii ezitante
Impruden, atracie ctre
risc
Calm,
concentrare,
constan
Inexpresivitate,
neexteriorizare

Energie
Reacii sigure i prompte
Pruden i autocenzur
Nervozitate, agitaie,
instabilitate
Expresivitate, exteriorizare

9. Aspecte generale:
5
Seriozitate
Perseveren
Rbdare
Contiinciozitate

1
Neseriozitate
Delsare, tendin
abandonare
Nerbdare
Superficialitate

spre

10. Evaluarea global a subiectului:

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 3
PROTOCOL DE OBSERVAIE
Date de organizare
Tipul observaiei

Consemnri

Data
Locul
Conjunctura
Scopul
Observatorul
Participanii
Descrierea observaiei

Analiza datelor

Interpretarea datelor

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 6
ANAMNEZA
I.

DATE MEDICALE
1. Compatibilitatea / incompatibilitatea RH a prinilor ________________
2. Medicamente, alcool, tutun, droguri consumate n timpul sarcinii ________________
_____________________________________________________________________
3. Suferin a ftului la natere (forceps, cezariana, travaliu prelungit): _____________
_____________________________________________________________________
4. Greutatea la natere: _____________
5. nlimea la natere: _____________
6. Boli n primii trei ani de via: ___________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Dezvoltare psiho-motorie: la ce vrst a mers: ____________; la ce vrst a spus
primul cuvnt: ____________; la ce vrst a mers singur la toalet: __________
8. Tulburri de vedere: _______________________________
9. Tulburri de auz: ___________________________
10. Deficiene motorii: __________________________
11. Antecedente familiale: __________________________________________________
_____________________________________________________________________
12. Tulburri endocrine: ____________________________________________________
13. Boli cronice: __________________________________________________________

II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
III.
1.
2.
3.
4.
5.

DATE SOMATO-PSIHICE
Enurezis (nocturn sau diurn): ________________; frecvena ____________________
Tulburri de somn: _____________________________________________________
Dureri de cap, ameeli (frecvena): _________________________________________
Tulburri de concentrare, oboseal, randament: ____________________________
_____________________________________________________________________
Fr chef, dispoziie proast: ___________________________
Diferite simptome (anorexie, bulimie, vom, constipaie, dureri de stomac): _______
_____________________________________________________________________
Autism infantil: ________________________
DATE FAMILIALE
Situaia civil a prinilor: _________________________
Studiile prinilor: ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
Profesia i locul de munc al prinilor: _____________________________________
_____________________________________________________________________
Numr membri familie: __________
Venit net pe membru de familie: _____________________

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
6. Condiii de locuit: ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Rang natere: ________________
8. Numr frai: ____________
9. Vrsta frailor: ________________________________________________________
10. Conflicte n familie: ____________________________________________________
11. Alcoolism parental: ______________________________________________
12. Locuiete n acelai spaiu cu: ____________________________________________
_____________________________________________________________________
IV. SITUAIA COLAR
1. A mers la grdini? La ce vrst? ________________________________________
2. Integrarea n grdini: _________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Vrsta la care a mers la coal: ____________________
4. Discipline preferate: ____________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Conflicte la coal: _____________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Activiti extracolare: __________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Participri la diferite concursuri: __________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Rezultate deosebite la: __________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Date despre grupul de prieteni: ___________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Alte specificri: _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Data ntocmirii: ____________________
Surse:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 7
GHID DE IDENTIFICARE A TEMPERAMENTULUI (BELOV)

Nume: _____________________ Prenume: __________________________ Vrsta (ani):_________

Data examinrii: _______________
Citii fiecare enun i notai n dreptul lui, csua cu punct, rspunsul dvs. dup cum urmeaz :
2 puncte sunt de acord/ acest comportament m definete
1 punct - parial de acord / sunt aa uneori dar nu ntotdeauna
0 puncte nu sunt de acord / nu m definete acest comportament
NR. DESCRIEREA COMPORTAMENTULUI
1.
Fr astmpr, agitat
2.
Vesel, optimist
3.
Calm, cu snge rece
4.
Timid
5.
Impulsiv, irascibil
6.
Energic i ntreprinztor
7.
Consecvent i serios n ceea ce face
8.
Se pierde cu firea n relaiile cu necunoscuii
9.
Nerbdtor
10. Nu duce un lucru la bun sfrit
11. Prudent i echilibrat
12. Dificulti n stabilirea relaiilor cu oamenii
13. Aspru i sincer n relaiile cu oamenii
14. nclinat s se supraaprecieze
15. tie s atepte (rbdtor)
16. Nencreztor n propriile fore
17. Hotrt i plin de iniiativ
18. Capabil s sesizeze noul
19. Tcut
20. Suport uor singurtatea
21. ncpnat
22. Nestatornic n interese i nclinaii
23. Vorbete calm, cu opriri, fr mimic
24. Deprimat i dezorientat dup eec
25. Ingenios n discuii
26. Suport uor neplcerile i eecurile
27. Suport ironiile la adresa sa
28. Are tendina de a se nchide n sine
Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.

Lucreaz n salturi
Se adapteaz uor la diferite mprejurri
Nu-i cheltuiete inutil forele
Obosete repede
nclinat spre risc
Manifest receptivitate fa de nou
Respect cu strictee un anumit regim de via
Vorbete ncet i rar, pn la oapt
Neranchiunos, nesuprcios
Se calmeaz uor cnd i scade interesul pentru activitate
i reprim uor pornirile
Se adapteaz greu la caracterul interlocutorului
Vorbete repede, cu intonaie i cu pasiune
Se deprinde uor cu o munc nou
Este puin sensibil la laude i mustrri
Foarte impresionabil
nclinat spre aciuni hazarde (riscante)
Suport greu monotonia, activitile migloase
Constant n relaii i interese
Exagerat de receptiv la laude i dojeni
Scandalagiu i agresiv
Comunicativ i serios
Se ncadreaz lent ntr-o activitate nou
Exigent fa de el i fa de cei din jur
Nenelegtor fa de lipsuri
Rbdtor i muncitor
Egal n raporturile cu cei din jur
Predispus la nencredere i suspiciuni
Are o mimic agresiv
Vorbete cu glas tare, repede, cu intonaie, gesticuleaz
Punctual i ordonat
Foarte sensibil
Capabil s gndeasc i s gseasc soluii rapide
i pstreaz calmul n situaii limit
Se adapteaz greu la o situaie nou
Foarte vulnerabil
Nzuiete spre nou
Totdeauna este plin de via
Este inert, greoi, indiferent
nchis i necomunicativ, nu-i mprtete gndurile
Face micri violente, brute
Adoarme i se trezete uor
tie s se stpneasc
Nu prea activ i cam fricos
Perseverent n realizarea scopului propus

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.

Se pricepe cnd trebuie s ia o hotrre

i controleaz pornirile
Docil, asculttor
i schimb brusc dispoziia
Trateaz lucrurile cu superficialitate
Duce pn la capt o treab nceput
Tinde s strneasc compasiunea celor din jur
TOTAL

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 8
INVENTARUL KOLB AL STILURILOR DE NVARE
Stimai studeni,
Prin acest inventar se poate determina stilul de nvare care v poate ajuta s nelegei mai
bine cum s rezolvai probleme, cum s abordai situaiile noi, cum s facei alegeri n carier,
cum s v stabilii scopuri.
Citii cele 12 propoziii de mai jos. Fiecare are cte patru finaluri. Ordonai aceste finaluri
descresctor, n funcie de msura n care vi se potrivete dvs. Atunci cnd nvai ceva nou.
Acordai 4 puncte pentru situaia care se potrivete cel mai mult modului dvs. De a nva i 1
punct pentru cea care vi se potrivete cel mai puin.
Exemplu:
Cnd nv: 4 ...sunt fericit
3...sunt atent .2...sunt rapid
1...sunt logic
P
P
P
P
1. Cnd
mi place s m
mi place s
mi place s fac
mi place s m
nv
implic emoional
privesc i s
ceva concret
gndesc la idei i
nv
concepte
2. nv cel
Am ncredere n
Ascult i privesc
Muncesc din greu
M bazez pe
mai bine
intuiiile i
cu atenie
pentru a finaliza
gndirea logic
sentimentele mele
3. Cnd
Am sentimente i
Sunt mpcat i
Sunt responsabil
Am tendina de a
nv
reacii puternice
rezervat
n ce privete
face deducii
lucrurile concrete
4. nv
Simind
Privind
Acionnd
Gndind
5. Cnd
Sunt deschis la
Privesc toate
mi place s
mi place s
nv
experiene noi
aspectele
experimentez
separ lucrurile,
problemei
ideile n pri
6. Cnd
Sunt o persoan cu
Sunt o persoan
Sunt o persoan
Sunt o persoan
nv
intuiii
atent
activ
logic
7. nv cel
Relaiile personale
Observaie
ncercri i puneri
Teorii abstracte,
mai bine
n practic
raionale
din
8. Cnd
M simt implicat
M grbesc s
mi place s vd
mi plac teoriile,
nv
personal
acionez nti
rezultatele muncii
ideile
mele
9. nv cel
Bazndu-m pe
Bazndu-m pe
Bazndu-m pe
Bazndu-m pe
mai bine
sentimente
observaii
ncercrile mele
ideile proprii
10. Cnd
nv
11. Cnd
nv
12. nv
cel mai
bine
Total

Sunt o persoan
receptiv
M implic mult
Sunt receptiv i
deschis

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Sunt o persoan
rezervat
mi place s-i
observ pe alii
Sunt grijuliu

Sunt o persoan
responsabil
Sunt foarte activ

Sunt o persoan
raional
Evaluez lucrurile

Sunt practic

Analizez ideile

10

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

Determinarea stilului individual de nvare pe baza Inventarului Kolb

- 27

- 15
1. ACOMODATOR

2. DIVERGENT
-8

-5

0
28

20

14

10

-5

- 10

- 15

- 21

EA OR

8
10
12
3. CONVERGENT

4. ASIMILATOR
18

23

29

EC - CA

Figura nr.1. Determinarea stilului de nvare pe baza Inventarului Kolb

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

11

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
CELE PATRU TIPURI DE STILURI DE NVARE

CONVERGENT
Combin paii de nvare ai Conceptualizrii Abstracte i Experimentrii
Active .
Oamenii cu acest stil de nvare sunt cei mai buni la gsirea de utilizri practice
pentru idei i teorii. Dac acesta este stilul dumneavoastr preferat de nvare,
avei Capacitatea de a rezolva probleme i de a lua decizii bazate pe soluiile
gsite la ntrebri i probleme. Ai prefera s avei de-a face cu sarcini i
probleme tehnice, dect cu aspecte sociale i interpersonale. Este important ca
aceste abiliti de nvare s fie eficiente n cazul unei cariere n tehnologie sau
specializate.

DIVERGENT
Combin paii de nvare ai Experienei Concrete i Observaiei Reflectate.
Oamenii cu acest stil de nvare sunt cei mai buni la abordarea unei situaii
concrete din mai multe puncte diferite de vedere. Modul lor de abordare a
situaiilor este mai mult de a observa, dect de a aciona. Dac acesta este stilul
dumneavoastr, este posibil s v fac plcere situaiile care necesit generarea
unei game largi de idei, aa cum este cazul unei sesiuni de brainstorming.
Probabil c avei interese culturale ample i v place s colectai informaii.
Capacitatea dumneavoastr imaginativ i sensibilitatea la sentimente sunt
necesare ntr-o carier din arte, divertisment i servicii.

ASIMILATOR
Combin modurile de nvare ale Conceptualizrii Abstracte i Observaiei
Active.
Oamenii cu acest stil de nvare sunt cei mai buni la nelegerea unei game
largi de informaii i la punerea acestora ntr-o form concis, logic. Dac
acesta este stilul dumneavoastr de nvare, probabil c suntei mai puin
centrat pe oameni i mai interesat de ideile abstracte i de concepte. n general,
oamenii cu acest stil de nvare consider mai important faptul c o teorie are
justee logic, dect c are o valoare practic. Acest stil de nvare este
important pentru atinge eficiena n carier n informatic i tiin.
ADAPTOR
Combin modurile de nvare ale Experienei concrete i Experimentrii
Active
Oamenii cu acest stil de nvare au capacitatea de a nva n principal din
experien. Dac acesta este stilul dumneavoastr, probabil c v face plcere s
ducei planurile la bun sfrit i s v implicai n experiene noi i solicitante.
Tendina dumneavoastr poate fi de a aciona pe baza sentimentelor
interioare, mai degrab dect pe baza analizei logice. n rezolvarea
problemelor este posibil s v bazai mai mult pe oameni pentru obinerea
informaiilor, dect pe propria dumneavoastr analiz tehnic. Acest stil de
nvare este important pentru eficien ntr-o carier orientat spre aciune, cum
ar fi marketing sau vnzri.

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

12

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 9
CHESTIONAR DE INTERESE (TIP HOLLAND)
n chestionarul care urmeaz sunt date mai multe activiti. Va trebui s treci n dreptul
fiecreia dintre acestea, n csua cu romb negru din dreptul ei, o cifr care semnific dac
activitatea respectiv i place, i displace sau i este indiferent, astfel:
2 puncte dac i place acea activitate
1 punct dac ea i este indiferent
0 puncte dac acea ocupaie i displace.

Nr.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Activitatea
S repari ceasuri i bijuterii
S fii numrtor de bani (casier la o banc)
S intervievezi persoane n legtur cu problemele
comunitare
S faci experiene tiinifice
S conduci un departament administrativ
S cni pe o scen
S repari motoare de automobile
S nregistrezi datele financiare ale unei companii

S ajui persoanele handicapate fizic s se

pregteasc pentru o meserie
S foloseti microscopul pentru a studia celulele i
bacteriile
S cumperi marf pentru un magazin mare
S fii artist
S faci mobilier
S lucrezi cu maini de calculat i de copiat ntr-un
birou
S fii lucrtor social
S citeti cri i reviste tiinifice
S fii un manager de vnzri
S scrii istorii scurte
S lucrezi pe o macara
S faci rezervri pentru zboruri pe avioane, pentru
hoteluri ntr-un birou de voiaj
S fii profesor sau nvtor
S faci munc de cercetare ntr-un laborator fizic
S intervievezi muncitori care au nemulumiri la
locul de munc
S faci desene animate
S fii dulgher
S fii expert contabil care stabilete taxele returnate
altora
S studiezi sociologia, adic modul cum triesc
oamenii mpreun

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

13

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.

S faci studii tiinifice despre soare, lun, planete,

stele
S faci bani prin comer sau prin bursa de valori
S predai cursuri de muzic n coli
S asamblezi componentele unui echipament stereo
S examinezi bugetul unei companii
S dai sfaturi oamenilor sraci privind legislaia
S studiezi cauzele bolilor de inim
S conduci un mare restaurant
S scrii un roman
S fii electrician
S ii evidena mrfurilor, rechizitelor
S ai grij de oamenii bolnavi
S utilizezi matematic pentru a rezolva probleme
tehnice i tiinifice
S te ocupi de politic administrativ
S organizezi / regizezi piese de teatru
S conduci un tractor cu remorc
S lucrezi cu cifre ntr-un birou de afaceri
S ajui persoanele care au ieit din nchisoare s-i
gseasc un loc de munc
S fii medic chirurg
S fii vicepreedinte la o banc
S fii muzician de jazz
S refaci, repari, s refinisezi mobil
S studiezi o companie i s elaborezi un sistem
contabil pentru nevoile sale financiare
S nvei i s califici aduli pentru o meserie
S fii biolog maritim
S fii jurisconsultul unei companii
S citeti articole despre muzic i art
S utilizezi i s repari echipamente de radio
S supraveghezi personalul administrativ al unui
birou
S ajui oamenii la alegerea unei cariere
S examinezi efectul aerului poluat asupra mediului
S ocupi o poziie de lider
S faci designul reclamelor pentru reviste sau
televiziune
S instalezi sau s repari telefoane
S urmezi un curs de matematic pentru afaceri
S garantezi sau s supraveghezi persoane care au
nclcat legea
S inventezi un nou tip de echipament tehnic
S fii agent imobiliar
S asculi mari muzicieni
S lucrezi n construcii
S controlezi declaraiile bncilor pentru a descoperi
greeli

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

14

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.

S ajui la creterea fondului de caritate

S faci cercetri tiinifice asupra utilizrii energiei
solare pentru nclzirea caselor
S lucrezi pentru a convinge guvernul s voteze o
lege
S scrii o pies de teatru
S montezi dispozitive electrice
S foloseti calculatorul pentru a pstra datele
contabile
S planifici activitatea altora
S lucrezi la realizarea unei inimi artificiale
S promovezi dezvoltarea unei piee de aprovizionare
a populaiei
S compui sau s faci aranjamente muzicale
S construieti etajere pentru cri
S urmezi un curs de contabilitate
S dai primul ajutor
S fii asistent medical de laborator
S faci o afacere, s faci comer
S dirijezi o orchestr simfonic
S construieti case ca antreprenor de cldiri
S utilizezi tastatura unui calculator pentru a
introduce informaii
S lucrezi n calitate de consilier familial
S urmezi un curs de bilogie la coal sau la
universitate
S fii legiuitorul care s medieze disputele dintre
sindicate i patroni
S scrii reportaje pentru reviste
S confecionezi animale din lemn
S fii funcionarul care pstreaz datele cu privire la
ctigurile lucrtorilor
S ajui copiii cu tulburri mentale
S caui un remediu contra cancerului
S fii judector
S pictezi animale sau peisaje
S lucrezi ca paznic
S operezi ntr-un registru de ncasri
S nvei i s ajui oameni din rile n curs de
dezvoltare
S conduci studii tiinifice privind controlul bolilor
plantelor
S recrutezi i s angajezi oameni pentru o companie
mare
S scrii scenarii de televiziune
S conduci un autobuz
S fii recepioner al unui hotel
S studiezi psihologia
S fii medic care ajut la prevenirea bolilor
S cltoreti prin ar pentru a vinde produsele

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

15

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.

companiei
S faci scenografia pentru piese de teatru
S repari lucrurile din jurul casei
S fii funcionar administrativ
S coordonezi i s conduci programul sportiv pe un
teren de sport
S faci studii tiinifice despre natur
S organizezi i s coordonezi afaceri
S aranjezi muzica de fond pentru un film
S repari mecanisme
S operezi cu cifre pe un computer
S conduci discuiile de grup pentru copiii delicveni
S ajui cercettorii tiinifici n laboratoarele lor
experimentale
S fii manager de producie
S faci recenzia unei cri ca un critic literar
Total puncte

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

16

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 12
TESTELE DE ATENIE

97

49

91

25

12

33

67

46

89

24

16

53

73

58

21

80

17

31

100

76

28

79

19

39

72

52

10

64

37

55

92

43

87

66

88

59

96

75

20

74

27

35

44

38

68

42

90

51

77

98

50

48

11

60

23

45

86

18

61

65

30

54

81

47

36

29

82

32

83

13

85

15

94

69

99

40

78

71

56

57

41

84

14

95

34

22

70

62

26

93

63

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

17

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 13
TESTELE DE MEMORIE
Avei la dispoziie 90 de secunde pentru a citi urmtoarele cuvinte:

Viorea
Petre
Cprioar
Vopsitor
Cais
Cire
Linie
Salcie
Ghiozdan
Ascuitoare
Pantofar
orule
Zambil
Garoaf
Mcelar
Panel
Furculi

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Farfurie
Sit
Alecu
Alun
Alexe
Cel
Tapier
Mnz
Covor
Banc
Cristian
Liliac
Tablou
Porumbel
Anghel
Buruian
Trandafir

18

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Avei la dispoziie 5 minute pentru a recunoate i ncercui cuvintele pe care le-ai citit de pe foaia
anterioar:
Viin
Strungar
Lcrmioare
Pavel
Cine
Birou
Pantofi
Petrache
Dulu
Mcelar
Gutui
Scaun
Guler
Tmplar
Lalea
Vasile
Garoaf
Lup
Banan
Divan
Zambil
Celu
Cirea
Fotoliu
apc
orule
Fierari
Ghiocel
Auric
Uniform
Litograf
Topora
Curelar
Ionel
Urs
Smochin
Pantofar
Dulap
Mnui
Librar
Zorele

Dumitru
Ascuitoare
Gin
Tel
Cuier
Penar
Bufetier
Crin
Ghiozdan
Anton
Panel
Vaz
Mas
Geant
Furculi
Franzelar
Stnjenei
Anastase
Curcan
Mesteacn
Garderob
Trandafir
Serviet
Cizmar
Chiparoase
Buruian
Antohi
Vultur
Salcie
Anghel
Crin
Coule
Blnar
Iasomie
Anibal
Porumbel
Brad
Bufet
Scule
Uliu
Spunar

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Tablou
Mucat
Andrei
Clu
Liliac
Migdale
Tav
Toc
Croitor
Cristian
Violete
Bou
Nuc
Lingur
Banc
Vnztor
Crizantem
Gum
Crian
Mgar
Covor
Lmie
Creion
Pansele
Sculptor
Cristea
Viorea
Elefant
Portocal
Solni
Hrtie
Petre
Ceasornic
Bujor
Cmil
Rocov
Cprioar
Cristodor
Tacm
Echer
Dogar

Nufr
Cristic
Vopsitor
Vrabie
Tufi
Scobitoare
Peni
Fotograf
Cais
Micunea
Paul
Sticlete
Frunz
Cire
Cuit
Radier
Zugrav
Margarete
Panait
Privighetoar
e
Vi
Linie
Pahar
Tipograf
Narcis
Paraschiv
Rndunic
Iarb
Ceac
Salcm
Cioar
Legume
Sugativ
Farfurie
Dactilograf
Mac
Patriciu
Miel
Zahr
Sit
Pupitru

ofer
Climar
Crati
Alecu
Ra
Agrie
Plit
Berbec
Sertar
Farfurioar
Frizer
Brndue
Alexandru
Alun
ap
Piersic
Vase
Catedr
Alexe
Dulgher
Cicoare
Aldea
Oaie
Prun
Cel
Satr
Raft
Albstri
Tapier
Adam
Cerb
Corcodu
Oal
Fereastr
Mnz
Plrier
Glicin
Armurier
Linguri
Achile

19

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 14
TESTELE DE CREATIVITATE
Alctuii diverse forme (obiecte, fiine) pornind de la figurile geometrice:

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

20

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

TESTELE DE CREATIVITATE
Gsii ct mai multe ntrebuinri pentru o tigaie.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

21

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 15
CINE SUNT EU?
Pe pagin vei gsi 20 de spaii goale numerotate. Completeaz, te rog, aceste spaii cu 20 de
rspunsuri diferite la ntrebarea simpl Cine sunt eu?. Ne intereseaz s dai 20 de
rspunsuri diferite la aceast ntrebare. Rspunde ca i cum ai sta de vorb cu tine nsui i nu
te referi la altcineva. S nu te deranjeze logica sau importana lor. Trebuie s completezi
destul de repede pentru c timpul este limitat.

1. Eu sunt ______________________________________________________.
2. Eu sunt ______________________________________________________.
3. Eu sunt ______________________________________________________.
4. Eu sunt ______________________________________________________.
5. Eu sunt ______________________________________________________.
6. Eu sunt ______________________________________________________.
7. Eu sunt ______________________________________________________.
8. Eu sunt ______________________________________________________.
9. Eu sunt ______________________________________________________.
10. Eu sunt ______________________________________________________.
11. Eu sunt ______________________________________________________.
12. Eu sunt ______________________________________________________.
13. Eu sunt ______________________________________________________.
14. Eu sunt ______________________________________________________.
15. Eu sunt ______________________________________________________.
16. Eu sunt ______________________________________________________.
17. Eu sunt ______________________________________________________.
18. Eu sunt ______________________________________________________.
19. Eu sunt ______________________________________________________.
20. Eu sunt ______________________________________________________.

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

22

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 16
STUDIUL DE CAZ

Date factuale
despre subiect

Prezentarea
subiectului
(caracteristici
fizice i psihice)

Carena
educaional a
subiectului

Ipoteza i
obiectivele

Planul de lucru
pentru
rezolvarea
cazului

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

23

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic

Concluzii

Recomandri

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

24

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Aplicaia nr. 17
Liceul / coala
Localitatea..
Judeul.

FIA PSIHOPEDAGOGIC

I.

DATE PERSONALE

1.

Numele i prenumele elevului

2.

Nscut n anul..luna.ziualocalitatea..

3.

Domiciliul .str ..nr.

4.

Este n aceast coal din anul (clasa..)

5.

S-a transferat de la coala localitatea..n

anul din motivele ..
a absolvit clasele anterioare dup cum urmeaz :

6.
Clasa

La coala

In anul

Media

Obs. date, situaii

general

deosebite (gazd, cmin,

la absolvire

navet)

Aprecierea general asupra elevului din partea colii de la care s-a transferat sau a

7.

dirigintelui clasei anterioare (dac nu este transferat)

II.
8.

DATE DESPRE SITUAIA FAMILIAL

Prinii
numele

vrsta

profesia

Locul de munc

Tatl
Mama

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

25

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
9.

Tipul de familie:

Familie obinuita
Prini vitregi:
Alte situaii :

mam vitreg

tat vitreg

familie monoparental
mam decedat

ambii prini vitregi

prini divorai

tatl decedat

ambii prini decedai

copil nfiat
10.

Situaia frailor

Numr de frai mai mari ..numr de frai mai mici

Sora/frate

Anul

Pregtirea colar

naterii

11.

Observaii
(resurse materiale, influene)

Ali membrii ai familiei care locuiesc cu copilul

(dac aceste persoane au o influen pozitiv sau negativ asupra copilului)

.
12.

Atmosfera i climatul educativ din familie

a. relaii dintre prini

b. relaia dintre prini i copil.

...
c. atitudinea prinilor fa de problemele de educaie ale copilului
.
.............................................................................................................................................
13.

Condiiile de via i de munc ale elevului (camer personal, bibliotec, program

sistematic organizat, studiul particular al limbilor strine, condiii igienico-sanitare)

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

26

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
Influene extrafamiliale (prieteni, anturaj)

14.

III.

REZULTATELE ACTIVITII ELEVULUI

Situaia colar

15.

Media anual Media la

Clasa

Clasificare

purtare

Discipline

Discipline cu

preferate

rezultate
slabe

Concursuri si cercuri colare si extracolare

16.
Clasa

Concurs/cerc

Alte activiti

Rezultate

Activiti preferate n timpul liber i influena lor asupra elevului

17.

Lectura (domeniul)
Arte plastice

Matematica

Fizica-chimie

Sport Colecii (ce fel?)

Lucrul la calculator

Tehnica Muzica (ce fel?)

Altele .
Factorii explicativi ai reuitei sau nereuitei colare

18.

(capacitate, interes, condiii de studiu, starea de sntate, rezistena la efort)

IV.
19.

CARACTERIZAREA ELEVULUI
Nivel de inteligen

Foarte bun bun

20.

mediocru

slab

Spirit de observaie

Foarte bun bun

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

mediocru

slab
27

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
21.

Atenie

Foarte bun mediocr

22.

slab

Ritmul activitii

Rapid

destul de mobil

ncetinit

lent

23. ncredere n forele proprii

ncreztor

destul de ncreztor mai puin ncreztor

lipsit de ncredere

24. Independen
independent manifest uneori independen

mai mult ablonar

dependent

25. Echilibrul emoional

calm controlat emotiv

agitat

26. Fire
comunicativ foarte sociabil

puin sociabil

27. Temperament
coleric

sangvinic

flegmatic

melancolic

28. LIMBAJ
vocabular bogat

exprimare frumoas

vocabular i redare greoaie

exprimare uoar/corect

vocabular redus, exprimare incomplet

29. Alte trsturi pozitive

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
30. Alte trsturi negative
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
31. Interese profesionale i aptitudini speciale
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
32. Aprecieri de ansamblu
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

28

Universitatea Transilvania din Braov

Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic
33. Recomandri pentru coal i familie
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
34. Orientare colar i profesional

GIMNAZIU

LICEU

aspiraiile elevului

a).................................................. a) ....................................................

dorinele prinilor

b).................................................

b) ...................................................

recomandarea colii

c).................................................

c)...................................................

Numele studentului

Psihologia educaiei
Unianu Ecaterina Maria

Facultatea

Grupa

29