UNIVERSITATEA ,,TRANSILVANIA DIN BRASOV

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SI STIINTELE EDUCATIEI

SUPRADODARE INTELECTUALA -
NORMALITATE SAU NEVOIE SPECIALA
PSIHOLOGIe diferentiala
Realizat de: MARCU CLAUDIA DANIELA

Bra ov,
!"#
CUPRINS:
1. Definirea suprad!arii
". Iden!ifi#area #pii$r suprad!a i
%. &de$u$ #e$r !rei ine$e
'. Cn#$u(ie
). Bi*$i+rafie
SUPRADODAREA INTELECTUALA ,
NOR&ALITATE SAU NEVOIE SPECIAL-
1. Definirea suprad!arii
S$%radotarea e&te o 'a(i)e&tare $'a(* deo&e+it*, ,$ '$lti%le )a ete, av-(d ,a ele'e(t
,o'$( e.,e% io(alitatea i )ii(d realizat* %ri( ,o'+i(area )eri,it* a $(or ,a%a,it* i i(tele,t$ale i
a%tit$di(i deo&e+ite ,$ a($'ite tr*&*t$ri de %er&o(alitate, /( ,o(di iile $($i 'edi$ &o,io0)a'ilial0
,$lt$ral )avoriza(t1 Co%iii &$%radota i ($ ,o(&tit$ie $( 2r$% %o%$la io(al o'o2e(, ($ &e %oate vor+i
de $( %ro)il %&i3olo2i, $(i,, tot$ i, &$%radota ii ,o(&tit$ie $( 2r$% a%arte, ,are &e di)ere( iaz* %ri(
,ara,teri&ti,ile de %er&o(alitate, &til de /(v* are, 'od de i(tera, io(are ,$ &e'e(ii et,1 Ei tre+$ie
,o(&idera i %er&oa(e ,$ (evoi &%e,iale, to,'ai %e(tr$ ,* &$(t &%e,iali1
Elev$l &$%radotat e&te a,el &$+ie,t ,$ o ,a%a,itate i(tele,t$al* &$%erioar* 'ediei, 4la (ivel
%&i3o'etri,, %e&te "5!6, o+&erv-(d$0&e di)ere( e ,o2(itive at-t la ($vel ,a(titativ, ,-t i ,alitativ, o
'at$ritate 'ai 'are 4%er,e% ie i 'e'orie viz$al*6, dezvoltarea ,a%a,it* ii 'eta,o2(itive la o var&t*
ti'%$rie 4a%ro.i'ativ 7 a(i6 i i(t$i ie /( rezolvarea %ro+le'elor, tale(t ,reativ i 'otiva ie
i(tri(&e,* %e(tr$ /(v* are, %re,o,itate i tale(t 4Be(ito, !!561
Re(z$lli i Rei& 4"88"6 de)i(e&, &$%radotarea ,a o ,,,o'+i(a ie de trei ,ara,teri&ti, de +az*:
a%tit$di(e %e&te+ 'edie, (ivel ridi,at de ,reativitate i $( (ivel ridi,at de 'otiva ie de realizare i(tr0
$( a($'it do'e(i$9
Cea 'ai ,o'%let: de)i(i ie a &$%radot:rii a )o&t %reze(tat: /( Ra%ort$l Mar;la(d, %ro%$& de
Co'i&ia %e(tr$ Ed$,a ie a Mi(i&ter$l$i Ed$,a iei di( Statele U(ite 4la Co(2re&$l %e te'a ed$,a iei,
"8<"61 Co()or' ei, ,o%iii &$%radota i i tale(ta i &$(t a,ei ,o%ii ,a%a+ili de %er)or'a( e ridi,ate,
,are de'o(&treaz: a,3izi ii i=&a$ a+ilit: i %ote( iale, %re,$': ,a%a,itate i(tele,t$al* 2e(eral*,
a%tit$di(e a,ade'i,* &%e,i)i,*, 2-(dire ,reativ* &a$ %rod$,tiv*, ,a%a,itate de lider, arte viz$ale i
re%reze(tative, ,a%a,itate %&i3o'otorie1
E&te a+&ol$t (e,e&ar &* )ie l$at /( ,o(&iderare ,o(,e%t$l de &$%radotare /( toate )or'ele &ale
de 'a(i)e&tare, %e(tr$ dezvoltarea $($i &i&te' %otrivit de &ervi,ii, %e(tr$ ,ea 'ai +$(* ed$,are a
elevilor ,$ %ote( ial variat i '$lti%l$1 O alter(ativ* %e(tr$ orie(tarea &%re &$,,e& e&te de)i(irea
&$%radot*rii ,a )ii(d o dezvoltare ava(&at* /( ori,e do'e(i$ 4Be(ito, !!561 Ta((e(+a$' i(trod$,e
,o(,e%t$l de a(&: 0 ea %re&$%$(e /(t-l(irea ,o%il$l$i &$%radotat ,$ %er&oa(a ,are &:0l de&,o%ere i
&:0l orie(teze1
". Iden!ifi#area #pii$r suprad!a i
I'%orta( a ide(ti)i,*rii ti'%$rii a &$%radota ilor e&te %ri'ordial* i ,o(&t* to,'ai /( )a%t$l
,* 'a>oritatea e.%li,a iilor de&%re di)ere( ele di(tre %ote( ialitate i &it$a ia de &$%radotat / i
/(drea%t* )a,torii )a'iliari i o%ort$(it* ile ed$,ative i %ro)e&io(ale &%re di)ere( ele &$+&ta( iale di(
'ediile )avora+ile ti'%$rii1
E.i&t* diver&e o+&ta,ole ,are %ot /'%iedi,a $( &%e,iali&t &* ide(ti)i,e $( ,o%il ,$ a%tit$di(i
/(alte, iar a,e&ta &* trea,* (eo+&ervat, datorit* $(or a te%t*ri &tereoti%e de ra(da'e(t ridi,at, )al&e
a te%t*ri, li%&a 'otiva iei di( %artea elev$l$i %e(tr$ %arti,i%area la o ed$,a ie &ta(dardizat*,
/(,er,area de a ($0 i tr*da /(altele a+ilit* i, (e%$ti( ele, ,o'%orta'e(t i(ade,vat i ti'iditate1
At-t &%ri>i($l %*ri( ilor, ,-t i ,el al %ro)e&orilor &$(t de,i&ive /( dezvoltarea tale(t$l$i
,o%il$l$i &$%radotat1 O+&erva iile e'%iri,e i &t$diile de ,az &$2ereaz* ,* tre+$ie &* e.a'i(*'
atit$di(ile %*ri( ilor /( ed$,a ia i dezvoltarea ,o%il$l$i /( %ri'ii a(i de via *1 Dezvoltarea
,a%a,it* ilor tii( i)i,e de%i(de /( %ri'$l r-(d de deter'i(*rile i(divid$ale, ,a i de %ote( ial$l
i(tele,t$al &a$ de ,reativitate, de 'otiva ia i(tri(&e,*, de ,$riozitatea ,o2(itiv* i %reo,$%*rile
%e(tr$ $( do'e(i$ &%e,i)i,1
?( ,adr$l %ro+le'ati,ii ide(ti)i,*rii, a%li,area te&telor %&i3o'etri,e tre+$ie &* ia /(
,o(&iderare ele'e(t$l ,$lt$ral ,are &t* la +aza ,o(&tr$irii te&telor1 U( 'are ($'*r de te&te de
i(teli2e( * i de a%tit$di(i )olo&ite /( $(ele *ri a$ )o&t i(i ial validate i /( alte *ri ,$ ,$lt$ri
di)erite@ or, eval$area $($i ,o%il &a$ t-(*r tre+$ie )oarte +i(e &t$diat*, /(&ea'(* ,* a,e&te
i(&tr$'e(te ($ tre+$ie tra(&)erate dire,t, )*r* &* )i )o&t 'ai /(t-i validate /( 'od ade,vat, i(-(d
&ea'a de ,o(di iile &%e,i)i,e *rii re&%e,tive i )ii(d a%li,ate ,ore,t1
Se /(t-'%l* )re,ve(t ,a $(ele %er&oa(e &* ia de,izii /( ($'ele altora, %ro,e& /( ,are i(tervi(
%re>$de,* ile1 Te&tele %&i3olo2i,e +i(e ,o(&tr$ite i a%li,ate %ot li'ita a,e&te %re>$de,* i1 Te&tele ($
,reeaz* %ro+le'e, doar le ,$a(ti)i,* i, ,3iar da,* &0ar re($( a la te&tele de i(teli2e( * i de
a%tit$di(i, a,e&t l$,r$ ($ ar /'%iedi,a &* e.i&te ,o%ii 'ai %$ i( i(teli2e( i &a$ )oarte i(teli2e( i1
Pro+le'a a%tit$di(ilor di)ere( iale &e ,$(o tea ,$ '$lt ti'% /(ai(tea a%ari iei %&i3olo2iei 'oder(e
&a$ a te&telor de i(teli2e( *1
U( dia2(o&ti, +$( / i %ro%$(e a%re,ierea (ivel$l$i i(tele,t$al al &$+ie,t$l$i e.a'i(at, ,$
%ro+e )ia+ile di(tre )a,torii )$(da'e(tali de ti% ,o2(itiv, adi,* te&tele de i(teli2e( * )l$id* i
,ri&talizat*, de a%tit$di(i ver+ale, ($'eri,e i &%a iale1 Da,* %$(,ta>ele &$(t &,*z$te, %ro)e&orii %ot )i
avertiza i ,* orele lor &$(t %rea di)i,ile1 Te&tele de a%tit$di(i a$ o )$(, ie '$lt 'ai i'%orta(t* de,-t
te&tele a(terior 'e( io(ate1 A&t)el &e de&,o%er* ,* e.i&t* ,o%ii a ,*ror a%tit$di(e i(tele,t$al* ($ le
%oate e.%li,a %ro+le'ele ed$,ative i al i ,o%ii ,a%a+ili, dar ,are ($ o+ i( rez$ltate +$(e1 Pe(tr$
a,e tia &$(t /( &%e,ial $tile te&tele de %er&o(alitate i de 'otiva ie1
Pe(tr$ &ta+ilirea &til$rilor o%ti'e de /(v: are i ed$,are &e 'ai te&teaz: i a+ilit* ile viz$al0
&%a iale, a$ditiv0&e,ve( iale, Ai(e&teti,e &a$ &e(zitive a ,o%iilor1 Pe(tr$ a /(tele2e &$%radota ii di(
%$(,t de vedere 'otiva io(al, &e )olo&e&, te&te dire, io(ate &%re i(teli2e( a &%irit$al: &a$ i(teli2e( a
e'otio(al:1 Pe(tr$ a &e &ta+ili orizo(t$l de %reo,$%ari ale &$%radota ilor, &e 'o(itorizeaz:
i(teli2e( a '$lti%l: 4Gard(er0($ e.i&t: $( &i(2$r ti% 'o(oliti, de i(teli2e( : ,are &: &tea la +aza
re$ itei /( via :, ,i $( &%e,tr$ lar2 de i(teli2e( e: li(2vi&ti,:, lo2i,o0'ate'ati,:, &%a ial:,
%&i3o'otorie, '$zi,al:, i(ter%er&o(al:, i(tra%er&o(al:61 Creativitatea &a$ alte ,alit: i &%e,i)i,e %ot
)i, de a&e'e(ea, ,ara,terizate i te&tate at-t %ri( te&te &ta(dard, ,-t i %ri( &ta+ilirea %ro)il$l$i ti% de
%er&o(alitate1 ?( $lti'a vre'e, e.i&t: o de&,3idere tot 'ai 'are /( te&tarea 'ai ,$ri(d a %ro)il$l$i de
%er&o(alitate ,e &e a&o,iaz: ,$ ,ara,teri&ti,ile &$%radot:rii, /( %aralel ,$ te&tele de ti% %er)or'a( :,
,e &$(t /( a,e&t 'o'e(t ,la&i,e 1
Deoare,e e.i&t: i ri&,$l $(or %ro+le'e %&i3i,e 4ADHD, ADD, Si'dro'$l A&%er2er et,16
&e $tilizeaz: i te&te %e(tr$ ide(ti)i,area &ta+ilit: ii %&i3o0i(tele,t$ale, de e.e'%l$: Multiscore
Depression Inventory %e(tr$ ,o%ii 4al l$i Bai&er6, Childrens Depression Inventory 4al l$i Bova,6,
%e(tr$ a &e&iza 2rad$l de &ta+ilitate &a$ de ri&, %e(tr$ %ro+le'e %&i3i,e 4Ci2*$, "88#61
%. &de$u$ #e$r !rei ine$e
Co&e%3 Re(z$lli, %&i3olo2 a'eri,a(, )o&t Dire,tor la Ce(tr$l de Cer,etare Na io(al* a
S$%radota ilor i Tale(ta ilor, &%e,iali&t /( ed$,a ia &$%radoda ilor, a ,$%ri(& ,ele trei dire, ii
,o(&iderate de el ,a )ii(d e&e( iale /( ide(ti)i,area &$%radota ilor: i(teli2e( a, ,reativitatea i
ati(2erea el$rilor %ro%$&e, /( )or'$la &i'%l: a ,elor trei ,er,$ri1
Re(z$lli a /'%*r it 'ai /(t-i &$%radotarea /( do$* 'ari ,ate2orii1 Pri'a, ($'it*
supradotarea colar , e&te ,ara,terizat* de &$,,e& ,olar la te&te i la /(v* are1 Pe a,e ti ,o%ii
&i&te'$l /i ide(ti)i,* ,$ $ $ri( *1 C$ toate a,e&tea ($ e.i&t* $( (ivel /(alt de ,orelare /(tre ID i
&$,,e&$l &,olar1 A do$a ,ate2orie e&te supradotarea creativ-productiv1 A,ea&ta de&,rie a,ele arii ale
a,tivit* ilor $'a(e $(de valoarea /(alt* e&te %la&at* /( dezvoltarea de 'ateriale ori2i(ale1 Cele do$*
,ate2orii de&,ri&e de Re(z$lli &e ,oreleaz* %ozitiv ,$ a$ditiv &e,ve( ialii i viz$al0&%a ialii1
Re(z$lli arat* ,* a'+ele ,ate2orii &$(t i'%orta(te i ,* e.i&t* i(tera, i$(i /(tre a,e&tea1 Cea
de0a do$a ,ate2orie are do$* &$+,ate2orii, $(a e&te creativitatea, ,ea de0a do$* e&te ambi ia de a
ati(2e a($'ite el$ri1
Model$l ,elor trei i(ele
Re(z$lli ar2$'e(teaz* ,* e&te (e,e&ar $( a($'it e,3ili+r$ /(tre a,e&te trei arii1 A+ilitatea
%e&te 'edie ,$ ,reativitate ($ a>$(2 %rod$,tive )*r* a'+i ie1 De a&e'e(ea a+ilitatea %e&te 'edie i
a'+i ia ($ devi( %rod$,tive )*r* ,reativitate1 Pe de alt* %arte ,reativitatea i a'+i ia ($ d$, la (i'i,
de ,alitate )*r* a+ilitate %e&te 'edie1
Co(,e%t$l ,elor trei i(ele a )o&t dezvoltat di( a,ea&t* )or'$l*, ar*t-(d ,ele trei arii de
%er)or'a( *1 Per)or'a( a de ti% 2e(eral a,o%er* a,tivit* i %re,$' 'ate'ati,a, tii( ele, li'+a>$l,
artele, reli2iile, /( ti'% ,e %er)or'a( ele &%e,i)i,e a,o%er* o 'are arie de a,tivit* i $'a(e, de la ,it;
%la((i(2 &a$ 2*tit 0 la 'od* i de,ora i$(i1
For'$la ,elor trei i(ele de&,rie a%te &e,toare1 La i(ter&e, ia ,elor trei i(ele av-(d
,reativitate, a'+i ie i a+ilit* i &e a)l* ,o'%orta'e(t$l ,ara,teri&ti, &$%radota ilor1 A,e tia &e vor
'a(i)e&ta /( ,-'%$rile de a,tivitate /( ,are %ot valori)i,a a,e&te ,ara,teri&ti,i i a$ (evoie de o
o)ert* ed$,a io(al* ,are &* ,rea&,* a,e&te ,ara,teri&ti,i1
La i(ter&e, ia di(tre do$* i(ele e.i&t* alte ,o'%orta'e(te ,ara,teri&ti,e ,are &e re2*&e&, /(
a($'ite ,-'%$ri de a,tivitate ,e ,$%ri(d tr*&*t$ri &%e,i)i,e i )$(, io(ale, iar ,$ $( &i(2$r i(el &e
2*&e&, de a&e'e(ea a,tivit* i i ,o'%orta'e(te &%e,i)i,e i(te2rate %ro)e&io(al1
De e.e'%l$, ,$ ,reativitate i a'+i ie %$te' 2*&i %ro)e&i$(i 'a($)a,t$riere ,e ($ &oli,it* o
i(teli2e( * deo&e+it*1 C$ i(teli2e( * i a'+i ie %$te' 2*&i %ro)e&ii ,e &$(t +azate %e re&%e,tarea
,ore,t* a $(or re2$li, %re,$' ,ea de >$ri&t &a$ de ,o(ta+il, ,are ($ ,er o ,reativitate deo&e+it*1 C$
i(teli2e( * i ,reativitate %$te' de&,o%eri %ro)e&ii 'ai re)le.ive /( ,are &e l$,reaz* /( rit' %ro%ri$,
%re,$' ,ea de %&i3olo21
De a&e'e(ea ,$ i(teli2e( * dar )ar* ,reativitate i a'+i ie e.i&t* %ro)e&ii %re,$' ,ea de
+i+liote,ar &a$ de ,o'er,ia(t, ,e $tilizeaz* o &i(2$r* ,ara,teri&ti,a dezvoltat*1 C$ a'+i ie dar )*r*
,reativitate i i(teli2e( a /(alt* %$te' 2*&i arii %ro)e&io(ale %re,$' /( i(d$&trie la 'a i(i de l$,r$
$(de a,ea&t* ,ara,teri&ti,* e&te $tilizat*1 Doar ,reativitatea )*r* a'+i ie i i(teli2e( * deo&e+it* &e
valori)i,* /( %ro)e&ii %re,$' 2r*di(*rit$l &a$ 'oda ve&ti'e(tar*1
De i &e %ot 2*&i ,-'%$ri de a,tivitate /( ,are a,e&te ,ara,teri&ti,i &* dea &$,,e& &o,ial e&te
(e,e&ar ,a &* e.i&te $( /(alt (ivel de dezvoltare a ,el %$ i( $(eia di(tre ,ele trei i(ele1 Ed$,a ia
&$%radota ilor o)er* ,*i de valori)i,are i &ti'$lare a ,elor trei i(ele /( 'od di)ere( iat /( )$(, ie de
+a2a>$l (at$ral al )ie,*r$i ,o%il1 A,e&ta e&te i 'otiv$l %e(tr$ ,are ed$,a ia &$%radota ilor %oate
deve(i ed$,a ia &$%radot*rii /(tr0$( /(v* *'-(t de 'a&*, %ri( %ro2ra'ele de /'+o2* ire1
Utilitatea )or'$lei ,elor trei i(ele e&te evide(t* ($ doar %e(tr$ ide(ti)i,area ,ara,teri&ti,ilor
de %er)or'a( * ale ,o%iilor, dar i %e(tr$ orie(tarea e)ort$rilor dida,ti,e /( 'od &%e,i)i,, a&t)el /(,-t
&* %oat* %er'ite ridi,area (ivel$l$i a,e&tor ,ara,teri&ti,i1 De a&e'e(ea e&te evide(t* $tilitatea
)or'$lei ,elor trei i(ele %e(tr$ orie(tarea %ro)e&io(al* a ,o%iilor ,o()or' ,$ ,ara,teri&ti,ile %ro%rii
,ele 'ai dezvoltate i ,are le %ot a&i2$ra ,el 'ai 'are &$,,e& %ro)e&io(al $lterior1 E&te i'%orta(t de
ti$t ,$' &e %ot ,$%la ,ara,teri&ti,ile ,elor trei i(ele ,$ ,eri( ele $(or %ro)e&ii %e(tr$ a evita %e ,-t
%o&i+il at-t i(ada%tarea &o,io0%ro)e&io(al* ,-t i i(&ta+ilitatea /(tr0$( ,-'% %ro)e&io(al, a'+ele
varia(te d$,-(d la e e, /( lo, de &$,,e&1
'. Cn#$u(ie
Co(&ider ,*, de i la v-r&ta de 7 &a$ < a(i a,e ti ,o%ii a$ ,a%a,itatea de a )a,e l$,r$ri
'i($(ate, '$l i di(tre ei &$(t %ri( i /( &it$a ii /( ,are %ote( ial$l lor are de %ierd$t1 M$l i di(tre ei
a$ e $at r*%i(d$0li0&e ,o%il*ria &a$ av-(d %arte de %rea '$lt* %re&i$(e di( %artea %*ri( ilor1 Al ii a$
)o&t de&%*r i i de %iete(i, ,eea,e a av$t $( i'%a,t ,ov-r itor a&$%ra lor, %e(tr$ ,* &0a dovedit ,*
a,e ti ,o%ii ($ &$(t 'ai %$ter(i,i di( %$(,t de vedere e'o io(al de,-t re&t$l, $(eori )ii(d ,3iar 'ai
)ra2ili1
Ni,i i( 'edi$ )or'al ,o%iii &$%radota i ($ &$(t +e(e)i,iarii $(ei vie i (or'ale1 Fii(d
,o(&idera i ,o%ii ,$ (evoi &%e,iale 4CES6, ed$,atorii le a,ord* 'ai %$ i(* ate( ie a,e&tor ,o%ii,
datorit* ($'*r$l$i lor red$&, de,-t altei ,ate2orii de ,o%ii ,$ CES1
). Bi*$i+rafie
Be(ito, E1 4!!561 Copiii supradota i. Educa ie, dezvoltare emo ional i adaptare social.
Ia i: Poliro'1
Ci2*$, M1 4"88#61 Copiii supradota i. B$,$re ti: Edit$ra de tii( * i te3(i,*1
St*(e&,$ M1 L1 4!!61 Instruirea diferen iat a elevilor supradota i. Ia i: Poliro'1
L$,a, M1 R1 4!"561 Introducere n psiholo!ia personalit ii. Edi ia a II0a reviz$it* i
ad*$2it*1 Bra ov: Edit$ra U(iver&it* ii Tra(&ilva(ia1