PROIECT DE LECIE

CLASA: a III-a B
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
TEMA: Prile de vorbire
OBIECTIVE CADRU:
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris;
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris.
OBIECTIVE DE REFERIN:
3.6- s recunoasc n texte diferite elemente de construcie a comunicrii studiate;
4.4- s realizeze acordurile gramaticale n enunurile redactate;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
3.6.1- s recunoasc n propoziii prile de vorbire nvate;
3.6.2- s analizeze prile de vorbire nvate;
3.6.3- s completeze propoziiile cu pri de vorbire respectnd categoriile gramaticale indicate;
4.4.1- s completeze propoziiile cu pri de vorbire realiznd acodul;
OBIECTIVE EDUCATIVE:
- s se conformeze cerinelor nvtorului mbuntindu-i permanent performanele;
- s accepte punctele de vedere ale colegilor;
- s pstreze ordinea, disciplina n clas pentru buna desfurare a leciei
METODE I PROCEDEE:
- conversaia, explicaia, observarea, exerciiul, problematizarea, metoda cubului, Turul galeriei;

MIJLOACE DE NVMNT:
- carioca, culori, coli, marker, Flipchart, videoproiector;
FORME DE ORGANIZARE:
- frontal;
- n grup;
- n perechi;
- individual;
FORME DE EVALUARE:
- continu;
- fi de evaluare;

DESFURAREA LECIEI

Activitatea nvtorului

Activitatea elevilor

1. Moment
organizatoric
2. Captarea
ateniei

Asigur condiiile optime pentru desfurarea

leciei
mparte elevilor jetoane cu pri de vorbire i
cere realizarea unor grupe n funcie de partea de
vorbire de pe bilet.( Substantivele se adun la
grupa substantivelor.......) Anexa 1
.

Se pregtesc pentru lecie

3. Anunareea
temei i a
obiectivelor
4. Dirijarea
nvrii

Anuna tema, obiectivele i scrie la tabl titlul

leciei.

Elevii scriu n caiete titlul

leciei.

Activitatea 1.
Cere identificarea ntr-un text a prilor de
vorbire ( material Power point). Fiecare grup
alege prile de vorbire specifice, apoi se
corecteaz prin schimbarea fielor i se acord
aprecieri.(5 minute)

Elevii citesc textul i

identific prile de vorbire.

Activitatea 2
Cere elevilor s nlocuiasc spaiile punctate cu
substantive, pronume, adjective, verbe.(Anexa 2)
Grupa 1 : nlocuiete spaiile punctate cu
substantive proprii:

Elevii identific partea de

vorbire i formeaz grupe.

Metode i
procedee
Conversaia

Material
didactic

Forme de
organizare

Conversaia

Jetoane

individual

Conversaia
Exerciiul
Problematizarea

n grup

Individual

Elevii nlocuiesc spaiile

punctate.

Individual
n perechi

Psrile cltoare zboar toamna

spre.....................
..............................este cel mai mare ora al rii.
Grupa2 : nlocuiete spaiile punctate cu
substantive comune:
...................cltoare zboar toamna spre Africa.
Bucuretiul este cel mai mare...................al rii.
Grupa 3: nlocuiete spaiile punctate cu
adjective potrivite:
Psrile ...................... zboar toamna spre
Africa.
Bucuretiul este cel mai ...................ora al rii.
Grupa 4 : nlocuiete spaiile punctate cu verbe
potrivite potrivite:
Psrile cltoare ................... toamna spre
Africa.
Bucuretiul ........... cel mai mare ora al rii
Cere elevilor s se corecteze n perechi.
Cere elevilor s nlocuiasc substantivele cu
pronume.
Activitatea 3
Cere unui elev de la grupa substantivelor s
aleag un substantiv, iar apoi altor elevi de la
celelalte grupe un adjectiv i un verb potrivit. Se
formeaz propoziii.(Anexa 3)
Cere analizarea prilor de vorbire.
Cere nlocuirea substantivelor cu pronume
potrivite ( grupa pronumelor).
mparte fiecrui copil un jeton i cere s
identifice substantivele proprii i pronumele de

Frontal
Elevii nlocuiesc
substantivele cu pronume.
Elevii scriu n caiete
propoziiile i analiza.

Frontal

Exerciiul

politee care vor forma alte 2 grupe.

Activitatea 4.
Cere elevilor rezolvarea pe grupe a unor sarcini:
Grupa 1: Descrie
Recunoate prile de vorbire scriind deasupra
cuvntului S, V, A, P:

Tlharii ri din biseric, cnd a nceput

s glsuiasc Tndal, mpietriser. Dar
cnd 1-au auzit i pe Pcal c ei, ar pofti
s-i aduc pe hoi alturea, n mormintele
reci i s-i ngroape de vii, au nceput s
ipe:
Grupa 2: Compar
Realizeaz o comparaie ntre cuvintele
subliniate i scrie ce observi:

Eu car lemne cu spinarea.

Ei au pus multe lemne n car.
Vara merg la mare.
Pe cer se vede o stea mare.
A dat un ut la poart.
Toi elevii poart uniform.
Grupa 3: Analiz:
Analizeaz cuvintele subliniate din text:

Alb-ca-Zpada se aez pe un scunel.

Dintr-un tufi au nit doi iepuri.

n grup
Metoda cubului

Pn mine vei rezolva aceast situaie

grea..
Eu i colegul meu susinem o partid de
ah.
Copiii sunt fericii de laudele primite.
Grupa 4 : Asociere

Asociai cuvintele de pe prima coloan cu

cele potrivite de pe a doua coloan:
Frumusee
Bogat
substantiv
Bogie
mbogete
Scrisoare
verb
Scrie
Fricos
Fric
adjectiv
Scrie n locul substantivelor pronume
potrivite.
Grupa5: Aplic

Completeaz propoziiile cu verbe

potrivite la timpul prezent:
Alina i Ionu ( a merge) ......................la
coal.
Eu i cu mama (a
aduna )......................flori din pdure.

Pe geam ele ( a vedea )...........................o

rndunic.
Voi nu ( a nelege).....................lecia.
Trecei verbele de la plural la singular.
Grupa 6:Argumenteaz

Corecteaz greelile rescriind propoziiile

i argumenteaz:
Alina i Eduard este n cas.
Florile din grdin s-a ofilit.
Ei a neles exerciiile predate.
Toate scaunele este noi.
Pe deal copilul i mama a privit un
fluture.
5.Obinerea
performanei.
Evaluare
6.Asigurarea
reteniei i a
transferului.
7.Aprecieri i
recomandri

Se corecteaz fiele fiecare grup fiind

apreciat.
Cere elevilor rezolvarea unei fie de evaluare.

Turul galeriei
Rezolv fia.

individual

Tem pentru acas

Face aprecieri globale i individuale cu privire la
participarea elevilor la reuita leciei.

frontal

Anexa 1

Copil

castel

Italia

st

el

Bucureti

este

dumneavoastr

dumnealor

detept

amar

sap

Timioara

toarce

calculeaz

dumneaei

curat

Frana

galben

fuge

tu

dumneata

ordonat

dulce

Anexa 2
Grupa 1
nlocuiete spaiile punctate cu substantive proprii
Psrile cltoare zboar toamna spre.....................
..............................este cel mai mare ora al rii.
Grupa 2
nlocuiete spaiile punctate cu substantive comune:
...................cltoare zboar toamna spre Africa.
Bucuretiul este cel mai mare...................al rii
Grupa 3
nlocuiete spaiile punctate cu adjective potrivite:
Psrile ...................... zboar toamna spre Africa.
Bucuretiul este cel mai ...................ora al rii
Grupa 4
nlocuiete spaiile punctate cu verbe potrivite potrivite:
Psrile cltoare ................... toamna spre Africa.
Bucuretiul ........... cel mai mare ora al rii

Anexa 3
fetia
copilul

vesel
talentat

rde
cnt

oamenii

harnici

muncesc

Grupa 1: Descrie
Recunoate prile de vorbire scriind deasupra cuvntului
S, V, A, P:

Tlharii ri din biseric, cnd a nceput s

glsuiasc Tndal, mpietriser. Dar cnd
l-au auzit i pe Pcal c ei, ar pofti s-i
aduc pe hoi alturea, n mormintele reci i
s-i ngroape de vii, au nceput s ipe:

Grupa 2: Compar
Realizeaz o comparaie ntre cuvintele subliniate i
scrie ce observi:
Eu car lemne cu spinarea.
Ei au pus multe lemne n car.
Vara merg la mare.
Pe cer se vede o stea mare.
A dat un ut la poart.
Toi elevii poart uniform.

Grupa 3: Analiz:
Analizeaz cuvintele subliniate din text:
Alb-ca-Zpada se aez pe un scunel.
Dintr-un tufi au nit doi iepuri.
Pn mine vei rezolva aceast situaie grea..
Eu i colegul meu susinem o partid de ah.
Copiii sunt fericii de laudele primite

Grupa 4 : Asociere
Asociai cuvintele de pe prima coloan cu cele
potrivite de pe a doua coloan:
Frumusee
substantiv
Bogat
Bogie
mbogete
Scrisoare
verb
Scrie
Fricos
Fric
adjectiv
Scrie n locul substantivelor pronume potrivite.

Grupa5: Aplic
Completeaz propoziiile cu verbe potrivite la timpul
prezent:
Alina i Ionu ( a merge) ......................la coal.
Eu i cu mama (a aduna )......................flori din
pdure.
Pe geam ele ( a vedea )...........................o rndunic.
Voi nu ( a nelege).....................lecia.

Trecei verbele de la plural la singular.

Grupa 6:Argumenteaz
Corecteaz greelile rescriind propoziiile i
argumenteaz:
Alina i Eduard este n cas.
Florile din grdin s-a ofilit.
Ei a neles exerciiile predate.
Toate scaunele este noi.
Pe deal copilul i mama a privit un fluture.

Fi de evaluare
1. Identific prile de vorbire nvate i noteaz cu S, A, V, P.
Bunicul intrase n sat. Vzu casele arse i ncepu s plng. Ele mai fumegau. Au rmas doar
pereii negri. Se gndi la oamenii aceia amri. Ei nu mai aveau acum nimic. Dar ce nsemnau nite
cocioabe srccioase pe lng vieile lor?
2. Scrie verbele la persoana i numrul indicate:
a lucra ( persoana I , numrul singular)a cerceta ( persoana a II-a, numrul plural)a cnta ( persoana a III-a, numrul plural)a lovi ( persoana I, numrul plural)3. Alctuiete propoziii n care cuvintele s fie:
poart (substantiv)poart ( verb)sare (substantiv)sare ( verb)minte (subatantiv)minte ( adjectiv)-