Concepte Fundamentale n Sociologie

Anul I: 2014-2015
Syllabus Seminar, grupele 1, 7 i 8
Contact: george.matu@politice.ro

I.

OBIECTIVELE SEMINARULUI
S v familiarizai cu cteva dintre conceptele i abordrile clasice din domeniul sociologiei/
tiinelor sociale;

S citii texte din tiinele sociale ntr-un mod analitic i s producei argumente n scris sau
n dezbateri;

S aplicai corect conceptele studiate la situaii din realitatea social;

Att modul de desfurare al seminarelor ct i procesul de evaluare pleac de la obiectivele

enunate mai sus i tocmai de aceea este important s v raportai la ele pe tot parcursul
semestrului.

II.

ORGANIZAREA SEMINARULUI

n cadrul fiecrui seminar vom aborda o tem din lista detaliat mai jos (vezi seciunea
Tematic). Activitile de seminar vor fi organizate pe baza textelor indicate n dreptul
fiecrei teme, de obicei un text obligatoriu i unul sau mai multe texte opionale. n cazul
ctorva seminare, activitile vor avea la baz materiale vizuale (ex: filme documentare);
Pentru ca seminarele s se desfoare ntr-un mod ct mai productiv este important ca toi
studenii s citeasc textele indicate;
Dup lecturarea critic a textelor va trebui s tii s: identificai argumentele centrale ale
textului, s definii conceptele principale, s subliniai punctele slabe ale structurii
argumentative i s facei legtura dintre conceptele prezentate n text i diverse situaii din
realitatea social.
n cadrul discuiilor de seminar nu ne propunem parcurgerea textului n ordinea apariiei
ideilor importante, ci dezvoltarea unui cadru de analiz care s faciliteze o ct mai bun
nelegere a conceptelor studiate;
Plecnd de la aparatul conceptual propus de fiecare text, spre finalul fiecrui seminar vom
ncerca s analizm o serie de fenomene sociale care se nscriu n definiia/ caracteristicile

conceptelor discutate. Astfel, n aceast seciune putei s aprofundai implicaiile teoretice

ale conceptelor analizate, s testai ct de bine ai neles un anumit concept, s adresai
ntrebri de clarificare, s v raportai critic fa de o anumit definiie etc.

III. EVALUARE

Prezena minim obligatorie la seminar este de 50%+1 din numrul total de seminare, ceea
ce nseamn 7 prezene dintr-un total posibil de 13. Nendeplinirea acestui numr de
prezene duce la imposibilitatea de a intra n examen i implicit la repetarea
examenului n sesiunea de restane.

Nota obinut la seminar reprezint 50% din nota final pentru disciplina Concepte
Fundamentale n Sociologie. Astfel, nota final pentru fiecare student poate fi calculat
dup urmtoarea formul:
Nota final =

Temele discutate n cadrul seminarului se vor gsi i printre subiectele examenului

final, ceea ce face ca ponderea seminarului n nota final s fie practic mai mare.

Nota obinut la seminar va fi compus din:

i.

50% - Participare activ la seminar (intervenii i grile de analiz pentru textele

obligatorii)

ii.

25% - Test parial;

iii.

25% - Lucrare de seminar (3-5 pagini), predat la sfritul semestrului;

i. Participarea activ la seminar (50%) este constituit att din rspunsurile/

interveniile de calitate avute n timpul seminarului, ct i de grilele de analiz realizate
pentru fiecare text obligatoriu. Astfel, o precondiie necesar pentru ca participarea
voastr la seminar s fie punctat o reprezint citirea a cel puin textului obligatoriu.
n funcie de calitatea interveniilor i a grilelor de analiz, pentru fiecare seminar
putei obine un maximum de 3 puncte de participare.
a) Rspunsurile/ interveniile din timpul seminarelor vizeaz implicarea studenilor
n discuiile ce pornesc de la materialele bibliografice sptmnale. Evaluarea
interveniilor este o msur a calitii participrii la seminar i nu a numrului de
intervenii (de exemplu, o intervenie ce reuete s surprind un aspect esenial dar
mai puin evident al textului va fi apreciat superior unui numr mare de intervenii
privind elemente punctuale din text). n aceeai ordine de idei, participarea la discuii
pe baza opiniilor i nu pe o lectur solid a textului nu va fi luat n considerare;
b) Grilele de analiz reprezint o parte integrant a citirii unui text academic, mai ales
n perioada de exerciiu necesar formrii abilitilor de lectur critic.
n plus, avnd n vedere numrul mare de studeni dintr-o grup exist riscul ca o
parte dintre studeni s nu poat participa la discuii prin intervenii (ex: sunt 5
studeni cu mna ridicat care vor s rspund la aceeai ntrebare adresat). Tocmai
de aceea, unul dintre scopurile acestor grile de analiz a textelor este acela de a
diferenia ntre studenii care nu au citit textul i studenii care au depus un efort n
acest sens.
Aadar, odat cu citirea textelor obligatorii, pentru fiecare seminar trebuie s
realizai i o gril de analiz, folosind modelul anexat (pagina 10).

Dimensiunea grilei este de o pagin A4 i include urmtoarele rubrici:

Ideea/ Argumentul principal al textului
Identificarea i definirea conceptelor principale ale textului
Puncte slabe ale schemei argumentative/ principalele critici teoretice ce
pot fi aduse textului

 Raportarea conceptelor discutate la exemple de fenomene din realitatea

social.

Aceste teme vor fi predate sptmnal, n format fizic. n cazul unor situaii
excepionale ce nu v permit participarea la seminar putei transmite grila de
analiz prin intermediul unei/unui colege/coleg. Aadar, nu este permis predarea
grilelor pentru un text dect n cadrul seminarului n care este discutat respectivul
text, grilele predate cu ntrziere nefiind punctate.

Nu vor fi luate n considerare sau vor fi depunctate grilele care:

reprezint cazuri de plagiat;
prezint idei nelegate n niciun fel de textul discutat;
sunt elaborate ntr-o manier prea succint pentru a dovedi nelegerea
conceptelor discutate;
conin erori importante de nelegere a textului/conceptelor;

Seminarul i propune s ncurajeze o participare activ constant i

nespeculativ. Tocmai de aceea, includerea tuturor punctelor de participare n
calcularea notei finale de seminar este condiionat de ndeplinirea simultan
a urmtoarelor dou criterii pentru grilele de analiz:
1. Predarea a cel puin 5 grile de analiz (criteriu cantitativ);
2. Obinerea unui punctaj cumulat pentru toate grilele de analiz
predate de cel puin 6 puncte (criteriu calitativ, ce subliniaz faptul c
realizarea grilelor de analiz nu este doar o sarcin formal, mult mai
important fiind coninutul acestora);

Punctele de participare obinute la fiecare seminar se vor cumula la sfritul

semestrului, iar notarea participrii se va face de la 10 la 4, n ordine
descresctoare, pornind de la cel mai mare punctaj obinut.

ii. Testul parial (25%):

are ca scop verificarea gradului de nelegere a temelor de seminar parcurse pn
la vacana de iarn;
va avea o durat aproximativ de 20 de minute;
va include att ntrebri de tip gril ct i o serie de subiecte deschise;
va fi susinut ntr-una dintre ntlnirile de seminar din luna decembrie, data exact
fiind stabilit de comun acord;

iii. Lucrarea de seminar

Cerine formale pentru redactarea lucrrii:
-

Temele lucrrilor de seminar vor viza una dintre urmtoarele direcii:

a) analiza unui fenomen social/eveniment din realitate plecnd de la o
perspectiv sau un concept discutat la seminar;
b) inventarierea critic a principalelor abordri legate de un concept/
perspectiv;

Temele specifice pentru lucrri vor fi alese dintr-o list de teme, propus la
nivelul fiecrei grupe de seminarist/. Pot exista mai muli studeni care
abordeaz aceeai tem, dar lucrrile trebuie s fie redactate individual;

Folosirea a cel puin 3 surse academice i minimum un text discutat la

seminar;

Lucrrile ce prezint cazuri de plagiat vor fi notate cu nota 1 i implic

imposibilitatea promovrii examenului n sesiunea de iarn (pentru o definiie
destul de uor de neles a plagiatului, accesai urmtorul link:
http://www.criticatac.ro/17313/reguli-antiplagiat-harvard/)

Lucrrile vor fi trimise dup vacana de iarn, termenul limit fiind

stabilit ulterior;

Format electronic

3-5 pagini, font: Times New Roman, 12, 1.5 spaiere ntre rnduri;

Respectarea condiiilor de scriere academic (sistem de citare, bibliografie);

Numele vostru trecut la sfritul documentului, dup bibliografie;

Recomandri pentru elaborarea lucrrilor:

-

Structurai-v lucrarea: n textul scris de voi ar trebui s fie foarte uor de

delimitat ntre ipoteza de lucru, argumentele formulate i concluziile la
care ai ajuns. (Partea de concluzie nu trebuie s fie o simpl repetare a
ideilor deja formulate, ci o evaluare a potenialelor puncte tari i puncte
slabe

din

argumentaia

voastr,

evideniere

implicaiilor

teoretice/practice ale demersului vostru).

-

Pentru tipul de teme ncadrate la punctul a) descris anterior, pe lng

fundamentarea bibliografic a conceptelor/definiiilor folosite, partea de
documentare academic ar trebui s vizeze i identificarea unor surse
academice ce abordeaz fenomenul/evenimentul studiat. (Dac vreau de
exemplu s argumentez ntr-o lucrare c familia rural din societatea
romneasc actual reprezint o instituie total, pe lng inventarierea
literaturii de specialitate asupra conceptului de instituie total,
documentarea mea ar trebui s conin i informaii relevante despre
familiile tipice din mediul rural din Romnia).

Menionai toate sursele academice folosite; ;

Evitai folosirea (excesiv a) citatelor. Dedicai paginile propriei voastre

analize;

Formulai-v argumentele la persoana nti;

Barem de corectare
2p. structur (coerena general a demersului vostru)
6p. coninut
3p. parcurgerea surselor bibliografice, nelegerea acestora i folosirea
corect a conceptelor;
3p. formularea argumentelor, analiza fenomenului social pe baza
materialelor bibliografice parcurse/ evidenierea corect a elementelor
specifice fiecrei abordri privind conceptul analizat;
1p. format academic (sistem de citare, bibliografie, inclusiv greeli de
exprimare/gramaticale)
1p. oficiu

IV. TEMATIC:
1. Seminar introductiv
2. Faptele sociale
Durkheim, Emile. Regulile Metodei Sociologice, Capitolul 1. Ce este un fapt social?
Texte opionale:
Hund. John. 1982. Are Social Facts Real?. The British Journal of Sociology 33, no. 2, pp.
270-278.
J.W.N. Watkins. 1952. The principle of methodological individualism. The British
Journal for the Philosophy of Science 3, nr.10. pp. 186-189.
3. Metodologia cercetrii sociale
Babbie, Earl. 2010. Practica cercetrii sociale. Capitolul I (pp.27-63). Iai: Polirom.
Texte opionale:
Ash, Solomon. 1956. Studies of Independence and Conformity:I . A minority of One
Against a Unanimous Majority. Psychological Monographs: General and Applied 70, no.
9, pp. 1-24.
Schmitter, Philippe. 2008. The design of social and political research. n Donatella della
Porta and Michael Keating (eds.). Approaches and Methodologies in the Social Sciences:
A Pluralist Perspective. Cambridge: Cambridge University Press. pp. 1-23
Field, Andy. 2009. Discovering Statistics Using SPSS. Capitolul 1 (pp. 3-28). London:
SAGE Publications Ltd.
4. Cultura
Linton, Ralph. 1968. Fundamentul cultural al personalitii. Capitolul 2 (pp. 68-92).
Bucureti: Editura tiinific.
5. Religie i societate
Weber, Max. 2003. Etica protestant i spiritul capitalismului. Capitolul 2, Capitolul 4
primele 13 pagini. Bucureti: Humanitas
6. Stratificare, clas i etnie (I)
Marx, Karl, Engles, Friedrich. 1962. Manifestul partidului comunist. Bucureti: Editura
Politic.
Marx, Karl. 1966. Contribuii la critica economiei politice. Introducere. Bucureti:
Editura Politic.

7. Stratificare, clas i etnie (II)

Vizionarea filmului documentar Valea Corlatului (2010), regia Stphane Luon
Texte opionale:
Stnescu, Simona Maria, Botonogu, Florin (coord.). 2011. Comuniti ascunse:
Ferentari. Bucureti: Expert, pp. 27-57.
Jigu, Mihaela, Surdu, Mihai, Balica, Magda, Fartunic, Ciprian, Horga, Irina i Surdu,
Laura. 2002. Raport de cercetare: Participarea la educaie a copiilor romi. Probleme,
solui actori. pp. 35-101
8. Micri sociale
David A. Snow, Sarah A. Soule, and Hanspeter Kriesi. 2004. Mapping the Terrain. n
David A. Snow, Sarah A. Soule, and Hanspeter Kriesi (eds.). The Blackwell Companion
to Social Movements. Blacwell Publishing. pp. 3-12.
Texte opionale:
McCharty, John. Zald, Mayer. 1977. Resource Mobilization and Social Movements: A
partial theory. The American Journal of Sociology 82, no.6: 1212-1241.
Melucci, Alberto. 1996. Challenging codes: collective action in the information age.New
York:Cambridge University Press. Chapter 1&2 (pp. 13-53).
Melucci, Alberto. 1996. Challenging codes: collective action in the information age.New
York:Cambridge University Press. Chapter 4: The Process of Collective Identity (pp.
68-88).
Snow, David. Benford, Robert.2000. Framing processes and social movements: An
Overview and Assessment. Annu. Rev. Sociol. 26:611639.
9. Devian i control social: Teoria etichetrii
Becker, Howard. 1963. Outsiders: Studies in the Sociology of Deviance. Cap. 9 The
Labeling Theory. New York: The Free Press.
Text opional:
Scheff, T. J.. 1974. The Labelling Theory of Mental Illness. American Sociological
Review 39, no. 3 pp. 444-452.
10. Vizionare film documentar
11. Seminar deschis: Instituii totale
Goffman, Erving. 2004. Aziluri. (pp. 15-48). Iai: Polirom.
Text opional:
Davies, Christie. 1989. Goffman's concept of the total institution: Criticisms and
revisions. Human Studies 12: 77-95

12. Stratificare de gen

Mooney Marini, Margaret. 1990. Sex and Gender: What Do We Know? Sociological
Forum 5, no 1: 95-120.
Tischler, Henry. 2010. Introduction to Sociology. 10th ed. Chapter 11. Gender
stratification. Wadsworth Cengage Learning. pp: 246-261
13. Seminar recapitulativ
Reguli de scriere academic i plagiat
Consultaii privind lucrrile de seminar/examen.

Concepte fundamentale n Sociologie

Anul I: 2014-2014
GRIL DE ANALIZ A TEXTELOR

i.

Titlul textului:

ii.

Ideea/ Argumentul principal al textului:

iii.

Identificarea i definirea conceptelor principale ale textului (Pentru fiecare concept identificat
ncercai s evitai prezentarea definiiilor sub forma unor citate extrase din text. Este mult mai important
s explicitai dimensiunile conceptului definit)

iv.

Puncte slabe ale schemei argumentative/ principalele critici teoretice ce pot fi aduse textului

v.

Raportarea conceptelor discutate la exemple de fenomene din realitatea social

10