Etapele

Continutul instructiveducativ

lectiei

Strategia didactica
Metode si
procedee

Mijloace
didactice

Forme
de
organiz
are

1.Moment
organizatori
c

Pregatirea materialelor
pentru lectie

conversatia

frontal

2.Reactualiz
area
cunostintelo
r

Voi adresa urmatoarea

intrebare:-Ce lectie ati avut
de pregatit pentru astazi la
ora de istorie ?

conversatia

frontal

Voi adresa un set de

intrebari pentru verificarea
cunostintelor dobandite ora
trecuta. Vor fi evidentiate
problemele:

3.Captarea

anul 1848 in
Europa;
situatia Tarilor
Romane in preajma
anului 1848;
izbucnirea si
desfasurarea
revolutiei;
reprezentanti de
seama din
Moldova, Muntenia
si Transilvania;

Se va face printr-un
rebus.(Anexa 1)

jocul
didactic

Pe verticala,de la A-B,reiese
cuvantul,,UNIREA.

conversatia

atentiei

4.
Anuntarea
subiectului
si a

Unirea a fost visul de aur al

romanilor.
- Astazi la istorie vom vorbi
despre: ,,Unirea
Principatelor Romane din
1859 ,despre

conversatia

tabla

frontal

obiectivelor

O
1
O
2
O
4
O
6
O
9
O1
0

O
5
O
3
O1
2

O
7
O
8

5.Dirijarea
invatarii

insemnatatea domniei si a
reformelor lui Alexandru I
oan Cuza.
Voi scrie titlul lectie pe
tabla.
Voi expune continutul lectiei
printr-un material Powerpoint,cu ajutorul videoproiectorului si se alcatuieste
apoi schita lectiei la
tabla.(Anexa2)
Le voi relata cateva
informatii despre cel care a
infaptuit Mica Unire Al.
Ioan Cuza.Fisa de
personaj(Anexa3)

expune

frontal

rea

videoproiectorul,calcul
atorul,

conversatia

tabla

frontal

explica

harta

pe
grupe

tia

Plansa cu
ciorchinele

observa
tia

Se realizeaza caracterizarea
domnitorului sub forma de
ciorchine, care se
completeaza la tabla .
Pe harta care reprezinta
Tarile Romane la 1859 se
vor localiza cele doua
provincii care s-au unit, fiind
marcate granitele si spatiul
ocupat de Principatele
Romane.Se precizeaza ca
Unirea infaptuita in 1859 a
fost numita Unirea Mica,
Unirea Mare, (unirea si cu
Transilvania), realizandu-se
mai tarziu.
Joc didactic:Saculetul cu
surprizeIntr-un saculet vor
fi introduse biletele pe care
vor fi scrise date
istorice,nume de domnitori
sau localitati ,termeni istorici

fisa de personaj
conversatia,
metoda
ciorchinelui

harta
reprezentand

conversatia,
explicatia

Tarile Romane la
1859

demonstrati
a

Explicatia
exercitiul
biletele
jocul
fise

Copii vor fi impartiti in

echipe. Vor primi fiecare
echipa cate o fisa cu un text
de completat (Anexa 4).Vor
avea sarcina de a alege
raspunsurile corecte si de a

conversatia

frontal

frontal

le portivi pe fisa,intr-un
minut.

Explozia stelara
6.Fixarea
cunostintelo
r

Voi antrena elevii in

formularea de intrebari de
tipul: ce?cine?cand?unde?de
ce?(Anexa 5)
Cate un elev din fiecare
grupa va formula
intrebarea,iar un altul va
raspunde.

coliA4
Explozia
stelara
dialogul
problematiz
area

7.Evaluarea
cunostintel

Elevii vor primi o fisa de

evaluare(Anexa 6 ).
converastia

8..Aprecieri
asupra
lectiei si
tema pt
acasa

Se fac aprecieri asupra

modului in care au raspuns
elevii la lecti.

fise

Proiect de lectie
Clasa: a IV-a
Data:
nvatator:
Aria curriculara: Om si societate
Disciplina: Istoria romanilor
Unitatea de invatare: Spatiul romanesc, ieri si azi
Subiectul: Unirea Principatelor Romane-1859
Tipul lectiei: predare-invatare
Scopul:

familiarizarea elevilor cu personalitatea marelui domnitor Alexandru

Ioan Cuza si cu a momentului in care s-a infaptuit Unirea;

intelegerea caracteristicilor esentiale ce au contribuit la realizarea Unirii

Moldovei cu Tara Romaneasca;

cultivarea sentimentului de mandrie patriotica pentru realizarile inaintasilor

si de responsabilitate pentru destinul tarii noastre.
Obiective de referinta:
2.1-sa recunoasca si sa utilizeze informatii dintr-o sursa istorica ;
3.1-sa foloseaca termeni istorici in situatii diverse ;
4.1-sa aprecieze rolul oamenilor in desfasurarea evenimentelor ;
5.1-sa exprime opinii personale in aprecierea faptelor din trecut si prezent.
Obiective operationale:
a) cognitive:

O1: sa asimileze informatii despre evenimentul istoric prezentat;

O2: sa localizeze in timp si spatiu evenimentul istoric;
O3: sa recunoasca granitele Pricipatelor Romane in timpul lui Cuza;

O4. sa evidentieze importanta acestui eveniment ca rezultat firesc al luptei poporului roman pentru
unitate;
O5. sa opereze corect cu notiunile istorice: ,,divan ad- hoc, ,,stat national, ,,reforma;
O6. sa sintetizeze cunostintele istorice insusite prin alcatuirea schemei lectiei;
O7. sa completeze fisa de evaluare pe baza cunostintelor acumulate;

b) afective :

O8. sa coopereze in cadrul grupului, pentru realizarea sarcinilor primite;

O9. sa admire vointa de secole a poporului roman pentru realizarea Unirii intr-un singur stat;
O10. sa si cultive sentimentul de dragoste si mandrie fata de neam (inaintasi) si tara.
O11. sa participe cu interes si placere la realizarea activitatii;

c) psiho-motorii:

O12. sa delimiteze pe harta teritoriul Romaniei din1859.

Resurse materiale :

plansa cu ,,Intalnirea de dimineata

harta Romaniei din 1859
fise de lucru in grup(perechi) ;markere ;coli ;
video-proiector,material Power- Point, plansa despre evenimentul 24ianuarie 1859;fisa de personaj
CD cu melodia ,,Hora Unirii; insemne heraldice ale Unirii; ecusoane.
Resurse umane :

elevii clasei impartiti pe grupe(4 grupe a cate 4 elevi) ;

Resurse procedurale:

conversatia ,explicatia,expunerea ,studiul de caz,

munca in echipa, problematizarea,turul galeriei,evaluarea,povestirea,
observarea, munca independenta, jocul didactic,metoda ciorchinelui,
,,Explozia stelara.

Resurse de timp: 50 de minute

Forme de organizare: frontal, individual,in grup

Anexa 1

Anexa 5

Explozia stelara
CE?
DE CE?

CINE?

UNDE?

CAND?

Anexa 2

Schema lectiei
Unirea Principatelor Romane din 1859
Unirea Principatelor Romane-problema europeana

revolutionarii de la 1848 aduc in atentia europeana dorinta romanilor

tari care vin in sprijinul Unirii:Franta, Anglia
cei care nu doresc Unirea: Imperiul Otoman,Imperiul Habsburgic.

Etapele desfasurarii unirii

Adunarile ad-hoc (speciale):din ele faceau parte si reprezentanti ai taranimii-13 tarani in frunte cu
Mos Ioan Roata.
In Moldova 5 ianuarie A.I.Cuza este ales domnitor;
In Muntenia 24 ianuarie- A.I.Cuza.
24 ianuarie 1859 Al.I.Cuza infaptuieste Unirea Principatelor Romane.

Insemnatatea domniei lui Al.I.Cuza

A dat legea invatamantului primar, obligatoriu si gratuit;

infiinteaza primele universitati(la Iasi si Bucuresti);
reforma agrara(impropritarirea taranilor);
Unirea a constituit un prim pas spre cucerirea independentei.