Introducere

Realizarea obiectivelor educatiei depinde in mare masura de calitatile si competentele

educatorului, care, prin actiunile sale, prin personalitatea sa, reprezinta un model pentru copil, un
sprijin pentru familie, un factor de cultura in comunitate. Educatorul indeplineste o misiune de o
importanta deosebita aceea de a asigura formarea si pregatirea copilului catre viata.
Comportamentul didactic, insusirile de personalitate, competentele dobindite prin formarea
initiala si continua, experienta, atitudinea si sentimentele fata de propria activitate si fata de copii,
creativitatea, spontanietatea, capacitatea de a se transpune in lumea fantastica a celor mici,
daruirea si pasiunea in munca la care se adauga si aptitudinile de lider sint doar citeva din
asteptarile noastre fata de educator.
Ce i se cere, prin urmare, unui educator pentru a-si putea indeplini nobila sa misiune?

mare dragoste fata de copii si problemele acestora. Fireste, dragostea fata de copii nu
trebuie confundata cu sentimentalismul, cu blindetea lipsita de exigenta. Impletita cu o
incredere nelimitata in potentialul copilului, adevarata dragoste este una exigenta: ea ofera
mult, dar si pretind mult de la copil;
disponibilitatea pentru cunoastere, intelegerea si abordarea diferentiata a copiilor, potrivit
posibilitatilor individuale si ritmul propriu de dezvoltare, trataea lor impartiala;
increderea in fortele copiilor, in succesul devenirii lor (chiar si a recuperarii fiecarui copil);
fermitate, perseverenta, consecventa, energie, daruire in tot ce intreprinde, independenta si
dirzenie in sustinerea opiniilor sale pedagogice, promptitudinea in luarea de decizii in
vederea bunului mers al activitatii didactice, educative si social-culturale;
capacitatea de a le insufla copiilor incredere si curaj pentru depasirea obstacolelor, pentru
afirmarea calitatilor proprii;
empatie, care ii ofera sansa de a privi toate influentele prin prisma celor carora li se
adreseaza, de a prevedea nu numai eventualele dificultati, dar si rezultate;
corectitudine, modestie, optimism, stapinirea de sine, spirit de initiativa, spirit de disciplina,
exigenta de sine si nazuinta de a deveni un model moral al copiilor si al adultilor din
preajma;
pregatirea temeinica in domeniile: pedagogie generala si prescolara, psihologie a copilului,
metodici de specialitate, grevata de o bogata cultura generala;
disponibilitate pentru cercetare, deschiderea catre nou, catre modernizare metodologica si
utilizare a noilor tehnologii;
spontanietate, creativitate, capacitate de adaptare la situatii neprevazute;
calm, rabdare in comunicarea cu copiii si parintii acestora, cu membrii comunitatii si alti
parteneri;

implicare activa in actiunile metodice, autoperfectionare, participare la concursuri pentru

obtinerea de grade didactice, la perfectionari periodice;
cooperare cu specialisti din alte institutii (scoala, reprezentanti ai Directiei de Invatamint, ai

conducerii locale, sponsori), in perspectiva organizarii de activitati extracuriculare si

obtinerii de fonduri;
tinuta vestimentara ingrijita si decenta.

Munca de mare raspundere pe care o indeplineste ii cere educatorului sa dovedeasca un

larg orizont cultural, sa aiba cunostinte bogate in literatura si arta, in stiinta si tehnica, sa cunoasca
evenimentele vietii social-politice. Aceasta ii va ajuta sa stabileasca o corelatie mai justa intre
diferite arii curriculare, sa dea mai multa viata si personalitate activitatilor sale. Exercitarea optima
a numeroase functii didactice necesita profesoinalism si eficienta, care trebuie sa sporeasca de la
o zi la alta, odata cu sporirea exigentelor de calitate ale gradinitei.
Profesia de educator este una complexa si nobila, difiila si placuta, in care a sti nu
inseamna nimic daca nu impartasesti aceasta stiinta copiilor cu emotie si forta spirituala.

Cei mai buni profesori sunt cei care te nva ncotro s te

uii, dar nu i spun i ce s vezi.
Alexandra K. Tranfor

Tema Zilei:Animalele domestice

Mesajul Zilei:Ne pasa de prietenii necuvantatori(capacitatea de a manifesta empatie si
compasiune fata de vietuitoare)

Tipul activitatii: mixt;

Mijloc de realizare:Activitate integarata(DS+DOS);
Forma de realizare:joc didactic mathematic,aplicatie;
Scopul activitatii:Consolidarea capacitatii de formare de multimi,de numarare in limitele 13,formarea unor deprinderi practice-gospodaresti.

Activitati de dezvoltare personala(ADP):

Intalnirea de dimineata:salutul,prezenta,calendarul zilei,noutatea zilei;
Rutine:Apa si sapunul-prietenii mei-exersarea deprinderii igienice;
Locul meu de joaca e curat si frumos-exersarea deprinderii de a ordona materialele
utilizate;
Tranzitii:

Hai pe centre sa lucram/Si ca pisicile sa ne-aplecam!

Bat din palme clap,clap,clap/Din picioare trap,trap,trap/Ne-nvartim,ne rasucim/Si la
baie noi pornim.-(joc muzical)
Zburam ca pasarile
Luati seama bine/Ochii toti la mine/Si acum plecam/Ca sa ne schimbam/Si apoi
venim/Ca sa va dansam.

Activitati liber alese(ALA):

a)Activitati pe centre de interes:
1. Constructii:Casa animalului preferat
2. Arta:Animalul preferat-colorare
3. Joc de masa:Animale-puzzle
Tema activitatii:Puzzle
Obiective operationale:

sa manuiasca sis a utilizeze corect materialele puse la dispozitie;

sa
construiasca
individual
sau
colectiv,folosind
operatiile
alaturare,imbinare,suprapunere
sa comunice liber si civilizat cu partenerii de joc;

de

sa aplice culoarea pe suprafata data,folosind pensula;

sa pastreze o pozitie corecta in timpul lucrului;
sa pastreze ordine la grupul unde lucreaza;

sa reconstituie din bucati intregul;

sa imbine piesele de puzzle obtinand imaginea data;

Strategii didactice:
meteode si procedee-observatia,conversatia,explicatia,demonstratia,exercitiul
material didactic-piese Lego,foi de desen,acuarele,pensule,puzzle cu animale
forme de organizare-frontal,pe grupuri,individual
Evaluare:Turul galeriei
b)Activitati recreative de relaxare si recuperatorii
1.Tema activitatii:Dansam pentru animale
Mijlocul de realizare:Dans etno
Obiective operationale:
sa excute miscari ritmice specific dansului;
sa-si coordoneze miscarile cu muzica.
Material didactic:costume specific,CD,calculator.
Locul desfasurarii:sala de grupa.
2.Tema activitatii:Gardul rupt
Mijlocul de realizare:Joc de miscare
Obiective operationale:
sa participle la joc respectand regulile acestuia;
sa raspunda mortic la comenzile primite.

Material didactic;masti cu animalesau pasari.

Locul de desfasurare:sala de grupa.

Activitati pe domenii experientiale(ADE):(DS+DOS)Petrecere pentru

vietuitoare
Activitate matematica-joc concurs
Activitate practica-aplicatie

Obiective operationale:
sa enumere elementele observate pe fata cubului;
sa execute tot atatea sarituri cat indica cifra;
sa raporteze numarul la cantitae si cantitatea la numar;
sa utilizeze operatii simple de lucru-lipire;
sa lipeasca siluete de animale;
sa lipeasca correct respectand spatial dat.
Sarcina didactica:Copilul numit va numara,va maniu materialul,va verbalize actiunea facuta.
Elemente de joc:Manuirea materialului,aplauze,surpriza,miscare.
Reguli de joc:Sa respecte ordinea de intrare in joc,sa solutioneze cerintele echipei din care face
parte intr-un timp dat.
Srategii didactice:
metode si procedee:demonstartia,conversatia,exercitiul,instructajul verbal,turul
galeriei.
material didactic:plansa cu etapele de lucru,planse individuale,siluete de animale
si pasari,lipici,servetele umede,CD cu cantecele despre animale.
Forme de organizare:frontal,individual,pe grupuri.
Resurse:

-umane:educatoarea si grupa de copii;

-temporale:o zi.

SCENARIUL UNEI ZILE LA GRADINITA

Activitatea zilei debutezaza cu primirea copiiilor in sala de grupa,unde copii au posibilitatea

sa-si impartaseasca ideile,de a-si manifeta starea de sprit,de buna dispozitie.Educatoarea le
zambeste transmitandu-le caldura si incurajare prin toate formele de comunicare.
La intrarea in sala de grupa fiecare copil va primi un ecuson cu imaginea unui animal
domestic sau pasare.
Rutina:Imi astept randul-deprinderea de a-si astepta randul(copiii primesc
ecusoane)Copii vor fi asezati in semicerc,pe covor unde se va desfasura Intalnirea de
dimineataSalutul:Dimineata a venit/Toti copii au sosit/In cerc sa ne adunam/Cu totii sa ne salutam!
-Buna dimineata,vulpita!/iepure,purcel,cal,vaca,gaina,cocos etc.
-Buna dimineata!doamna educatoare.
Prezenta:Copii sunt indemnati sa se uite unii la altii pentru a-si putea da seama ce coleg
lipseste.
Calendarul naturii:Calendarul naturii va fi asezat pe covor,in mijlocul copiilor si impreuna
vom purta o discutie despre tema saptamanii,anotimpul in care ne aflam si a zilei(lunii).Vom aseza
imaginile reprezentative in calendar cu ajutorul meteorologului de serviciu.
Surpriza zilei:Se aud batai in usa.Usa se deschide si intra o pisica tare suparata.Ea este
foarte trista pentru ca animalele si pasarile sunt suparate pe ea fiindca le-a pacalit pe toate.Ea
spera ca poate primi ajutor de la copii ca sa se impace cu ele.Si asta ar fi posibil doar daca copii
accepta sa faca ce le cere ea..Pentru a reusi,ei vor trebui sa se ajute si de materialele surpriza
aduse.
Tranzitie:Hai pe centre sa lucram/Si ca pisicile sa ne-aplecam!Dupa ce toti copiii primesc
ecusoanele,se vor aseza la cele trei centre de interes pregatite.
La sectorul Arta copii vor picta animale sau pasari la alegere,apoi vor fi expuse la panou.
La sectorul Constructii copii vor realiza prin imbinarea diverselor piese de constructive
adaposturi pentru animale.
La sectorul Joc de masa copii vor potrivi piesele de puzzle astfel incat sa obtina
imaginea unui animal sau a unei pasari.
Se vor afisa lucrarile facute de copii.Copii vor explica ce au realizat si modul de lucru
.Folosind metoda Turul Galeriei se fac aprecieri individuale si colective.Se vor lua in considerare
urmatoarele criterii:

colaborarea cu ceilalti copii;

indemanarea si creativitatea;
spirit cooperant;

Rutina:Copiii merg la baie aratand ca sunt adevarati prieteni ai curateniei(Apa si sapunulprietenii mei)
Tranzitie:Bat din palme clap,clap,clap/Din picioare trap,trap,trap/Ne-nvartim,ne rasucim/Si
la baie noi pornim.-(joc muzical)
Intorsi in sala de grupa ,copiii se vor aseza pe sacunelele asezate in forma de semicerc.Ei
se vor grupa astfel:echipa animalelor si echipa pasarilor,urmand sa descopere ce surprise le-a
mai adus vulpea.
Educatoarea va citi copiilor scrisoarea din cosul adus de pisica cea sireata prin care se
comunica copiilor ca a adus cu ea o cutie plina cu surprise pentru a se juca un concurs despre
animalele domestic Petrecere pentru animale,pentru a vedea cine sties a numere mai
bine,cunoaste cifrele si rezolva correct toate sarcinile.Apoi vor lipi un tablou pentru animalele
domestice.
Tranzitie:Zburam ca pasarile(copiii se deplaseaza spre mesele aranjate pentru
activitatea practica).La activitatea practica vor avea de lipit pe o foaie diferite animale si
pasari.Fiecare copil va primi o plansa cu o imagine(curtea bunicii).Voi avea grija ca toate
elementele ce urmeaza a fi lipite se fie correct asezate in cadrul plansei.
Rutina:Locul meu de joaca e curat si frumos-deprinederea de a-si fece curat la locul de
munca.
Tranzitie:Luati seama bine/Ochii toti la mine/Si acum plecam/Ca sa ne schimbam/Si apoi
venim/Ca sa va dansam.
La finalul zilei vor dansa si un dans(dans etno)si vor juca un joc(Gardul rupt) pentru ca
vietuitoarelor sa le treaca supararea
La jocul Gardul ruptcopii sunt asezati pe scaunele asezate sub forma de semicerc,avand
pe cap o masca de animal sau pasare.Pisica cea sireata va fi cea care porneste jocul,dupa care
conducatorii de joc vor fi diferiti copii.Ea va trece prin fata fiecarui copil spunand:Sa vina la mine
iepurasiiCopii care au primit masti de iepuaras se ridica de pe scaune si se aseaza in sir in
spatele vulpii.Apoi vulpea cheama pe rand ceilalti copii,in functie de mastile lor.La semnalul
Atentie,s-a rupt gardul!copiii ies din sir si incearca sa se aseze la locul lor pe scaunele(scaunele
sunt mai putine cu unul)Copilul care ramane fara scaun iese afara din joc.Jocul continua pana
cand raman mai putine scaune si copii in joc.
Pentru toata activitatea lor,pisica ii serveste cu dulciurile aduse in cos.