PROIECT DIDACTIC

Profesoar:
Rusu Valentina
Data:
3.06.2013
Clasa
a V-a C
Disciplina:
limba roman
Subiectul leciei:
Complementul
Tipul leciei:
de consolidare a cunotinelor
Obiective operaional-educaionale:
1. Cognitive
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
a. s identifice n vorbire complementele i partea de vorbire pe care o determin;
b. s recunoasc prile de vorbire prin care se exprim complementele din textele citite sau din
comunicarea zilnic;
c. s precizeze deosebirile dintre cele dou feluri principale de complemente: necircumstaniale (directe
i indirecte) i circumstanialele (de loc, timp i mod);
2. Formative:
a. s creeze comunicri n care s foloseasc diferite feluri de complemente;
b. s asocieze legtura dintre literatur, muzic, mass media i noiunile de limb;
c. s aplice creativ topica propoziiei;
c. s-i fizeze cunotinele de punctuaie i ortografie;
d. s justifice necesitatea nvrii noiunilor despre complement n vederea aplicriilor lor n viaa de zi
cu zi.
Strategia didactic:
1. Metode i procedee: conversaia, explicaia, analiza gramatical, exerciiul, Jocul de-a verdele,
2. Frome de organizare a elevilor:activitate frontal combinat cu activitatea intependent i pe perechi.
3. Resurse:capacitile de nvare ale elevilor; cunotinele nsuite anterior de ctre elevi despre complement.
4. Materiale didactice: fie de lucru, laptop, stick, broscue realizate prin tehnica origami.
5. Bibliografie: Manualul Limba roman, cls. a V-a, Humanitas; Nicolae Eftenie, Introducere n metodica studierii
limbii i literaturii romne; tefania Popescu, Gramatica practic a limbii romne; Simona Popescu, Exuvii
DESFURAREA ACTIVITII:
Exerciiu de spargere a gheii.
Timp de lucru: 3 min.
Scriei cu o carioca i cu litere mari, pe bilete primite, numele vostru. Sub nume adugai un verb i un complement care
s v caracterizeze/reprezinte. Ex. Vali iubete muzica. (urte, viseaz, ador etc.)
Subliniai complementul. La sfritul orei acest exerciiu a completa tema pentru acas (Ce complement i-ar plcea s
fii?).
I. Captarea ateniei i a intersului pentru secvenele urmtoare ale leciei:
Timp de lucru: 3 min
Profesoara va adresa elevilor ntrebarea: De ce credei voi c trebuie s nvm complementul? Ce s-ar ntmpla dac ar
disprea din propoziii toate complementele nvate?
Context: S zicem c dorii s o convingei pe mama s v lase ntr-o tabr la mare organizat de coala voastr. S
vedem ce se ntmpl dac uitai s punei complementele.
Exemplu de text care se regsete n fia de lucru a elevilor.
- Mam ,la......................se face o................la................. Pot s merg i eu?
- Ce tabr? Nu neleg.
- Mam, vreau s merg .....................Tu tii c eu ador...............Vorbete i cu ................! Pe el l las!
Rspunsul mamei (nainte de a completa propoziiile):
- Ce ai drag? Nu neleg nimic! Nu mergi nicieri dac nu tii s vorbet corect!
Rspunsul mamei dup ce am adugat complementele:
.........................................................................................................................................................................
Elevii vor completa spaiile goale apoi vor concluziona exerciiul rspunznd oral la cele dou ntrebri iniiale.
II. Actualizarea cunotinelor acumulate anterior:
Timp de lucru: 6 min
1

Prin conversaie se actualizaez noiunile de baz privind:

- structura propoziiei: pri principale, pri secundare;
- complementul i prile de vorbire prin care se exprim.
ntrebri de control (cu valoare metodologic):
1. Care sunt prile de propoziie i de cte feluri sunt ele?
2. De cte feluri sunt complementele i ce rol au ele n vorbire?
3. Care sunt ntrebrile la care rspunde fiecare fel de complement ?
4. Ce parte de vorbire este determinat de complement (creia i stabilete complementul cu exactitate sensul i creia i
punem ntrebrile pentru a vedea ce fel de complement este)?
5. Care sunt prile de vorbire prin care poate fi expimat fiecare fel de complement.
Profesoara va afia n clas posterul recapitulativ realizat (de ea sau de ctre elevi). Dup fiecare sarcin rezolvat elevii
vor fi orientai, de ctre profesoar, s se autoevaluaze cu ajutorul posterului de control.
III. Anunarea subiectului leciei, a titului ei i a obiectivelor operaional-educative. Timp de lucru: 2 min
Obiectivele sunt trecute n fia de lucru, iar la sfritul orei vor fi verificate dac s-au atins sau nu. Verificarea va fi
realizat mpreun cu elevii avnd astfel i valoare formativ.
IV. Activiti aplicative:
A. Descrie
Metoda didactic: conversaia. Activitate frontal.
Timp de lucru: 3 min
Citii propoziia formulat pe foaia cu numele vostru. Descriei oral cu ajutorul cror ntrebri ai verificat dac cuvntul
de dup verb este complement.
Prorfesoara numete 3-4 elevi s rspund corectnd (dac este nevoie) i apreciind rspunsul lor.
B. Compar
Metoda didactic: exerciiul de comparare i creativitate. Activitate pe perechi.
Timp de lucru: 5 min
Pentru acest exerciiu au fost alese dou spoturi publicitare cu subiecte adresate consumului de produse pentru copii: sucul
Tedi i amponul Dalin.
Profesoara le explic elevilor etapele exerciiului: urmrirea cu atenie a spotului n vederea identificrii parilor de vorbire
din discursul reclamei care pot avea funcie sintactic de complement; descoperirea sloganului n vederea rescrierii lui;
rezolvarea sarcinii de lucru de pe fi.
ntrebri adresate oral elevilor:
Ce cuvinte ai descoperit n reclam care pot avea funcie sintactic de complement?
Care este sloganul reclamei ?
1. Reclama Tedi exerciiu:
Alegei, din irul prilor de vorbire selectate din textul reclamei, doar pe acelea care pot ndeplini funcia sintactic de
complement. Alctuii cu ele un nou slogan pentru sucul Tedi. Putei aduda i alte cuvinte n afara celor existente n fi.
Cuvinte din reclam: s creti, Tedi, mare, acum, eti, miere.
2. Reclama Dalin exerciiu:
Alegei din irul prilor de vorbire de mai jos doar pe acelea care pot ndeplini funcia sintactic de complement. Alctuii
cu ele un nou slogan pentru amponul pentru copii Dalin. Putei aduda i alte cuvinte n afara celor existente n fi.
Cuvinte din reclam: Dalin, ustur, deloc, preferat, copil, repejor.
Elevii vor completa fia numai la aplicaia 1, cea de-a doua rmnnd ca tem pentru acas.
n timp ce elevii rezolv sarcina de lucru profesoara va ndruma, controla i corecta munca lor.
Dup finalizarea exercuiului se verific oral corectitudinea rspunsului.
C. Analizaez
Metod didactic: analiza gramatical. Activitate individual.
Timp de lucru: 3 min
Analizeaz complementele din propoziiile ce urmeaz preciznd felul complementului i partea de vorbire prin care se
exprim.
1. Nu m ustur deloc.
2. Mi-a zis mami s m duc pn la baie, repejor.
Elevii vor completa fia numai pentru propoziia 1, cea de-a doua rmnnd ca tem pentru acas. La aceast sarcin ei i
pot autoevalua rspunsul cu ajutorul posterului de control.
n timp ce elevii rezolv sarcina de lucru profesoara va controla, corecta i aprecia munca lor.
Dup finalizarea exercuiului se verific oral corectitudinea rspunsului.
D. Asociaz
Metod didactic Jocul de-a verdele. Activitate n individual sau n perechi.
Timp de lucru: 6 min
2

Jocul de-a verdele este un joc de imaginaie creativ i de folosire a intelgenelor multiple (vizual, spaial,
emoional i logic). Procedeul este urmtorul:
a. Profesoara i roag pe copii s nchid ochii i s transpun n imagini textul ce va urma s-l citeasc. Ea citete
fragmentul punnd accent (prin intonaie) pe imaginile artistice din text.
mi aduc aminte de un joc de-al meu: joculde-a verdelefixam n faa mea, mental, un ecran complet verde, un
verde stins, fosforescent. Eu eram n spatele ecranului i n acelai timp eram i n faa mea / un fir, o nuan, un soi de
flagelat. M micam pe ecran, ncercam s naintez printre frunzare, printre alge i ierburi, printre puncte, verdele m
hiptoniza i l trgeam adnc n mine inspirnd profund, ca la gimnastic. M prelingeam, m opream, fceam salturi n
materia verde, n pienjeni, nghieam culoarea i culoarea avea gust amrui ca al frunzelor de coada-oricelului, sau
acrior ca al mcriului fraged, sau iute ca al pstilor de rapi. Auzeam culoarea i ea avea sunetul fonetului, eram o
uvi verde nchis peste o catifea de verde pal ca al omizii, eram un fir pe care tocmai n croeta o tanti ntr-o vestu...
(Simona Popescu, Exuvii)
Dup ce termin de citit profesoara implic elevii ntr-un foarte ntr-un scurt dialog pe marginea imaginilor surprinse cu
ajutorul iamginaiei lor, cu scopul de a le testa atenia i creativitatea, apoi i direcioneaz ctre sarcina de lucru.
Sarcina de lucru:
Rspunznd la ntrebri, completai propoziiile cu atributele i complementele sugerate de imaginaia voastr, preciznd
care este partea de vorbire prin care se exprim:
1. n ce fruct/legum/plant crezi c poate ncpea culoarea ta verde?
Culoarea (cui?) ncape (n ce?).
2. Cnd te-ai plictisi de verde, n ce culoare/obiect ai transform-o?
A transforma-o, (cum?), (n ce?).
3. Cui i-ai oferi noua culoare sau noul obiect?
I-a oferi (ce?) (cui).
Elevii vor completa fia.
n timp ce elevii rezolv sarcina de lucru profesoara va aprecia munca lor.
Dup finalizarea exercuiului se verific oral, prin sondaj, corectitudinea rspunsului.
E. Aplic
Metoda didactic: exerciiul de atenie i logic, n vederea aplicrii cunotinelor acumulate. Activitate n perechi.
Timp de lucru: 9 min
Pentru acest exerciiu au fost alese dou melodii romneti care au impact asupra copiilor: Cai verzi pe perei (Smiley) i
Eu vara nu dorm (Connect-R).
Procedeul exerciiului este urmtorul:
Profesoara le explic etapele exerciiului: se audiaz primul videoclip, pe baza a dou sintagme extrase din textele lor.
Elevii folosind aceleai cuvinte din exemplul-sintagm vor trebui s adauge un predicat verbal, apoi s construiasc noi
propoziii dup mai multe scheme sintactice date.
Exerciiu:
Folosind sintagmele din cntecele ascultate realizeaz propoziii dup schemele date. Fii atent la topica propoziiei, la
poziia complementului n propoziie i aplic regulile semnelor de punctuaie i ortografie nvate!
1. Sintagma-vers: Zorii zilei m prind.
Scheme dup care s realizezi propoziiile:
S
Atr.
CD
PV
CCL
a) Zorii zilei m
prind pe plaj.
( pron.
pers. neacc.)
b)
CD
+ PV + CCL + S + Atr.
(exprimat prin
pron pers. neacc.)
c)

CCL

+ S + Atr. +

PV
(exprimat prin
verb, forma negativ)
2. Sintagma- titlu: Cai verzi pe perei
Scheme dup care s realizezi propoziiile:
S
Atr.
PV
CCL
3

a)
b)
c)

Caii

verzi alearg pe perei.

S + PV + CCL + Atr.
CCL + S + Atr. + PV

d)
CCL + Atr. + S + PV
Elevii vor completa fia numai pentru propoziia b) i c) de la punctul 1, punctul 2 rmnnd ca tem pentru acas.
n timp ce elevii rezolv sarcina de lucru profesoara va controla, corecta i aprecia munca lor.
Dup finalizarea exercuiului se verific oral corectitudinea rspunsului.
V. Aprecierea performanelor elevilor i concluzii.
Timp de lucru: 2 min
Se vor face aprecieri asupra:
- ndeplinirii obiectivelor propuse;
- modului de lucru al elevilor;
VI. Precizri privind modul de continuare a activitii din clas.
Argumentarea.
Timp de lucru: 5 min
Tema 1 aparine etapei de argumentare scris i const ntr-o compunere gramatical realizat cu ajutorul imaginaiei
creatoare precum i a cunotinelor acumulate ale elevilor.
Profesoara ofer fiecrui elev cte o broscu din hrtie alb (origami) precizndu-le elevilor c ea este viitorul lor
complement. Dup aceea citete textul de pe fia de lucru:
Imagineaz-i c ai fi unul dintre complementele nvate (CD, CI, CCL, CCT, CCM). Care dintre ele i-ar plcea s
fii? Mai doreti s fii complementul pe care l-ai scris pe foaia cu numele tu?
Coloreaz broscua n ce culoare crezi c i se portivete complementului ales de tine, apoi pelnd la un dialog imaginar
cu broscua, realizeaz o compunere de 8-10 rnduri, n care s argumentezi alegerea complementului i a culorii alese.
Tema 2: Completai fia pe care am lucrat n clas rezolvnd exerciiile rmase.
Ora se poate ncheia cu o scurt autoevaluare a profesorului printr-o ntrebare feed-back adresat elevilor:
V-a plcut ora de gramatic? Ce v-a plcut? Ce nu v-a plcut?
Timp de lucru: 2 min

FIA DE LUCRU COMPLEMENT

I. Completai spaiile goale cu complementele adecvate:

- Mam,la......................se face o ................la ............ .Pot s merg i eu?
- Ce tabr? Nu neleg.
- Mam, vreau s merg n.....................Tu tii c eu ador ..............Vorbete cu ................! Pe el l las!
Rspunsul mamei (nainte de a completa propoziiile):
- Ce ai drag? Nu neleg nimic! Nu mergi nicieri dac nu tii s vorbet corect!
Rspunsul mamei dup ce am adugat complementele:
.........................................................................................................................................................................

II.

Obiectivele leciei:
S identificm n vorbire complementele i partea de vorbire pe care o determin.
S recunoatem prile de vorbire prin care se exprim complementele din textele citite sau din
comunicarea zilnic.
S precizm deosebirile dintre cele dou feluri principale de complemente: necircumstaniale i
circumstaniale.
S crem comunicri n care s folosim diferite feluri de complemente.
S asociem legtura dintre literatur, muzic, mass media i noiunile de limb.
S aplicm creativ topica propoziiei.
S punem n aplicare cunotinele de punctuaie i ortografie.
S justificm de ce trenuie s nvm noiunile despre complement.

III. RECLAME TV
1. Reclama Tedi exerciiu:
Alege, din irul prilor de vorbire selectate din textul reclamei, doar pe acelea care pot ndeplini
funcia sintactic de complement. Alctuite cu ele un nou slogan pentru sucul Tedi. Scrie
deasupra cuvintelor alese de tine ce fel de complement este.
Cuvinte din reclam: s creti, Tedi, mare, acum, eti, miere.
Sloganul tu: ........................................................................................................................................................

2. Reclama Dalin exerciiu:

Alege din irul prilor de vorbire de mai jos doar pe acelea care pot ndeplini funcia sintactic de complement.
Alctuiete cu ele un nou slogan al amponului pentru copii Dalin. Scrie deasupra cuvintelor alese de tine ce fel de
complement este.
Cuvinte din reclam: Dalin, ustur, deloc, preferat, copil, repejor.
Sloganul tu............................................................................................................................................................
3. Analizeaz complementele din propoziiile ce urmeaz preciznd felul complementului i partea de vorbire prin care se
exprim.
1. Nu m ustur deloc.
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
2. Mi-a zis mami s m duc pn la baie, repejor.
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
IV. JOCUL DE-A VERDELE

Completai propoziiile cu atributele i complementele sugerate de imaginaia voastr, preciznd:

- (deasupra fiecrui cuvnt) funcia sintactic i felul ei;
5

- (sub propoziie) partea de vorbire prin care se exprim:

1. n ce fruct/legum/plant crezi c poate ncpea culoarea ta verde?
Culoarea (ce fel de?) ncape (n ce?).
Culoarea............... ncape.................................................................
2. Cnd te-ai plictisi de verde, n ce culoare/obiect/plant/animal ai transforma-o?
A transforma-o, (cum?), (n ce?) (ce fel de?)
A transforma-o, ......................., ......................................................
3. Cui i-ai oferi noua culoare sau noul obiect?
I-a oferi (cum) (ce?) (cui).
I-a oferi ............................................................................................

V. JOAC-TE CU ORDINEA CUVINTELOR N PROPOZIIE!

Folosind sintagmele din cntecele ascultate realizeaz propoziii dup schemele date. Fii atent la topica
propoziiei, la poziia complementului n propoziie i aplic regulile semnelor de punctuaie i ortografie nvate.
1. Sintagma-vers: Zorii zilei m prind.
Scheme dup care s realizezi propoziiile:
S
Atr.
CD
PV
CCL
a) Zorii zilei m
prind pe plaj.
( pron.
pers. neacc.)
b)
CD
+ PV + CCL + S + Atr.
(exprimat prin
pron pers. neacc.)
..........................................................................................................................
c)

CCL

+ S + Atr. +

PV

(exprimat prin
verb, forma negativ)
............................................................................................................................
2. Sintagma- titlu: Cai verzi pe perei
Scheme dup care s realizezi propoziiile:
S
Atr.
PV
CCL
a)
Caii verzi alearg pe perei.
b)

S + PV + CCL + Atr.
............................................................................................................................

c)

CCL + S + Atr. + PV
............................................................................................................................

d)

CCL + Atr. + S + PV
...............................................................................................................................

VI. TEMA PENTRU ACAS

Tema 1.
Imagineaz-i c ai fi unul dintre complementele nvate (CD, CI, CCL, CCT, CCM). Care dintre ele i-ar plcea s
fii? Mai doreti s fii complementul pe care l-ai scris pe foaia cu numele tu?
Coloreaz broscua primit n ce culoare crezi c i se portivete complementului ales de tine, apoi, apelnd la un
dialog imaginar cu broscua, realizeaz o compunere de 8-10 rnduri, n care s argumentezi alegerea complementului
precum i a culorii alese.
Tema 2:
Completai fia pe care am lucrat n clas rezolvnd exerciiile rmase.